cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Muh. Isbar Pratama
Contact Email
isbarpratama@unm.ac.id
Phone
+6285399692435
Journal Mail Official
jhp2m@unm.ac.id
Editorial Address
Kampus UNM Parangtambung Jl. Daeng Tata Raya, Parang Tambung, 90224 Makassar, Indonesia
Location
Kota makassar,
Sulawesi selatan
INDONESIA
Jurnal Hasil-Hasil Pengabdian dan Pemberdayaan Masyarakat (JHP2M)
Published by Universitas Negeri Makassar
ISSN : -     EISSN : 29628776     DOI : -
Core Subject : Humanities, Science, Education, Social,
Humanities Education Library & Information Science Social Sciences Other
The aim of this journal publication is to disseminate the conceptual thoughts or ideas and research results that have been achieved in the area of community services. This journal focuses on the main problems in the development of the sciences of community services areas as follows: Education for Sustainable Development. Community Services, People, Local Food Security, Nutrition and Public Health; Training, Marketing, Appropriate Technology, Design; Community Empowerment, Social Access; Student Community Services; Border Region, Less Developed Region.
Arjuna Subject : Umum - Umum
Articles 156 Documents
 12   13   14   15   16 
Pengenalan Business Intelligence sebagai Media Literasi Data dalam Mendukung Kesiapan Lulusan SMKN 3 Padang Delsi Kariman; Nia Febriyani; Nengsi Syaputri; Nala Vinelza; Nadya Indra Joneta; Norbertus Sereming
Jurnal Hasil-Hasil Pengabdian dan Pemberdayaan Masyarakat Vol. 5 No. 1 (2026): Volume 05 Nomor 01 (April 2026)
Publisher : Jurusan Matematika FMIPA UNM

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35580/xw6hcr91

Abstract

Transformasi digital telah meningkatkan kebutuhan kompetensi literasi data di dunia kerja, khususnya bagi lulusan sekolah menengah kejuruan.  Namun, kemampuan siswa dalam memahami dan memanfaatkan data masih terbatas.  Kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini bertujuan untuk meningkatkan literasi data siswa melalui pengenalan Business Intelligence (BI) dengan memanfaatkan Power BI sebagai media pembelajaran.  Metode yang digunakan adalah pendekatan edukatif-partisipatif yang meliputi tahapan observasi, penyusunan materi, sosialisasi, demonstrasi, diskusi, dan evaluasi.  Hasil kegiatan menunjukkan bahwa Sebagian besar siswa mengalami peningkatan pemahaman terhadap konsep BI, visualisasi data, dan fungsi dashboard.  Selain itu, kegiatan ini juga meningkatkan minat siswa terhadap bidang sains data serta membentuk pola pikir berbasis data.  Secara keseluruhan, kegiatan ini berkontribusi dalam mendukung kesiapan lulusan menghadapi dunia kerja berbasis data dan teknologi, serta mendukung pencapaian Pendidikan berkualitas dan inovasi. 
Pemanfaatan Aplikasi Canva Magic AI Dalam Pembuatan Buku Cerita Bergambar Digital Andry Priyadharmadi Purnama; Yati Bt Samsuddin; Sri Riski Wulandari; Rahmat Kurniawan; Achmad Yasin
Jurnal Hasil-Hasil Pengabdian dan Pemberdayaan Masyarakat Vol. 5 No. 1 (2026): Volume 05 Nomor 01 (April 2026)
Publisher : Jurusan Matematika FMIPA UNM

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35580/kt56yn76

Abstract

Perkembangan pesat teknologi Artificial Intelligence (AI) saat ini membuka peluang besar bagi transformasi media pembelajaran, khususnya dalam meningkatkan efisiensi produksi buku cerita bergambar digital yang interaktif. Namun, potensi ini seringkali terhambat oleh kendala teknis yang dihadapi para pendidik, seperti keterbatasan dalam memahami klasifikasi buku, kompleksitas tahapan produksi, hingga rendahnya penguasaan desain visual secara manual. Guna mengatasi permasalahan tersebut, kegiatan pengabdian ini menerapkan metode partisipatori melalui rangkaian sosialisasi dan workshop intensif yang berfokus pada pengoptimalan fitur Canva Magic AI. Melalui pelatihan ini, peserta dilatih secara praktis untuk menggunakan fitur Magic Design untuk tata letak, Magic Media (Text-to-Image) untuk menciptakan ilustrasi orisinal dari narasi teks, serta Magic Edit guna memastikan sinkronisasi visual yang harmonis dengan alur cerita. Hasil kegiatan membuktikan adanya peningkatan kompetensi digital yang signifikan, di mana tingkat keterampilan peserta melonjak dari 55% pada pengujian awal menjadi 85% setelah pelatihan. Implementasi Canva Magic AI terbukti menjadi solusi efektif dalam meningkatkan produktivitas serta kualitas estetika media ajar, yang pada akhirnya berperan krusial dalam mendukung penguatan literasi anak secara lebih optimal dan inovatif di era digital.
Program Asistensi Mengajar dalam Meningkatkan Minat Baca Siswa Melalui Penyediaan Pojok Baca Di SDN 010 Palece Irma; Muhammad Adnan; Nurhikma Nurhikma; Aisyah Fahrani; Putri Iren; ST. Ramlah Syam; Munawir Anas; Muh. Inayah A.M; Evy Segarawati Ampry; Lutfi Adila
Jurnal Hasil-Hasil Pengabdian dan Pemberdayaan Masyarakat Vol. 5 No. 1 (2026): Volume 05 Nomor 01 (April 2026)
Publisher : Jurusan Matematika FMIPA UNM

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35580/0w0f2658

Abstract

Kegiatan ini bertujuan untuk menganalisis efektivitas Program Asistensi Mengajar dalam meningkatkan minat dan aktivitas membaca siswa melalui penyediaan pojok baca di SDN 010 Palece. Penelitian menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif dengan teknik pengumpulan data melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil kegiatan ini menunjukkan bahwa kondisi awal siswa memperlihatkan minat baca yang rendah ditandai dengan kurangnya kebiasaan membaca mandiri dan keterbatasan sumber bacaan. Pelaksanaan program melalui penyediaan pojok baca, pendampingan intensif asisten mengajar, serta kegiatan membaca terstruktur mampu meningkatkan keterlibatan siswa dalam aktivitas membaca. Respon siswa juga menunjukkan ketertarikan yang lebih tinggi terhadap kegiatan literasi. Program ini memberikan dampak positif terhadap keterampilan membaca, khususnya dalam aspek kelancaran, pemahaman isi, dan kemampuan menceritakan kembali. Secara keseluruhan, Program Asistensi Mengajar terbukti efektif karena dukungan fasilitas, pendampingan intensif, serta metode literasi yang menarik.
Pendampingan Edukatif dalam Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah melalui Pelatihan dan Kompetisi Matematika pada Siswa SMP Negeri 3 Takalar Nur Qadriana Ramadani Iqbal; Muhammad Syarifuddin Rahman; Andi Eka Kartika; Haerul Amri; Ibrahim Ibrahim
Jurnal Hasil-Hasil Pengabdian dan Pemberdayaan Masyarakat Vol. 5 No. 1 (2026): Volume 05 Nomor 01 (April 2026)
Publisher : Jurusan Matematika FMIPA UNM

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35580/ngv95h84

Abstract

Kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan pemecahan masalah matematika siswa melalui pendampingan edukatif dalam kegiatan Pelatihan dan Lomba Matematika (PLM) yang diselenggarakan oleh MEC RAKUS Makassar di Kabupaten Takalar. Latar belakang kegiatan ini didasarkan pada rendahnya minat dan kemampuan siswa dalam menyelesaikan soal matematika non-rutin, khususnya yang berbasis kompetisi dan menuntut kemampuan berpikir tingkat tinggi. Pendampingan edukatif dirancang sebagai solusi untuk menjembatani kesenjangan antara kebutuhan kompetensi siswa dan praktik pembelajaran yang masih berorientasi pada soal rutin. Metode pelaksanaan menggunakan pendekatan deskriptif kuantitatif dengan tiga tahapan utama, yaitu persiapan, pelaksanaan, dan evaluasi. Kegiatan meliputi penguatan konsep matematika, latihan soal berbasis olimpiade, serta simulasi kompetisi yang dilaksanakan secara intensif. Subjek kegiatan adalah 30 siswa tingkat SMP yang mengikuti program PLM. Instrumen yang digunakan berupa pre-test dan post-test untuk mengukur peningkatan kemampuan siswa. Hasil analisis menunjukkan adanya peningkatan nilai rata-rata dari 66,87 pada pre-test menjadi 77,30 pada post-test. Selain itu, terjadi penurunan standar deviasi dari 13,032 menjadi 9,513 yang menunjukkan peningkatan pemerataan kemampuan siswa. Hasil ini mengindikasikan bahwa pendampingan edukatif yang terintegrasi dengan pengalaman kompetisi efektif dalam meningkatkan kemampuan kognitif sekaligus kesiapan mental siswa. Kegiatan ini juga memberikan pengalaman belajar yang lebih bermakna melalui keterlibatan aktif siswa dalam proses pembelajaran. Dengan demikian, program PLM dapat menjadi model pembinaan matematika nonformal yang efektif dalam mengembangkan kemampuan berpikir kritis, strategi pemecahan masalah, serta kepercayaan diri siswa dalam menghadapi kompetisi matematika secara berkelanjutan dan adaptif.
Peningkatan Kapasitas Pengelolaan Data dan Informasi Kepegawaian pada Kantor Regional IV BKN Makassar Nabila Ramadhani; Baharuddin Baharuddin; Ahmad Zaki; Sutamrin Sutamrin; Fauziyyah Alimuddin
Jurnal Hasil-Hasil Pengabdian dan Pemberdayaan Masyarakat Vol. 5 No. 1 (2026): Volume 05 Nomor 01 (April 2026)
Publisher : Jurusan Matematika FMIPA UNM

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35580/e27qr605

Abstract

Pengelolaan data dan informasi kepegawaian merupakan aspek krusial dalam mendukung efektivitas administrasi publik dan pengambilan keputusan. Kegiatan pengabdian ini bertujuan untuk meningkatkan kapasitas pengelolaan data kepegawaian melalui keterlibatan langsung dalam praktik kerja lapangan (PKL) di Kantor Regional IV BKN Makassar. Kegiatan ini dilaksanakan di Kantor Regional IV BKN Makassar yang terhitung mulai dari tanggal 26 Mei 2025 sampai dengan tanggal 08 Agustus 2025. Metode yang digunakan meliputi observasi, partisipasi aktif, serta pendampingan dalam pengelolaan sistem informasi kepegawaian. Fokus kegiatan ini berada pada Bidang Informasi Kepegawaian, khususnya dalam pengelolaan arsip dan data kepegawaian aparatur sipil negara (ASN). Melalui kegiatan seperti pengecekan Nomor Induk Pegawai (NIP), penyusunan laporan arsip, dan input data digital. Hasil kegiatan menunjukkan adanya peningkatan pemahaman terhadap alur pengelolaan data, peningkatan ketelitian dalam pengolahan informasi, serta optimalisasi pemanfaatan sistem digital. Kegiatan ini memberikan kontribusi nyata dalam mendukung efisiensi layanan kepegawaian serta penguatan kompetensi praktis mahasiswa.
Pengembangan Literasi Kreatif Siswa melalui Kegiatan Pembuatan Majalah Dinding OSIS di SMPN 19 Moncongloe Kabupaten Maros Putri Rosalina; Asmaun Asmaun; Alimuddin Tampa; Fitrah Asma Darmawan; Suryadi Ishak; Risma Risma
Jurnal Hasil-Hasil Pengabdian dan Pemberdayaan Masyarakat Vol. 5 No. 1 (2026): Volume 05 Nomor 01 (April 2026)
Publisher : Jurusan Matematika FMIPA UNM

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35580/1ezxmn83

Abstract

Program ini bertujuan untuk menyelenggarakan kegiatan workshop pengelolaan dan pembuatan mading OSIS dalam meningkatkan kreativitas, literasi, dan keterampilan kerja sama siswa SMPN 19 Moncongloe. Dengan menggunakan pendekatan kualitatif dan desain studi kasus, data dikumpulkan melalui wawancara mendalam, observasi partisipatif, dan dokumentasi, kemudian dianalisis menggunakan model Miles, Huberman, dan Saldaña. Kegiatan ini menunjukkan bahwa workshop pembuatan mading memberikan dampak positif terhadap perkembangan kreativitas siswa, baik dalam menulis maupun desain grafis. Selain itu, kegiatan ini mampu meningkatkan kemampuan literasi siswa, yang mencakup keterampilan membaca, menulis, serta literasi visual. Workshop juga memperkuat keterampilan sosial siswa melalui kerja sama tim, tanggung jawab, dan kemampuan mengelola proyek bersama. Lebih lanjut, kegiatan ini berkontribusi pada terciptanya lingkungan sekolah yang interaktif dan inspiratif serta mempersiapkan siswa menghadapi tantangan masa depan yang menuntut keterampilan komunikasi visual dan kreativitas. Temuan ini mengindikasikan bahwa workshop pembuatan mading dapat menjadi strategi efektif dalam pengembangan karakter, kompetensi, dan literasi siswa di sekolah menengah.

Page 16 of 16 | Total Record : 156

 12   13   14   15   16 

Filter by Year

2022 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 5 No. 1 (2026): Volume 05 Nomor 01 (April 2026) Vol. 4 No. 2 (2025): Volume 04 Nomor 02 (Oktober 2025) Vol. 4 No. 1 (2025): Volume 04 Nomor 01 (April 2025) Vol. 3 No. 2 (2024): Volume 03 Nomor 02 (Oktober 2024) Vol. 3 No. 1 (2024): Volume 03 Nomor 01 (April 2024) Vol. 2 No. 2 (2023): Volume 02 Nomor 02 (Oktober 2023) Vol. 2 No. 1 (2023): Volume 02 Nomor 01 (April 2023) Vol. 1 No. 1 (2022): Volume 01 Nomor 01 (Oktober 2022)