cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Irwan Lihardo Hulu
Contact Email
pendidikanbiologiusi@gmail.com
Phone
+6281370352832
Journal Mail Official
pendidikanbiologiusi@gmail.com
Editorial Address
Program Studi Pendidikan Biologi, Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan Universitas Simalungun Jl. Sisingamangaraja Barat, Kota Pematangsiantar, SUMUT, Indonesia
Location
Kota pematangsiantar,
Sumatera utara
INDONESIA
MetaBio : Jurnal Pendidikan
Published by Universitas Simalungun
ISSN : 22525998     EISSN : 23026553     DOI : https://doi.org/10.36985
Core Subject : Education, Agriculture,
Agriculture, Biological Sciences & Forestry Education Other
Jurnal Ilmiah Metabio merupakan jurnal publikasi yang dikelola oleh Program Studi Pendidikan Biologi Universitas Simalungun Pematangsiantar. Jurnal ini akan memuat hasil-hasil penelitian ilmiah pada berbagai bidang ilmu Biologi dan Pembelajaran Biologi diantaranya Ekologi, Anatomi, IPA, Metode Pembelajaran, Media Pembelajarandan bidang-bidang lain yang terapannya sangat berhubungan dengan bidang Biologi dan Pembelajaran Biologi
Arjuna Subject : Umum - Umum
Articles 112 Documents
 8   9   10   11   12 
PENINGKATAN HASIL BELAJAR MAHASISWA PADA MATERI SISTEM REPRODUKSI MELALUI PENERAPAN METODE PEMBELAJARAN INOVATIF Elsa Fifiana; Fatur R Siregar; Marlindoaman Saragih
Jurnal Metabio Vol. 8 No. 1 (2026): MetaBio : Jurnal Pendidikan (Edisi Elektronik)
Publisher : Program Studi Pendidikan Biologi, Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan Universitas Simalungun

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36985/89tg8s87

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan hasil belajar mahasiswa pada materi sistem reproduksi melalui penerapan metode pembelajaran inovatif. Metode penelitian yang digunakan adalah penelitian tindakan kelas (classroom action research) dengan desain pre-test dan post-test. Subjek penelitian terdiri dari 10 mahasiswa Program Studi Pendidikan Biologi. Pengumpulan data dilakukan melalui tes pilihan ganda sebanyak 10 soal dengan nilai per soal 10. Hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai rata-rata pre-test mahasiswa adalah 82 dan meningkat menjadi 96 pada post-test, dengan peningkatan sebesar 17,07%. Rata-rata skor N-Gain sebesar 0,77 yang termasuk kategori Tinggi berdasarkan kriteria Hake (1998). Kesimpulan dari penelitian ini adalah terdapat peningkatan yang signifikan pada hasil belajar mahasiswa setelah diterapkannya metode pembelajaran inovatif pada materi sistem reproduksi.
PENINGKATAN HASIL BELAJAR IPA SISWA MELALUI PENERAPAN MODEL IMPLEMENTASI PENERAPAN MODEL PROJECT BASED LEARNING ( PjBL) TERHADAP KREATIVITAS DAN HASIL BELAJAR SISWA DI SMA NEGERI 1 SILIMAKUTA Bestsanli Sipayung; Sumarny Tridelpina Purba; Irwan Lihardo Hulu
Jurnal Metabio Vol. 8 No. 1 (2026): MetaBio : Jurnal Pendidikan (Edisi Elektronik)
Publisher : Program Studi Pendidikan Biologi, Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan Universitas Simalungun

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36985/jbtmq717

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi berdasarkan permasalahan yang ada pada penelitian yang telah dilakukan, yaitu kurangnya kreativitas dan hasil belajar siswa kelas X SMA Negeri 1 Silimakuta. Jenis penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) termasuk kedalam penelitian kuantitatif dan kualitatif. Penelitian ini diakukan dengan mengimplementasikan Project Based Learning pada kelas X SMA Negeri 1 Silimakuta dengan jumlah siswa 35, dilakukan dengan dua siklus dimana setiap siklus dilakukan dengan 2 kali pertemuan. Teknik pengumpulan data pada penelitian ini yaitu berupa lembar angket untuk mengukur Tingkat kreativitas siswa dan tes soal untuk melihat apakah terdapat peningkatan hasil belajar siswa setelah diterapkannya Project Based Learning (PjBL). Hasil yang diperoleh dari penelitian ini adalah analisis kreativitas siswa siklus I dengan persentase 70,5% dan meningkat pada siklus II dengan presentase 84,25%, termasuk kriteria sangat baik. Pada hasil analisis belajar siswa siklus I dengan rata-rata 75 dengan kategori baik dan pada siklus II memiliki rata-rata 85 dengan kategori sangat baik. Penerapan metode pembelajaran PjBL dalam mengevaluasi pencapaian belajar siswa kelas X SMA Negeri 1 Silimakuta pada mata pelajaran Biologi metode pembelajaran PjBL mampu untuk meningkatkan hasil belajar siswa, dengan memberikan kontribusi yang merata kepada setiap siswa, metode pembelajaran PjBL membantu siswa memiliki kesempatan yang sama, untuk aktif dalam berdiskusi dan menjawab soal-soal yang telah disiapkan
PENERAPAN PROBLEM BASED LEARNING UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN SERTA PENALARAN MENGENAI MATERI DEFINISI KEMUNGKINAN PADA MAHASISWA BIOLOGI Dina Olivya; Zahra Nurhabibi; Salome Rajagukguk
Jurnal Metabio Vol. 8 No. 1 (2026): MetaBio : Jurnal Pendidikan (Edisi Elektronik)
Publisher : Program Studi Pendidikan Biologi, Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan Universitas Simalungun

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36985/dtfwyk29

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan pemahaman penalaran mahasiswa pada materi definisi kemungkinan setelah diterapkan model Problem Based Learning (PBL). Penelitian menggunakan pendekatan pre-eksperimental dengan desain one group pretest-posttest. Sampel penelitian terdiri atas 10 mahasiswa biologi. Data diperoleh dari tabel frekuensi nilai pretest dan posttest, kemudian disusun kembali secara proporsional menjadi data individual untuk keperluan analisis N-Gain dan uji statistik. Analisis data meliputi statistik deskriptif, perhitungan N-Gain, uji normalitas Shapiro-Wilk, dan uji Wilcoxon Signed Rank. Hasil penelitian menunjukkan bahwa rata-rata pretest sebesar 80,00 dengan nilai minimum 65 dan maksimum 95, sedangkan rata-rata posttest sebesar 88,00 dengan nilai minimum 80 dan maksimum 100. Rata-rata N-Gain sebesar 0.49 termasuk kategori sedang. Uji Wilcoxon menunjukkan nilai signifikansi 0.002 < 0,05, yang berarti terdapat peningkatan pemahaman penalaran mahasiswa setelah diterapkan PBL. Hasil ini menunjukkan bahwa PBL mampu membantu mahasiswa memahami konsep ruang sampel, kejadian, dan peluang secara lebih logis dan terarah.
PENERAPAN PROJECT BASED LEARNING BERBASIS DEEP LEARNING UNTUK MENINGKATKAN KREATIVITAS DAN KEMAMPUAN KOMUNIKASI SISWA PADA MATERI SISTEM PERNAPASAN MANUSIA KELAS VIII SMP SATRYA BUDI KARANG REJO Dearni Nurmalina Nasution; Sumarny Tridelpina Purba
Jurnal Metabio Vol. 8 No. 1 (2026): MetaBio : Jurnal Pendidikan (Edisi Elektronik)
Publisher : Program Studi Pendidikan Biologi, Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan Universitas Simalungun

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis penerapan model Project Based Learning (PjBL) berbasis deep learning dalam meningkatkan kreativitas dan kemampuan komunikasi siswa pada materi sistem pernapasan manusia. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan pendekatan mixed method yang dilaksanakan dalam dua siklus, masing-masing terdiri atas tahap perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian adalah 31 siswa kelas VIII SMP Satrya Budi Karang Rejo.Teknik pengumpulan data meliputi observasi, angket, dan tes hasil belajar. Instrumen penelitian berupa lembar observasi kreativitas, lembar observasi kemampuan komunikasi, angket pengalaman belajar, serta tes pre-test dan post-test. Analisis data dilakukan secara kuantitatif menggunakan persentase dan ketuntasan klasikal, serta kualitatif melalui deskripsi aktivitas siswa.Hasil penelitian menunjukkan bahwa kreativitas siswa meningkat dari 64,52% pada siklus I menjadi 93,55% pada siklus II. Kemampuan komunikasi siswa meningkat dari 67,74% menjadi 90,32%. Hasil belajar siswa juga mengalami peningkatan dan mencapai ketuntasan klasikal ≥85%. Peningkatan ini terjadi karena siswa terlibat aktif dalam kegiatan proyek, diskusi, refleksi, dan presentasi.Disimpulkan bahwa penerapan PjBL berbasis deep learning efektif dalam meningkatkan kreativitas dan kemampuan komunikasi siswa.
RESPON PERTUMBUHAN DAN PRODUKSI ZUCCHINI (Cucurbita pepo L.) TERHADAP PERLAKUAN DOSIS  DAN JENIS PUPUK KANDANG Handayani Saragih; Christin Imelda Girsang; Rosmadelina Purba; Habib Fadilla
Jurnal Metabio Vol. 8 No. 1 (2026): MetaBio : Jurnal Pendidikan (Edisi Elektronik)
Publisher : Program Studi Pendidikan Biologi, Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan Universitas Simalungun

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini di laksanakan di PT.Djasa Putra Kel.Nagur Usang kec.Tapian Dolok kab.Simalungun dengan ketinggian  ±780 mdpl Penelitian ini di laksanakan bulan Februari sampai April  2025. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui Respon Pertumbuhan Dan Produksi Zucchini (Cucurbita Pepo L.) Terhadap Perlakuan dosis dan jenis pupuk kandang. Penelitian ini menggunakan Rancangan Petak Terbagi (RPT) 2 faktor yang pertama adalah Dosis PK Dosis pupuk kandang yang terdiri dari 3 taraf yaitu : D1 = 2,5 Ton/Ha = 2,8 kg/plot, D2= 5 Ton/Ha = 5,6 kg/plot, D3 = 7,5 Ton/Ha = 8,4 kg/plot. Faktor yang kedua adalah Jenis PKjenis pupuk kandang yang terdiri dari 3 taraf yaitu : J1 =  Pupuk Kandang Ayam, J2 =  Pupuk Kandang Kambing dan J3 = Pupuk kandang Lembu. Hasil penelitian ini menunjukan bahwa perlakuan dosis pupuk kandang memiliki respon tidak nyata terhadap tinggi tanaman (2 mst, 3 mst dan 4 mst), diameter buah, panjang buah, bobot buah per tanaman dan bobot buah per plot. Tinggi tanaman tertinggi pada 2 mst, 3 mst dan 4 mst terdapat pada D3 yaitu (23,94) cm, (38,64) cm dan (51,69) cm. Diameter buah terbesar terdapat pada  D3 (6,06) cm, Panjang buah D3 (20,00) cm, Bobot buah per tanaman D3 (2,48) kg dan Bobot buah per plot D2 (36,78) kg. Perlakuan jenis pupuk kandang memiliki respon nyata terhadap tinggi tanaman (2 mst, 3 mst dan 4 mst), Panjang buah dan Bobot buah per plot. Tinggi tanaman tertinggi terdapat J1 masing masing (24,28) cm, (39,03) cm dan (52,00) cm. Pada parameter lainnya J1 memiliki besaran tertinggi di bandingkan perlakuan lainnya. Diameter buah J1 (6,02) cm, Panjang buah J1(20,56) cm dan Bobot buah per plot J1 (40,11) kg. Perlakuan interaksi dosis dan jenis pupuk kandang memiliki respon tidak nyata terhadap tinggi tanaman (2 mst, 3 mst dan 4 mst), Diameter buah, Panjang buah, Bobot buah per tanaman dan Bobot buah per plot. Tinggi tanaman  tertinggi pada umur 2 Mst terdapat pada perlakuan D1J1 (25,00) cm, pada umur 3 Mst tanaman tertinggi terdapat pada D3J1(39,50) cm dan pada umur 4 Mst tanaman tertinggi terdapat pada D1J2 (52,25) cm, Diameter buah D2J1 (6,11) cm, Panjang buah D2J1 (21,00) cm, Bobot buah per tanaman D2J1(2,64) kg dan Bobot buah per plot D1J1 (41,33) kg.
Penerapan Media pembelajaran games baambozle berbasis HYPERMEDIA terhadap hasil belajar siswa kelas X di SMA swasta Kartika I-4 Pematang Siantar Irwan Lihardo Hulu; Dian Perayanti Sinaga; Sarlina Saragih
Jurnal Metabio Vol. 8 No. 2 (2026): MetaBio : Jurnal Pendidikan (Edisi Elektronik)
Publisher : Program Studi Pendidikan Biologi, Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan Universitas Simalungun

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36985/yn4jmv49

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menguji efektivitas media pembelajaran berbasis HYPERMEDIA melalui permainan edukatif baambozle dalam meningkatkan hasil belajar siswa kelas X pada materi Virus di SMA swasta Kartika I-4 Pematang Siantar .Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan desain spiral Kemmis & MC Taggart yang melibatkan perencanaan ,tindakan, observasi, refleksi.  Subjek penelitian ini adalah siswa kelas X-5 yang berjumlah 46 orang, dengan metode purposive sampling.Hasil menunjukkan bahwa penggunaan baambozle berbasis HYPERMEDIA mempu meningkatkan nilai rata rata siswa dari 55 menjadi 88, dengan nilai N-Gain sebesar 0,72 dan efektivitas sebesar 71%. Temuan ini menegaskan bahwa media baambozle tidak hanya meningkatkan performa akademik siswa,tetapi juga meningkatkan keterlibatan dan motivasi belajar mereka
PENERAPAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING PADA MATERI DAMPAK SAMPAH TERHADAP LINGKUNGAN UNTUK MENINGKATKAN KEAKTIFAN SISWA KELAS V T Hendra Akbar; Nadia Aldyza; Erlia Hanum
Jurnal Metabio Vol. 8 No. 2 (2026): MetaBio : Jurnal Pendidikan (Edisi Elektronik)
Publisher : Program Studi Pendidikan Biologi, Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan Universitas Simalungun

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Keaktifan siswa merupakan salah satu unsur penting dalam proses pembelajaran karena keterlibatan siswa secara langsung dapat mendukung terciptanya pembelajaran yang bermakna. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya keaktifan siswa kelas V UPTD SD Negeri 6 Peusangan dalam pembelajaran IPAS yang masih didominasi oleh pembelajaran berpusat pada guru. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan keaktifan siswa melalui penerapan model Problem Based Learning (PBL), mendeskripsikan aktivitas guru dan siswa, serta mengetahui respons siswa terhadap penerapan PBL pada materi dampak sampah terhadap lingkungan. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus. Setiap siklus terdiri atas tahap perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian berjumlah 15 siswa kelas V.B UPTD SD Negeri 6 Peusangan. Data dikumpulkan melalui observasi, angket, dan dokumentasi, kemudian dianalisis secara deskriptif melalui persentase. Hasil penelitian menunjukkan bahwa rata-rata keaktifan siswa meningkat dari 70,80% pada Siklus I menjadi 81,35% pada Siklus II. Peningkatan terjadi pada seluruh tujuh indikator keaktifan, yaitu visual, listening, oral, writing, motor, mental, dan emotional activities. Aktivitas guru meningkat dari 76,67% menjadi 95%, sedangkan aktivitas siswa meningkat dari 71,67% menjadi 93,34%. Respons siswa terhadap penerapan PBL juga sangat positif dengan persentase jawaban “Ya” sebesar 97,33%. Dengan demikian, penerapan model Problem Based Learning dapat meningkatkan keaktifan siswa pada pembelajaran IPAS materi dampak sampah terhadap lingkungan.
PENGEMBANGAN E-MODUL INTERAKTIF BERBASIS PLANTNET PADA MATERI TUMBUHAN OBAT KELUARGA DI IX  SMP YAYASAN PERGURUAN KELUARGA PEMATANG SIANTAR Salome Rajagukguk; Ika Rosenta Purba; Novia Rorensia Ginting
Jurnal Metabio Vol. 8 No. 2 (2026): MetaBio : Jurnal Pendidikan (Edisi Elektronik)
Publisher : Program Studi Pendidikan Biologi, Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan Universitas Simalungun

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan e-modul interaktif berbasis aplikasi PlantNet pada materi tanaman obat keluarga serta mengetahui kualitas dan efektivitasnya dalam meningkatkan hasil belajar siswa kelas IX SMP Yayasan Perguruan Keluarga Pematangsiantar. Penelitian ini menggunakan metode Research and Development (R&D) dengan model pengembangan Plomp yang terdiri dari tiga tahap, yaitu preliminary research, development/prototyping phase, dan assessment phase. Hasil penelitian menunjukkan bahwa e-modul yang dikembangkan memenuhi kriteria valid, praktis, dan efektif. Hasil validasi oleh ahli media memperoleh skor sebesar 80% dan ahli materi sebesar 95% dengan kategori sangat valid. Uji praktikalitas menunjukkan bahwa e-modul sangat praktis digunakan oleh guru dan siswa, serta mampu meningkatkan minat dan keaktifan belajar. Hasil uji efektivitas menunjukkan adanya peningkatan hasil belajar siswa yang signifikan, ditunjukkan melalui perbandingan nilai pre-test dan post-test. Nilai rata-rata N-Gain sebesar 0,65 dengan kategori sedang dan persentase sebesar 65,08% menunjukkan bahwa e-modul cukup efektif dalam meningkatkan hasil belajar siswa. Dengan demikian, e-modul interaktif berbasis PlantNet layak digunakan sebagai media pembelajaran IPA pada materi tanaman obat keluarga dan mampu meningkatkan literasi sains serta hasil belajar siswa melalui pembelajaran yang interaktif dan kontekstual.
Kontribusi Lingkungan Keluarga Harmonis Terhadap Pembentukan Akhlak Terpuji Pada Pembelajaran  Siswa di MTS Negeri  Langkat Ahmad Khairuddin; Alfian Tanjung; Fenny Mustika Piliang
Jurnal Metabio Vol. 8 No. 2 (2026): MetaBio : Jurnal Pendidikan (Edisi Elektronik)
Publisher : Program Studi Pendidikan Biologi, Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan Universitas Simalungun

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Adapun penelitian ini bertujuan  (1) Untuk mengetahui peran lingkungan keluarga di MTS Negeri  Langkat, (2) Untuk mengetahui akhlak siswa di MTS Negeri  Langkat, (3) Untuk mengetahui peran keluarga terhadap pembentukan akhlak siswa di MTS Negeri  Langkat. Pada penelitian ini berlangsung kurang lebih 6 bulan yang dimulai dari tahapan observasi , penulisan proposal, seminar, penelitian siding. Pada penelitian ini metode yang dipakai adalah metode kuantitatif yang bersifat statistic dimana cara yang dipakai adalah dalam bentuk menguji teori teori yang mendukung untuk menghasilkan hasil yang akan dicapai. Populasi dalam penelitian ini adalah semua siswa MTs Negeri  Langkat , sedangkan yang menjadi sampelnya adalah kelas VIII, jumlah populasinya adalah 200 orang siswa dan sampelnya adalah 100 orang siswa yang diambil secara acak. Dari perhitungan statistic didapat uji linieritas 0,876 dan uji normalitas data didapat 0,055. Untuk uji hipotesis diperoleh 0,458. Dari perhitungan tersebut maka dapat ditarik kesimpulan Ha diterima dan Ho ditolak. Jadi dapat dipastikan  Analisis Peran Lingkungan Keluarga Terhadap Pembentukan Akhlak Mulia Siswa Kelas VIII Di MTs Negeri  Langkat mempunyai pengaruh yang significant diterapkan di Madrasah tersebut.
PENERAPAN PROBLEM BASED LEARNING, CRT BUDAYA CIREBON, DAN TaRL UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI DAN HASIL BELAJAR SISTEM PENCERNAAN KELAS VIII Dito Dito; Dygta Nurputri Erwina R; Nurwanti Fatnah; Sumiri
Jurnal Metabio Vol. 8 No. 2 (2026): MetaBio : Jurnal Pendidikan (Edisi Elektronik)
Publisher : Program Studi Pendidikan Biologi, Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan Universitas Simalungun

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36985/cw1rmn57

Abstract

Materi sistem pencernaan bersifat abstrak sehingga motivasi dan hasil belajar siswa sering belum optimal, terlebih pada kelas dengan kesiapan belajar yang beragam. Penelitian tindakan kelas ini bertujuan meningkatkan motivasi dan hasil belajar siswa kelas VIII pada materi sistem pencernaan melalui penerapan model Problem Based Learning (PBL) yang dipadukan dengan pendekatan Culturally Responsive Teaching (CRT) berbasis budaya Cirebon dan Teaching at the Right Level (TaRL). Penelitian mengikuti model Kemmis dan McTaggart dalam dua siklus, masing-masing terdiri atas perencanaan, tindakan, observasi, dan refleksi, dengan subjek 38 siswa. Hasil belajar diukur melalui tes dan motivasi belajar melalui angket; nilai tiap siklus merupakan rata-rata dua kali pengukuran. Data dianalisis secara deskriptif kuantitatif, dengan N-gain, uji-t berpasangan, dan uji Wilcoxon. Rata-rata hasil belajar meningkat dari 67,37 pada siklus I menjadi 81,17 pada siklus II, dengan ketuntasan klasikal naik dari 50,00% menjadi 81,58%. Rata-rata motivasi belajar meningkat dari 68,29 menjadi 80,51. Peningkatan keduanya signifikan (p < 0,001) dengan N-gain kategori sedang. Dengan demikian, perpaduan PBL, CRT budaya Cirebon, dan TaRL efektif meningkatkan motivasi dan hasil belajar siswa pada materi sistem pencernaan.

Page 10 of 12 | Total Record : 112

 8   9   10   11   12 

Filter by Year

2021 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 8 No. 2 (2026): MetaBio : Jurnal Pendidikan (Edisi Elektronik) Vol. 8 No. 1 (2026): MetaBio : Jurnal Pendidikan (Edisi Elektronik) Vol. 7 No. 2 (2025): MetaBio : Jurnal Pendidikan (Edisi Elektronik) Vol. 7 No. 1 (2025): MetaBio : Jurnal Pendidikan (Edisi Elektronik) Vol. 6 No. 2 (2024): MetaBio : Jurnal Pendidikan (Edisi Elektronik) Vol. 6 No. 1 (2024): MetaBio : Jurnal Pendidikan (Edisi Elektronik) Vol. 5 No. 2 (2023): MetaBio : Jurnal Pendidikan (Edisi Elektronik) Vol. 5 No. 1 (2023): MetaBio : Jurnal Pendidikan (Edisi Elektronik) Vol. 4 No. 2 (2022): MetaBio : Jurnal Pendidikan (Edisi Elektronik) Vol. 4 No. 1 (2022): MetaBio : Jurnal Pendidikan (Edisi Elektronik) Vol. 3 No. 2 (2021): MetaBio : Jurnal Pendidikan (Edisi Elektronik) Vol. 3 No. 1 (2021): MetaBio : Jurnal Pendidikan (Edisi Elektronik) More Issue