cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Devita Sulistiana
Contact Email
data.kiriman@gmail.com
Phone
+6281334186876
Journal Mail Official
konstruktivisme@unisbablitar.ac.id
Editorial Address
Jalan Majapahit No. 4 Kec. Sananwetan, Kota Blitar
Location
Kota blitar,
Jawa timur
INDONESIA
Konstruktivisme : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran
Published by Universitas Islam Balitar Blitar
ISSN : 19799438     EISSN : 24422355     DOI : https://doi.org/10.35457/konstruk
Core Subject : Education,
Education Languange, Linguistic, Communication & Media Other
Konstruktivisme : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran publishes the original papers of research articles or reviews discussing the issues of primary to higher education in the fields of: Language and language education Social and humanities education Science education Education issues and policy Educational testing and assessment Curriculum and pedagogies Teaching material development Teaching methodology Education management Teaching innovation and technology Education sciences Education evaluation
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 259 Documents
 22   23   24   25   26 
Implementasi Pedagogik Guru dalam Kurikulum Merdeka: Studi Literatur Langkau, Mifta Huljannah; Nurhadi, Nurhadi; Qomari, Nur
Konstruktivisme : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Vol 17 No 1 (2025): Januari 2025
Publisher : Universitas Islam Balitar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35457/konstruk.v17i1.4169

Abstract

Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan implementasi kompetensi pedagogik pendidik dalam kurikulum merdeka. Kurikulum Merdeka memberikan kebebasan dan fleksibilitas dengan tujuan mengembangkan keterampilan abad Ke-21 yang dibutuhkan peserta didik. Kompetensi pedagogik sangat penting dalam mendukung keberhasilan implementasi kurikulum merdeka yang menjadi salah satu faktor dasar yang bergantung pada kemampuan kompetensi pendidik. Penelitian ini menggunakan pendekatan library research dengan cara dengan cara mengumpulkan, menganalisis, dan menyintesis sumber literatur ilmiah yang terkait dengan kajian penelitian. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kompetensi pedagogik pendidik dalam pelaksanaan kurikulum merdeka yang dilakukan pada beberapa sekolah sudah terpenuhi dan cukup baik. Pendidik mampu mengelola kegiatan belajar-mengajar dengan baik dan sesuai dengan indikator yang harus dicapai dalam kurikulum.Namun demikian, tetap dibutuhkan upaya dalam meningkatkan dan mengembangkan kompetensi pedagogik melalui evaluasi sertapengembangan lebih lanjut.
Implementasi Pendidikan Agama Islam dalam Melatih Kedisiplinan di Tadika Anakku Shaleh Malaysia Andriani, Evi; Harfiani, Rizka
Konstruktivisme : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Vol 17 No 1 (2025): Januari 2025
Publisher : Universitas Islam Balitar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35457/konstruk.v17i1.4274

Abstract

Ketidakpedulian siswa terhadap hal-hal seperti etika, perilaku, disiplin, dan etiket menjadikan pendidikan Islam memainkan peran penting dalam membentuk pengendalian diri siswa ketika belajar dan mengembangkan kemampuan bawaan untuk mencapai kesetaraan dan kesempurnaan dalam hidup. Penelitian ini bertujuan untuk memahami lebih lanjut cara mengintegrasikan Pendidikan Agama Islam ke dalam program pelatihan anak usia dini. Pendekatan penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah deskriptif kualitatif. Lokasi penelitian berada di Tadika Anakku Shaleh, Malaysia. Kepala sekolah dan pemilik Tadika Anakku Shaleh menyediakan data utama untuk penelitian ini, dengan data sekunder yang berasal dari wawancara, observasi, publikasi jurnal, dan buku yang berkaitan dengan judul penelitian. Metode pengumpulan data meliputi dokumentasi observasi, wawancara, dan pengamatan terhadap peserta. Penelitian ini menyimpulkan bahwa Tadika Anakku Shaleh Malaysia berhasil menciptakan anak usia dini yang disiplin melalui penerapan Pendidikan Agama Islam dalam membesarkan anak-anak agar bertanggung jawab. Sikap anak-anak dalam mematuhi peraturan sekolah menjadi indikasi keberhasilan ini
Team Games Tournament: Peningkatan Pemahaman Materi dan Keaktifan Siswa pada Mata Pelajaran IPS Nuswantari, Nuswantari; Sari, Maya Kartika; Hasirun, La Ode; Tyas, Pingky
Konstruktivisme : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Vol 17 No 2 (2025): Juli 2025
Publisher : Universitas Islam Balitar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35457/konstruk.v17i2.4624

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan pemahaman materi dan keaktifan siswa pada mata pelajaran IPS melalui metode Team Games Turnamen di kelas 8b SMPN 6 Madiun. Penelitian ini menggunakan jenis Penelitian Tindakan Kelas (PTK) melalui model yang dikembangkan oleh Kemmis dan Taggart, yang direalisasikan melalui dua siklus yang terdiri dari perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian ini 30 orang siswa. Metode pengumpulan data yang digunakan meliputi observasi, wawancara, dan pengamatan langsung selama proses pembelajaran. Indikator keberhasilan yakni 75%. Hasil pengamatan menunjukkan peningkatan yang signifikan dalam keaktifan siswa. Keaktifan siswa pada pra-siklus mencapai 30%, siklus I meningkat hingga 53%, dan siklus II meningkat hingga 80%. Dari penelitian ini, menjelaskan hasil yang dapat disimpulkan bahwa direalisasikannya metode Teams Games Tournament (TGT) berhasil menciptakan keaktifan siswa dalam pembelajaran di kelas 8B SMPN 6 Madiun.
Efektivitas Pembelajaran Fisika Berorientasi Guided Inquiry Berbantuan PhET Simulasi Terhadap Pengembangan Keterampilan Proses Sains Siswa Saputra, I Gede Purwana Edi
Konstruktivisme : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Vol 17 No 2 (2025): Juli 2025
Publisher : Universitas Islam Balitar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35457/konstruk.v17i2.4646

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis efektivitas pembelajaran fisika berorientasi guided inquiry berbantuan simulasi PhET dalam meningkatkan keterampilan proses sains (KPS) siswa SMA. Penelitian ini menggunakan desain kuasi-eksperimen dengan rancangan Pretest-Posttest Control Group Design. Populasi penelitian adalah siswa kelas XI MIPA SMA Negeri 1 Watubangga dengan sampel dua kelas yang dipilih secara cluster random sampling untuk kelompok eksperimen dan kontrol. Instrumen utama adalah tes KPS berbentuk esai yang telah divalidasi ahli, konstruk, dan empiris serta lembar observasi keterlaksanaan pembelajaran. Data dianalisis menggunakan statistik deskriptif, uji asumsi normalitas dan homogenitas, dan Uji Analisis Kovarians (ANCOVA) untuk menguji hipotesis, dilengkapi dengan analisis N-gain untuk mengukur peningkatan KPS. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran fisika berorientasi guided inquiry berbantuan simulasi PhET secara signifikan lebih efektif dalam meningkatkan KPS siswa dibandingkan pembelajaran konvensional dengan nilai N-gain 0,75. Terjadi peningkatan KPS pada berbagai indikator, termasuk mengobservasi, memprediksi, mengukur, mengklasifikasikan, menginterpretasi data, dan menyimpulkan.
Pengembangan Media Make A Match pada Materi Tata Surya untuk Meningkatkan Kognitif dan Kerjasama Kelompok Damanik, Risjunardi; Siboro, Thiur Dianti; Saragih, Marlindoaman
Konstruktivisme : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Vol 17 No 2 (2025): Juli 2025
Publisher : Universitas Islam Balitar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35457/konstruk.v17i2.4644

Abstract

Penelitian ini bertujuan mengembangkan media pembelajaran Make a Match berbasis Canva pada materi sistem tata surya untuk meningkatkan kemampuan kognitif dan kerjasama kelompok siswa SMP. Metode yang digunakan adalah Research and Development (R&D) dengan model pengembangan ADDIE (Analysis, Design, Development, Implementation, and Evaluation). Subjek penelitian adalah 30 siswa kelas VII-A SMP Tamansiswa Tapian Dolok tahun ajaran 2024/2025. Instrumen yang digunakan mencakup lembar validasi ahli, tes kognitif, angket respon siswa, dan lembar observasi. Hasil validasi menunjukkan media sangat valid dengan persentase di atas 85%. Rata-rata nilai pre-test siswa adalah 58,3 dan post-test 83,6, dengan skor N-gain sebesar 0,69 (kategori sedang). Persentase peningkatan kognitif mencapai 69,79%, menunjukkan efektivitas media dalam kategori cukup efektif. Nilai kerjasama kelompok mencapai 88% dan respon siswa terhadap media mencapai 89,2%, keduanya termasuk sangat baik. Temuan ini menunjukkan bahwa media Make a Match berbasis Canva efektif dan layak digunakan sebagai alternatif pembelajaran interaktif dan kolaboratif dalam meningkatkan pemahaman konsep dan keterampilan sosial siswa pada pembelajaran IPA.
Efektivitas Model Pembelajaran Team Games Tournament Berbantuan Media Kahoot pada Materi Operasi Aljabar Rohmatul Umami, Novia; Saraswati, Sari
Konstruktivisme : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Vol 17 No 2 (2025): Juli 2025
Publisher : Universitas Islam Balitar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35457/konstruk.v17i2.4665

Abstract

Rendahnya motivasi belajar dan keaktifan peserta didik dalam pembelajaran matematika, menjadi salah satu tantangan yang dihadapi di kelas VII. Hal ini dipengaruhi oleh kurangnya variasi dalam metode atau model mengajar. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan efektivitas model pembelajaran Team Games Tournament (TGT) berbantuan media Kahoot pada materi operasi aljabar di kelas VII. Metode penelitian yang digunakan adalah deskriptif kuantitatif dengan rancangan one-shot case study. Teknik pengumpulan data menggunakan metode observasi, tes, dan angket. Instrumen penelitian berupa soal tes uraian sebanyak 4 item, lembar observasi aktivitas peserta didik dan kemampuan guru, serta angket respon peserta didik. Teknik analisis data dalam penelitian ini yaitu statistik deskriptif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) hasil belajar secara klasikal tuntas dengan persentase ketuntasan sebesar 78,94%; (2) aktivitas peserta didik berada dalam kategori sangat aktif dengan persentase 85,52%; (3) respon peserta didik terhadap pembelajaran tergolong positif (100% pernyataan mendapat tanggapana positif); dan (4) kemampuan guru dalam mengelola pembelajaran berada pada kategori sangat baik dengan skor rata-rata observasi 3,52.
Media “Pamasutri” (Papan Permainan Unsur Intrinsik) dan Teknik Pemodelan untuk Meningkatkan Kemampuan Menulis Teks Drama Nursyamimie, Nursyamimie; Putri, Nofa Eka; Ramadani, Nur Afita; Kamilia, Nuri Karomah; Hidayati, Nurul; Asfiyani, Nur Alivatul; Pujiastuti, Rahayu; Widijantari, Runti
Konstruktivisme : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Vol 17 No 2 (2025): Juli 2025
Publisher : Universitas Islam Balitar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35457/konstruk.v17i2.4692

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan menulis teks drama peserta didik kelas XI TAV-2 di SMK Negeri 7 Surabaya melalui media “Pamasutri” dan teknik pemodelan. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (PTK). Sumber datanya para peserta didik di kelas XI TAV-2 yang berjumlah 34 orang. Lokasi penelitian di SMK Negeri 7 Surabaya. Rancangan PTK ini menggunakan siklus yang setiap siklusnya memiliki tahapan (1) perencanaan, (2) tindakan, (3) observasi dan evaluasi, serta (4) refleksi. Pengumpulan data menggunakan teknik observasi dan penilaian produk. Teknik analisis data dilakukan melalui persentase. Hasil penelitian ini memberi informasi bahwa media “Pamasutri” dan teknik pemodelan dapat meningkatkan kemampuan menulis teks drama peserta kelas XI TAV-2 SMK Negeri 7 Surabaya. Hal terbukti dari refleksi awal hanya 29% peserta didik yang mencapai KKTP, kemudian pada siklus 1 terjadi peningkatan menjadi 65% dan lebih meningkat menjadi siklus 2 menjadi 88%.
Pengembangan Media Pembelajaran CENDANI Berbasis Aplikasi SAC pada Materi Asmaul Husna Kelas IV SD Hafidz, Achmad Nurul; Aeni, Ani Nur; Syahid, Aah Ahmad
Konstruktivisme : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Vol 17 No 2 (2025): Juli 2025
Publisher : Universitas Islam Balitar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35457/konstruk.v17i2.4712

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan media pembelajaran interaktif berbasis aplikasi Android bernama CENDANI sebagai solusi atas permasalahan pembelajaran Asmaul Husna di sekolah dasar yang masih banyak disampaikan secara konvensional tanpa media pendukung yang menarik, sehingga menyebabkan rendahnya minat dan pemahaman siswa. Pengembangan dilakukan menggunakan metode penelitian DnD dengan model ADDIE. Subjek penelitian adalah siswa kelas IV SD. Pengumpulan data dilakukan melalui observasi, angket, dan validasi ahli. Hasil validasi ahli materi menunjukkan kelayakan sebesar 98% dan ahli media sebesar 100%. Uji coba terhadap siswa menunjukkan bahwa aplikasi CENDANI mampu meningkatkan aktivitas belajar dengan hasil observasi mencapai 97%. Evaluasi melalui angket juga menunjukkan respons sangat positif, dengan nilai rata-rata 56 dari skala 60 dan persentase 93,3%. Temuan ini menunjukkan bahwa media pembelajaran CENDANI sangat efektif, layak digunakan, dan mampu meningkatkan keterlibatan serta pemahaman siswa terhadap nilai-nilai Asmaul Husna. Aplikasi ini dapat menjadi alternatif pembelajaran berbasis teknologi yang mendukung tujuan pendidikan agama di sekolah dasar.
Pengaruh Model Pembelajaran Realistic Mathematics Education terhadap Kemampuan Memecahkan Soal Cerita pada Siswa Kelas IV SDN Kepunten Kamaliyah, Siti Taqwimul; Rahmawati, Ery; Dewi, Galuh Kartika
Konstruktivisme : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Vol 14 No 2 (2022): Juli 2022
Publisher : Universitas Islam Balitar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35457/konstruk.v14i2.2069

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran realistics mathematics education terhadap kemampuan memecahkan soal cerita pada siswa kelas IV SDN Kepunten. Jenis penelitian ini menggunakan metode Quasi Experimental Design tipe Posstest-onlycontrol Design. Sampel yang digunakan sebanyak 22 siswa kelas IV SDN Kepunten. Hasil dari penelitian ini diperoleh thtiung(-13,847) ≥ ttabel (-0,525) yang berarti ada kontribusi penerapan model pembelajaran realistics mathematics education terhadap kemampuan memecahkan soal cerita pada siswa kelas IV Sekolah Dasar. Sedangkan aktifitas siswa tergolong aktif dengan perolehan prosentase sebesar 70%. Penggunaan model pembelajaran realistics mathematics education terhadap kemampuan memecahkan soal cerita pada siswa IV SDN Kepunten sangat berpengaruh baik, serta aktivitas siswa dalam menggunakan model pembelajaran tersebut mengalami peningkatan.
Pengembangan Media Pembelajaran Video Animasi pada Materi Bakteri Kelas X Zakia, Nihayatuz; Sholihah , Mar’atus
Konstruktivisme : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Vol 17 No 2 (2025): Juli 2025
Publisher : Universitas Islam Balitar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35457/konstruk.v17i2.4507

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah mengembangkan media pembelajaran video animasi materi bakteri yang layak digunakan untuk kelas X SMA/MA serta mengetahui respon siswa terhadap media pembelajaran video animasi materi bakteri yang digunakan untuk kelas X SMA/MA. Penelitian ini terdiri atas 4 tahapan yaitu pembuatan konsep, pembuatan produk, yang meliputi design dan assembly, uji coba (testing), dan distribution yaitu mengunggah video pembelajaran dalam aplikasi youtube, serta dipublikasikan ilmiah di jurnal mahasiswa Universitas Islam Balitar. Teknik analisis data yang digunakan adalah teknik analisis deskriptif kuantitatif yaitu dengan menganalisis data kuantitatif yang diperoleh dari angket uji ahli dan uji respon. Data kuantitatif yang berupa angka-angka hasil perhitungan atau pengukuran diproses sehingga diperoleh persentase kelayakan. Hasil penilaian kelayakan media pembelajaran video animasi materi bakteri ini adalah  persentase skor penilaian dari ahli materi 1 dan 3 sebesar 95% dan ahli materi 2 sebesar 100% dan persentase skor penilaian dari ahli media 1 sebesar 77%, ahli media 2 sebesar 80% dan ahli media 3 sebesar 93%. Respon media video animasi pada materi bakteri berdasarkan tanggapan dari 59 orang siswa mendapatkan persentase skor kelayakan sebesar 81% termasuk dalam kategori sangat layak. Respon dari 7 guru memperoleh hasil presentase sebesar 95% termasuk dalam kategori sangat layak. Hasil penilaian dan tanggapan menunjukkan bahwa media pembelajaran video animasi materi bakteri ini layak untuk digunakan dan dikembangkan.

Page 25 of 26 | Total Record : 259

 22   23   24   25   26 

Filter by Year

2014 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 17 No 2 (2025): Juli 2025 Vol 17 No 1 (2025): Januari 2025 Vol 16 No 2 (2024): Juli 2024 Vol 16 No 1 (2024): Januari 2024 Vol 15 No 2 (2023): Juli 2023 Vol 15 No 1 (2023): Januari 2023 Vol 14 No 2 (2022): Juli 2022 Vol 14 No 1 (2022): Januari 2022 Vol 13 No 2 (2021): Juli 2021 Vol 13 No 1 (2021): Januari 2021 Vol 12 No 2 (2020): Juli 2020 Vol 12 No 1 (2020): Januari 2020 Vol 11 No 2 (2019): Juli 2019 Vol 11 No 1 (2019): Konstruktivisme : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Vol 10 No 2 (2018): Juli 2018 Vol 10 No 1 (2018): Januari 2018 Vol 9 No 2 (2017): Juli 2017 Vol 9 No 1 (2017): Januari 2017 Vol 8 No 2 (2016): Juli 2016 Vol 8 No 1 (2016): Januari 2016 Vol 7 No 2 (2015): Juli 2015 Vol 7 No 1 (2015): Januari 2015 Vol 6 No 2 (2014): Juli 2014 More Issue