cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
-
Contact Email
jlj@mail.unnes.ac.id
Phone
-
Journal Mail Official
jlj@mail.unnes.ac.id
Editorial Address
Sekaran, Kec. Gn. Pati, Kota Semarang, Jawa Tengah 50229
Location
Kota semarang,
Jawa tengah
INDONESIA
Joyful Learning Journal
Published by Universitas Negeri Semarang
ISSN : -     EISSN : 2775295X     DOI : https://doi.org/10.15294/jlj
Core Subject : Education,
Education
Joyful Learning Journal publishes research articles on the development of innovative and creative learning media, the effectiveness of a learning model, the comparison of a learning activity in elementary school, the relationship of a learning concept as well as conceptual studies on basic education.
Arjuna Subject : Umum - Umum
Articles 45 Documents
 1   2   3   4   5 
PERAN BAHASA DALAM PENGUATAN KARAKTER SISWA KELAS II SD ISLAM GUPPI KOTA SORONG Ekawati, Santi; Ismayanti, Mutmainnah; Styawati, Kukuh Arif; Arsyad, Alifah Junayani; Buwana, Santika; Handayani, Sulis; Khoiri, Abdul Aziz
Joyful Learning Journal Vol. 14 No. 1 (2025): Joyful Learning Journal: Maret 2025
Publisher : Universitas Negeri Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

The aim of this research is the role of language in strengthening the character of class II students at Guppi Islamic Elementary School, Sorong City. The research method used in this research is a qualitative method with a descriptive approach. Data collection techniques in this research are observation, interviews and literature study. Data analysis techniques in this research include data collection, data display, data reduction, and drawing conclusions. The results of the research show that 1) The role of language is proven to be very significant in forming the character of class II students at GUPPI Islamic Elementary School, Sorong City. The use of polite and structured language in learning not only improves students' communication skills, but also forms better personalities, 2) 2. The school's efforts to optimize the role of language have been carried out systematically through various programs such as "Polite Language", "Literacy Corner" , and teacher training, and 3) The main challenges faced in implementing character strengthening programs through language include gaps in language skills between students, the influence of social media, and inconsistencies in language use between the school and home environments. In conclusion, the role of language is effective in strengthening the character of class II students at Guppi Islamic Elementary School, Sorong City.
STRATEGI LAYANAN BIMBINGAN KONSELING DALAM MENGATASI PERILAKU BULLYING SERTA KARAKTERISTIK DARI PELAKUNYA Rahmat Iqbal; Alam, Faisal
Joyful Learning Journal Vol. 14 No. 1 (2025): Joyful Learning Journal: Maret 2025
Publisher : Universitas Negeri Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Artikel ini di tulis oleh peneliti berdasarkan pada fakta-fakta yang telah peneliti temukan dalam bidang konseling terkait bullying pada sekolah dasar, bullying merupakan kasus yang harus segara di atasi karena sangat berdampak buruk dalam proses perkembangan peserta didik dan tentunya juga berdampak pada proses belajar peserta didik, dimana di dapati kasus bullying di Indonesia semakin banyak dan semakin tinggi persentase tiap tahunnya, Dimana data yang telah di himpun oleh komisi perlingdungan Anak (KPAI) dan Federasi Serikat Guru Indonesia (FSGI) dari data tersebut mengungkapkan pada tahun 2023  ada sekitar 3.800 kasus perundungan yang terjadi, 30% kasus tersebut terjadi di jenjang Sekolah Dasar maka dari itu perlunya pembenahan dan juga upaya dalam menyelesaikan kasus tersebut. Tujuan penelitian ini adalah untuk melakukan studi pendahuluan terkait kasus bullying yang terjadi di sekolah target dan bagaimana strategi sekolah dalam menyelesaikan kasus tersebut. penelitian ini menggunaka metode kualitatif deskriptif yaitu penelitian dengan desain studi kasus. Instrument dalam penelitian ini menggunakan wawancara mendalam. Penelitian di lakukan di salah satu SDN Kandang Cut dengan subjeknya ialah kepala sekolah dan beberapa dewan guru. Hasil penelitian menunjukkan bahwa di sekolah dasar kasus bullying masih kerap terjadi termasuk sekolah SDN Kandang Cut. Dimana dalam mengatasi kasus tersebut  sekolah melakukan beberapa stategi yang baik dalam memberikan atau menyediakan layanan bimbingan konseling terhadap peserta didik, sekolah SDN Kandang Cut  tidak memiliki guru bimbingan konseling dan  segala permasalahan yang terjadi di kelas akan di selesaikan langsung oleh wali kelas namun juga tidak terselesaikan maka akan di selesaikan oleh kepala sekolah, dari banyaknya kasus yang terjadi hampir semua kasus di selesaikan lansung oleh kepala sekolah dan berujung pada perdamaian dari korban dan pelaku. Selanjutnya juga dalam kasus tersebut kepala sekolah mengungkapkan bahwa para pelaku bullying memiliki karakteristik yang hampir sama, di tinjau dari perilaku dan juga faktor yang melatar belakangi kasus tersebut
Pengaruh Media Wordwall Terhadap Motivasi Belajar Siswa Zahroh, Vera Datus; Sundari, Kori; Azizah, Putri; Nurahma, Helsya; Lestari, Astri; Widad, Feby Hafidzoh; Azzahra, Dinda; Sulistio, Indriyati
Joyful Learning Journal Vol. 14 No. 1 (2025): Joyful Learning Journal: Maret 2025
Publisher : Universitas Negeri Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Media wordwall adalah media yang baru digunakan di SD Bani Saleh 6 sebagai lokasi penelitian. Metode penelitian yang digunakan Motivasi belajar mencakup keinginan untuk aktif dan bergerak pada sikap dan perilaku. Penggunaan media sangat diperlukan untuk menunjang proses pembelajaran. Hasil observasi yang dilaksanakan di SD Bani Saleh 6 terkait pembelajaran IPS kelas V terdapat permasalahan yaitu kurangnya sarana prasarana yang memadai di sekolah, sehingga penggunaan media interaktif berbasis software sangat menjadi pertimbangan bagi sekolah tersebut. Maka dari itu peneliti menguji coba kan media Wordwall. Wordwall sebagai media pembelajaran online inovatif, serta dapat digunakan sesuai dengan materi pembelajaran untuk meningkatkan motivasi siswa. Penelitian ini terdiri dari dua variabel yaitu variabel bebas (X) pengaruh media pembelajaran Wordwall dan variabel terikat (Y) motivasi belajar. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh penggunaan media Wordwall terhadap motivasi belajar siswa. Penelitian ini menunjukkan bahwa nilai sig 2-tailed adalah 0,002 <  0,05. Berdasarkan keputusan analisis dalam uji sampel independent test, disimpulkan bahwa H1 diterima dan H0 ditolak, yang menunjukkan adanya pengaruh media Wordwall terhadap motivasi belajar IPS Siswa SD Bani Saleh 6. Penelitian ini memiliki kelemahan terkait pemusatan perhatian siswa dan penyediaan alat bantu, maka dari itu peneliti yang akan melakukan penelitian dibidang yang sama lebih memperhatikan keadaan siswa dan alat bantu untuk menunjang penelitian.
EKSPLORASI NILAI KARAKTER DALAM PROYEK PENGOLAHAN SAMPAH POLYETHYLENE TEREPHTHALATE SEBAGAI PENGUATAN PROFIL PELAJAR PANCASILA Hidayat, Taufik; Iswardani, Ardi Wahyu
Joyful Learning Journal Vol. 14 No. 2 (2025): Joyful Learning Journal: Juni 2025
Publisher : Universitas Negeri Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15294/jlj.v14i2.20748

Abstract

Sampah polyethylene terephthalate menimbulkan dampak buruk pada pencemaran tanah dan air, pemborosan sumber daya alam, emisi gas rumah kaca, serta ekosistem darat dan laut. SD Muhammadiyah Prambanan sebagai sekolah berkemajuan turut berkontribusi aktif dalam menekan dampak tersebut dengan merealisasikan proyek pengolahan sampah polyethylene terephthalate sebagai penguatan profil pelajar Pancasila. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan nilai-nilai karakter dalam proyek pengolahan sampah polyethylene terephthalate dengan metode deskriptif kualitatif. Teknik pengumpulan data yang digunakan yaitu observasi, wawancara, dan dokumentasi. Data kemudian dianalisis dalam 4 tahap yaitu: 1) Pengumpulan data; 2) Kondensasi data; 3) Penyajian data; serta 4) Penarikan kesimpulan dan verifikasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat 13 nilai karakter yang muncul dalam Proyek Penguatan Profil Pelajar Pancasila dengan aktivitas pengolahan sampah polyethylene terephthalate menjadi tirai kelas dan kolase hiasan dinding. 13 nilai karakter tersebut yaitu religius, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, disiplin, mandiri, kerja keras, rasa ingin tahu, kreatif, toleransi, menghargai prestasi, komunikatif, dan tanggung jawab. Nilai ini dapat mendorong siswa untuk berperilaku sesuai dengan nilai Pancasila.
HUBUNGAN KESADARAN METAKOGNITIF DAN EFIKASI DIRI TERHADAP HASIL BELAJAR IPAS KELAS IV SDN GUGUS R.A KARTINI KABUPATEN BOYOLALI LESTARI, ANGGI CINTYA; WULANDARI, DESI
Joyful Learning Journal Vol. 14 No. 2 (2025): Joyful Learning Journal: Juni 2025
Publisher : Universitas Negeri Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15294/jlj.v14i2.22542

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah: (1) untuk mengetahui hubungan antara kesadaran metakognitif dengan hasil belajar IPAS peserta didik, (2) untuk mengetahui hubungan antara efikasi diri dengan hasil belajar IPAS peserta didik, (3) dan untuk mengetahui hubungan antara kesadaran metakognitif dan efikasi diri dengan hasil belajar IPAS kelas IV SDN Gugus R.A Kartini Kabupaten Boyolali. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitaif dengan jenis penelitian korelasi. Subjek dari penelitian ini adalah peserta didik kelas IV dengan jumlah 77 peserta didik. Data dikumpulkan dan dianalisis menggunakan analisis deskriptif, uji normalitas, uji liniearitas, uji multikoliniearitas, uji korelasi sederhana dan ganda, uji F, serta uji koefisien determinasi. Hasil analisis data menunjukkan bahwa 12 peserta didik memiliki kesadaran metakognitif dalam kategori kurang, 54 peserta didik dalam kategori cukup, dan 11 peserta didik dalam kategori baik. Selain itu pada analisis data efikasi diri terdapat 2 peserta didik memiliki efikasi diri dalam kategori cukup, 34 peserta didik dalam kategori baik, dan 41 peserta didik dalam kategori sangat baik. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa (1) terdapat hubungan yang positif dan signifikan antara kesadaran metakognitif dengan hasil belajar IPAS dengan kontribusi sebesar 5,9%, (2) terdapat hubungan yang positif dan signifikan antara efikasi diri dengan hasil belajar IPAS dengan kontribusi sebesar 6,9%, dan (3) terdapat hubungan yang positif secara bersama-sama antara kesadaran metakognitif dan efikasi diri dengan hasil belajar IPAS dengan kontribusi sebesar 12,2%.  The aims of this research are: (1) to determine the relationship between metacognitive awareness and learning outcomes IPAS students, (2) to find out the relationship between self-efficacy and learning outcomes IPAS students, (3) and to determine the relationship between metacognitive awareness and self-efficacy with class IV science and science learning outcomes at SDN Gugus R.A Kartini, Boyolali Regency. This research is quantitative research with a correlation type of research. The subjects of this research were class IV students with a total of 77 students. Data were collected and analyzed using descriptive analysis, normality test, linearity test, multicollinearity test, simple and multiple correlation tests, F test, and coefficient of determination test. The results of data analysis show that 12 students have metacognitive awareness in the poor category, 54 students in the sufficient category, and 11 students in the good category. Apart from that, in the analysis of self-efficacy data, there were 2 students who had self-efficacy in the sufficient category, 34 students in the good category, and 41 students in the very good category. The results of this study show that (1) there is a positive and significant relationship between metacognitive awareness and science and science learning outcomes with a contribution of 5.9%, (2) there is a positive and significant relationship between self-efficacy and science and science learning outcomes with a contribution of 6.9%, and (3) there is a joint positive relationship between metacognitive awareness and self-efficacy and science and science learning outcomes with a contribution of 12.2%
PENDIDIKAN KARAKTER DENGAN PENANAMAN NILAI-NILAI KARAKTER MELALUI PROJEK PENGUATAN PROFIL PELAJAR PANCASILA (P5) DI SEKOLAH DASAR Iedliany, Faradilla; Ningsih, Rita Liyanti
Joyful Learning Journal Vol. 14 No. 2 (2025): Joyful Learning Journal: Juni 2025
Publisher : Universitas Negeri Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15294/jlj.v14i2.22662

Abstract

Penelitian ini merupakan studi deskriptif kualitatif yang bertujuan untuk menggambarkan pendidikan karakter melalui penerapan Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila (P5) di SDN 1 Landasan Ulin Barat, Banjarbaru. Pendekatan deskriftif kualitatif digunakan untuk menganalisis implementasi P5 melalui studi kasus di Sekolah Dasar. Subjek dari penelitian ini adalah guru dan siswa, dengan metode pengambilan data berupa wawancara dan observasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa Pendidikan karakter melalui penerapan P5 di SDN 1 Landasan Ulin Barat telah berjalan dengan baik dan memberikan pengaruh positif terhadap pembentukan karakter siswa. Implementasi P5 telah memberikan manfaat khususnya dalam penanaman nilai-nilai kreativitas dan gotong royong. Kegiatan tersebut juga membuat siswa menjadi lebih bertanggung jawab dan memiliki akhlak yang baik. Mereka juga dapat mengembangkan potensi diri seperti kemampuan berpikir kritis, berinovasi, kreatif, kerjasama, toleransi, komunikasi, serta mereka dapat mengenal cara berwirausaha. Adapun tantangan yang dihadapi selama kegiatan P5 adalah jumlah siswa yang cukup banyak membuat guru cukup kesulitan untuk mengkoordinir selama kegiatan lapangan berlangsung dan masih terdapat siswa yang kurang percaya diri dengan hasil karyanya. Hal ini tentunya menjadi tantangan dan tugas bagi guru-guru untuk tetap memberikan semangat dan memberikan motivasi, arahan untuk siswanya agar kedepannya kegiatan P5 dapat berjalan dengan lebih baik dan siswa bisa lebih percaya diri lagi. Selain itu pendidikan karakter di SDN 1 Landasan Ulin Barat tidak hanya melalui kegiatan P5 saja tetapi juga terintegrasi melalui program kegiatan harian yang telah di rencanakan oleh pihak sekolah.
PENGEMBANGAN MEDIA PAPRIKA (PAPAN PINTAR INTERAKTIF PERKALIAN) MATERI PERKALIAN BILANGAN CACAH SAMPAI 100.000 DI KELAS V Fasza, Dea Fitria; Trimurtini
Joyful Learning Journal Vol. 14 No. 2 (2025): Joyful Learning Journal: Juni 2025
Publisher : Universitas Negeri Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15294/jlj.v14i2.23439

Abstract

This research aims to develop Paprika (Multiplication Interactive Smart Board) to increase the learning outcomes of multiplication of integers up to 100,000 in grade V elementary school students. This research uses the Research and Development (R&D) method with the ADDIE model which consists of five stages: analysis, design, development, implementation, and evaluation. The subjects of the study were grade V students of the Ki Hajar Dewantara Margoyoso Pati Group, a small group trial at SDN Waturoyo and a large group trial at SDN Purwodadi. Paprika media is made from PVC ID Card size A3+ (32.5 × 48.5 cm) and is used in groups of five students. This medium has two main parts: (1) the concept of place values and properties of multiplication (commutative, associative, distributive), and (2) multiplication methods (repeated addition, long stacking, short stacking). The results of the study showed that Paprika is very feasible to use, with 93.75% material validation and 92.85% media validation. This media has also been shown to be effective in improving learning outcomes, with an N-Gain of 0.74 (high category). The response of teachers and students was very good, 98.21% and 93.6%, respectively. The conclusion of this study is that Paprika is a very feasible and effective learning medium in increasing the learning outcomes of multiplication of numbers of numbers up to 100,000 in grade V elementary school students. 
PEMANFAATAN MEDIA TREASURE MAP MATERI TITIK KOORDINAT PADA HASIL BELAJAR KELAS VI DI SD 3 BARONGAN Wahyuni, Melisa; Pratiwi, Ika Ari; Setiyani, Vika; Sofiyati, Dewi
Joyful Learning Journal Vol. 14 No. 2 (2025): Joyful Learning Journal: Juni 2025
Publisher : Universitas Negeri Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15294/jlj.v14i2.24375

Abstract

Pembelajaran matematika yang kurang diminati oleh siswa mempengaruhi hasil belajar bahkan kemampuan sosial antar temannya. Penelitian dilaksanakan dengan tujuan untuk mengkaji pemanfaatan media Treasure Map pada materi titik koordinat dalam meningkatkan hasil belajar siswa kelas VI di SD 3 Barongan. Metode pembelajaran yang digunakan adalah Team Games Tournament (TGT), sebuah model pembelajaran yang melibatkan kompetisi antar kelompok untuk mendorong keterlibatan aktif siswa. Penelitian ini menggunakan pendekatan tindakan kelas dengan model Kurt Lewin yang dilaksanakan selama dua siklus. Subjek penelitian meliputi 21 siswa kelas VI di SD 3 Barongan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan media Treasure Map secara signifikan meningkatkan hasil belajar siswa, dengan rata-rata nilai pre-test 64% menjadi 85% pada siklus I dan 98% pada siklus II. Selain itu, aktivitas belajar siswa mengalami perubahan positif, ditandai dengan meningkatnya partisipasi aktif, kerja sama kelompok, dan kemampuan berpikir kritis dari kategori cukup menjadi sangat baik. Metode TGT juga terbukti efektif dalam meningkatkan keterampilan mengajar guru, terutama dalam mengelola kelas, memfasilitasi diskusi kelompok dan memotivasi siswa melalui permainan edukatif Treasure Map. Dengan demikian, kombinasi media Treasure Map dan metode TGT memberikan kontribusi positif terhadap kualitas pembelajaran di kelas VI SD 3 Barongan.  
KEEFEKTIFAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING UNTUK PENINGKATAN HASIL BELAJAR KETERAMPILAN MENULIS TEKS EKSPLANASI SISWA KELAS 6 Suci Larasati, Dyah Ayu; Nuryanto, Sukarir
Joyful Learning Journal Vol. 14 No. 2 (2025): Joyful Learning Journal: Juni 2025
Publisher : Universitas Negeri Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15294/jlj.v14i2.24399

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis keefektifan model Problem Based Learning (PBL) dalam meningkatkan hasil belajar keterampilan menulis teks eksplanasi pada siswa kelas 6 SDN 1 Tanggulangin. Metode penelitian yang digunakan adalah penelitian tindakan kelas (PTK) dengan pendekatan kuantitatif dan kualitatif. Subjek penelitian terdiri dari dua kelas, yaitu kelas 6A yang menerapkan model PBL dan kelas 6B yang menggunakan metode pembelajaran konvensional. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, tes, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model PBL mampu meningkatkan hasil belajar siswa secara signifikan. Pada kelas 6A, persentase ketuntasan meningkat dari 72,7% menjadi 95,5%, sedangkan kelas 6B yang tidak menerapkan model PBL hanya mengalami kenaikan dari 76,2% menjadi 81%. Selain itu, terjadi peningkatan pada nilai rata-rata, nilai minimal, dan nilai maksimal pada kelas yang menggunakan model PBL. Kendala yang ditemukan dalam penerapan PBL meliputi kesulitan dalam apersepsi, kurangnya pemahaman peran dalam kelompok, ketimpangan kerja sama, dan rendahnya kepercayaan diri dalam presentasi. Solusi yang diberikan adalah dengan memberikan stimulus yang menarik, membimbing kerja sama kelompok, serta memberikan apresiasi kepada siswa yang aktif. Dengan demikian, model Problem Based Learning terbukti efektif dalam meningkatkan hasil belajar siswa, khususnya dalam keterampilan menulis teks eksplanasi.    This study aims to analyze the effectiveness of the Problem-Based Learning (PBL) model in improving students' learning outcomes in writing explanatory texts among sixth-grade students at SDN 1 Tanggulangin. The research method employed was classroom action research (CAR) with both quantitative and qualitative approaches. The research subjects consisted of two classes: Class 6A, which implemented the PBL model, and Class 6B, which utilized conventional teaching methods. Data collection techniques included observation, interviews, tests, and documentation. The findings indicate that the implementation of the PBL model significantly improved students' learning outcomes. In Class 6A, the percentage of students achieving mastery increased from 72.7% to 95.5%, whereas in Class 6B, which did not implement the PBL model, the increase was only from 76.2% to 81%. Additionally, there was an improvement in the average score, minimum score, and maximum score in the class that applied the PBL model. Challenges encountered in implementing PBL included difficulties in introductory activities, a lack of understanding of group roles, disparities in teamwork, and low self-confidence in presentations. The proposed solutions involved providing engaging stimuli, guiding group collaboration, and offering recognition to active students. Thus, the Problem-Based Learning model has been proven effective in enhancing students' learning outcomes, particularly in developing explanatory text writing skills.
Penerapan media religiosity lab book (RLB) untuk meningkatkan kesadaran keberagaman agama siswa Nurlaili Dina Hafni , Nurlaili Dina Hafni; Kafiyatul Muthoharoh, Kafiyatul Muthoharoh; Roichatul jannah, Roichatul jannah; Erisa Dwi Septiani , Erisa Dwi Septiani
Joyful Learning Journal Vol. 14 No. 2 (2025): Joyful Learning Journal: Juni 2025
Publisher : Universitas Negeri Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15294/jlj.v14i2.24749

Abstract

This study aims to enhance religious diversity awareness among 2E grade students at MI Hidayatun Najah Tuban through the implementation of the Religiosity Lab Book (RLB) media. This media is designed to help students understand the concept of religious diversity in an interactive and enjoyable way. The study uses Classroom Action Research (CAR) with a cyclical design consisting of planning, action, observation, and reflection. The research subjects were 28 students from class 2E at MI Hidayatun Najah Tuban who participated in the learning process using the RLB media. Data collection techniques included observation, interviews, tests, and documentation. The results of the study show that the implementation of RLB media effectively improves students’ understanding of religious diversity and fosters attitudes of tolerance among religious communities. This improvement is reflected in test results indicating increased student comprehension before and after using the RLB media, as well as changes in students’ attitudes to be more open and appreciative of religious differences. This study is expected to contribute positively to efforts in developing religious diversity learning at the elementary school level, particularly in creating a more inclusive and harmonious environment.

Page 3 of 5 | Total Record : 45

 1   2   3   4   5 

Filter by Year

2024 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 14 No. 3 (2025): Joyful Learning Journal: September 2025 Vol. 14 No. 2 (2025): Joyful Learning Journal: Juni 2025 Vol. 14 No. 1 (2025): Joyful Learning Journal: Maret 2025 Vol. 13 No. 4 (2024): Joyful Learning Journal: Desember 2024 Vol. 13 No. 1 (2024): Joyful Learning Journal: Maret 2024