cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Muh. Isbar Pratama
Contact Email
isbarpratama@unm.ac.id
Phone
+6285399692435
Journal Mail Official
jhp2m@unm.ac.id
Editorial Address
Kampus UNM Parangtambung Jl. Daeng Tata Raya, Parang Tambung, 90224 Makassar, Indonesia
Location
Kota makassar,
Sulawesi selatan
INDONESIA
Jurnal Hasil-Hasil Pengabdian dan Pemberdayaan Masyarakat (JHP2M)
Published by Universitas Negeri Makassar
ISSN : -     EISSN : 29628776     DOI : -
Core Subject : Humanities, Science, Education, Social,
Humanities Education Library & Information Science Social Sciences Other
The aim of this journal publication is to disseminate the conceptual thoughts or ideas and research results that have been achieved in the area of community services. This journal focuses on the main problems in the development of the sciences of community services areas as follows: Education for Sustainable Development. Community Services, People, Local Food Security, Nutrition and Public Health; Training, Marketing, Appropriate Technology, Design; Community Empowerment, Social Access; Student Community Services; Border Region, Less Developed Region.
Arjuna Subject : Umum - Umum
Articles 149 Documents
 11   12   13   14   15 
Pemberdayaan Literasi dan Numerasi melalui Pendampingan Program Kampus Mengajar di SD Negeri 26 Tamanroja Ilmi, Nur; Shasliani, Shasliani; Baharuddin, Baharuddin; Asmaun, Asmaun; Usman, Usman
Jurnal Hasil-Hasil Pengabdian dan Pemberdayaan Masyarakat Vol. 4 No. 2 (2025): Volume 04 Nomor 02 (Oktober 2025)
Publisher : Jurusan Matematika FMIPA UNM

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35580/jhp2m.v4i2.9567

Abstract

Program Kampus Mengajar merupakan salah satu implementasi Merdeka Belajar Kampus Merdeka (MBKM) yang bertujuan meningkatkan kualitas pembelajaran di sekolah dasar. Kegiatan pengabdian ini dilaksanakan di SD Negeri 26 Tamanroja dengan fokus pada penguatan literasi, numerasi, serta pembenahan fasilitas penunjang pembelajaran. Metode pelaksanaan meliputi observasi kebutuhan, perancangan program, implementasi, dan evaluasi. Kegiatan pendampingan dilakukan selama program kampus mengajar 5 berjalan baik secara offline ataupun online. Hasil kegiatan menunjukkan adanya peningkatan keterampilan literasi dan numerasi siswa, perbaikan tata kelola perpustakaan, serta terbentuknya media pembelajaran inovatif seperti “Roda Pintar” dan “Kincir Angka”. Selain itu, program juga berdampak pada peningkatan soft skill mahasiswa, kolaborasi dengan guru, serta penguatan karakter siswa.
Pelatihan Penggunaan Heyzine untuk Pembuatan Flipbook Interaktif bagi Guru di Kabupaten Maros Rusli, Rusli; Rahman, Abdul; Saputra, Andika; Musa, Hastuty
Jurnal Hasil-Hasil Pengabdian dan Pemberdayaan Masyarakat Vol. 4 No. 2 (2025): Volume 04 Nomor 02 (Oktober 2025)
Publisher : Jurusan Matematika FMIPA UNM

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35580/jhp2m.v4i2.9575

Abstract

Program pengabdian ini bertujuan untuk meningkatkan literasi digital dan keterampilan guru dalam memanfaatkan teknologi pembelajaran, khususnya pembuatan flipbook interaktif berbasis Heyzine. Permasalahan utama yang dihadapi guru di Kabupaten Maros adalah keterbatasan pengetahuan dan keterampilan dalam penggunaan media digital serta minimnya pengalaman dalam merancang bahan ajar interaktif. Kegiatan pelatihan dilaksanakan dengan pendekatan penyuluhan, pelatihan teknis, praktik langsung, dan pendampingan. Guru diperkenalkan dengan konsep flipbook interaktif, manfaat penggunaan Heyzine, serta teknik dasar integrasi multimedia. Hasil pelatihan menunjukkan peningkatan kemampuan guru dalam membuat flipbook digital yang menarik dan interaktif. Guru juga mampu mengimplementasikan flipbook tersebut dalam proses pembelajaran di kelas. Faktor pendukung keberhasilan meliputi antusiasme peserta, dukungan mitra MGMP Kabupaten Maros, serta relevansi materi pelatihan. Namun, beberapa kendala ditemukan, antara lain keterbatasan waktu, variasi kemampuan teknis guru, serta fasilitas TIK di sekolah. Secara keseluruhan, kegiatan ini berkontribusi pada peningkatan kualitas pembelajaran berbasis digital dan memperkuat kompetensi guru dalam menghadapi tantangan era Revolusi Industri 4.0.
Diseminasi Revitalisasi Model Pembelajaran untuk Mendukung Pembelajaran Matematika Mendalam bagi Guru Matematika SMP di Kabupaten Maros Syukriani, Andi; Tahmir, Suradi; Bernard, Bernard; Sabri, Sabri
Jurnal Hasil-Hasil Pengabdian dan Pemberdayaan Masyarakat Vol. 4 No. 2 (2025): Volume 04 Nomor 02 (Oktober 2025)
Publisher : Jurusan Matematika FMIPA UNM

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35580/jhp2m.v4i2.9654

Abstract

In-depth mathematics learning is considered essential because it provides a meaningful, holistic learning experience and allows students to apply knowledge in various life contexts. However, teachers still face challenges in implementing the learning model, so community service activities at the Maros Middle School Mathematics MGMP are directed at revitalizing the learning model so that students gain a more meaningful and in-depth understanding of mathematics. This activity was carried out at SMPN 1 Maros on July 23 2025. The target of this activity was Junior High School Mathematics MGMP (Subject Teachers' Conference) teachers from various schools in Maros. The number of participants was 10 teachers. The activities were carried out in the form of material presentation sessions, questions and answers and discussions, interview simulations, and self-reflection and self-assessment as a form of personal evaluation of participants' knowledge of strengthening learning concepts. The results obtained were that the PkM activities succeeded in increasing the Maros Middle School Mathematics MGMP teachers' understanding of in-depth mathematics learning by emphasizing the importance of the principles of awareness, meaning, joy, as well as the application of learning models such as PBL that are relevant to the classroom context. Through discussions, practical examples, and strengthening the competence of professional teachers, this activity emphasizes the role of teachers as the main driver in realizing mathematics learning that is adaptive, meaningful, and supports 21st century skills.
Sosialisasi Pemanfaatan Teknologi dalam Pembelajaran di Era Digital Siddiq, Nurul Jamiah; Nasir, Nasir; Sakmawati, Sakmawati; Muflihat, Syakia; Ali, A. Muh.
Jurnal Hasil-Hasil Pengabdian dan Pemberdayaan Masyarakat Vol. 4 No. 2 (2025): Volume 04 Nomor 02 (Oktober 2025)
Publisher : Jurusan Matematika FMIPA UNM

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35580/jhp2m.v4i2.9906

Abstract

Kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini bertujuan untuk meningkatkan pemahaman mahasiswa, guru, dan masyarakat umum mengenai pemanfaatan teknologi dalam proses pembelajaran di era digital. Sosialisasi dilaksanakan secara daring melalui Zoom Meeting dan didukung oleh berbagai media digital sebagai sarana informasi dan diskusi lanjutan. Kegiatan ini diikuti oleh 69 peserta dari berbagai latar belakang akademik. Materi yang disampaikan mencakup tren dan model pemanfaatan teknologi dalam pendidikan, peran pendidik dan mahasiswa di era digital, tantangan kesenjangan digital, serta pentingnya literasi dan etika digital. Evaluasi kegiatan dilakukan melalui survei online untuk mengukur tingkat pemahaman dan kepuasan peserta terhadap materi yang diberikan. Hasil evaluasi menunjukkan bahwa kegiatan ini berhasil meningkatkan kesadaran dan pemahaman peserta tentang pentingnya integrasi teknologi dalam pembelajaran yang efektif, kolaboratif, dan beretika. Dengan adanya kegiatan lanjutan berupa pendampingan praktis, diharapkan peserta mampu mengimplementasikan teknologi digital secara kreatif dan bertanggung jawab dalam proses belajar mengajar. 
Media Pembelajaran Menggunakan Media Canva Terintegrasi IT Untuk Meningkatkan Keterampilan Literasi Digital Guru Sekolah Zaki, Ahmad; Sappaile, Baso Intang; Talib, Ahmad; Mulbar, Usman; Ahmad, Khawaritzmi Abdallah
Jurnal Hasil-Hasil Pengabdian dan Pemberdayaan Masyarakat Vol. 4 No. 2 (2025): Volume 04 Nomor 02 (Oktober 2025)
Publisher : Jurusan Matematika FMIPA UNM

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35580/jhp2m.v4i2.9971

Abstract

The Community Service Program (PKM) was conducted through training, mentoring, and assistance in the development of learning media using Canva, with the aim of enhancing digital literacy skills. The activity was held on Wednesday, July 23, 2025, at SMP Negeri 1 Maros, located in Maros Regency, South Sulawesi Province. The participants of the PKM activity were school teachers from across Maros Regency. The materials presented during the activity included: Concepts and theories of learning media; Types of learning media; Development of learning media using Canva; Implementation of Canva-based learning media in classroom instruction to enhance digital literacy skills. The outcomes achieved from the PKM activity were as follows: Increased competence and knowledge regarding the concepts and theories of IT-based learning media; Improved skills and capabilities in developing learning media using Canva; The ability to implement learning media developed with Canva in classroom teaching; Enhanced digital literacy skills among teachers in developing digital learning media using Canva; Improved IT proficiency and digital literacy skills among students through the use of IT-based learning media in classroom instruction. The outputs of the program included: A report on the implementation of the PKM activity; A scientific article published in a nationally accredited journal with an ISBN; An article published in print or electronic mass media; A video documenting the activity, widely published through online platforms such as YouTube; Improved empowerment of partner schools in line with the identified challenges and needs.
Transformasi Pembelajaran Matematika melalui Pengembangan Lingkungan Belajar Interaktif bagi Guru di Kabupaten Maros Nasrullah, Nasrullah; Khadijah, Khadijah; Liani, Ahyani Mirah; Wahyuni, Maya Sari; Fettyana, Fettyana
Jurnal Hasil-Hasil Pengabdian dan Pemberdayaan Masyarakat Vol. 4 No. 2 (2025): Volume 04 Nomor 02 (Oktober 2025)
Publisher : Jurusan Matematika FMIPA UNM

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35580/jhp2m.v4i2.10311

Abstract

The paradigm shift in 21st-century education requires mathematics teachers not only to deliver content but also to design learning experiences that are interactive, contextual, and student-centered. This community service program aimed to transform mathematics learning practices in Maros Regency by enhancing teachers’ competencies in designing interactive and dynamic digital learning environments. The program was implemented through main stages: (1) needs analysis and socialization, (2) digital learning design workshops, (3) classroom implementation and mentoring, (4) evaluation and reflection. The activity involved 30 mathematics teachers from junior and senior high schools under the Maros Mathematics Teacher Association (MGMP), facilitated by lecturers and students from Universitas Negeri Makassar. During the workshops, teachers practiced using various digital tools, like GeoGebra Classroom, Canva for Education, and Padlet, to create interactive digital student worksheets (LKPD) based on local Maros contexts. The results indicate a significant improvement in teachers’ competencies, with increase of points between pre- and post-training assessments. Digital LKPDs were produced, with most of them meeting the criteria of "good" to "very good" in terms of interactivity, conceptual clarity, and visual quality. Classroom implementation demonstrated positive changes in student engagement and learning motivation, along with greater teacher confidence in integrating technology into instruction.
Pelatihan Metode Sosialisasi Interaktif dalam Mencegah Kekerasan Seksual di Lingkungan Sekolah Usman, Alwi Usra; Suhaeb, Firdaus W.; Mario, Mario; Saifuddin, Saifuddin; Hardiyanti, A.
Jurnal Hasil-Hasil Pengabdian dan Pemberdayaan Masyarakat Vol. 5 No. 1 (2026): Volume 05 Nomor 01 (April 2026)
Publisher : Jurusan Matematika FMIPA UNM

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35580/9rp95b04

Abstract

Tingginya prevalensi kekerasan seksual terhadap anak di lingkungan pendidikan mendorong pelaksanaan program pencegahan melalui sosialisasi interaktif di UPT SPF SMP Negeri 26 Makassar guna menciptakan lingkungan sekolah yang aman dan ramah anak melalui peningkatan kapasitas guru dan siswa dalam pencegahan kekerasan seksual. Kegiatan ini bertujuan untuk membekali peserta dengan pemahaman komprehensif mengenai bentuk-bentuk kekerasan seksual, dampak, serta strategi pencegahan. Metode pelaksanaan menggunakan sosialisasi interaktif yang mengimbinasikan ceramah, diskusi kelompok, serta sesi tanya jawab. Hasil kegiatan menunjukkan bahwa sosialisasi interaktif mampu meningkatkan partisipasi dan antusiasme peserta, serta memperkuat pemahaman mereka mengenai pentingnya kewaspadaan terhadap potensi kekerasan seksual. Kegiatan ini turut memperkuat kesadaran kolektif sivitas sekolah dalam menciptakan lingkungan pendidikan yang aman dan ramah anak. Program edukasi berbasis sosialisasi interaktif dapat menjadi strategi preventif yang efektif dalam upaya pencegahan kekerasan seksual di lingkungan sekolah serta berpotensi direplikasi pada satuan pendidikan lainnya.
Integrasi Etnomatematika Bugis–Makassar pada Materi Trigonometri: Program PKM untuk Siswa Madrasah Aliyah DDI Baru Baru Tanga Majid, Abdul; Rahman, Muhammad Syarifuddin; Abdurrachman , Achmad; Syamsinar, Syamsinar; Pasinggi, Yonathan S
Jurnal Hasil-Hasil Pengabdian dan Pemberdayaan Masyarakat Vol. 5 No. 1 (2026): Volume 05 Nomor 01 (April 2026)
Publisher : Jurusan Matematika FMIPA UNM

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35580/6d48pm43

Abstract

Kegiatan Pengabdian kepada Masyarakat (PkM) ini dilaksanakan untuk mengintegrasikan unsur‐unsur budaya Bugis–Makassar ke dalam pembelajaran matematika, khususnya pada materi trigonometri bagi siswa Madrasah Aliyah DDI Baru Baru Tanga. Selama ini trigonometri dianggap abstrak dan sulit dipahami siswa karena kurangnya pendekatan kontekstual yang dekat dengan pengalaman budaya mereka. Melalui program ini, tim pelaksana mengimplementasikan konsep etnomatematika dengan menggunakan objek budaya lokal seperti struktur rumah panggung Bugis, kemiringan tangga tradisional, bentuk layar perahu pinisi, serta pola ukiran kajang sebagai media pengenalan konsep perbandingan trigonometri. Metode pelaksanaan meliputi workshop, demonstrasi, praktik lapangan, penyusunan LKPD berbasis budaya lokal, dan evaluasi pemahaman siswa. Hasil kegiatan menunjukkan peningkatan signifikan pada pemahaman konsep dasar sinus, cosinus, dan tangen, serta meningkatnya ketertarikan siswa dalam mempelajari matematika melalui media budaya mereka sendiri. Selain itu, siswa menunjukkan sikap positif terhadap pembelajaran karena merasa budaya daerahnya dihargai dalam kegiatan belajar. Program PkM ini membuktikan bahwa integrasi etnomatematika Bugis–Makassar efektif dalam memperkuat pemahaman konsep abstrak trigonometri sekaligus menumbuhkan rasa identitas budaya pada peserta didik.
Sosialisasi Strategi Pembelajaran Critical Reading Berorientasi Keterampilan Abad Ke-21 Shasliani, Shasliani; Henri, Henri; Sidiq, Nurul Jamiah; Ali, A. Muh.; Muflihat, Syakia
Jurnal Hasil-Hasil Pengabdian dan Pemberdayaan Masyarakat Vol. 5 No. 1 (2026): Volume 05 Nomor 01 (April 2026)
Publisher : Jurusan Matematika FMIPA UNM

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35580/y08g0a28

Abstract

Rendahnya kemampuan membaca kritis mahasiswa lintas jurusan menjadi tantangan dalam penguatan keterampilan abad ke-21 di perguruan tinggi, khususnya dalam aspek berpikir kritis, literasi akademik, dan evaluasi informasi. Pengabdian ini bertujuan mendeskripsikan pelaksanaan serta menganalisis dampak sosialisasi strategi pembelajaran critical reading berorientasi keterampilan abad ke-21 bagi mahasiswa lintas jurusan di Universitas Negeri Makassar. Metode yang digunakan adalah pendidikan masyarakat melalui workshop dan pendampingan implementasi dengan desain pretest–posttest satu kelompok. Instrumen meliputi angket pemahaman konseptual, angket keterampilan praktis, lembar observasi, dan refleksi peserta. Hasil menunjukkan peningkatan signifikan pada seluruh aspek pemahaman, dengan kenaikan tertinggi pada strategi QtA dan Socratic Questioning sebesar 36%, serta peningkatan strategi SQ3R sebesar 35%. Sebanyak 90% peserta menyatakan strategi critical reading relevan untuk diterapkan dalam pembelajaran, dan observasi menunjukkan peningkatan partisipasi diskusi serta kemampuan mengidentifikasi argumen dan bias teks. Disimpulkan bahwa pelatihan critical reading berbasis praktik efektif meningkatkan literasi akademik dan keterampilan berpikir kritis mahasiswa serta mendukung penguatan kompetensi abad ke-21 secara lintas disiplin.

Page 15 of 15 | Total Record : 149

 11   12   13   14   15 

Filter by Year

2022 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 5 No. 1 (2026): Volume 05 Nomor 01 (April 2026) Vol. 4 No. 2 (2025): Volume 04 Nomor 02 (Oktober 2025) Vol. 4 No. 1 (2025): Volume 04 Nomor 01 (April 2025) Vol. 3 No. 2 (2024): Volume 03 Nomor 02 (Oktober 2024) Vol. 3 No. 1 (2024): Volume 03 Nomor 01 (April 2024) Vol. 2 No. 2 (2023): Volume 02 Nomor 02 (Oktober 2023) Vol. 2 No. 1 (2023): Volume 02 Nomor 01 (April 2023) Vol. 1 No. 1 (2022): Volume 01 Nomor 01 (Oktober 2022)