cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Khoirul Jazilah
Contact Email
khoirul@lecturer.uluwiyah.ac.id
Phone
+6285850536455
Journal Mail Official
amyta.amaliyatutadris@gmail.com
Editorial Address
Jl. Raya Mojosari Mojokerto KM. 4. No. 10 Mojokerto.
Location
Kota mojokerto,
Jawa timur
INDONESIA
Amaliyatu Tadris (AMYTA)
Published by Institut Agama Islam Uluwiyah Mojokerto
ISSN : -     EISSN : 29649226     DOI : -
Core Subject : Education,
Education Languange, Linguistic, Communication & Media Other
Jurnal Amaliyatu Tadris meliputi :1. Metodologi Pembelajaran, 2. Strategi Pembelajaran, 3. Penelitian Tindakan Kelas, 4. Literasi Media Pembelajaran. 6. Pengembangan Kurikulum, 7. Evaluasi Pembelajaran, 8. Pengembangan Profesi Guru, 9. Integrasi Teknologi dalam Pendidikan.
Arjuna Subject : Umum - Umum
Articles 46 Documents
 1   2   3   4   5 
Pengaruh Pendekatan Deep Learning Malalui Model Problem Based Learning Terhadap Pemahaman Konsep Dan Kemampuan Pemecahan Masalah Dalam Pembelajaran Matematika Asna Bariroh , Asna
Amaliyatu Tadris Vol. 3 No. 2 (2025): Februari
Publisher : Institut Agama Islam Uluwiyah Mojokerto Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

This study aims to determine the effect of implementing the Deep Learning approach through the Problem Based Learning (PBL) model on students’ conceptual understanding and problem-solving abilities in mathematics learning at MBI Amanatul Ummah Pacet. The Deep Learning approach was chosen because it encourages students to think deeply, connect concepts, and develop critical and reflective thinking skills. The research method used was a quasi-experimental design with a Pretest-Posttest Control Group Design. The subjects of the study consisted of 60 eleventh-grade students from MBI Amanatul Ummah Pacet, divided into two groups: an experimental group taught using the Deep Learning–PBL approach and a control group taught using conventional methods. The research instruments included a conceptual understanding test, a problem-solving ability test, observation sheets, and a student response questionnaire. Data were analyzed using the Independent Samples t-test with a significance level of 0.05. The results showed that there was a significant difference in learning outcomes between the experimental and control groups. Students who participated in learning using the Deep Learning–PBL approach showed a higher average improvement in both conceptual understanding and problem-solving abilities. Therefore, it can be concluded that the Deep Learning approach through the Problem Based Learning model has a positive and significant effect on improving mathematics learning outcomes and can create a more meaningful, active, and higher-order-thinking-oriented learning process.
Digitalisasi Kurikulum Pendidikan Islam Wahyudi, Imam
Amaliyatu Tadris Vol. 4 No. 1 (2025): Agustus
Publisher : Institut Agama Islam Uluwiyah Mojokerto Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Digitalisasi kurikulum pendidikan Islam merupakan respons terhadap tuntutan zaman yang menuntut integrasi antara nilai-nilai keislaman dan teknologi digital. Artikel ini bertujuan untuk mengkaji konsep, implementasi, dan tantangan digitalisasi kurikulum pendidikan Islam di Indonesia. Metode penelitian menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan studi literatur dan analisis dokumen kebijakan. Hasil kajian menunjukkan bahwa digitalisasi kurikulum PAI meliputi transformasi konten, metode pembelajaran, dan media ajar berbasis teknologi. Tantangan utama meliputi kesiapan SDM, infrastruktur, dan resistensi budaya. Digitalisasi juga membuka peluang besar untuk memperluas akses pendidikan Islam yang inklusif, fleksibel, dan berbasis kompetensi abad 21. Artikel ini merekomendasikan penguatan literasi digital guru, pengembangan platform pembelajaran Islami, dan kebijakan kurikulum yang adaptif terhadap era digital sebagai langkah strategis menuju pendidikan Islam yang unggul dan berdaya saing global.
Krisis ontologi pendidikan islam Irmawansah, Ika
Amaliyatu Tadris Vol. 4 No. 1 (2025): Agustus
Publisher : Institut Agama Islam Uluwiyah Mojokerto Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Tulisan ini membahas krisis ontologis dalam pendidikan Islam modern yang terjebak antara tuntutan religiusitas dan modernitas. Dengan menggunakan pendekatan filsafat Islam, penulis menegaskan bahwa akar persoalan pendidikan Islam terletak pada hilangnya kesadaran ontologis terhadap hakikat manusia, ilmu, dan tujuan hidup. Pendidikan Islam sering kali tereduksi menjadi aktivitas teknis yang menekankan aspek kognitif dan administratif, sementara dimensi spiritual, moral, dan eksistensial terabaikan. Melalui pembacaan kritis terhadap konsep tarbiyah, ta’lim, dan ta’dib, tulisan ini menawarkan rekonstruksi paradigma pendidikan Islam yang berlandaskan tauhid dan integrasi antara akal, wahyu, dan realitas. Tujuan akhirnya ialah mengembalikan pendidikan Islam sebagai proyek peradaban yang melahirkan manusia beradab (insan kamil)—yakni manusia yang menyatukan ilmu, iman, dan amal dalam kesadaran ontologis menuju pengenalan diri dan Tuhan.
Rekonstruksi Nilai Kepemimpinan Islam melalui Pendekatan Deep Learning dalam Pembelajaran Sejarah Kebudayaan Islam di madrasah ibtidaiyah: Suatu Kajian Pustaka -, Afidatusholikha
Amaliyatu Tadris Vol. 3 No. 2 (2025): Februari
Publisher : Institut Agama Islam Uluwiyah Mojokerto Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Pembelajaran Sejarah Kebudayaan Islam (SKI) di Madrasah Ibtidaiyah berperan penting dalam membentuk kesadaran historis dan nilai moral peserta didik. Namun, praktik pembelajarannya sering masih berorientasi pada hafalan fakta sejarah tanpa menggali makna dan relevansinya bagi kehidupan modern. Artikel ini mengkaji secara konseptual penerapan pendekatan deep learning sebagai paradigma pedagogis alternatif dalam pembelajaran SKI. Penelitian dilakukan melalui metode library research dengan analisis isi terhadap literatur yang relevan mengenai teori deep learning, pedagogi Islam, dan pendidikan karakter. Hasil kajian menunjukkan bahwa deep learning menekankan pemahaman mendalam, refleksi nilai, dan penerapan kontekstual melalui tiga tahapan utama: eksplorasi konseptual, refleksi nilai, dan aplikasi kontekstual. Pendekatan ini memungkinkan peserta didik tidak hanya memahami peristiwa sejarah, tetapi juga meneladani nilai-nilai kepemimpinan para Khulafaur Rasyidin seperti kejujuran, amanah, dan keadilan. Implikasinya, guru berperan sebagai fasilitator reflektif dan perancang pengalaman belajar bermakna, dengan dukungan kurikulum integratif dan teknologi digital. Pendekatan ini sejalan dengan prinsip ta’dīb dan tazkiyah dalam pendidikan Islam, serta mendukung pembentukan pelajar berkarakter religius, reflektif, dan kontekstual sesuai tuntutan abad ke-21.
Pembiasaan Rukan Iman: Upaya Meningkatkan Karakter Siswa di RA Darul Ulum Desa Tinggarbuntut Bangsal Mojokerto Mustaqim , Moh
Amaliyatu Tadris Vol. 4 No. 1 (2025): Agustus
Publisher : Institut Agama Islam Uluwiyah Mojokerto Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Pembentukan karakter mulia sejak dini sangat penting dalam membangun kepribadian anak yang berlandaskan nilai-nilai keislaman. Salah satu upaya yang dapat dilakukan adalah melalui pembiasaan Rukun Iman dalam kehidupan sehari-hari di lingkungan pendidikan. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana pembiasaan Rukun Iman dapat menjadi bagian dari pendidikan karakter dan berkontribusi dalam meningkatkan karakter siswa di RA Darul Ulum Desa Tinggarbuntut, Kecamatan Bangsal, Kabupaten Mojokerto. Penelitian ini menggunakan Metode pendekatan kualitatif deskriptif dengan metode studi kasus. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi terhadap guru serta kegiatan siswa di kelas. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pembiasaan Rukun Iman diterapkan melalui kegiatan rutin seperti doa bersama, pengenalan cerita nabi, praktik sikap percaya kepada Allah, serta keteladanan dari guru dalam berperilaku. Pembiasaan ini memberikan pengaruh positif terhadap sikap dan perilaku siswa, seperti jujur, disiplin, menghormati orang lain, dan bertanggung jawab. Dengan integrasi nilai-nilai keimanan dalam pendidikan karakter, siswa tidak hanya memahami ajaran Islam secara teoritis, tetapi juga mampu mengamalkannya dalam kehidupan sehari-hari. Oleh karena itu, pembiasaan Rukun Iman sangat efektif sebagai strategi pembentukan karakter mulia pada anak usia
Penerapan Metode Bermain Peran Dalam Meningkatkan Kecerdasan Emosional Anak Usia 5-6 Tahun Di RA Babussalam SUPARTI , TINUK; Nabila, Nabila Nurul Izzah
Amaliyatu Tadris Vol. 3 No. 2 (2025): Februari
Publisher : Institut Agama Islam Uluwiyah Mojokerto Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Kecerdasan emosional memainkan peran penting dalam perkembangan anak-anak usia dini, memengaruhi kemampuan mereka untuk memahami emosi, mengelola perasaan, menunjukkan empati, dan membentuk hubungan sosial dengan orang lain. Penelitian ini bertujuan untuk menggambarkan bagaimana teknik peran-peran digunakan untuk meningkatkan kecerdasan emosional anak-anak berusia 5 hingga 6 tahun di RA Babussalam. Metode kualitatif digunakan dalam studi ini, dengan data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dan tinjauan dokumen. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan peran bermain secara signifikan meningkatkan kecerdasan emosional anak-anak, ditandai dengan peningkatan kemampuan mereka dalam mengidentifikasi dan menamai emosi, mengelola perasaan saat terjadi perselisihan, menunjukkan empati, dan membangun hubungan sosial yang lebih efektif. Oleh karena itu, penggunaan peran bermain dapat dianggap sebagai pendekatan instruksional yang efektif untuk mengembangkan kecerdasan emosional pada masa kanak-kanak.

Page 5 of 5 | Total Record : 46

 1   2   3   4   5 

Filter by Year

2022 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 4 No. 1 (2025): Agustus Vol. 3 No. 2 (2025): Februari Vol. 3 No. 1 (2024): Agustus Vol. 2 No. 2 (2024): Februari Vol. 2 No. 1 (2023): Agustus Vol. 1 No. 2 (2023): Februari Vol. 1 No. 1 (2022): Agustus