cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Elwan Stiadi
Contact Email
elwanstiadi@unib.ac.id
Phone
0895621458835
Journal Mail Official
abdimasbencoolen@unib.ac.id
Editorial Address
Jalan W.R. Supratman, Kel. Kandang Limun, Kec. Muara Bangkahulu, Kota Bengkulu, Bengkulu
Location
Kota bengkulu,
Bengkulu
INDONESIA
Jurnal Abdimas Bencoolen
Published by Universitas Bengkulu
ISSN : -     EISSN : 30265738     DOI : https://doi.org/10.33369/abdimas.%j.%v.%i.%p
Core Subject : Humanities, Health, Education, Social,
Humanities Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Public Health Social Sciences Other
Jurnal Abdimas Bencoolen (JAB) a scientific multidisciplinary journal published by Mathematics Education Program, University of Bengkulu. The purpose of this journal publication is to disseminate conceptual thoughts or ideas and research results that have been achieved in the field of service to the community. Jurnal Abdimas Bencoolen (JAB) journal has the main focus on the development of knowledge on community service. The scope of community service includes Training and Marketing are utilized for community empowerment, SMEs and local communities, Community empowerment, Social Access, Community Service Activities by Students, Empowerment of Border Area Communities, Education for Sustainable Development, Community Empowerment Program, Design and Reach Appropriate Technology for Communities. Jurnal Abdimas Bencoolen (JAB) is published three times a year : February, August, and November. JAB was first published in August 2023. JAB has been registered with eISSN 3026-5738 starting edition Vol. 1, No. 1, August 2023.
Arjuna Subject : Umum - Umum
Articles 63 Documents
 3   4   5   6   7 
PENGUATAN LITERASI MEDIA UNTUK ANAK DI PANTI ASUHAN BAKTI MULIA Feronika Feronika; Sulistya Ningrum; Zerlina Kherin; Ridho Al Bama Herdianysah
Jurnal Abdimas Bencoolen Vol. 3 No. 3 (2025)
Publisher : UNIB Press

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33369/abdimas.3.3.117-124

Abstract

Perkembangan teknologi informasi di era digital telah memengaruhi kehidupan anak-anak, termasuk mereka yang tinggal di panti asuhan. Anak-anak panti asuhan menghadapi tantangan tersendiri dalam penggunaan media digital akibat keterbatasan pengawasan dan bimbingan personal. Kegiatan pengabdian masyarakat ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan literasi media anak-anak di Panti Asuhan Bakti Mulia Palembang melalui metode workshop berbasis community-based approach dengan pendekatan Participatory Action Research (PAR). Program dilaksanakan melalui tahapan observasi, penyusunan modul literasi, pelatihan interaktif, pendampingan, dan evaluasi. Hasil kegiatan menunjukkan peningkatan signifikan pada pengetahuan, sikap, dan keterampilan anak dalam menggunakan media digital. Kemampuan membedakan berita hoaks meningkat dari 30% menjadi 80%, anak-anak mulai kritis terhadap informasi, serta lebih bijak dalam menggunakan gawai. Selain itu, pengasuh juga memperoleh pemahaman baru untuk mendampingi anak secara mandiri. Kendala utama yang dihadapi meliputi keterbatasan fasilitas digital, waktu pelaksanaan, dan variasi usia peserta. Namun demikian, program ini terbukti efektif menumbuhkan kesadaran literasi media sejak dini dan berpotensi dikembangkan secara berkelanjutan melalui kolaborasi dengan komunitas literasi digital dan lembaga pendidikan.
PELATIHAN PEMBUATAN MEDIA PEMBELAJARAN INTERAKTIF DENGAN APLIKASI CANVA BAGI GURU SDN 68 KOTA BENGKULU Erni Sukesi; Lia Haryana; Eka Novita; Fatinah Azhar; Rahma Silva Fadillah Sumbayak; Mia Dzulkarnaen
Jurnal Abdimas Bencoolen Vol. 3 No. 3 (2025)
Publisher : UNIB Press

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33369/abdimas.3.3.125-132

Abstract

Penggunaan media pembelajaran berbasis digital sangat penting di abad ke 21 ini. Salah satu aplikasi digital untuk membuat media pembelajaran adalah aplikasi Canva. Pengabdian berbentuk pelatihan pembuatan media pembelajaran interaktif dengan aplikasi Canva ini bertujuan untuk meningkatkan keterampilan guru dalam membuat media pembelajaran yang interaktif.  Pengabdian ini melibatkan 22 orang guru SD Negeri 68 Kota Bengkulu. Pengabdian ini dilakukan dengan menggunakan metode Model Techical Assistance dalam bentuk kegiatan pelatihan dan juga pendampingan. Kegiatan pelatihan dilaksanakan dengan memaparkan materi tentang ap aitu Canva, kelebihan Canva, fitur utama Canva, cara mengakses Canva, tips desain yang baik, tips membuat power point presentation, tips membuat video pembelajaran yang menarik, contoh struktur video pembelajaran di Canva, langkah-langkah membuat video pembelajaran di Canva, tips membuat poster, serta cara menyimpan dan membagikan hasilnya. Sementara itu, kegiatan pendampingan dilakukan setelah pemaparan materi dengan mendampingi guru-guru dalam mempraktekkan bagaimana cara membuat akun Canva, membuat desain power point, video pembelajaran, dan poster. Hasil dari kegiatan pengabdian ini yaitu para guru di SD N 68 Kota Bengkulu telah mampu membuat media pembelajaran interaktif dalam bentuk power point presentation dan juga video pembelajaran menyesuaikan dengan konten materi kelas yang diajarkan.
PELATIHAN MEDIA HAND PUPPET KARAKTER BUJANG DAN BETERI SEBAGAI MEDIA PENGENALAN BUDAYA LOKAL MASYARAKAT PESISIR BAGI GURU PAUD Ari Putra; Elwan Stiadi; Ririn Gusti
Jurnal Abdimas Bencoolen Vol. 3 No. 3 (2025)
Publisher : UNIB Press

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33369/abdimas.3.3.103-116

Abstract

Kelurahan Pematang Gubernur di Kota Bengkulu sebagai wilayah pesisir memiliki kekayaan budaya lokal yang belum banyak dikenalkan kepada anak usia dini. Program pengabdian masyarakat ini bertujuan melatih guru PAUD dalam menciptakan media pembelajaran berbasis budaya lokal melalui hand puppet berkarakter Bujang dan Beteri. Pelatihan melibatkan 20 guru PAUD dari gugus setempat dengan membekali keterampilan membuat cerita masyarakat berbasis wilayah pesisir dan menggunakan media hand puppet berbasis cerita rakyat. Metode yang digunakan adalah pelatihan edukatif partisipatif dengan tiga tahap utama: persiapan, pelatihan inti, dan pendampingan berkelanjutan. Hasil menunjukkan peningkatan kompetensi guru yang signifikan dalam menciptakan media pembelajaran berbasis budaya, dengan rata-rata peningkatan skor Pre-test ke Post-test sebesar 35 poin. Program menghasilkan media pembelajaran hand puppet , buku cerita bergambar, dan video dokumentasi. Dampak yang ditargetkan adalah meningkatnya kreativitas guru, tumbuhnya kecintaan anak terhadap budaya lokal pesisir, serta penguatan pendidikan karakter berbasis kearifan lokal di jenjang PAUD. Program ini juga membuka peluang pengembangan ekonomi kreatif bagi guru melalui produk edukatif berbasis kerajinan tangan. Keberlanjutan program dijaga melalui pelibatan aktif guru dan evaluasi berkala untuk memastikan dampak jangka panjang terhadap pembelajaran dan pelestarian budaya lokal
PENYUSUNAN MODUL AJAR BERBASIS PJBL MELALUI PENDEKATAN DEEP LEARNING BAGI GURU SEKOLAH DASAR Irfan Supriatna; Pebrian Tarmizi; Rizqa Dwi Shofiya Maghfira Izzania; Muhammad Habib Ramadhani; Anugrah Agung; Yusnia Yusnia
Jurnal Abdimas Bencoolen Vol. 4 No. 1 (2026)
Publisher : UNIB Press

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33369/abdimas.4.1.7-15

Abstract

Tujuan kegiatan pengabdian ini yaitu memberikan edukasi dan pelatihan kepada guru-guru SDN 5 Kota Bengkulu untuk mengembangkan potensinya dalam rangka penyusunan modul ajar berbasis PjBL melalui pendekatan deep learning. Metode yang digunakan adalah Pelatihan dengan teknis analisisnya perencanaan, sosialisasi, pelaksanaan, dan evaluasi. Perencanaan melibatkan penentuan tujuan, target audiens, materi, dan metode pelatihan. Sosialisasi bertujuan untuk menyebarkan informasi pelatihan kepada peserta. Pelaksanaan yaitu tahap dimana materi pelatihan disampaikan. Evaluasi mengukur efektivitas pelatihan dan dampak terhadap peserta. Hasil yang didapat dari kegiatan pelatihan penyusunan modul ajar berbasis PjBL melalui deep learning bagi guru sekolah dasar bagi mitra, menunjukkan bahwa pengetahuan para guru meningkat, dimana para guru mampu memahami konsep tentang modul ajar berbasis PjBL dengan pendekatan deep learning, kemudian keterampilan guru pun ikut meningkat, dimana para guru mampu menyusun modul ajar berbasis PjBL dengan pendekatan deep learning dengan baik dan benar. Kemudian, bagi tim pengabdi (dosen) dapat menghasilkan hasil karya berupa artikel yang dipublish di jurnal nasional/internasional baik terakreditasi maupun tidak, sehingga meningkatkan kualitas institusi.
PENINGKATAN KOMPETENSI GURU SMKN 3 SELUMA DALAM PEMANFAATAN TEKNOLOGI KECERDASAN ARTIFISIAL UNTUK PEMBELAJARAN ABAD 21 Hermawansa Hermawansa; Diah Selviani; Amisah Rahmadayani; Adelia Devany
Jurnal Abdimas Bencoolen Vol. 4 No. 1 (2026)
Publisher : UNIB Press

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33369/abdimas.4.1.1-6

Abstract

Pelaksanaan kegiatan Pengabdian Kepada Masyarakat dengan melakukan Pemanfaatan Teknologi Kecerdasan Artifisial (AI) telah menjadi kebutuhan mendesak dalam transformasi pendidikan abad 21 guna meningkatkan efisiensi dan kualitas pembelajaran. Namun, tenaga pendidik di SMKN 3 Seluma masih menghadapi tantangan berupa kesenjangan literasi digital dan beban administrasi yang tinggi. Kegiatan Pengabdian Kepada Masyarakat (PKM) ini bertujuan untuk meningkatkan kompetensi guru dalam memanfaatkan alat berbasis AI seperti ChatGPT dan Canva Magic Design. Metode pelaksanaan meliputi sosialisasi, workshop intensif dengan pendekatan active learning, pendampingan teknis (coaching), dan evaluasi. Hasil kegiatan menunjukkan peningkatan signifikan pada pemahaman peserta, di mana guru mampu memangkas waktu penyusunan administrasi dari hitungan hari menjadi jam, serta mampu memproduksi media pembelajaran visual dan soal HOTS secara mandiri. Kesimpulannya, integrasi AI yang dipandu oleh logika pedagogi efektif dalam memberdayakan guru untuk menghadapi tantangan kurikulum merdeka dan ekosistem digital.
OPTIMALISASI PENGAJARAN BAHASA INGGRIS: KOLABORASI ANTARA PERGURUAN TINGGI DAN BIMBEL ADZKIA KEDINASAN PALEMBANG Zidni Ma`ruf; Ahmad Khoirul Akhir Tanjung; Munaja Rahma
Jurnal Abdimas Bencoolen Vol. 4 No. 1 (2026)
Publisher : UNIB Press

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33369/abdimas.4.1.33-40

Abstract

Pengabdian ini bertujuan jangka panjang untuk meningkatkan kualitas pengajaran Bahasa Inggris di lembaga bimbingan belajar, khususnya di Bimbel Azkia Kedinasan Palembang, guna mendukung kesiapan siswa menghadapi seleksi sekolah kedinasan. Pada tahap awal kegiatan, tim telah berhasil melakukan identifikasi kebutuhan pembelajaran Bahasa Inggris melalui observasi kelas, wawancara dengan pengajar, dan analisis materi ajar yang digunakan di Bimbel Azkia. Sebagai hasil awal, telah disusun draft modul pengajaran Bahasa Inggris yang disesuaikan dengan format dan materi yang umum diujikan dalam seleksi sekolah kedinasan. Modul ini mengintegrasikan pendekatan pembelajaran aktif dan berbasis latihan soal terkini. Selain itu, telah dilaksanakan pelatihan awal kepada para pengajar Bimbel Azkia terkait strategi pengajaran interaktif, pemanfaatan media digital, serta teknik evaluasi belajar siswa yang lebih terstruktur. Metode yang digunakan dalam kegiatan ini meliputi observasi partisipatif, wawancara terstruktur, penyusunan modul berbasis kebutuhan lapangan, dan pelatihan interaktif. Keberhasilan awal ini ditunjukkan melalui meningkatnya partisipasi aktif pengajar dalam pelatihan serta penerimaan positif terhadap modul yang dikembangkan. Kegiatan selanjutnya akan difokuskan pada uji coba dan evaluasi modul di kelas, serta monitoring peningkatan hasil belajar siswa melalui simulasi ujian. Kegiatan ini diharapkan menciptakan model pembelajaran Bahasa Inggris yang efektif dan berkelanjutan di Bimbel Azkia.  
OPTIMALISASI RUMPUT PAKCHONG DALAM FORMULASI TMR BERBASIS PAKAN LOKAL SEBAGAI UPAYA PENINGKATAN PRODUKTIVITAS TERNAK RUMINANSIA Dyanovita Al Kurnia; Dewi Ratih Ayu Daning; Fitri Dian Perwitasari
Jurnal Abdimas Bencoolen Vol. 4 No. 1 (2026)
Publisher : UNIB Press

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33369/abdimas.4.1.25-32

Abstract

Ketersediaan pakan hijauan berkualitas dan berkelanjutan masih menjadi kendala utama dalam pengembangan usaha peternakan ruminansia, terutama pada musim kemarau yang berdampak pada penurunan produktivitas ternak dan peningkatan biaya pakan. Kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini bertujuan untuk meningkatkan kapasitas dan kemandirian peternak dalam penyediaan pakan melalui optimalisasi pemanfaatan rumput Pakchong sebagai hijauan unggul, pengolahan silase, serta penerapan teknologi Total Mixed Ration (TMR) berbasis pakan lokal. Metode pelaksanaan meliputi sosialisasi konsep pakan berkelanjutan, pelatihan teknis budidaya rumput Pakchong dan pembuatan silase, praktik lapang formulasi TMR, serta pendampingan penerapan TMR pada ternak domba Awassi. Evaluasi dilakukan melalui observasi lapangan, diskusi, dan pengukuran performa produksi ternak. Hasil kegiatan menunjukkan adanya peningkatan signifikan pada pengetahuan dan keterampilan peternak dalam pengelolaan pakan, ketersediaan hijauan yang lebih stabil sepanjang tahun, serta pemanfaatan pakan lokal secara lebih efisien. Penerapan TMR berbasis silase rumput Pakchong mampu meningkatkan produksi susu domba Awassi sebesar 0,6–1,2 L/ekor/hari dan memperbaiki efisiensi penggunaan pakan. Selain itu, peternak menunjukkan peningkatan kepercayaan diri dalam mengelola pakan secara mandiri. Program ini memberikan kontribusi nyata dalam meningkatkan produktivitas ternak ruminansia sekaligus mendorong kemandirian pakan berbasis sumber daya lokal yang berkelanjutan.
PENGUATAN LITERASI NASIONALISME ANAK IMIGRAN INDONESIA MELALUI PERMAINAN ULAR TANGGA JUMBO DI SANGGAR BIMBINGAN BELAJAR AT TANZIL MALAYSIA Ari Putra; Elwan Stiadi; Sofino Sofino
Jurnal Abdimas Bencoolen Vol. 4 No. 1 (2026)
Publisher : UNIB Press

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33369/abdimas.4.1.16-24

Abstract

Anak-anak imigran Indonesia di Malaysia menghadapi tantangan kompleks dalam mempertahankan dan mengembangkan pemahaman tentang identitas nasional . Kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini mengimplementasikan aktivitas bermain berbasis gamifikasi tradisional menggunakan permainan ular tangga jumbo sebagai media penguatan literasi nasionalisme di Sanggar Bimbingan Belajar At Tanzil, Malaysia. Melalui pendekatan pembelajaran berbasis permainan (play-based learning), anak-anak diajak mengenal berbagai aspek nusantara dan peristiwa sejarah Indonesia dalam suasana yang menyenangkan. Kegiatan dilaksanakan pada September 2024 dengan melibatkan 15 anak imigran berusia 6-12 tahun. Permainan ular tangga berukuran 1x2 meter dirancang dengan 64 kotak yang memuat konten edukatif tentang sejarah kemerdekaan, keberagaman etnis, simbol-simbol nasional, nilai-nilai Pancasila, tokoh-tokoh inspiratif, dan tempat bersejarah Indonesia. Pengamatan selama kegiatan menunjukkan bahwa gamifikasi pembelajaran berhasil menciptakan antusiasme dan keterlibatan aktif anak-anak dalam mengeksplorasi materi nasionalisme. Aktivitas bermain ini tidak hanya meningkatkan pengetahuan kognitif tentang Indonesia, tetapi juga memfasilitasi internalisasi nilai-nilai kebangsaan melalui pengalaman langsung dan interaksi sosial. Kegiatan ini memberikan kontribusi praktis bagi pendidikan nonformal anak imigran dengan menawarkan pendekatan pembelajaran yang kontekstual, partisipatif, dan menyenangkan dalam penguatan literasi nasionalisme di tengah situasi keterbatasan akses pendidikan formal
KREATIVITAS ECOPRINT TAS KANVAS BAGI GURU DAN SISWA MA NURUL FALAH DI DESA SUKATENANG Husnul Khatimah; Nur Hafifah Yalasenatri; Rafika Rahmawati
Jurnal Abdimas Bencoolen Vol. 4 No. 2 (2026)
Publisher : UNIB Press

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33369/abdimas.4.2.84-93

Abstract

Desa Sukatenang, Kecamatan Sukawangi, memiliki potensi bahan alam yang melimpah yang dapat dimanfaatkan sebagai sumber belajar berbasis lingkungan, namun belum dimanfaatkan secara optimal dalam kegiatan pembelajaran di MA Nurul Falah. Permasalahan yang dihadapi adalah keterbatasan keterampilan guru dan peserta didik dalam mengembangkan pembelajaran kreatif yang kontekstual dan ramah lingkungan. Kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini bertujuan untuk meningkatkan kreativitas dan keterampilan motorik halus guru dan peserta didik melalui pelatihan pembuatan tas kanvas ecoprint dengan memanfaatkan bahan alami dari lingkungan sekitar sekolah. Metode pelaksanaan kegiatan menggunakan pendekatan pelatihan partisipatif yang melibatkan guru dan peserta didik secara aktif. Tahapan kegiatan meliputi penyampaian materi mengenai konsep ecoprint dan pemanfaatan lingkungan sebagai sumber belajar, demonstrasi pembuatan tas kanvas ecoprint, serta praktik langsung (learning by doing) dengan pendampingan. Hasil pengabdian menunjukkan adanya peningkatan pengetahuan dan keterampilan guru serta peserta didik dalam teknik ecoprint dan pemanfaatannya sebagai media pembelajaran kreatif. Output kegiatan berupa produk tas kanvas ecoprint hasil karya peserta, sedangkan outcome yang diperoleh adalah meningkatnya kreativitas dan keterampilan motorik halus peserta didik, tumbuhnya kesadaran dan kepedulian terhadap lingkungan, serta terciptanya pembelajaran yang lebih aktif, menarik, dan bermakna.
PENDAMPINGAN PARTISIPATIF DIGITALISASI KONTEN EDUKATIF HAND PUPPET BUJANG DAN BETERI BERBANTUAN AI BAGI GURU PAUD GUGUS ANYELIR Ari Putra; Elwan Stiadi; Ririn Gusti; Teresya Meriska Stefhani; Salsabila Vania Fitri Andora
Jurnal Abdimas Bencoolen Vol. 4 No. 2 (2026)
Publisher : UNIB Press

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33369/abdimas.4.2.41-52

Abstract

Guru PAUD Gugus Anyelir Kota Bengkulu memiliki aset kreatif berupa hand puppet karakter “Bujang dan Beteri” yang belum dimanfaatkan sebagai konten digital, di tengah keterbatasan literasi digital dan tekanan ekonomi guru honorer. Kegiatan pendampingan ini bertujuan memahami secara mendalam proses, makna, dan dinamika pemberdayaan guru PAUD dalam memproduksi konten edukatif hand puppet berbantuan kecerdasan artifisial generatif (Google Gemini dan NotebookLM ). Pendampingan ini mengikuti siklus reflektif perencanaan–tindakan/observasi–refleksi. Data dikumpulkan melalui wawancara mendalam, diskusi kelompok terarah (FGD), observasi partisipatif, catatan lapangan, serta dokumen (produk naskah/video dan hasil kuesioner sebagai data triangulasi), kemudian dianalisis menggunakan analisis tematik reflektif. Keabsahan data dijaga melalui triangulasi sumber dan teknik, member checking, thick description, dan audit trail. Pada Kegiatan (pra-tindakan dan pelatihan gelombang awal), teridentifikasi empat tema utama: (1) kesenjangan kompetensi spesifik penulisan naskah dan monetisasi di balik kesiapan sarana digital yang tinggi, (2) tumbuhnya kepercayaan diri dan kesadaran kritis atas potensi ekonomi konten digital, (3) hambatan dan strategi adaptif guru dalam menguasai AI generatif, serta (4) kebutuhan pendampingan berkelanjutan pada pengelolaan platform digital. Refleksi kolektif pada akhir siklus menunjukkan proses pemberdayaan yang bersifat transformatif, ditandai pergeseran posisi diri guru dari pengguna pasif teknologi menjadi kreator konten yang mulai percaya diri, meski disertai kesadaran kritis atas keterbatasan yang perlu diatasi pada siklus berikutnya. Temuan ini menegaskan pendampingan memberi ruang suara dan agensi guru PAUD dalam merancang jalur keberdayaan ekonomi digital berbasis kearifan lokal.

Page 6 of 7 | Total Record : 63

 3   4   5   6   7 

Filter by Year

2023 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 4 No. 2 (2026) Vol. 4 No. 1 (2026) Vol. 3 No. 3 (2025) Vol. 3 No. 2 (2025) Vol. 3 No. 1 (2025) Vol. 2 No. 3 (2024) Vol. 2 No. 2 (2024) Vol. 2 No. 1 (2024) Vol. 1 No. 2 (2023) Vol. 1 No. 1 (2023)