cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Frainskoy Rio Naibaho
Contact Email
frainskoy.rio.naibaho@gmail.com
Phone
+6281263676722
Journal Mail Official
talitakumpkaud@gmail.com
Editorial Address
Kampus II IAKN Tarutung: Jalan Raya Tarutung-Siborongborong KM 11, Silangkitang, Kec.Sipoholon Kab. Tapanuli Utara
Location
Kab. tapanuli utara,
Sumatera utara
INDONESIA
Talitakum : Jurnal Pendidikan Kristen Anak Usia Dini
Published by Institut Agama Kristen Negeri Tarutung
ISSN : -     EISSN : 29857457     DOI : 10.69929
Core Subject : Religion, Humanities, Education,
Religion Humanities Education
Jurnal TALITAKUM: Jurnal Pendidikan Kristen Anak Usia Dini. Jurnal ini merupakan jurnal ilmiah yang diterbitkan oleh Program Studi Pendidikan Kristen Anak Usia Dini, Fakultas Ilmu Pendidikan Kristen, Institut Agama Kristen Negeri Tarutung. Jurnal ini berfokus pada bidang Pendidikan Kristen Anak Usia Dini, Pengembangan dan Inovasi Perangkat Pembelajaran (Metode, Pendekatan, Model, Media Pembelajaran dan Evaluasi Pembelajaran), Isu-isu Pendidikan Kristen Anak Usia Dini, Kesehatan, Keselamatan Anak Usia Dini, Pendidikan Anak Sekolah Minggu, Pertumbuhan dan Perkembangan Anak Usia Dini, Parenting. Nama Jurnal : TALITAKUM: Jurnal Pendidikan Kristen Anak Usia Dini Frekuansi : diterbitkan dua kali setahun pada bulan Juli dan Desember Publisher : Prodi Pendidikan Kristen Anak Usia Dini, IAKN Tarutung Ruang lingkup jurnal ini meliputi dua bidang, yaitu sebagai berikut : 1. Pengembangan dan Inovasi Perangkat Pembelajaran 2. Metode, Pendekatan, Model, Media Pembelajaran dan Evaluasi Pembelajaran 3. Isu-isu Pendidikan Kristen Anak Usia Dini 4. Kesehatan, Keselamatan Anak Usia Dini 5. Pendidikan Anak Sekolah Minggu 6. Pertumbuhan dan Perkembangan Anak Usia Dini 7. Parenting
Arjuna Subject : Umum - Umum
Articles 35 Documents
 1   2   3   4 
EFFECTIVENESS OF THE HOOK, BOOK, LOOK, AND TOOK (HBLT) TEACHING METHOD ON THE SPIRITUAL GROWTH OF EARLY CHILDHOOD STUDENTS AT PAUD RUMAH BELAJAR BABA Priscila, Yossika; Nauli, Jhonnedy Kolang
JURNAL TALITAKUM: JURNAL PENDIDIKAN KRISTEN ANAK USIA DINI Vol 3 No 2 (2024): Talitakum: Jurnal Pendidikan Kristen Anak Usia Dini
Publisher : PRODI PKAUD, IAKN TARUTUNG

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.69929/talitakum.v3i2.1

Abstract

This study aims to evaluate the effectiveness of the Hook, Book, Look, And Took (HBLT) method on the spiritual growth of early childhood education (PAUD) students at Rumah Belajar Baba. The research employs a qualitative approach with a case study methodology, involving in-depth observation and document analysis. Data were collected through direct observation of learning activities, interactions between educators and students, and feedback from students and parents regarding the HBLT learning process. The results indicate that the HBLT method significantly contributes to the spiritual growth of students, as evidenced by an enhanced understanding of spiritual values, emotional engagement, and daily religious practices. The discussion reveals that the integration of technology in learning provides a more interactive and personalized experience, strengthening the connection between students and spiritual content. However, challenges in implementation, such as limitations in training, mentoring, and disparities in access, need to be addressed to improve the effectiveness of this method. The study recommends broader utilization of the Hook, Book, Look, And Took HBLT with adjustments to overcome existing obstacles and enhanced training for educators to maximize the potential of this method in the context of spiritual education.
EFEKTIVITAS PENGGUNAAN PROYEKTOR DALAM PENGAJARAN BAHASA INGGRIS PADA PENDIDIKAN ANAK USIA DINI Gumilar, Yogi; Budi Utami, Fitria; Lestari, Maya; Ulfah Mawaddah, Fahmy
JURNAL TALITAKUM: JURNAL PENDIDIKAN KRISTEN ANAK USIA DINI Vol 3 No 2 (2024): Talitakum: Jurnal Pendidikan Kristen Anak Usia Dini
Publisher : PRODI PKAUD, IAKN TARUTUNG

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.69929/10.69929/talitakum.v3i2.2

Abstract

This study investigates the effectiveness of using projectors for teaching English in early childhood education, focusing on teachers' perceptions, the impact on student attention and understanding, and the challenges encountered. Technological advancements, particularly the use of projectors, have been shown to enhance educational experiences by making lessons more engaging and interactive. This research employed a qualitative descriptive method, interviewing 12 kindergarten teachers in Tangerang to gather insights on their experiences with projectors. Findings indicate that teachers generally view projectors positively, appreciating their ability to capture students' attention and facilitate comprehension of basic English concepts. Projectors are effective in providing clear visual content and supporting multisensory learning, but their impact is influenced by factors such as the teacher's proficiency, content relevance, and classroom environment. Challenges include limited availability of projectors, inadequate technical training, and difficulties in maintaining young children's attention. The study underscores the need for improved access to technology, better teacher training, and thoughtful integration of projectors into teaching practices. Future research should explore the long-term effects of projector use and develop best practices for their implementation in early childhood education.
METODE BERMAIN PERAN SEBAGAI STIMULASI ASPEK PERKEMBANGAN KOGNITIF ANAK AUTIS USIA 5-6 TAHUN Simanjuntak, Anita Roslina; Novita, Zarrin
JURNAL TALITAKUM: JURNAL PENDIDIKAN KRISTEN ANAK USIA DINI Vol 3 No 2 (2024): Talitakum: Jurnal Pendidikan Kristen Anak Usia Dini
Publisher : PRODI PKAUD, IAKN TARUTUNG

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.69929/10.69929/talitakum.v3i2.4

Abstract

Cognitive development in autistic children aged 5-6 years does require the provision of appropriate stimuli, according to the stages of age and level of symptoms experienced by the child. One method that can be applied to children with autism to develop cognitive aspects of children is the method of role playing. Role playing activities can improve children's cognitive development. The purpose of this study was to determine the application of the role playing method as a stimulation of the cognitive development of autistic children aged 5-6 years. The research approach used is qualitative with the method of literature review or literature study relating to relevant theories, as well as supporting articles in the formulation of research problems. The results of the application of role playing performed on children with autism can stimulate aspects of cognitive development at the age of 5-6 years. In conclusion, the role playing method can affect children's cognitive development by providing a gradual stimulus and according to the child's needs. 
PENGARUH MEDIA PEMBELAJARAN PLAYDOUGH TEIRHADAP PERKEMBANGAN KREATIVITAS ANAK USIA 5-6 TAHUN DI TK GKPI TARUTUNG KOTA Harefa, Sefi Putri; Samosir, Rotua; Butar Butar, Mei Lastri E.F.
JURNAL TALITAKUM: JURNAL PENDIDIKAN KRISTEN ANAK USIA DINI Vol 3 No 2 (2024): Talitakum: Jurnal Pendidikan Kristen Anak Usia Dini
Publisher : PRODI PKAUD, IAKN TARUTUNG

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.69929/10.69929/talitakum.v3i2.5

Abstract

The purpose of this study is to find out how much influence the meidiia playdough teaching  is in the balance of the credibility of children aged 5-6 years of kindergarten GKPI Tarutung Kota.  The data collection tools in this study are observation, interviews, and documentation. The sample in this study is children aged 5-6 years who are divided into two groups, namely group B2 as the experimental group and group B3 as the control group. The hypothesis test in this study is a t-test using the help of the Microsoft Excel  computer program and the SPSS version 21 program. Based on the results of the Posttest test between the experimental group and the control group, there was a significant difference. The results of the experimental group and the control group normality of the sig. (2-tailed) of 0.081 and 0.666 is greater than the significance level of 0.005 and the homogeneity of the Fcal value is 0.050 will be compared with the value of Fcal with the provision of the numerator dk (n1-1; 8-1=7) and the denominator dk (n2-1; 25-24=24) which is 2.42. So it is known that Fcalung < Ftabel (0.050 < 2.42) sig. Based on the results of the t-test, the Equal Varince Assumed value is calculated > ttable (α=0.05; df= 48), namely tcal= 4.736 > ttable = 2.021 or can be seen in the significant value of Equal Varince Ascetic, which is 0.000 < 0.05. It turned out that the ttable > calculation was 4,736 > 2,021, so Ho was rejected and Ha was accepted. This means that the teacher of the playdough is facing the balance of the creativity of children in the age of 5-6 years of GKPIi Tarutung Kota Kindergarten.
PERAN ORANG TUA DALAM PENGEMBANGAN SOSIAL EMOSIONAL ANAK DI ERA SOCIETY 5.0 Puspita, Shinta Mutiara; Maulani, Susan; Narita, Ainun
JURNAL TALITAKUM: JURNAL PENDIDIKAN KRISTEN ANAK USIA DINI Vol 3 No 2 (2024): Talitakum: Jurnal Pendidikan Kristen Anak Usia Dini
Publisher : PRODI PKAUD, IAKN TARUTUNG

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.69929/10.69929/talitakum.v3i2.3

Abstract

The Society   5.0 era is a concept of a human-centered and technology-based Society  , where early childhood is also very close to technology, especially gadgets. This has more or less affected the social emotional development of early childhood. This study aims to determine the role of parents in the development of children's social emotional aspects in the Society   5.0 era and to determine the social emotional aspects of children in the Society   5.0 era using a qualitative descriptive approach to parents who have children aged 4-5 years. Data collection techniques with interviews and observations. The role of parents in the Society   5.0 era has a very influential role in children, differences in children's behavior were found when using technology and their social emotions in parents who play a direct role in children and parents who work and the social emotional aspects of children are currently influenced by the Society   5.0 era which makes children dependent on gadgets so that children are more comfortable alone with gadgets which has an impact on minimal interaction and socializing children with others. The role of parents is very influential in the social emotional development of early childhood, therefore the need for care and guidance for children.
Mengenal Gaya Asuh Orang Tua dan Guru Terhadap Peningkatan Kualitas Belajar Anak Usia Dini di PAUD Terpadu Citra Bakti Juita, Angelina Kurnia Juita; Fono, Yasinta Maria; Moa, Regina Goo
JURNAL TALITAKUM: JURNAL PENDIDIKAN KRISTEN ANAK USIA DINI Vol 4 No 1 (2025): Talitakum: Jurnal Pendidikan Kristen Anak Usia Dini
Publisher : PRODI PKAUD, IAKN TARUTUNG

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.69929/talitakum.v4i1.1

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengenal gaya asuh orang tua dan guru dalam meningkatkan kualitas belajar anak usia dini di PAUD Terpadu Citra Bakti. Penelitian ini dilaksanakan di PAUD Terpadu Citra Bakti. Metode pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan observasi, wawancara, dan dokumentasi. Data dikumpulkan  dan dianalisis menggunakan teknik analisis deskriptif. Berdasarkan hasil penelitian yang telah dilakukan memperoleh hasil gaya asuh orang tua dan guru berupa gaya asuh demokratis dalam meningkatkan kualitas belajar anak usia dini.  Melalui proses gaya asuh demokratis orang tua dan guru dalam meningkatkan kualitas belajar, anak akan tumbuh menjadi individu yang percaya diri, mandiri, dan siap menghadapi tantangan dimasa depan dan dapat menyelesaikan tugas belajar. Secara keseluruhan, melalui proses gaya asuh orang tua dan guru dapat meningkatkan kualitas belajar membantu anak untuk memenuhi masa pertumbuhan dan perkembangan yang menjadi bekal dikehidupan masa mendatang. Gaya asuh demokratis adalah gaya asuh yang mebantu guru dan orang tua dalam mendidik anak usia dini dimana menentukan peraturan tertentu dan memperhatikan keadaan dan kebutuhan anak usia dini.
Upaya Peningkatan Kemampuan Sosial Emosional Anak Usia Dini Melalui Permainan Tradisional Engklek Rahayu, Tuti; Alimuddin, Johar; Siltonga, Mirdat
JURNAL TALITAKUM: JURNAL PENDIDIKAN KRISTEN ANAK USIA DINI Vol 4 No 2 (2025): Talitakum: Jurnal Pendidikan Kristen Anak Usia Dini
Publisher : PRODI PKAUD, IAKN TARUTUNG

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.69929/talitakum.v4i2.5

Abstract

Penelitian bertujuan untuk menumbuhkan kemampuan sosial emosional anak usia 5-6 tahun melalui kegiatan permaian engklek di TK Pertiwi Karangkemiri. Metode pada penelitian ini adalah metode Penelitian Tindakan Kelas (PKP), dimana diawali melalui kegiatan prasiklus untuk mengidentifikasi masalah awal. selanjutnya  menggunakan siklus, yaitu siklus 1 sebagai tindak lanjut identifikasi masalah yang dilakukan dalam 5 kali pertemuan. Dilanjutkan siklus ke 2 untuk perbaikan pembelajaran pada siklus 1. Pada siklus ke 2 juga dilakukan dalam 5 kali pertemuan. Tahapan dari PTK terdapat 5 tahapan yaitu diagnosis masalah , perencanan tindakan,  pelaksanaan tindakan dan observasi, evaluasi, dan refleksi. Tehnik pengumpulan data yaitu menggunakan pengamatan dan unjuk kerja. Subjek penelitian adalah anak-anak TK Pertiwi Karangkemiri usia 5-6 tahun sejumlah 13 anak. Penelitian ini menghasilkan bahwa permaian engklek dapat meningkatakan aspek sosial emosional anak seperti kedisiplinan, kesabaran dan kerjasama. Dari penelitian ini dapat disimpulkan bahwa permainan tradisional engklek dapat meningkatkan kemampuan sosial emosional anak usia dini.
Meningkatkan Kemampuan Mengenal Simbol Bilangan Melalui Permainan Kartu Angka Pada Kelompok A di TK Kuncup Mekar Yumbaidah; Siltonga, Mirdat
JURNAL TALITAKUM: JURNAL PENDIDIKAN KRISTEN ANAK USIA DINI Vol 4 No 1 (2025): Talitakum: Jurnal Pendidikan Kristen Anak Usia Dini
Publisher : PRODI PKAUD, IAKN TARUTUNG

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.69929/talitakum.v4i1.2

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan kemampuan kognitif anak melalui kegiatan pengenalan simbol bilangan menggunakan kartu angka. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Subjek penelitian terdiri dari 15 anak kelompok A di TK Kuncup Mekar. Penelitian ini dilaksanakan dalam tiga siklus. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi (checklist) dan dokumentasi, sementara analisis data dilakukan secara deskriptif kualitatif dan kuantitatif dengan menggunakan persentase. Kriteria keberhasilan dalam penelitian ini diukur berdasarkan kemampuan anak dalam memainkan kartu angka dan mengenali simbol angka. Hasil penelitian menunjukkan bahwa bermain kartu angka secara signifikan meningkatkan kemampuan anak dalam mengenali simbol bilangan, serta ketepatan anak dalam mengenali simbol angka semakin meningkat dari siklus ke siklus. Pada Siklus I dan II, keterampilan anak dinilai sesuai dengan kriteria Berkembang Sesuai Harapan (BSH), sementara pada Siklus III, seluruh anak memenuhi kriteria Berkembang Sangat Baik (BSB). Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa permainan kartu angka efektif dalam meningkatkan kemampuan kognitif anak, terutama dalam pengenalan simbol bilangan di TK Kuncup Mekar.  
Pengaruh Pendekatan Differentiated Instruction dan Peran Guru Sekolah Minggu Terhadap Pertumbuhan Iman Anak Usia Dini di Sekolah Minggu OI Bukit Sion-Lampung Simatupang, Jhonnedy Kolang Nauli; kurniawan, Yosef
JURNAL TALITAKUM: JURNAL PENDIDIKAN KRISTEN ANAK USIA DINI Vol 4 No 1 (2025): Talitakum: Jurnal Pendidikan Kristen Anak Usia Dini
Publisher : PRODI PKAUD, IAKN TARUTUNG

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.69929/talitakum.v4i1.3

Abstract

Pentingnya pendekatan pembelajaran yang tepat untuk mendukung perkembangan iman anak usia dini di Sekolah Minggu menjadi fokus utama dalam penelitian ini. Dalam hal ini, pendekatan Differentiated Instruction, yang menyesuaikan metode pengajaran dengan gaya belajar anak, serta peran guru Sekolah Minggu sebagai pembimbing rohani, diharapkan dapat memperkuat pemahaman dan penerapan ajaran iman Kristen pada anak-anak. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis dampak gabungan antara pendekatan Differentiated Instruction dan peran guru Sekolah Minggu terhadap pertumbuhan iman anak usia dini di Sekolah Minggu GKOI Bukit Sion-Lampung. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah kuantitatif dengan desain survei, yang melibatkan pengumpulan data melalui angket yang disebarkan kepada orang tua anak-anak yang mengikuti Sekolah Minggu. Angket ini mencakup pertanyaan yang menggali pandangan orang tua mengenai pengaruh pembelajaran yang dibedakan dan peran guru terhadap perkembangan iman anak mereka. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa Differentiated Instruction dan Peran Guru Sekolah Minggu berpengaruh signifikan terhadap Pertumbuhan Iman Anak Usia Dini di Sekolah Minggu GKOI Bukit Sion-Lampung. Temuan ini dapat menjadi acuan dalam pengembangan kurikulum dan metode pengajaran di Sekolah Minggu, sekaligus memberi wawasan bagi orang tua dan pendidik dalam membimbing anak-anak menuju pertumbuhan iman yang lebih holistik.
Implementasi Pendidikan Agama Kristen Dalam Membentuk Karakter Cinta Kasih Pada Anak Usia Dini Lelo, Kaleb; Luji, Daud Saleh; Lumban Tobing, Oscard
JURNAL TALITAKUM: JURNAL PENDIDIKAN KRISTEN ANAK USIA DINI Vol 4 No 1 (2025): Talitakum: Jurnal Pendidikan Kristen Anak Usia Dini
Publisher : PRODI PKAUD, IAKN TARUTUNG

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.69929/talitakum.v4i1.4

Abstract

Masa anak usia dini merupakan periode emas (golden age) yang krusial bagi pembentukan karakter, termasuk nilai cinta kasih sebagai inti dari ajaran Kekristenan. Artikel ini bertujuan untuk menganalisis implementasi pendidikan Agama Kristen dalam membentuk karakter cinta kasih pada anak usia dini dengan pendekatan kualitatif deskriptif melalui studi pustaka. Hasil kajian menunjukkan bahwa pendidikan agama Kristen tidak hanya berperan dalam mentransfer pengetahuan teologis, tetapi juga menjadi sarana pembentukan moral dan spiritual anak melalui pengalaman nyata, keteladanan, dan lingkungan belajar yang penuh kasih. Nilai kasih agape yang bersumber dari Allah harus diinternalisasi sejak dini melalui metode pembelajaran kontekstual seperti cerita Alkitab, permainan kelompok, kegiatan spiritual, serta keteladanan guru dan orang tua. Strategi seperti pembiasaan nilai kasih, penghargaan positif, pendidikan reflektif, dan penciptaan lingkungan suportif terbukti efektif dalam membentuk karakter anak. Namun, tantangan seperti minimnya pemahaman teologis-pedagogis guru dan pengaruh lingkungan sosial yang tidak mendukung perlu diatasi melalui pelatihan guru dan kolaborasi antara sekolah, keluarga, dan gereja. Dengan demikian, pendidikan Agama Kristen memiliki peran strategis dalam menanamkan karakter cinta kasih yang menjadi dasar kehidupan beriman dan bermasyarakat sejak usia dini.

Page 3 of 4 | Total Record : 35

 1   2   3   4 

Filter by Year

2022 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 4 No 2 (2025): Talitakum: Jurnal Pendidikan Kristen Anak Usia Dini Vol 4 No 1 (2025): Talitakum: Jurnal Pendidikan Kristen Anak Usia Dini Vol 3 No 2 (2024): Talitakum: Jurnal Pendidikan Kristen Anak Usia Dini Vol 3 No 1 (2024): Talitakum: Jurnal Pendidikan Kristen Anak Usia Dini Vol 2 No 2 (2023): Talitakum: Jurnal Pendidikan Kristen Anak Usia Dini Vol 2 No 1 (2023): Talitakum: Jurnal Pendidikan Kristen Anak Usia Dini Vol 1 No 1 (2022): Talitakum: Jurnal Pendidikan Kristen Anak Usia Dini