cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Fani Yunida Anggraheni
Contact Email
anggrahenify94@gmail.com
Phone
+6282188967203
Journal Mail Official
anggrahenify94@gmail.com
Editorial Address
Jl. Ir. Soekarno Ring Road Barat No. 09, Ngronggi, Grudo, Kec. Ngawi, Kab. Ngawi, Jawa Timur
Location
Kab. ngawi,
Jawa timur
INDONESIA
IJELM (Indonesian Journal of Mathematics Education and Learning)
Published by Sekolah Tinggi Keguruan dan Ilmu Pendidikan Modern Ngawi
ISSN : -     EISSN : 27758397     DOI : -
Core Subject : Education,
Education Mathematics Other
IJELM: Indonesian Journal of Mathematics Education and Learning is an information forum containing scientific research articles, literature studies, ideas, application of theory, critical analysis studies, and other research in the field of mathematics and mathematics education. But not limited to the following topics: Mathematics Ability, Mathematics Learning Models, Mathematics Learning Media, Curriculum Development, Assessment and Evaluation, Didactical Design Research (DDR), Realistic Mathematics Education (RME), Ethnomathematics, Research and Development (RnD).
Arjuna Subject : Umum - Umum
Articles 27 Documents
 1   2   3 
PERSEPSI PESERTA DIDIK SMP TERHADAP PEMBELAJARAN DARING SAAT PANDEMI COVID-19 Gangga, Ubayu Wahyuning Awi
Indonesian Journal Of Education and Learning Mathematics Vol. 1 No. 2 (2021): Indonesian Jurnal Of Education and Learning Mathematics (IJELM)
Publisher : Program Studi Pendidikan Matematika STKIP Modern Ngawi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Pandemi Covid-19 (Corona Virus Disease-19) mengakibatkan dampak yang begitu besar di semua bidang kehidupan, tidak terkecuali di bidang pendidikan. Pemerintah Indonesia, dalam hal ini melalui Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan mengambil kebijakan untuk melaksanakan pembelajaran daring di semua jenjang pendidikan guna mencegah dan mengurangi resiko penyebaran virus corona yang lebih luas, khususnya di kalangan pelajar sebagai generasi penerus bangsa. Pembelajaran daring ini membentuk persepsi yang berbeda bagi setiap peserta didik. Persepsi adalah kemampuan otak dalam menerjemahkan stimulus atau proses untuk menerjemahkan stimulus yang masuk ke dalam alat indera manusia. Penelitian ini mengangkat permasalahan persepsi peserta didik SMP terhadap pembelajaran daring saat pandemi Covid-19. Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif deskriptif. Pengumpulan data menggunakan teknik angket melalui google form. Subyek penelitian adalah peserta didik kelas VII dan kelas VIII UPT SMP Negeri 19 Gresik Tahun Ajaran 2020/2021. Objek penelitian adalah persepsi peserta didik SMP terhadap pembelajaran daring saat pandemi Covid-19. Hasil penelitian menunjukkan bahwa persepsi peserta didik SMP terhadap pembelajaran daring saat pandemi Covid-19 adalah peserta didik mendapat dukungan yang baik dari sekolah dan orang tua dalam melaksanakan pembelajaran daring meskipun masih terkendala pada beberapa hal terkait teknis, proses pembelajaran, dan bahan ajar. Peserta didik sebagian besar mengalami kendala signal, tidak memiliki paket kuota internet yang cukup dan proses pembelajaran yang tidak efektif.
PENGELOLAAN KELAS PEMBELAJARAN TATAP MUKA TERBATAS PADA MASA PANDEMI DI KELAS VII G MTS NEGERI 4 NGAWI Junita Ulfa Munah Wati; Qongidahtul Rikza; Arum Dwi Rahmawati
Indonesian Journal Of Education and Learning Mathematics Vol. 2 No. 1 (2021): Indonesian Jurnal Of Education and Learning Mathematics (IJELM)
Publisher : Program Studi Pendidikan Matematika STKIP Modern Ngawi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Pandemi covid-19sangat berdampak pada dunia pendidikan. Sudah satu tahun lebih sejak pandemi covid-19 merebak di Indonesia, kegiatan belajar mengajar dilakukan secara daring untuk menurunkan resiko penularan covid-19. Namun, pembelajaran daring menimbulakan proses kegiatan belajar mengajar kurang optimal. Seiring dengan level Pemberlakuan Pembatasan Kegiatan Masyarakat (PPKM) menurun, pemerintah menerapkan pemberlakuan baru yaitu kegiatan Pembelajaran Tatap Muka terbatas untuk mengoptimalkan dunia pendidikan. Permasalahan dalam penelitian yaitu tentang bagaimana proses pengelolaan kelas yang diterapkan dan kendala dalam pemberlakuan pembelajaran tatap muka terbatasselama pandemi covid-19. Metode yang digunakan dalam penelitian ini yaitu metode penelitian kualitatif. Hasil dari penelitian ini bahwa proses pengelolaan kelas pada pembelajaran tatap muka terbatas, yaitu dengan menerapkan sistem Ganjil – Genap (sesuai nomor absensi siswa). Proses pengelolaan kelas pembelajaran tatap muka terbatas dilaksanakan secara daring dan luring. Dilakukan seperti anjuran pemerintah, yaitu maksimal 50% kapasitas per kelas sehingga dalam satu rombongan terdapat dua kelompok. Meskipun adanya keterbatasan waktu dalam pembelajaran tatap muka secara langsung capaian belajar siswa dapat meningkat. sistem ganjil – genap ini dinilai sangat efektif dalam mengurangi kerumunan di tiap sekolah dan jugadapat membangkitkan kembali semangat siswa untuk belajar, mengembangkan potensi siswa, serta materi pembelajaran dapat diterima dengan mudah sesuai yang diharapkan.
PENGELOLAAN KELAS DALAM MENINGKATKAN BELAJAR SISWA MADRASAH ISLAMIYAH AS SALAM SIDOREJO KAB. NGAWI Mei Linda Alfa Hidayah; Narita Putri Ambarwati; Heri Cahyono
Indonesian Journal Of Education and Learning Mathematics Vol. 2 No. 1 (2021): Indonesian Jurnal Of Education and Learning Mathematics (IJELM)
Publisher : Program Studi Pendidikan Matematika STKIP Modern Ngawi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mendiskripsikan tentang perencanaan pengelolaan kelas, pelaksanaan pengelolaan kelas, pengawasan pengelolaan kelas dan faktor pendukung dan faktor penghambat pengelolaan kelas dalam meningkatkan belajar siswa. Metode penelitian ini adalah deskriptif kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa perencanaan pengelolaan kelas dilakukan dengan mengatur fasilitas, pengelolaan pengajaran dan pengaturan siswa, pelaksanaan pengelolaan kelas dilakukan dengan menerapkan beberapa prinsip pengelolaan kelas dan beberapa pendekatan, pengawasan dilaksanakan secara terus menerus, faktor pendukung dan faktor penghambat pengelolaan kelas adalah lingkungan fisik, sosial kondisi emosional dan Organisasi.
MENGANALISIS PEMBIAYAAN PENDIDIKAN DI MADRASAH ALIYAH KARTAYUDA DESA WADO KECAMATAN KEDUNGTUBAN KABUPATEN BLORA TAHUN PELAJARAN 2021/2022 Dewi Nur Alya Syafita; Siti Nor Kholifah; Budi Sasomo
Indonesian Journal Of Education and Learning Mathematics Vol. 2 No. 1 (2021): Indonesian Jurnal Of Education and Learning Mathematics (IJELM)
Publisher : Program Studi Pendidikan Matematika STKIP Modern Ngawi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Biaya Pendidikan di Madrasah Aliyah Kartayuda sangat fleksibel untuk kalangan menengan kebawah. Hal ini sangat berpengaruh terhadap unsur utama pengembangan Sumber Daya Manusia. SDM dianggap lebih bernilai apabila sikap, perilaku, wawasan, kemampuan, keahlian serta keterampilanya sesuai dengan kebutuhan berbagai bidang dan sektor. Terutama dalam rangka Manajemen Berbasis Madrasah, yang memberikan kewenangan kepada Madrasah untuk mencari dan memanfaatkan berbagai sumber dana sesuai dengan kebutuhan masing - masing Madrasah karena pada umumnya dunia pendidikan selalu dihadapkan pada masalah keterbatasan dana, apa lagi dalam kondisi krisis pada sekarang ini. Tujuan Penelitian adalah 1) Menganalisis biaya pemasukan Madrasah 2) Menganalisis biaya pengeluaran madrasah dan partisipasi masyarakat atau wali murid terhadap Mutu Layanan Pendidikan di Madrasah. Metode penelitian yang digunakan adalah metode deskriptif - survei dengan pendekatan kuantitatif. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah studi dokumen, kuisioner, wawancara, dan observasi. Sampel Penelitian yang diperoleh berjumlah 74 partisipan, terdiri dari 9 pengelola pendidikan, 30 guru, dan 35 siswa/i. Hasil penelitian menunjukkan 1) Pengelolaan Biaya Pendidikan pada Madrasah Aliyah Kartayuda sangat fleksibel, 2) Madrasah tidak memberatkan wali murid dalam pembayaran Infak Madrasah 3) Partisipasi Masyarakat sangat berpengaruh terhadap Mutu Layanan Pembelajaran.
ANALISIS SEMANGAT PRODUKTIVITAS SISWA TERKAIT PELAJARAN MATEMATIKA TERHADAP ADANYA INSPIRASI SEKOLAH WARNA DI SMK NEGERI 1 BRINGIN: Binti Rohmatin; Wito Cahyono; Oki Ribut Yuda Pradana
Indonesian Journal Of Education and Learning Mathematics Vol. 2 No. 1 (2021): Indonesian Jurnal Of Education and Learning Mathematics (IJELM)
Publisher : Program Studi Pendidikan Matematika STKIP Modern Ngawi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Semangat produktivitas siswa dapat digambarkan dengan adanya dukungan dari kondisi tempat pembelajaran, artinya kondisi sarana dan prasaraa juga menjadi salah satu penunjang dalam proses mengajar yang dilakukan oleh seorang guru. Selain itu, sarana prasarana juga menjadi salah satu pemicu semangat dan motivasi belajar bagi seorang siswa. Dalam hal ini analisis semangat siswa terkait pelajaran matematika terhadap adanya inspirasi sekolah warna di SMKN 1 BRINGIN, merupakan salah satu cara sekolah untuk menumbuhkan semangat siswa untuk belajar. Kejenuhan dan kurangnya semangat belajar siswa terutama pada pembelajaran matematika yang mayoritas sulit untuk mengerti dipengaruhi juga dengan fasilitas sekolah, dari awal mulai pembelajaran sampai akhir yang memakan waktu yang cukup lama, juga membuat siswa jenuh akan kondisi kelas maupun sekolah. Maka dari itu,sekolah warna ini merupakan salah satu solusi yang dimiliki SMKN 1 BRINGIN, dengan memberikan ruangan yang berwarna dan penambahan taman yang yang menjadikan sekolah ini terlihat menarik dan tidak membuat kejenuhan kepada siswa. Dalam pengambilan sampel responden siswa yang terdiri dari 76 responden, menyatakan bahwa sebanyak 71% siswa menyatakan bahwa adanya sekolah warna memberikan efek semangat kepada mereka dan sebanyak 56,6% siswa menyatakan bahwa sekolah warna ini memberikan efek positif serta 35,5% menyatakan bahwa adanya sekolah warna memberikan efektivitas dapat mengurangi kejenuhan dalam belajar mengajar. Penambahan tanaman dan taman juga merupakan salah satu bentuk penunjang untuk menambah semangat dan mengurangi kebosanan siswa ketika berada di sekilah maupun dalam proses belajar mengajar.
Implementasi Pendidikan Karakter Dalam Pembelajaran Matematika Di Era Pandemi Covid-19 Kelas VII SMP Negeri 3 Ngrambe Salsabila, Anugrah
Indonesian Journal Of Education and Learning Mathematics Vol. 1 No. 2 (2021): Indonesian Jurnal Of Education and Learning Mathematics (IJELM)
Publisher : Program Studi Pendidikan Matematika STKIP Modern Ngawi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan implementasi pendidikan karakter dalam pembelajaran matematika selama pandemi covid-19, yang meliputi perencanaan, pelaksanaan, evaluasi dan identifikasi faktor penghambat selama proses pembelajaran selama pandemi covid-19. Fokus dalam penelitian ini adalah pendidikan karakter dengan subjek satu guru matematika dan juga lima siswa, kelas VIIA di SMP N 3 Ngrambe, penelitian ini dilakukan di SMP N 3 Ngrambe karena sekolah tersebut merupakan sekolah yang sebelumnya memiliki penelitian tentang karakter tetapi sebelum terjadinya pandemi COVID-19. Teknik yang digunakan dalam pengumpulan data berupa observasi, wawancara dan dokumentasi. Hasil penelitian adalah (1) Pelaksanaan pendidikan karakter guru selama masa pembelajaran selama pandemi covid-19 berjalan dengan baik. Dilihat dari perencanaannya, RPP yang digunakan secara online belum tertulis, tetapi dari penjelasan guru ada pendidikan karakter. Dalam pelaksanaan pembelajaran terlihat adanya pendidikan karakter berdasarkan observasi dan wawancara yang dilakukan peneliti. Artinya, dimulai dengan kegiatan sholat yang mencerminkan pendidikan sopan santun, dalam melaksanakan tugas dan memberikan materi pendidikan karakter, dapat diketahui bahwa siswa mendapatkan pendidikan karakter berupa kedisiplinan. Kemudian pada tahap evaluasi, terdapat pendidikan karakter berupa penilaian siswa berupa kejujuran, keadilan dan keterbukaan. (2) Faktor-faktor yang membuat pendidikan karakter peserta didik dalam pembelajaran matematika tidak berjalan sempurna antara lain: faktor internet, metode pembelajaran dan faktor lingkungan siswa.
PERAN KEPEMIMPINAN KEPALA SEKOLAH DALAM MENINGKATKAN ETOS KERJA GURU DISMP NEGERI 2 WIDODAREN TAHUN PELAJARAN 2021/2022 Reni Marta Yuniar; Sippa Fauzia; Anwas Mashuri
Indonesian Journal Of Education and Learning Mathematics Vol. 2 No. 1 (2021): Indonesian Jurnal Of Education and Learning Mathematics (IJELM)
Publisher : Program Studi Pendidikan Matematika STKIP Modern Ngawi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis: 1) Peran kepemimpinan kepala sekolah dalam meningkatkan semangat kerja guru di SMP Negeri 2 Widodaren. 2) Upaya kepala sekolah dalam meningkatkan disiplin kerja guru di SMP Negeri 2 Widodaren. 3) Strategi kepala sekolah dalam meningkatkan etos kerja di SMP Negeri 2 Widodaren. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif. Teknik pengumpulan data penelitian berupa observasi, wawancara dan dokumentasi. Hasil penelitian mengungkapkan tiga temuan, yaitu: 1) Peran kepemimpinan kepala sekolah dalam meningkatkan semangat kerja guru di SMP Negeri 2 Widodaren tidak hanya terbatas sebagai pemimpin saja, tetapi juga sebagai: educator; manager; administrator; supervisor dan leader, 2) Upaya kepala sekolah dalam meningkatkan disiplin kerja guru di SMP Negeri 2 Widodaren sudah berjalan baik sesuai dengan peraturan sekolah, meskipun sebahagian masih ada yang kurang disiplin dalam waktu kehadiran tepat waktu karna faktor dari guru yang adanya rumah jauh, mengenai masalah keadaan di rumah, adanya guru dan pegawai masih belum paham apa itu niat dalam meningkatkan disiplin, 3) Strategi kepala sekolah dalam meningkatkan etos kerja di SMP Negeri 2 Widodaren, yaitu: dengan menjalankan manajemen partisipatif yaitu hubungan kerja sama yang baik dengan semua pikah masyarakat sekolah; memberikan gaji/ upah agar guru tetap semangat dalam kerjanya; membuat lingkungan kerja bagi staf karyawan, guru-guru, dan ruang belajar peserta didik.
Pengaruh Metode Pembelajaran Tandur Terhadap Sikap Dan Prestasi Belajar Siswa: Indonesia Galuh Elvara Putri; Arum Dwi Rahmawati, M.Pd.
Indonesian Journal Of Education and Learning Mathematics Vol. 2 No. 02 (2022): Indonesian Jurnal Of Education and Learning Mathematics (IJELM)
Publisher : Program Studi Pendidikan Matematika STKIP Modern Ngawi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendapatkan hasil pengaruh metode TANDUR terhadap sikap dan prestasi belajar siswa. Jenis penelitian ini adalah quasi eksperimen dengan desain pretest postest control group desigin. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas X SMK PPS 1 Ngrambe tahun ajaran 2021/2022. Teknik pengambilan sampel menggunakan teknik random sampling dan dibagi menjadi dua kelompok yaitu kelompok eksperimen dan kelompok kontrol. Hasil penelitian ini adalah: 1) ada pengaruh metode pembelajaran TANDUR terhadap sikap siswa. 2) ada pengaruh metode pembelajaran TANDUR terhadap prestasi belajar. 3) pembelajaran metode TANDUR dapat berpengaruh terhadap sikap dan prestasi belajar siswa.
Pengaruh Pendekatan Realistic Mathematic Education Terhadap Hasil Belajar Matematika Ditinjau Dari Sikap Ilmiah Siswa: Indonesia Rudi Hartono; Anwas Mashuri
Indonesian Journal Of Education and Learning Mathematics Vol. 2 No. 02 (2022): Indonesian Jurnal Of Education and Learning Mathematics (IJELM)
Publisher : Program Studi Pendidikan Matematika STKIP Modern Ngawi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini betujuan untuk mengetahui pengaruh pendekatan Realistic Mathematic Education (RME) terhadap hasil belajar ditinjau dari sikap ilmiah. Metode penelitian yang digunakan adalah penelitian kuantitatif eksperimen semu yang dilaksanakan pada siswa kelas X SMK Negeri Ngraho dengan rancangan factorial 2x2. Pengumpulan data menggunakan angket dan tes soal pilihan ganda. Hasil penelitian menunjukan nilai Fhitung (A) = 11,26 > Ftabel = 4,01. Berdasarkan hal tersebut disimpulkan Pendekatan RME berpengaruh terhadap hasil belajar matematika siswa. Selain hal tersebut, Sikap ilmiah siswa juga berpengaruh terhadap hasil belajar matematika yang ditunjukan dengan nilai Fhitung (B) = 73,1 > Ftabel = 4,01. Adanya pengaruh pendekatan RME dan sikap ilmiah terhadap hasil belajar matematika siswa tidak dibarengi dengan adanya interkasi antara dua pengaruh tersebut yang ditunjukan dengan nilai Fhitung (AB) = 0,077 < Ftabel = 4,01. hal tersebut dikarenakan beberapa faktor serta variabel yang muncul selama proses penelitian yang tidak dapat dikontrol secara langsung oleh peneliti.
Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Think-Pair-Share Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa: Indonesia Dwi Deviana Rahmawati; Oki Ribut Yuda Pradana
Indonesian Journal Of Education and Learning Mathematics Vol. 2 No. 02 (2022): Indonesian Jurnal Of Education and Learning Mathematics (IJELM)
Publisher : Program Studi Pendidikan Matematika STKIP Modern Ngawi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh faktor keaktifan siswa yang cenderung pasif daripada aktif yang disebabkan kurangnya peran siswa dalam proses pembelajaran. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui manakah yang lebih baik antara model pembelajaran kooperatif tipe Think-Pair-Share dengan model pembelajaran langsung terhadap hasil belajar matematika siswa kelas VII SMPN 1 Sine. Penelitian yang digunakan adalah penelitian eksperimen semu dengan desain Posttest-only Control Design. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas VII SMPN 1 Sine. Sampel penelitian diambil dengan teknik Cluster Random Sampling. Uji prasyarat yang dilakukan adalah uji normalitas dan uji homogenitas. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pada pengujian hipotesis dengan uji t-test satu pihak diperoleh thitung (2,090) > ttabel (1,671), maka H0 ditolak dan H1 diterima. Hasil pengujian ditolaknya H0 menunjukkan model pembelajaran kooperatif tipe Think-Pair-Share lebih baik daripada model pembelajaran langsung terhadap hasil belajar matematika siswa kelas VII SMPN 1 Sine.

Page 2 of 3 | Total Record : 27

 1   2   3 

Filter by Year

2020 2023


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 4 No. 01 (2023): Indonesian Jurnal Of Education and Learning Mathematics (IJELM) Vol. 2 No. 02 (2022): Indonesian Jurnal Of Education and Learning Mathematics (IJELM) Vol. 2 No. 1 (2021): Indonesian Jurnal Of Education and Learning Mathematics (IJELM) Vol. 1 No. 2 (2021): Indonesian Jurnal Of Education and Learning Mathematics (IJELM) Vol. 1 No. 1 (2020): Indonesian Jurnal Of Education and Learning Mathematics (IJELM)