Tarbiyah Darussalam : Jurnal Ilmiah Kependidikan dan Keagamaan
This journal publishes the results of research related to focuses on Education such as competency analysis, learning strategies, learning theory, learning development, educator professionalism, and research results.
Articles
106 Documents
<![CDATA[ IMPLEMENTASI KEGIATAN MAULID AL-HABSYI DI PONDOK PESANTREN WARATSATUL FUQAHA BANJARBARU ]]>
<![CDATA[Afnanda, Mihrab]]>;
<![CDATA[Farhah Mardhotillah Al Habsyi]]>
<![CDATA[ TARBIYAH DARUSSALAM: JURNAL ILMIAH KEPENDIDIKAN DAN KEAGAMAAN Vol. 9 No. 01 (2025): Tarbiyah Darussalam : Jurnal Ilmiah Kependidikan dan Keagamaan ]]>
Publisher : <![CDATA[Fakultas Tarbiyah IAI Darussalam ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.58791/tadrs.v9i01.224
<![CDATA[So far, the introduction of noble morals has been limited only through classroom learning, but in reality this is less effective in fostering noble morals. In an effort to deal with this, there needs to be a religious approach to Maulid Al-Habsyi activities. The objectives of this research are (1) to determine the implementation of Maulid Al-Habsyi at the Waratsatul Fuqaha Islamic Boarding School, Banjarbaru. (2) to find out the implications of Al-Habsyi's birthday at the Waratsatul Fuqaha Banjarbaru Islamic Boarding School. This research is qualitative research, which aims to find out the specifics and reality of what is happening at the moment. The results of this research show that (1) The implementation of Maulid Al-Habsyi has been carried out well because this activity is always routinely carried out every Wednesday night after the Maghrib prayer. (a) from the preparations for the Maulid Al-Habsyi activities, the students helped each other. (b) the implementation of cultivating noble morals towards Allah SWT, namely worshiping Allah SWT, noble morals towards Rasulullah Saw, namely reciting shalawat and greetings to Rasulullah Saw and imitating the morals of Rasulullah Saw by behaving according to the content of the poetry. (2) The implications of Maulid Al-Habsyi fostering noble morals for the students at the Waratsatul Fuqaha Islamic Boarding School, Banjarbaru, namely (a) noble morals towards Allah SWT. (b) noble morals towards Rasulullah SAW., (c) noble morals towards fellow human beings, namely, teachers, fellow friends and oneself.]]>
<![CDATA[PENERAPAN MODEL KOOPERATIF TIPE PICTURE AND PICTURE PADA MATA PELAJARAN IPA MADRASAH IBTIDAIYAH ]]>
<![CDATA[M. Miftah Arief]]>
<![CDATA[ TARBIYAH DARUSSALAM: JURNAL ILMIAH KEPENDIDIKAN DAN KEAGAMAAN Vol. 9 No. 01 (2025): Tarbiyah Darussalam : Jurnal Ilmiah Kependidikan dan Keagamaan ]]>
Publisher : <![CDATA[Fakultas Tarbiyah IAI Darussalam ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.58791/tadrs.v9i01.225
<![CDATA[Model pembelajaran merupakan langkah awal yang harus direncakan didalam proses belajar mengajar secara keseluruhan. Model pembelajaran adalah kerangka konseptual yang melukiskan prosedur yang sistematis dalam mengorganisasikan pengalaman belajar untuk mencapai tujuan tertentu, dan berfungsi sebagai pedoman bagi para perancang pembelajaran dan para pengajar dalam merencanakan aktivitas belajar mengajar. Pembelajaran kooperatif (cooperative learning) merupakan pendekatan pembelajaran yang berfokus pada penggunaan kelompok kecil siswa untuk bekerja sama dalam memaksimalkan kondisi belajar untuk mecapai tujuan belajar. Adapun pembelajaran picture and picture memanfaatkan gambar sebagai media pembelajarannya. Seorang guru dituntut untuk bisa menyediakan media gambar dalam proses pembelajaran. Sebagai salah satu tipe pembelajaran kooperatif, picture and picture mengutamakan adanya kelompok-kelompok belajar. Ilmu Alam Pengetahuan (IPA) adalah ilmu yang mempelajari alam, isinya, serta peristiwa dan gejala di dalamnya. Materi IPA berkaitan erat dengan kehidupan sehari-hari, sehingga diajarkan di sekolah dasar dengan tekanan pengalaman langsung untuk membantu siswa memahami alam secara sistematis. Menerapkan model kooperatif tipe Picture and Picture pada proses belajar dan mengajar IPA di SD/MI merupakan salah satu dari sekian banyaknya model yang dapat memberi manfaat menumbuhkan keaktifan sisiwa dan mempermudah guru dalam menyampaikan materi ajar IPA. Tujuan dilakukkannya penelitian ini untuk mendeskripsikan penerapan dan mengetahui manfaat dari penerapan model kooperatif tipe Picture And Picture. Metode pengumpulan data yang digunakan adalah kualitatif yang berorientasi pada mendeskripsikan fenomena yang terjadi dilapangan yaitu terkait penerapan model kooperatif tipe Picture and Picture pada proses belajar dan mengajar IPA di SD/MI. Berdasarkan hasil yang ditemukan penerapan model kooperatif tipe picture and picture pada mata pelajaran IPA materi pengelompokan hewan di kelas V MIS Nur Rahman Martapura ini ada tujuh langkah yang digunakan guru. Ketujuh langkah yang digunakan guru sudah sejalan dengan teori namun terdapat perbedaan pada langkah yang keempat dan langkah yang ketujuh. Akan tetapi secara garis besar implementasi model kooperatif tipe picture and picture pada pembelajaran IPA materi pengelompokan hewan dikelas VB MIS Nur Rahman ini sudah berjalan dengan maksimal dan bisa dikatakan baik. Sehingga memberikan manfaat terhadap keaktifan siswa yang baik.]]>
<![CDATA[PERAN GURU DALAM PENGGUNAAN METODE CONCEPT SONG PADA KELAS 1B MADRASAH IBTIDAIYAH MIFTAHUSSOLIHIN TANJUNG REMA DARAT MARTAPURA ]]>
<![CDATA[Ulfah, Emilya]]>
<![CDATA[ TARBIYAH DARUSSALAM: JURNAL ILMIAH KEPENDIDIKAN DAN KEAGAMAAN Vol. 9 No. 01 (2025): Tarbiyah Darussalam : Jurnal Ilmiah Kependidikan dan Keagamaan ]]>
Publisher : <![CDATA[Fakultas Tarbiyah IAI Darussalam ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.58791/tadrs.v9i01.226
<![CDATA[The use of learning methods can influence the learning process. Learning materials delivered using appropriate teaching methods are more effective than those delivered without any specific method. Therefore, an innovative approach is needed to make learning more active and enjoyable. One such method that can be used is the concept song method. The purpose of this research is to understand the teacher's role in using the concept song method in Class 1B at MI Miftahussholihin Tanjung Rema Darat Martapura, as well as to identify the supporting and inhibiting factors in implementing this method. This study employs a qualitative descriptive field research approach. The collected data is triangulated to ensure data authenticity and then analyzed qualitatively through data reduction, data presentation, and conclusion drawing. Based on the research findings, it can be concluded that the teacher's roles in using the concept song method in Class 1B at MI Miftahussholihin include: a. The teacher as a source of learning, b. The teacher as a facilitator, c. The teacher as a motivator; d. The teacher as a guide. The supporting factors in the implementation of the concept song method in Class 1B at MI Miftahussholihin are: a. Teachers, and b. Students. Meanwhile, the inhibiting factors in the implementation of the concept song method are: a. Facilities and infrastructure, b. Time constraints.]]>
<![CDATA[MENINGKATKAN MINAT MEMBACA PADA SISWA-SISWI SEKOLAH SDSI AMALIA DUSUN SENAMBANG DESA SUNGAI BAKAU KECIL KECAMATAN MEMPAWAH TIMUR ]]>
<![CDATA[Kholilurrahim]]>
<![CDATA[ TARBIYAH DARUSSALAM: JURNAL ILMIAH KEPENDIDIKAN DAN KEAGAMAAN Vol. 9 No. 01 (2025): Tarbiyah Darussalam : Jurnal Ilmiah Kependidikan dan Keagamaan ]]>
Publisher : <![CDATA[Fakultas Tarbiyah IAI Darussalam ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.58791/tadrs.v9i01.227
<![CDATA[Abstrak Minat membaca adalah salah satu faktor penting yang mempengaruhi keberhasilan akademik anak. Menurut data dari Program for International Student Assessment (PISA), pada tahun 2019 Indonesia berada di peringkat 62 dari 70 negara dalam hal kemampuan membaca siswa. Selain itu, studi oleh Badan Pusat Statistik (BPS) menunjukkan bahwa minat membaca anak Indonesia masih rendah, dengan hanya 10% dari populasi usia 10-24 tahun yang membaca buku non-pelajaran setiap hari. Pada tingkat dasar, minat membaca sangat penting untuk dikembangkan. Menurut Piaget, anak-anak pada usia ini berada dalam tahap perkembangan kognitif yang disebut tahap operasional konkret, di mana mereka mulai memahami konsep-konsep abstrak dan logis. Membaca dapat membantu mereka mengembangkan pemahaman ini dan memperluas pengetahuan mereka. Rendahnya minat baca pada anak-anak di SDSI Amalia tentu saja menjadi perhatian serius bagi pihak sekolah. Kemampuan membaca yang baik sangat penting bagi keberhasilan akademik anak di masa depan. Oleh karena itu, diperlukan upaya yang sistematis dan terencana untuk meningkatkan minat baca pada anak-anak di SDSI Amalia. Maka dari itu peneliti ingin melakukan analisis secara objektif dengan mengunakan judul Meningkatkan Minat Membaca Pada Siswa-Siswi Sekolah SDSI Amalia Dusun Senambang Desa Sungai Bkau Kecil Kecamatan Mempawah Timur namun perlu di ketahui ruang lingkup peniliti lakukan hanya ruanglingku satu kelas iya itu kelas V SDSI Amalia. Kata kunci: meningkatkan, minat, membaca pada siswa]]>
<![CDATA[PENGARUH KELENGKAPAN SARANA DAN PRASARANA SEKOLAH TERHADAP PENINGKATAN HASIL BELAJAR SISWA-SISWI MTS HIDAYATULLAH DUSUN DANAU GAMBIR DESA PENIRAMAN ]]>
<![CDATA[sumiyati]]>
<![CDATA[ TARBIYAH DARUSSALAM: JURNAL ILMIAH KEPENDIDIKAN DAN KEAGAMAAN Vol. 9 No. 01 (2025): Tarbiyah Darussalam : Jurnal Ilmiah Kependidikan dan Keagamaan ]]>
Publisher : <![CDATA[Fakultas Tarbiyah IAI Darussalam ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.58791/tadrs.v9i01.228
<![CDATA[Abstrak Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh sarana dan prasarana sekolah terhadap peningkatan hasil belajar siswa-siswi MTS Hidayatullah Dusun Danau Gambir Desa Peniraman. Penelitian ini memiliki Jenis penelitian kuantitatif dengan model asosiatif. Sampel dari penelitian ini adalah 30 siswa-siswi yang diambil dari 1 kelas. Metode pengumpulan data yaitu melalui angket yang berjumlah 20 butir pertanyaan untuk pengaruh penggunaan sarana dan prasarana terhadap hasil belajar siswa-siswi. Hasil penelitian ini menunjukan adanya hubungan yang segnifikan antara penggunaan dengan Hasil Belajar Siswa-siswi. Adapun Hasil analisis korelasi menunjukan hasil rhitung 0,454 yang berarti penggunaan fasilitas dan sarana sangat berpengaruh secara signifikan terhadap Hasil Belajar siswa-siswi MTS Hidayatullah Dusun Danau Gambir Desa Peniraman. Selanjutnya diperoleh nilai koefisien determinan r² sebesar 20,61%. Artinya pengaruh sarana dan prasarana terhadap prestasi belajar siswa-siswi memberikan konstribusi sebesar 20,61% dan sisanya 79,39% di tentukan oleh variabel lain. Kata Kunci : Pengaruh, Sarana dan Prasarana, Hasil Belajar]]>
<![CDATA[EFEKTIVITAS PENGGUNAAN MEDIA PEMBELAJARAN BERBASIS CANVA PADA MATA PELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DALAMMENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS IX DI S,P NEGERI 2MARTAPURA TIMUR KALIMANTAN SELATAN ]]>
<![CDATA[Muhammad Nur]]>;
<![CDATA[Sofrayani]]>;
<![CDATA[Muhammad Zulkifli]]>
<![CDATA[ TARBIYAH DARUSSALAM: JURNAL ILMIAH KEPENDIDIKAN DAN KEAGAMAAN Vol. 9 No. 01 (2025): Tarbiyah Darussalam : Jurnal Ilmiah Kependidikan dan Keagamaan ]]>
Publisher : <![CDATA[Fakultas Tarbiyah IAI Darussalam ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.58791/tadrs.v9i01.229
<![CDATA[ABSTRAKPenelitian ini bertujuan untuk mengevaluasi efektivitas penggunaan mediapembelajaran berbasis Canva dalam meningkatkan hasil belajar siswa Kelas IX padamata pelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) di SMP Negeri 2 Martapura Timur,Kalimantan Selatan. Latar belakang penelitian ini adalah rendahnya hasil belajarsiswa dalam mata pelajaran PAI akibat penggunaan metode pengajaran yangmonoton dan kurangnya pemanfaatan media pembelajaran yang menarik. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif dengan desain eksperimen one-group pretest-posttest. Sampel terdiri dari 26 siswa Kelas IXA yang dipilih melalui teknik cluster sampling. Data dikumpulkan melalui observasi, tes, dan dokumentasi. Hasil penelitianmenunjukkan bahwa penggunaan media berbasis Canva secara signifikanmeningkatkan hasil belajar siswa. Analisis uji-t sampel berpasangan menunjukkanadanya perbedaan yang signifikan antara skor pretest dan posttest, dengan rata-rataskor posttest yang lebih tinggi. Kesimpulan penelitian ini menunjukkan bahwa mediaCanva efektif sebagai sarana untuk meningkatkan hasil belajar siswa dalampembelajaran PAI.Kata Kunci: Canva, Efektivitas, Hasil belajar, Media pembelajaran, Pendidikan AgamaIslam]]>
<![CDATA[PENYEBARAN AGAMA ISLAM DI KALIMANTAN SELATAN PADA MASA KESULTANAN PANGERAN SAMUDERA ]]>
<![CDATA[Amelia Bangsa]]>
<![CDATA[ TARBIYAH DARUSSALAM: JURNAL ILMIAH KEPENDIDIKAN DAN KEAGAMAAN Vol. 9 No. 01 (2025): Tarbiyah Darussalam : Jurnal Ilmiah Kependidikan dan Keagamaan ]]>
Publisher : <![CDATA[Fakultas Tarbiyah IAI Darussalam ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.58791/tadrs.v9i01.230
<![CDATA[Kalimantan Selatan merupakan salah satu provinsi di Pulau Kalimantan. Provinsi ini juga dikenal sebagai "Negeri Seribu Sungai" karena banyaknya sungai yang mengalir di wilayah tersebut. Masyarakat Kalimantan Selatan dikenal sangat taat pada adat istiadat, khususnya penghormatan yang mendalam kepada ulama. Islam merupakan agama mayoritas di wilayah ini. Namun, hal ini tidak serta merta berarti bahwa Islam merupakan agama pertama yang dianut oleh masyarakat Kalimantan Selatan. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui sejarah perkembangan Islam di Kalimantan Selatan, khususnya pada masa pemerintahan Sultan Pangeran Samudera. Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif dengan pendekatan kepustakaan, yang dianalisis menggunakan teknik analisis isi. Proses pengumpulan data dilakukan dengan cara mengumpulkan literatur yang terkait dengan masalah penelitian, kemudian dilanjutkan dengan telaah mendalam dan pemeriksaan langsung terhadap berbagai sumber yang menjelaskan topik yang relevan dengan penelitian. Hasil penelitian ini mengungkap Kesultanan Banjar memainkan peran penting dalam Islamisasi di Kalimantan Selatan melalui jalur perdagangan, perkawinan, dan politik. Pangeran Samudera bersekutu dengan Kesultanan Demak untuk merebut kekuasaan, yang menjadikan Islam sebagai agama resmi. Ulama seperti Syekh Muhammad Arsyad Al-Banjari turut memperdalam ajaran Islam melalui pendidikan dan penulisan kitab. Islamisasi berdampak pada hukum dan pemerintahan, dibuktikan dengan Undang-Undang Sultan Adam (1835), serta memengaruhi budaya melalui penggunaan tulisan Arab Melayu. Warisan Islam yang ditinggalkan Kesultanan Banjar terus membentuk identitas masyarakat Banjar hingga saat ini.]]>
<![CDATA[TEACHER COMMUNICATION STRATEGIES IN TEACHING ENGLISH FOR SPECIAL NEED STUDENTS ]]>
<![CDATA[Fahrinawati]]>;
<![CDATA[Ahmad Darussalam]]>;
<![CDATA[Alfiansyah Noor]]>
<![CDATA[ TARBIYAH DARUSSALAM: JURNAL ILMIAH KEPENDIDIKAN DAN KEAGAMAAN Vol. 9 No. 01 (2025): Tarbiyah Darussalam : Jurnal Ilmiah Kependidikan dan Keagamaan ]]>
Publisher : <![CDATA[Fakultas Tarbiyah IAI Darussalam ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.58791/tadrs.v9i01.233
<![CDATA[Abstract The objective of the research is to find out communication strategies used by the English teachers in Special need student classroom. The researcher used descriptive qualitative research and the data were collected by using observation, interview, and documentation (video recording). The result revealed that communication strategies used by the English teacher were circumlocution, approximation, use of nonlinguistic means (mime or gesture), literal translation, code switching, appeal for help, stalling or time-gaining strategies. The result of the interview showed that the communication strategies helped the students understood the meaning of words and instruction, made the students easier to understand the material, helped students to understand what the teacher said, helped to explain the material in teaching and learning process.]]>
<![CDATA[PENERAPAN METODE AMSILATY DALAM MENINGKATKAN MUTU BACA KITAB KLASIK DI PESANTREN AS SAI’DIYAH 2 TAMBAKBERAS JOMBANG ]]>
<![CDATA[Abdul Mukit]]>;
<![CDATA[Hanifuddin]]>
<![CDATA[ TARBIYAH DARUSSALAM: JURNAL ILMIAH KEPENDIDIKAN DAN KEAGAMAAN Vol. 9 No. 01 (2025): Tarbiyah Darussalam : Jurnal Ilmiah Kependidikan dan Keagamaan ]]>
Publisher : <![CDATA[Fakultas Tarbiyah IAI Darussalam ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.58791/tadrs.v9i01.234
<![CDATA[Abstrack Islamic boarding schools are inseparable from the teaching of classical books as the core curriculum in developing an understanding of Islam. Because classical books generally use Arabic, a method is needed to understand the essence of the book. Amsilaty is one of the methods widely used in Islamic boarding schools, especially Islamic boarding schools that emphasize the science of nahwu and sharaf as the basis for understanding classical books. In this modern era, many Islamic boarding schools have started using the Amsilaty method to support understanding classical books, one of which is the As Saidiyah 2 Tambakberas Jombang Islamic Boarding School. In the As Saidiyah 2 Islamic boarding school, the Amsilaty method is a special method in reading and understanding classical books so that it can be a special attraction for parents and students in choosing educational institutions in developing reading skills and understanding classical books. The application of the Amsilaty method has proven to be effective and efficient in developing the skills and understanding of students in reading and understanding classical books. This study uses a qualitative descriptive research model with a phenomenological approach that involves researchers in exploring the information needed. From this analysis, a conclusion was drawn that the amsilaty method is an efficient method for improving students' ability to read and understand classical books. Keywords: Amsilaty Method, Learning Quality, Classical Books. Abstrak Pondok pesantren tidak terlepas dari pengajaran kitab-kitab klasik sebagai kurikulum inti dalam mengembangkan pemahaman agama Islam. Karena kitab-kitab klasik pada umumnya menggunakan bahasa Arab, maka diperlukan suatu metode untuk memahami hakikat kitab tersebut. Amsilaty merupakan salah satu metode yang banyak digunakan di pondok pesantren, khususnya pondok pesantren yang menitikberatkan pada ilmu nahwu dan sharaf sebagai dasar pemahaman kitab-kitab klasik. Pada era modern ini, banyak pondok pesantren yang mulai menggunakan metode Amsilaty untuk menunjang pemahaman kitab-kitab klasik, salah satunya adalah Pondok Pesantren As Saidiyah 2 Tambakberas Jombang. Di Pondok Pesantren As Saidiyah 2, metode Amsilaty merupakan metode khusus dalam membaca dan memahami kitab-kitab klasik sehingga dapat menjadi daya tarik tersendiri bagi orang tua dan santri dalam memilih lembaga pendidikan dalam mengembangkan kemampuan membaca dan memahami kitab-kitab klasik. Penerapan metode Amsilaty terbukti efektif dan efisien dalam mengembangkan kemampuan dan pemahaman santri dalam membaca dan memahami kitab-kitab klasik. Penelitian ini menggunakan model penelitian deskriptif kualitatif dengan pendekatan fenomenologi yang melibatkan peneliti dalam menggali informasi yang dibutuhkan. Dari analisis tersebut diperoleh kesimpulan bahwa metode amsilaty merupakan metode yang efisien untuk meningkatkan kemampuan siswa dalam membaca dan memahami buku-buku klasik. Kata Kunci: Metode Amsilaty, Kualitas Pembelajaran, Buku Klasik.]]>
<![CDATA[EFEKTIVITAS MODEL PEMBELAJARAN MAKE A MATCH DALAM MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PAI SISWA KELAS VII DI SMPN 1 MARTAPURA TIMUR ]]>
<![CDATA[Hayatina, Maulida]]>
<![CDATA[ TARBIYAH DARUSSALAM: JURNAL ILMIAH KEPENDIDIKAN DAN KEAGAMAAN Vol. 9 No. 01 (2025): Tarbiyah Darussalam : Jurnal Ilmiah Kependidikan dan Keagamaan ]]>
Publisher : <![CDATA[Fakultas Tarbiyah IAI Darussalam ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.58791/tadrs.v9i01.240
<![CDATA[Penelitian ini dilatarbelakangin karena kurang efektifnya penggunaan metode ceramah ketika pembelajaran PAI khusus nya materi akidah akhlak sehingga hasil belajar PAI sebagian siswa masih dirasa kurang. Sehingga muncullah pemikiran bahwa model pembelajaran make a match dapat meningkatkan hasil belajar siswa. Berdasarkan anggapan tersebut, maka dibuat hipotesis jika terdapat perbedaan hasil belajar PAI sebelum dan sesudah penerapan model pembelajaran make a match.Berdasarkan hal demikian, maka yang menjadi pokok permasalahn dalam penelitian ini yaitu: bagaimana hasil belajar siswa sebelum dan sesudah penerapan model pembelajaran make a match, apakah terdapat perbedaan hasil belajar siswa sebelum dan sesudah penerapan model pembelajaran make a match dalam meningkatkan hasil belajar PAI siswa kelas VII di SMPN 1 Martapura Timur.Penelitian ini berjenis eksperimen, bersifat kuantitatif dengan populasi sebagian siswa yang berjumlah 20 siswa di kelas VII A. Data dikumpulkan dengan menggunakan teknik tes dan dokumentasi. Analisis data yang digunakan ialah Uji-t untuk dua variabel yang berpasangan (paired sampel t-test).Pada hasil akhir penelitian disimpulkan bahwa 1) berdasarkan rata-rata hasil belajar siswa sebelum penerapan model pembelajaran make a match sebesar 7,10 2) Sedangkan rata-rata hasil belajar siswa sesudah penerarapan model pembelajaran make a match sebesar 8,45 3) terdapat perebedaan yang signifikan antara hasil belajar sebelum dan sesudah penerapan model pembelajaran make a match dari yang semula 7,10 menjadi 8,45, dan berdasarkan uji Paired Sample T-Test diperoleh nilai sig. One Sided sebesar 0,002 dan nilai sig. Two Sided sebesar 0,002. dimana nilai sig menunjukkan kurang dari 0,05, maka keputusannya berarti Ho ditolak. Sehingga didapatkan kesimpulan Ho ditolak sehingga Ha diterima yaitu terdapat perbedan rata-rata antara nilai sebelum penerarapan model pembelajaran make a match dan nilai sesudah penerapan model pembelajaran make a match.]]>
