cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Asrul
Contact Email
asrulidrus18@gmail.com
Phone
+6285343704372
Journal Mail Official
asrulidrus18@gmail.com
Editorial Address
Jln. K.H. Ahmad Dahlan No. 1 Kelurahan Mariat Pantai Distrik Aimas Sorong Papua Barat
Location
Kota sorong,
Papua barat
INDONESIA
Jurnal Papeda: Jurnal Publikasi Pendidikan Dasar
Published by Universitas Pendidikan Muhammadiyah Sorong
ISSN : -     EISSN : 27155110     DOI : 10.36232
Core Subject : Education,
Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Other
Jurnal Papeda: Jurnal Publikasi Pendidikan Dasar diterbitkan oleh Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Universitas Pendidikan Muhammadiyah Sorong. Jurnal ini bertujuan untuk menerbitkan dan menyebarluaskan hasil penelitian dan studi tentang Ruang Lingkup Pendidikan Dasar meliputi 5 bidang (pendidikan bahasa indonesia, pendidikan IPA, pendidikan Matematika, Pendidikan IPS, dan PJOK), Literasi, Proses Berpikir, Pengembangan Pembelajaran serta Pengembangan Kurikulum. Artikel yang dimuat dalam jurnal adalah hasil penelitian atau pemikiran bidang pendidikan dasar yang dilakukan oleh peneliti, guru, dan praktisi pendidikan.
Arjuna Subject : Umum - Umum
Articles 181 Documents
 15   16   17   18   19 
Analisis Problematika Menulis Puisi pada Siswa Kelas IV SD Inpres 15 Kabupaten Sorong Rahayu, Desti; Yulianto, Ahmad; Biyau, Nurdesi Zaenab
Jurnal Papeda: Jurnal Publikasi Pendidikan Dasar Vol. 7 No. 2 (2025): Jurnal Papeda: Jurnal Publikasi Pendidikan Dasar
Publisher : Universitas Pendidikan Muhammadiyah Sorong

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36232/jurnalpendidikandasar.v7i2.1998

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mendekripsikan problematika menulis puiai di kelas IV SD Inpres 15 Kabupaten Sorong. Jenis penelitian ini adalah kualitatif dengan pendekatan deskriptif. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini dengan cara wawancara, dan dokumentasi. Sumber Data dalam penelitian ini adalah Kepala Sekolah, Guru, dan Siswa Kelas IV.  Teknik Analisis data yang digunakan dalam penelitian ini adalah pengumpuan data reduksi data, penyajian data, penarikan kesimpulan. Keabsahan data dalam penilitian ini menggunakan triangulasi sumber. Hasil Penelitian yang di dapat dari lapangan menunjukkan bahawa kesulitan yang dialami pada siswa kelas IV yaitu, kurangnya motivasi belajar khususnya dalam mata pelajaran bahasa Indonesia. Dalam pembelajaran menulis puisi Sebagian besar siswa belum mampu memahami struktur dan unsur puisi, seperti bait, baris, rima dan irama. Selain itu, Siswa banyak yang belum mampu dalam pemilihan kata yang digunakan  dalam menulis puisi, dalam hal ini pemilihan kata yang ditulis kurang tepat bersifat keseharian dan kurang efektif. siswa juga belum bisa menentukan tema dengan baik, bahkan dalam menulis isi puisi ditulis kurang sesuai dengan tema yang ditentukan. Bahasa Ibu juga menjadi faktor dalam kesulitan menulis puisi dikarenakan mereka kesusahan merangkai kalimat bahasa Indonesia dengan baik karena mereka terbiasa keseharian dengan bahasa daerah mereka.
Penggunaan Media Interaktif Berbasis Canva, Keterampilan Digital Guru dan Motivasi Belajar Terhadap Hasil Belajar Arisanti, Dian; Suriswo, Suriswo; Maufur, Maufur
Jurnal Papeda: Jurnal Publikasi Pendidikan Dasar Vol. 7 No. 2 (2025): Jurnal Papeda: Jurnal Publikasi Pendidikan Dasar
Publisher : Universitas Pendidikan Muhammadiyah Sorong

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36232/jurnalpendidikandasar.v7i2.2008

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan media interaktif berbasis canva, keterampilan digital guru dan motivasi belajar terhadap hasil belajar IPAS. Jenis penelitian ini korelasional dengan pendekatan kuantitatif. Sampel penelitian adalah 115 peserta didik dari 161 peserta didik kelas V Sekolah Dasar Negeri di Sarwas 7 Koordinator Wilayah Kecamatan Petarukan Kabupaten Pemalang dengan teknik proporsional random sampling. Metode pengupulan data yang digunakan dalam penelitian ini terdiri atas angket, wawancara, tes dan dokumentasi. Alat pengolah data yang digunakan adalah SPSS for windows versi 21. Analisis data menggunakan analisis regresi linier berganda. Hasil penelitian menyimpuikan bahwa ada pengaruh yang positif penggunaan media interaktif canva, keterampilan digitasl guru dan motivasi belajar terhadap prestasi belajar siswa Sekolah Dasar pada Sarwas 7 KWK Petarukan.
Penerapan Problem Based Learning Berbasis Culturally Responsive Teaching untuk Meningkatkan Hasil Belajar Materi Data Peserta Didik Kelas V SD Mardatilla, Annisa; Masniladevi, Masniladevi; Rozalinda, Rozalinda
Jurnal Papeda: Jurnal Publikasi Pendidikan Dasar Vol. 7 No. 2 (2025): Jurnal Papeda: Jurnal Publikasi Pendidikan Dasar
Publisher : Universitas Pendidikan Muhammadiyah Sorong

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36232/jurnalpendidikandasar.v7i2.2010

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar peserta didik kelas VD SDN 11 Lubuk Buaya  materi data menggunakan model Problem Based Learning (PBL) dengan  pendekatan Culturally Responsive Teaching (CRT). Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (PTK) dengan pendekatan kualitatif dan deskriptif. Penelitian PTK dilaksanakan sebanyak 2 siklus, masing-masing siklus mencakup 4 tahap, yaitu yaitu tahap perencanaan, tindakan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian ini adalah peserta didik kelas VD SDN 11 Lubuk Buaya tahun pelajaran 2024/2025 sebanyak 26 orang peserta didik, terdiri dari 11 orang laki-laki dan 15 orang perempuan. Penelitian ini membuktikan bahwa hasil belajar peserta didik mengalami peningkatan dan telah memenuhi standar ketuntasan  minimal ≥80%. Persentase ketuntasan pada tahap pra siklus adalah 23,08% yang setara dengan 6 orang peserta didik. Setelah dilakukan penelitian siklus I, persentase ketuntasan adalah 69,23% yang setara dengan 18 orang peserta didik. Setelah dilakukan perbaikan dan dilakukan penelitian siklus II, persentase ketuntasan mencapai 80,77% yang setara dengan 21 orang peserta didik. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa penelitian ini dapat meningkatkan hasil belajar materi data peserta didik kelas VD SDN 11 Lubuk Buaya.
Penggunaan Media Pembelajaran di SD Muhammadiyah Aimas: Studi Literatur Fitriani, Anis Alfian
Jurnal Papeda: Jurnal Publikasi Pendidikan Dasar Vol. 7 No. 2 (2025): Jurnal Papeda: Jurnal Publikasi Pendidikan Dasar
Publisher : Universitas Pendidikan Muhammadiyah Sorong

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36232/jurnalpendidikandasar.v7i2.2042

Abstract

Penggunaan media pembelajaran yang baik akan memberikan stimulus dan juga dorongan siswa dalam proses belajar mengajar di kelas. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui Pengaruh Penggunaaan Media Pembelajaran di SD Muhammadiyah Aimas Kabupaten Sorong. Penelitian ini menggunakan metode studi literatur atau literatur review. Penerapan metode studi literatur melibatkan serangkaian langkah dimulai dari pengumpulan referensi, penelaah teori dan analisis terhadap subjek yang di teliti. Sumber data yang diperoleh dari artikel yang relevan dari Devianti; Tusi; Lisia; Rohima, khususnya mengenai penggunaan media pembelajaran yang telah diterapkan di SD Muhammadiyah Aimas. Hasil Penelitian menunjukkan bahwa penggunaan media pembelajaran yang diterapkan di SD Muhammadiyah Aimas Kabupaten Sorong ini dapat membuat pembelajaran yang menarik dan menyenangkan. Kesimpulannyaenggunaan media pembelajaran yang tepat dan selaras dapat memberikan ketercapaian tujuan pembelajaran yang telah ditetapkan, dan penggunaan media pembelajaran berupa Board Game, Audio Visual, dan Flashcard dapat diterapkan di SD Muhammadiyah Aimas.
Pengembangan Media Pop-Up Book Digital pada Pembelajaran Pendidikan Pancasila Materi Keragaman Sosial dan Budaya Indonesia Kelas III SDN 12 Sembawa Sekarsari, Ajeng; Maharani, Siti Dewi
Jurnal Papeda: Jurnal Publikasi Pendidikan Dasar Vol. 7 No. 2 (2025): Jurnal Papeda: Jurnal Publikasi Pendidikan Dasar
Publisher : Universitas Pendidikan Muhammadiyah Sorong

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36232/jurnalpendidikandasar.v7i2.2057

Abstract

Keberagaman sosial dan budaya Indonesia merupakan salah satu materi penting dalam pembelajaran Pendidikan Pancasila yang menuntut penyampaian materi secara menarik dan interaktif, terutama bagi peserta didik sekolah dasar. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan, menguji kelayakan, serta keefektivitasan media Pop-Up Book digital pada pembelajaran pendidikan pancasila materi keberagaman sosial dan budaya indonesia kelas III SDN 12 Sembawa. Metode yang digunakan adalah penelitian pengembangan atau Research and Development (R&D) dengan model ADDIE yang mencakup lima tahap yaitu Analysis, Design, Develompent, Implementation, dan Evaluation. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh peserta didik kelas III.B SDN 12 Sembawa, dengan sampel berjumlah 15 peserta didik. Teknik pengumpulan data meliputi validasi ahli materi dan media, angket respon, serta evaluasi pretest dan posttest. Hasil validasi terhadap media Pop-Up Book digital menunjukkan skor 95% dari ahli media dan 87,5% dari ahli materi, masuk dalam kategori “Sangat Valid.” Respon dari peserta didik menunjukkan skor 100% pada angket respon. Skor N-Gain sebesar 0,85, yang termasuk dalam kategori tinggi. Melalui hasil ini disimpulkan bahwa media Pop-Up Book digital dinyatakan sangat layak dalam meningkatkan hasil belajar peserta didik.
Analisis Kebutuhan Pengembangan Modul Pembelajaran Artificial Intelligence Canva Berbasis Diferensiasi untuk Siswa SD Yuliani, Yuliani; Kusrina, Tity; Suriswo, Suriswo
Jurnal Papeda: Jurnal Publikasi Pendidikan Dasar Vol. 7 No. 2 (2025): Jurnal Papeda: Jurnal Publikasi Pendidikan Dasar
Publisher : Universitas Pendidikan Muhammadiyah Sorong

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36232/jurnalpendidikandasar.v7i2.2061

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi kebutuhan dalam pengembangan modul pembelajaran berbasis Artificial Intelligence Canva dengan pendekatan diferensiasi untuk materi sistem pencernaan manusia di SD. Penelitian ini dilaksanakan di SD Negeri Bongkok 01 dan Bongkok 02, melibatkan siswa kelas V yang sedang mempelajari materi tersebut. Metode yang digunakan meliputi observasi, angket, dan wawancara dengan guru serta siswa, serta membagi sampel menjadi dua kelompok: kelompok eksperimen yang terdiri dari 27 siswa menggunakan modul berbasis teknologi dengan pendekatan diferensiasi, dan kelompok kontrol yang terdiri dari 22 siswa. Hasil observasi menunjukkan bahwa pembelajaran masih bersifat konvensional, dengan lebih banyak menggunakan ceramah dan buku teks, serta belum memanfaatkan media visual dan digital secara maksimal. Berdasarkan prinsip Kurikulum Merdeka yang mengutamakan pembelajaran berbasis teknologi dan diferensiasi, penelitian ini mengungkapkan bahwa diperlukan pengembangan modul yang mampu memenuhi berbagai gaya belajar siswa. Selain itu, analisis sarana dan prasarana mengindikasikan perlunya perangkat digital, proyektor, dan koneksi internet yang stabil untuk mendukung pembelajaran berbasis teknologi. Secara keseluruhan, penelitian ini menyimpulkan bahwa pengembangan modul pembelajaran berbasis teknologi dengan pendekatan diferensiasi sangat dibutuhkan untuk meningkatkan efektivitas pembelajaran dan hasil belajar siswa.
Pembiasaan Gerakan Literasi Sekolah untuk Meningkatkan Minat Baca Siswa SD Negeri Pungsari 1 Widianti, Agustina; Mursiti, Esthi; Sutopo, Anam; Narimo, Sabar
Jurnal Papeda: Jurnal Publikasi Pendidikan Dasar Vol. 7 No. 3 (2025): Jurnal Papeda: Jurnal Publikasi Pendidikan Dasar
Publisher : Universitas Pendidikan Muhammadiyah Sorong

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36232/jurnalpendidikandasar.v7i3.270

Abstract

Tujuan penelitian untuk memahami pelaksanaan Gerakan Literasi Sekolah untuk meningkatkan minat baca siswa SD Negeri Pungsari 1 serta mengetahui faktor penghambat maupun pendukung yang berdampak bagi peningkatan minat membaca. Dengan mendeskripsikan pelaksanaan Gerakan Literasi di SDN Pungsari 1 menggunakan metode kualitaif. Didukung dengan teknik pengumpulan tanya jawab (wawancara), penelitian lapangan, serta dokumentasi Penerapan GLS di SDN Pungsari 1 berdasarkan arahan pemerintah dibentuk pembiasaan membaca bagi seluruh peserta didik. Kegiatan membaca dilakukan setiap hari Kamis setiap minggunya. Kegiatan ini dilakukan 30 menit sebelum proses pembelajaran terlaksana. Pembagian kegiatan selamat 30 menit terdiri atas 15 menit membaca sumber bacaan secara bersama dan 15 menit selanjutnya mengerjakan penugasan. Penugasan kelas 1-3 menuliskan judul buku dengan nama pengarangnya. Adapun penugasan kelas 4-5 yakni membuat rangkuman berdasarkan bahan bacaan yang dibaca. Serta pemanfaatan fasilitas yang mendukung menjadi faktor minat membaca mengalami peningkatan. Penerapan kegiatan literasi dapat terhambat di SDN Pungsari 1 karena minimnya sumber bacaan. Adapun Faktor pendukung yang tampak di SDN Pungsari 1 adalah motivasi tenaga pendidik sebagai upaya menumbuhkan minat membaca peserta didik. Dengan demikian, pelaksanaan Gerakan Literasi Sekolah di SDN Pungsari 1 telah berjalan cukup efektif dalam meningkatkan minat baca siswa, meskipun masih diperlukan upaya peningkatan ketersediaan sumber bacaan agar kegiatan literasi dapat berlangsung lebih optimal.
Pengembangan Media Pembelajaran Flash Card Berbasis QR Code pada Mata Pelajaran IPS Siswa Sekolah Dasar Fariany, Selly; Valen, Andri; Rosalina, Elya
Jurnal Papeda: Jurnal Publikasi Pendidikan Dasar Vol. 7 No. 3 (2025): Jurnal Papeda: Jurnal Publikasi Pendidikan Dasar
Publisher : Universitas Pendidikan Muhammadiyah Sorong

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36232/jurnalpendidikandasar.v7i3.1936

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan desain dan menguji kevalidan, kepraktisan, serta keefektifan media pembelajaran flash card berbasis qr code pada mata pelajaran IPS. Jenis penelitian ini yaitu Research and Development dengan model pengembangan 4-D. Subjek penelitian ini adalah siswa dan guru kelas kelas III SDS Muhammadiyah Suro. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, wawancara, angket, dan tes. Berdasarkan analisis validitas media pembelajaran flash card berbasis qr code pada mata pelajaran IPS menggunakan Aiken’s V menunjukkan penilaian dari validator bahasa sebesar 0,91, validator media sebesar 0,75, dan validator materi sebesar 0,81. Analisis penilaian lembar kepraktisan guru dan siswa diperoleh bahwa media pembelajaran flash card berbasis qr code pada mata pelajaran IPS memenuhi klasifikasi sangat praktis dengan skor rata-rata 82,93%. Kemudian analisis penilaian keefektifan diperoleh skor N-Gain rata-rata 0,74 dengan klasifikasi tinggi. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa media pembelajaran flash card berbasis qr code pada mata pelajaran IPS terbukti valid, praktis, dan efektif sehingga layak untuk digunakan dalam mata pelajaran IPS siswa kelas III SDS Muhammadiyah Suro.
Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) Berbasis Realistic Mathematics Education (RME) pada Materi Penyajian Data untuk Kelas V Sekolah Dasar Maulida, Nilna; Kusumadewi, Rida Fironika
Jurnal Papeda: Jurnal Publikasi Pendidikan Dasar Vol. 7 No. 3 (2025): Jurnal Papeda: Jurnal Publikasi Pendidikan Dasar
Publisher : Universitas Pendidikan Muhammadiyah Sorong

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36232/jurnalpendidikandasar.v7i3.2605

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) berbasis Realistic Mathematics Education (RME). Penelitian ini menggunakan metode Research and Development dengan model ADDIE yang terdiri atas lima tahapan yaitu: Analysis (Analisis), Design (Desain), Development (Pengembangan), Implementation (Implementasi) dan Evaluate (Evaluasi) atau umpan balik. Teknik pengambilan data pada penelitian ini menggunakan angket validasi, angket uji respon guru dan angket respon peserta didik. Hasil dari penelitian ini adalah: 1) hasil dari validasi LKPD dengan validator ahli materi memperoleh skor 140 persentase 88% dengan kategori sangat valid, dan hasil dari validasi LKPD dengan validator ahli media memperoleh skor  149 dengan persentase 93% dengan kategori sangat valid, 2). hasil dari angket respon guru memperoleh skor 231 dengan persentase 96% dengan kategori sangat praktis, dan 3) hasil angket respon peserta didik memperoleh skor 1535 dengan persentase 82% dengan kategori sangat praktis. Hal tersebut menunjukkan LKPD yang dikembangkan bernilai valid dan praktis untuk digunakan pada materi penyajian data di kelas V sekolah dasar.
Implementasi Pembelajaran Berdiferensiasi untuk Mendukung Kemampuan Berpikir Kreatif pada Peserta Didik Halisa, Siti Nur; Yandari, Indhira Asih Vivi; Hakim, Zerri Rahman
Jurnal Papeda: Jurnal Publikasi Pendidikan Dasar Vol. 7 No. 3 (2025): Jurnal Papeda: Jurnal Publikasi Pendidikan Dasar
Publisher : Universitas Pendidikan Muhammadiyah Sorong

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36232/jurnalpendidikandasar.v7i3.2790

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan implementasi pembelajaran berdiferensiasi yang meliputi perencanaan dan pelaksanaan pembelajaran berdiferensiasi serta kemampuan berpikir kreatif dalam pembelajaran berdiferensiasi di SD Peradaban Cilegon. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif deskriptif dengan teknik observasi dan wawancara untuk mengumpulkan data dalam perencanaan, pelaksanaan serta hasil dari implementasi pembelajaran berdiferensiasi. Pembelajaran berdiferensiasi di kelas V dan VI SD Peradaan Cilegon menunjukkan bahwa penerapan pembelajaran berdiferensiasi di SD Peradaban Cilegon telah berjalan efektif, ditandai dengan perencanaan yang menyeluruh, pelaksanaan yang inklusif, serta penggunaan strategi yang disesuaikan dengan profil belajar peserta didik yaitu meliputi audio, visual dan kinestetik. Pembelajaran berdiferensiasi di SD Peradaban Cilegon terbukti efektif mengakomodasi keragaman peserta didik dan mendorong tumbuhnya kemampuan berpikir kreatif. Peserta didik mampu menunjukkan ide yang banyak, beragam, orisinal, serta terperinci sesuai dengan empat indikator berpikir kreatif (fluency, flexibility, originality, elaboration).

Page 17 of 19 | Total Record : 181

 15   16   17   18   19 

Filter by Year

2019 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 7 No. 3 (2025): Jurnal Papeda: Jurnal Publikasi Pendidikan Dasar Vol. 7 No. 2 (2025): Jurnal Papeda: Jurnal Publikasi Pendidikan Dasar Vol. 7 No. 1 (2025): Jurnal Papeda: Jurnal Publikasi Pendidikan Dasar Vol. 6 No. 3 (2024): Jurnal Papeda: Jurnal Publikasi Pendidikan Dasar Vol. 6 No. 2 (2024): Jurnal Papeda: Jurnal Publikasi Pendidikan Dasar Vol. 6 No. 1 (2024): Jurnal Papeda: Jurnal Publikasi Pendidikan Dasar Vol. 5 No. 2 (2023): Jurnal Papeda: Jurnal Publikasi Pendidikan Dasar Vol. 5 No. 1 (2023): Jurnal Papeda: Jurnal Publikasi Pendidikan Dasar Vol. 4 No. 2 (2022): Jurnal Papeda: Jurnal Publikasi Pendidikan Dasar Vol. 4 No. 1 (2022): Jurnal Papeda: Jurnal Publikasi Pendidikan Dasar Vol. 3 No. 2 (2021): Jurnal Papeda: Jurnal Publikasi Pendidikan Dasar Vol. 3 No. 1 (2021): Jurnal Papeda: Jurnal Publikasi Pendidikan Dasar Vol. 2 No. 2 (2020): Jurnal Papeda: Jurnal Publikasi Pendidikan Dasar Vol. 2 No. 1 (2020): Jurnal Papeda: Jurnal Publikasi Pendidikan Dasar Vol. 1 No. 1 (2019): Jurnal Papeda: Jurnal Publikasi Pendidikan Dasar More Issue