cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Muh. Isbar Pratama
Contact Email
isbarpratama@unm.ac.id
Phone
+6285399692435
Journal Mail Official
jhp2m@unm.ac.id
Editorial Address
Kampus UNM Parangtambung Jl. Daeng Tata Raya, Parang Tambung, 90224 Makassar, Indonesia
Location
Kota makassar,
Sulawesi selatan
INDONESIA
Jurnal Hasil-Hasil Pengabdian dan Pemberdayaan Masyarakat (JHP2M)
Published by Universitas Negeri Makassar
ISSN : -     EISSN : 29628776     DOI : -
Core Subject : Humanities, Science, Education, Social,
Humanities Education Library & Information Science Social Sciences Other
The aim of this journal publication is to disseminate the conceptual thoughts or ideas and research results that have been achieved in the area of community services. This journal focuses on the main problems in the development of the sciences of community services areas as follows: Education for Sustainable Development. Community Services, People, Local Food Security, Nutrition and Public Health; Training, Marketing, Appropriate Technology, Design; Community Empowerment, Social Access; Student Community Services; Border Region, Less Developed Region.
Arjuna Subject : Umum - Umum
Articles 173 Documents
 14   15   16   17   18 
Pendampingan Branding dan Promosi Produk UMKM Berbasis Aplikasi Shopee di Desa Bontomatene, Kabupaten Jeneponto Azwan Anwar; Halil Arianto; Arian Nurrifqhi; St. Nurhilmah Busrah; Nur Ismiyati
Jurnal Hasil-Hasil Pengabdian dan Pemberdayaan Masyarakat Vol. 5 No. 2 (2026): Volume 05 Nomor 02 (Mei-Juli 2026)
Publisher : Jurusan Matematika FMIPA UNM

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35580/bzghvd32

Abstract

This community service program aimed to assist micro, small, and medium enterprises (MSMEs) in Bontomatene Village, Turatea District, Jeneponto Regency, in strengthening product branding and using the Shopee application as a digital promotion channel. The partner problems included inconsistent packaging, less attractive product photos, limited product descriptions, and limited skills in uploading and managing digital storefronts. The program was conducted on March 2, 2026, using a participatory approach consisting of needs observation, branding counseling, product photography practice, preparation of product descriptions and prices, product-upload simulation on Shopee, and reflective evaluation. The assisted MSME products included local coffee, chips, snacks, honey, palm sugar, and bottled products. The activity improved partners' understanding of brand visual elements, digital promotional material readiness, and basic skills in creating content and product listings. The program produced label designs, product photos, draft descriptions, and a concise guide for MSME digital promotion management.
Implementasi Model MULIA dalam Program Healthy Digital Campus untuk Penguatan Digital Wellbeing dan Perilaku Gizi Sehat Mahasiswa Andi Muhammad Dzulkifli; Nur Afiaty Mursalim; Kartini Kartini; Arinie Tri Nurrahmi; Ulfa Purnamasari
Jurnal Hasil-Hasil Pengabdian dan Pemberdayaan Masyarakat Vol. 5 No. 2 (2026): Volume 05 Nomor 02 (Mei-Juli 2026)
Publisher : Jurusan Matematika FMIPA UNM

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35580/2ye2jq48

Abstract

Transformasi digital telah meningkatkan intensitas penggunaan teknologi digital di kalangan mahasiswa yang berpotensi memengaruhi digital wellbeing, perilaku kesehatan, dan perilaku gizi. Program Healthy Digital Campus berbasis Model MULIA (Monitoring, Understanding, Leadership Engagement, Intervention, and Administration Strengthening) dilaksanakan sebagai upaya promosi kesehatan kampus untuk memperkuat digital wellbeing dan perilaku gizi sehat mahasiswa Program Studi Gizi Universitas Negeri Makassar. Kegiatan dilaksanakan selama satu minggu pada bulan Mei 2026 dengan melibatkan 52 mahasiswa. Program terdiri atas tahap monitoring, edukasi kesehatan, keterlibatan institusi, intervensi edukatif menggunakan media PowerPoint dan leaflet, serta evaluasi program melalui pre-test dan post-test. Hasil menunjukkan bahwa mayoritas peserta menggunakan smartphone sebagai perangkat digital utama (84,6%) dan mempertahankan tingkat pengetahuan yang sangat baik mengenai digital wellbeing dan perilaku gizi sehat dengan rata-rata jawaban benar sebesar 96,96% pada pre-test dan 96,15% pada post-test. Beberapa indikator menunjukkan kecenderungan perbaikan perilaku setelah intervensi, terutama penggunaan smartphone sebelum tidur, penggunaan smartphone saat makan, dan kebiasaan ngemil saat menggunakan smartphone. Tingkat kepuasan peserta berada pada kategori sangat baik dengan skor rata-rata 4,22. Program Healthy Digital Campus berbasis Model MULIA berpotensi menjadi pendekatan promosi kesehatan kampus yang efektif dalam meningkatkan kesadaran mahasiswa mengenai digital wellbeing dan perilaku gizi sehat.
Transformasi Digital Teaching Guru melalui Pelatihan Artificial Intelligence dalam Pengembangan Media Pembelajaran Hasan Hasan; Sri Hastuti; Ahlun Ansar; Sitti Habibah; Muh Rizah Putrawan
Jurnal Hasil-Hasil Pengabdian dan Pemberdayaan Masyarakat Vol. 5 No. 2 (2026): Volume 05 Nomor 02 (Mei-Juli 2026)
Publisher : Jurusan Matematika FMIPA UNM

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35580/frttee24

Abstract

Transformasi digital pendidikan menuntut guru untuk memiliki kompetensi digital teaching yang adaptif terhadap perkembangan teknologi, khususnya dalam pemanfaatan Artificial Intelligence (AI) pada proses pembelajaran. Namun, realitas di lapangan menunjukkan bahwa sebagian besar guru masih memiliki keterbatasan dalam penggunaan teknologi AI untuk pengembangan media pembelajaran digital. Kegiatan Pengabdian kepada Masyarakat (PKM) ini bertujuan untuk meningkatkan kompetensi digital teaching guru melalui pelatihan Artificial Intelligence dalam pengembangan media pembelajaran. Metode yang digunakan adalah Participatory Action Learning System (PALS) melalui tahapan sosialisasi dan analisis kebutuhan, pelatihan dan pendampingan, serta evaluasi dan tindak lanjut. Kegiatan dilaksanakan dengan melibatkan 20 guru sekolah menengah sebagai peserta utama. Hasil observasi awal dan pre-test menunjukkan bahwa sebagian besar peserta belum memahami penggunaan platform AI seperti ChatGPT, Canva AI, dan Gamma AI dalam pembelajaran. Setelah pelaksanaan pelatihan, terjadi peningkatan signifikan pada kompetensi peserta, di antaranya pemahaman AI dalam pendidikan meningkat dari 30% menjadi 90%, kemampuan penggunaan ChatGPT meningkat dari 20% menjadi 88%, pengembangan media melalui Canva AI meningkat dari 25% menjadi 90%, serta kemampuan penyusunan presentasi melalui Gamma AI meningkat dari 15% menjadi 85%. Selain itu, peserta berhasil menghasilkan berbagai produk media pembelajaran digital berupa modul ajar, presentasi interaktif, poster edukasi, infografis pembelajaran, dan evaluasi pembelajaran berbasis AI. Pelatihan ini juga meningkatkan kreativitas, efisiensi kerja, dan kepercayaan diri guru dalam melaksanakan pembelajaran digital. Dengan demikian, pelatihan Artificial Intelligence terbukti efektif dalam mendukung transformasi digital teaching guru dan penguatan kompetensi profesional guru di era pendidikan modern.

Page 18 of 18 | Total Record : 173

 14   15   16   17   18 

Filter by Year

2022 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 5 No. 2 (2026): Volume 05 Nomor 02 (Mei-Juli 2026) Vol. 5 No. 1 (2026): Volume 05 Nomor 01 (April 2026) Vol. 4 No. 2 (2025): Volume 04 Nomor 02 (Oktober 2025) Vol. 4 No. 1 (2025): Volume 04 Nomor 01 (April 2025) Vol. 3 No. 2 (2024): Volume 03 Nomor 02 (Oktober 2024) Vol. 3 No. 1 (2024): Volume 03 Nomor 01 (April 2024) Vol. 2 No. 2 (2023): Volume 02 Nomor 02 (Oktober 2023) Vol. 2 No. 1 (2023): Volume 02 Nomor 01 (April 2023) Vol. 1 No. 1 (2022): Volume 01 Nomor 01 (Oktober 2022)