cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
-
Contact Email
-
Phone
-
Journal Mail Official
-
Editorial Address
-
Location
Kab. sleman,
Daerah istimewa yogyakarta
INDONESIA
Humanika : Kajian Ilmiah Mata Kuliah Umum
Published by Universitas Negeri Yogyakarta
ISSN : 14121271     EISSN : 25794248     DOI : 10.21831
Core Subject : Humanities, Art,
Arts Humanities
HUMANIKA published by P-MKU LPPMP is an academic journal, publishes high quality manuscripts that engage theoretical and empirical issues including education, social sciences, and religion studies. They are tackled from a multidisciplinary perspective. The journal also features case studies focusing on practical implications, or papers related to learning and teaching in social and science disciplines.
Arjuna Subject : -
Articles 207 Documents
 17   18   19   20   21 
Mentoring karakter keagamaan mahasiswa: respon dan implikasi S, Waway Qodratulloh; Hazma, Hazma; Mauluddi, Hasbi Assidiqi; Rahman, Rini
Humanika: Kajian Ilmiah Mata Kuliah Umum Vol. 24 No. 2 (2024): Humanika: Kajian Ilmiah Mata Kuliah Umum
Publisher : Universitas Negeri Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21831/hum.v24i2.73143

Abstract

Artikel ini bertujuan untuk mendeskripsikan persepsi mahasiswa terhadap program tutorial keagamaan di Universitas Pendidikan Indonesia (UPI) dengan fokus pembahasan pada respon mahasiswa, faktor pembentuk respon, dan implikasinya terhadap pelaksanaan mentoring keagamaan di masa depan. Studi ini dilatarbelakangi oleh kebutuhan untuk memahami bagaimana respon mahasiswa terhadap program mentoring keagamaan sehingga dapat dijadikan sebagai dasar pengembangan program di masa depan. Penelitian melibatkan 1359 mahasiswa UPI yang telah mengikuti program tutorial keagamaan pada semester genap tahun 2024. Data yang terkumpul dianalisis secara deskriptif melalui penghitungan frekuensi, persentase, mean, dan standar deviasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa mahasiswa umumnya memiliki persepsi positif terhadap program tutorial keagamaan, khususnya terkait dengan pengelolaan, penjadwalan dan durasi sesi yang dianggap memadai dan fleksibel sesuai dengan kebutuhan mahasiswa. Materi yang disampaikan dinilai relevan dan disajikan dengan cara yang mudah dipahami, yang menunjukkan efektivitas metode program yang diterapkan. Interaksi dengan tutor juga mendapat respons positif, dengan tutor yang mampu menjelaskan materi secara menarik dan interaktif serta memberikan umpan balik yang konstruktif, sangat diapresiasi oleh mahasiswa. Penelitian ini menghasilkan beberapa implikasi penting dalam pengelolaan kegiatan mentoring keagamaan di masa depan. Pertama, pendidikan keagamaan dalam konteks kontemporer. Kedua, menggabungkan fleksibilitas dan personalisasi. Ketiga, meningkatkan kualitas tutor. Keempat, pengembangan inklusiv. Kelima, evaluasi berkelanjutan.This article aims to describe student perceptions of the religious mentoring program at Univeristas Pendidikan Indonesia (UPI), focusing on student responses, factors influencing these responses, and their implications for the future implementation of religious mentoring. This study is motivated by the need to understand how students respond to the religious mentoring program so that it can serve as a basis for future program development. The research involved 1359 UPI students who participated in the religious tutorial program during the second semester of 2024. The collected data were analyzed descriptively through the calculation of frequencies, percentages, means, and standard deviations. The findings indicate that students generally have a positive perception of the religious tutorial program, particularly regarding its management, scheduling, and the duration of sessions which are deemed adequate and flexible according to student needs. The material presented is considered relevant and is delivered in an easily understandable manner, demonstrating the effectiveness of the applied program methods. Interaction with tutors also received positive responses, with tutors who are able to explain the material in an engaging and interactive manner and provide constructive feedback, which is highly appreciated by the students. This study produces several important implications for the management of future religious mentoring activities: first, religious education in a contemporary context; second, the integration of flexibility and personalization; third, enhancing tutor quality; fourth, inclusive development; fifth, continuous evaluation.
Technology innovation in library: a bibliometric review Margono, Hendro; Rasyid, Rizka Adristi; Setiyarini, Melina Dewi
Humanika: Kajian Ilmiah Mata Kuliah Umum Vol. 24 No. 2 (2024): Humanika: Kajian Ilmiah Mata Kuliah Umum
Publisher : Universitas Negeri Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21831/hum.v24i2.70660

Abstract

Technological innovation is changing libraries and how libraries operate. This study presents a bibliometric analysis to identify key patterns and trends in research on technological innovation in libraries, based on the publication of papers indexed in Web of Science from 2019 to 2023. A total of 433 documents from 342 sources were analyzed using Biblioshiny and VOSViewer software. The results show an increasing interest in this research domain, despite a negative annual publication growth rate of -32.33% in recent years. The IEEE Winter Conference on Computer Vision Applications and the IEEE Symposium on Security and Privacy were the most productive sources. "Library" was the most frequent keyword found in 6% of documents, along with terms such as "model", "performance", and "system", highlighting the focus on developing and evaluating technological systems for libraries.  The findings summarize the key topics, trends, and leading countries driving technology innovation research for libraries over the past five years. This bibliometric review provides insights to guide future research efforts in this area.
Opportunities promoting social inclusion in elementary school learning context: study of Merdeka Curriculum the Indonesian policies on GEDSI (Gender, Disability, and Social Inclusion) framework Nurbayanti, Saskia; Iqlima, Zsazsa Ghania; Fauzi, Muhammad Fahmi; Lestari, Triana
Humanika: Kajian Ilmiah Mata Kuliah Umum Vol. 24 No. 2 (2024): Humanika: Kajian Ilmiah Mata Kuliah Umum
Publisher : Universitas Negeri Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21831/hum.v24i2.74045

Abstract

Social inclusion is an effort to improve the dignity of disadvantaged individuals so that they can engage in social life. This research explains how the Merdeka Curriculum can direct students as social beings who have character and can accept various roles in the surrounding community. In essence, social inclusion is beginning to take shape and play a crucial role in education. The purpose of this research is to examine the potential of the Merdeka Curriculum policy in promoting social inclusion in the elementary school learning context. Bibliometric analysis is employed to examine publication trends using the Google Scholar database from 2013 to 2023. A total of 760 articles gathered from Publish or Perish are then subjected to data visualization analysis using a VOS viewer to obtain network, overlay, and density visualization. The research findings indicate that studies related to the Merdeka Curriculum significantly increased in 2023 in line with its implementation, but studies addressing social inclusion were relatively scarce. Based on network visualization, 59 terms are grouped into 9 clusters. The term 'Multiculturalism' exhibited a relatively high link strength in connection with terms such as 'new curriculum,' 'modern,' and 'national curriculum' in the current context of the Merdeka Curriculum policy. Other terms found include 'diversity,' 'social inclusion,' and 'social cohesion.' The co-authorship analysis identified 1543 contributing authors. Given Indonesia's multicultural nature, characterized by diversity in various dimensions, Researchers focus the findings of this research as a guide for educators to consistently provide inclusive, comprehensive, and interesting teaching approaches to all students.
Can the diversity of students and differentiated instruction achieve curriculum targets? Romadani, Moh Nafis Husen
Humanika: Kajian Ilmiah Mata Kuliah Umum Vol. 25 No. 1 (2025): Humanika: Kajian Ilmiah Mata Kuliah Umum
Publisher : Universitas Negeri Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21831/hum.v25i1.76294

Abstract

Learning in the 21st century requires a shift from teacher-centred to student-centred methods. This change is necessary to equip students with essential 21st-century skills known as the 4Cs (Communication, Collaboration, Critical Thinking, Creativity). To develop these skills, educators must guide their students, who have diverse characteristics, in mastering the 4Cs. Differentiated instruction is a teaching approach aimed at accommodating students' varied needs, interests, and abilities in a classroom. This approach involves adjusting the content, process, products, and learning environment so that each student can learn most effectively. Differentiated instruction is an ideal concept for students. This approach can enhance students' potential according to their individual learning needs, including their interests, learning readiness, and learning profiles. The purpose of this article is to describe how differentiated instruction can meet the curriculum targets of education in Indonesia. This research is descriptive in nature, involving the collection of various relevant references on differentiated instruction.
Ekspresi alih kode di dunia maya: Studi kasus penyebab alih kode keluarga Youtuber Amalgamasi Indonesia-Spanyol Nurbaya, St.
Humanika: Kajian Ilmiah Mata Kuliah Umum Vol. 25 No. 1 (2025): Humanika: Kajian Ilmiah Mata Kuliah Umum
Publisher : Universitas Negeri Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21831/hum.v25i1.78122

Abstract

Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan dan menganalisis faktor penyebab alih kode yang terdapat dalam interaksi dan komunikasi keluarga amalgamasi DP. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian kualitatif analisis konten dan dengan metode pengumpulan data simak, teknik yang digunakan untuk mendapatkan data   dilakukan dengan teknik catat. Data yang terkumpul dianalisis dengan analisis data kualitatif model Miles dan Hubermas dengan langkah 1) seleksi data,2) reduksi data, 3) display data,4) analisis data, serta 5) penyimpulan. Instrumen penelitian adalah peneliti yang bertindak sebagai pengumpul data, penganalis data. Instumen pembantu yang adalah kartu data hasil simak catat. Hasil penelitian menunjukkan bahwa yang menjadi penyebab terjadinya alih kode dalam komunikasi keluarga DP ada enam yakni 1) klarifikasi keadaaan,2) kebutuhan atau keadaan pribadi,3) perubahan topik pembicaraan,4) mitra penutur yang menggunakan kode yang berbeda, 5) penjelas atau penegasan,6) mengefektifkan maksud pembicaraan.    This research aims to comprehensively describe and analyse the factors that cause code-switching in the interaction and communication of DP amalgamation families. The type of research used is qualitative content analysis research and using the observational data collection method, the technique used to obtain data is using note-taking techniques. The collected data was analysed using the Miles and Hubermas model of qualitative data analysis with steps 1) data selection, 2) data reduction, 3) data display, 4) data analysis, and 5) conclusion. The research instrument is the researcher, who acts as a data collector and data analyst. Auxiliary instruments are data cards, which are the results of note-taking. Research results There are five causes of code-switching, namely 1) clarification of circumstances, 2) personal needs or circumstances, 3) change in the topic of discussion, 4) speaker partners who use different codes, 5) explanation or confirmation, 6) make the purpose of the conversation more effective.
Pendekatan holistik dalam pendidikan: Membangun akademisi unggul dan berkarakter Sari, Novita; Suparlan, Suparlan; Widiyanto, Widiyanto
Humanika: Kajian Ilmiah Mata Kuliah Umum Vol. 25 No. 1 (2025): Humanika: Kajian Ilmiah Mata Kuliah Umum
Publisher : Universitas Negeri Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21831/hum.v25i1.84105

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengevaluasi pelaksanan perkuliahan Mata Kuliah Wajib Kurikulum (MKWK) semester genap 2023/2024. Metode penelitian yang digunakan metode penelitian kuantitatif dengan desain penelitian survey. Responden penelitian adalah mahasiswa S1 Universitas Negeri Yogyakarta. Teknik pengambilan sampel dengan purposive sampling. Sampel yang diambil adalah mahasiswa S1 yang mengambil mata kuliah MKWK pada semester genap pada tahun ajaran 2023/204. Hasil penelitian menunjukkan bahwa mayoritas mahasiswa memberikan penilaian positif terkait kejelasan penyampaian tujuan, ruang lingkup materi dan kebermaknaan mata kuliah terhadap kompetensi lulusan. Sebanyak 50% mahasiswa menilai tujuan perkuliahan disampaikan dengan sangat jelas, dan 52% merasa bahwa mata kuliah MKWK relevan dengan kompetensi yang akan dikuasai. Selain itu, integrasi nilai karakter dalam pembelajaran juga mendapat respons positif sebanyak 50% mahasiswa menilai dosen berhasil mengedukasi mereka mengenai nilai karakter. Pembelajaran berbasis proyek di mata kuliah ini terbukti efektif dalam mengembangkan keterampilan, kreativitas, dan berpikir kritis mahasiswa, didukung oleh umpan balik yang konstruktif. Penelitian ini menekankan pentingnya pendekatan holistik dalam pendidikan untuk membentuk mahasiswa yang unggul secara akademis dan memiliki karakter yang baik dalam berkontribusi pada masyarakat.  This study aims to evaluate the implementation of the Mandatory Curriculum Course (Mata Kuliah Wajib Kurikulum, MKWK) even in the semester of 2023/2024. The research method used is quantitative with a survey research design. The research respondents were undergraduate students of Yogyakarta State University. The sampling technique was purposive sampling. The samples taken were undergraduate students who took MKWK courses in the eighth semester of the 2023/204 academic year. The results showed that most students gave a positive assessment regarding the clarity of the delivery of objectives, the material's scope and the course's meaningfulness to the graduates' competence. As many as 50% of students assessed that the lecture objectives were delivered very clearly, and 52% felt that the MKWK course was relevant to the competencies to be mastered. In addition, integrating character values in learning also received a positive response, as 50% of students assessed that lecturers succeeded in educating them about character values. Project-based learning in this course proved effective in developing students' skills, creativity and critical thinking, supported by constructive feedback. This research emphasises the importance of a holistic approach in education to form students who excel academically and have good character in contributing to society.
Educational journey: from the Roman era, the Dutch colonial period, to Muhammadiyah in Indonesia Fadhlurrahman, Fadhlurrahman
Humanika: Kajian Ilmiah Mata Kuliah Umum Vol. 25 No. 1 (2025): Humanika: Kajian Ilmiah Mata Kuliah Umum
Publisher : Universitas Negeri Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21831/hum.v25i1.79883

Abstract

Education in Indonesia has experienced a long journey, from the Dutch colonial period to the education development carried out by Muhammadiyah. This article aims to analyse the evolution of education in Indonesia by highlighting the influence of each period on the current education system. During the Dutch colonial period, education was used to strengthen colonial power, where access to education was very limited for indigenous peoples and prioritised colonial interests. However, this period also gave birth to awareness of the importance of education, which became the foundation for the Islamic education movement in Indonesia. The research method used in this article is the library research method, where data is collected from various literature sources, including books, journal articles, and other related documents. This approach allows researchers to analyse and interpret existing information comprehensively and provide a deeper context regarding the evolution of education in Indonesia over time. Muhammadiyah, which was founded in 1912, plays an important role in educational reform in Indonesia by integrating Islamic values in the curriculum and developing inclusive educational institutions. Through an approach that focuses on character and quality education, Muhammadiyah has established thousands of schools and universities that provide formal education and shape students' character according to Islamic values. Thus, Muhammadiyah's contribution to education reflects efforts to create a generation that is intelligent, noble, and ready to face global challenges. This article is expected to provide insight into the journey of education in Indonesia and the important role played by various historical periods in shaping the current education system.Pendidikan di Indonesia telah mengalami perjalanan panjang mulai dari masa penjajahan Belanda hingga perkembangan pendidikan yang dilakukan oleh Muhammadiyah. Artikel ini bertujuan untuk menganalisis evolusi pendidikan di Indonesia dengan menyoroti pengaruh setiap periode terhadap sistem pendidikan saat ini. Pada masa penjajahan Belanda, pendidikan digunakan sebagai alat untuk memperkuat kekuasaan kolonial, di mana akses pendidikan sangat terbatas bagi masyarakat adat dan mengutamakan kepentingan kolonial. Namun, periode ini juga melahirkan kesadaran akan pentingnya pendidikan, yang kemudian menjadi landasan bagi gerakan pendidikan Islam di Indonesia. Metode penelitian yang digunakan dalam artikel ini adalah metode penelitian perpustakaan, di mana data dikumpulkan dari berbagai sumber literatur, termasuk buku, artikel jurnal, dan dokumen terkait lainnya. Pendekatan ini memungkinkan peneliti untuk menganalisis dan menafsirkan informasi yang ada secara komprehensif, serta memberikan konteks yang lebih dalam mengenai evolusi pendidikan di Indonesia dari waktu ke waktu. Muhammadiyah yang didirikan pada tahun 1912 berperan penting dalam reformasi pendidikan di Indonesia dengan mengintegrasikan nilai-nilai Islam dalam kurikulum dan mengembangkan lembaga pendidikan yang inklusif. Melalui pendekatan yang berfokus pada karakter dan kualitas pendidikan, Muhammadiyah telah berhasil mendirikan ribuan sekolah dan universitas yang tidak hanya menyelenggarakan pendidikan formal, tetapi juga membentuk karakter siswa sesuai dengan nilai-nilai Islam. Dengan demikian, kontribusi Muhammadiyah terhadap pendidikan mencerminkan upaya menciptakan generasi yang cerdas, mulia, dan siap menghadapi tantangan global. Artikel ini diharapkan dapat memberikan wawasan tentang perjalanan pendidikan di Indonesia dan peran penting yang dimainkan oleh berbagai periode sejarah dalam membentuk sistem pendidikan saat ini.
Brief exposition of religious experience in semitic religion Amir, Ahmad Nabil; Rahman, Tasnim Abdul
Humanika: Kajian Ilmiah Mata Kuliah Umum Vol. 25 No. 1 (2025): Humanika: Kajian Ilmiah Mata Kuliah Umum
Publisher : Universitas Negeri Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21831/hum.v25i1.77390

Abstract

Artikel ini membincangkan pengalaman agama yang berkembang dalam tradisi dan kepercayaan samawi. Hal ini disorot dari segi sejarah pertembungannya yang klasik dalam kepercayaan Semitik yang menjelmakan pemikiran tentang manhaj dan tradisi asalnya yang intens yang membentuk ajaran-ajaran keagamaan, falsafah dan prinsip metafiziknya. Ia melihat perkembangannya yang mendasar yang berakar dari warisan Ibrahim dan signifikasinya dalam mengilhamkan dialog peradaban dan konvivensia global yang inklusif dan pluralistik. Idea-idea ini digarap dari pemikiran dan karya-karya klasik dalam korpus perbandingan atau religionswissenschaft yang mempelopori faham yang ideal tentang pengalaman keagamaannya. Kajian ini bercorak kualitatif dari jenis penelitian pustaka. Bahan dan data diperoleh dari sumber primer dan sekunder dan dianalisis secara penggambaran, analitis dan perbandingan. Kajian menyimpulkan bahawa esensi dan pengalaman agama ini berkembang dalam tradisi Ibrahim yang berkisar tentang prinsip dan pengalaman-pengalaman metafizik yang transendental. Tema-tema asas ini membentuk nilai dan prinsip yang cuba dikembangkan dalam kajian-kajian klasik yang meluas yang turut mempengaruhi perkembangan semasanya yang instrumental dalam mengikat persefahaman dan memperluas kaki langit tentang pandangan agama yang berbeza dan universal khasnya di Nusantara.  The paper discusses the intrinsic religious experience of various faiths in the Abrahamic tradition. It first discusses its underlying approach as enshrined in classical religious thought regarding its meta-religious principle, methodology and traditional framework. In analyzing the history and tradition of the Abrahamic faith, it tries to encapsulate this within the framework of comparative religion, signifying its historical development and importance in inspiring a convivenciain a global context. This was analyzed from classical works that study the science of religion or religionswissenschaftand its methodology that brought forth its fundamental approach and principles. The study is based on a qualitative framework using descriptive and analytical methods. It also surveys modern development in this field of study and its position in espousing interfaith dialogue and the mutual heritage of our common humanity that highlighted the spirit of La-Convivencia of such an inclusive and pluralistic force, especially in the Malay Basin. The finding shows the unprecedented influence and presence of the Abrahamic seeds in the world's religion, especially of the Semitic line of origin.
Organizational communication management in effective Islamic school Rengkaningtias, Ayu Usada; Hanum, Farida; Abd Jabar, Cepi Safruddin
Humanika: Kajian Ilmiah Mata Kuliah Umum Vol. 25 No. 1 (2025): Humanika: Kajian Ilmiah Mata Kuliah Umum
Publisher : Universitas Negeri Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21831/hum.v25i1.83970

Abstract

Management and communication are two vital things an educational institution needs to pay attention to to achieve organisational goals. Communication helps managerial functions to run effectively. Important communication is in every stage of the management function, from planning, organizing, actuating, and controlling. In addition, communication guarantees that there is no interruption of information in every management, including educational institutions such as schools. This paper seeks to explore and obtain information about organizational communication management. The type of research used in this paper is literature research (literary study) in which theory is taken from library data and then studied and examined in obtaining contents to obtain objective results. A literature study found that a school has several organisational communication management strategies that are optimal and effective in achieving organisational goals, including those of Islamic schools. First, in order to be an effective school, all systems in an organisation must carry out their respective functions properly. Second, whatever the pattern of organisational communication in schools, the most important thing in an organisation is the direction of communication that is able to accommodate the flow of information. Third, to become an effective school, school management must be able to overcome communication barriers with various strategies. Fourth, religious values play an important role in the context of Islamic schools through prophetic communication. This will form a noble culture of Islamic educational organizations that support organizational communication management so that a school transforms into an excellent and effective school. Manajemen dan komunikasi adalah dua hal vital yang perlu diperhatikan sebuah lembaga pendidikan dalam mencapai tujuan organisasi. Komunikasi membantu fungsi-fungsi manajerial agar berjalan dengan efektif. Komunikasi penting berada dalam setiap tahapan fungsi manajemen, mulai dari planning (perencanaan), organizing (pengorganisasian), actuating (implementasi/ pelaksanaan), dan controlling (pengawasan). Selain itu, komunikasi menjamin tidak adanya keterputusan informasi dalam setiap manajemen, termasuk lembaga pendidikan seperti sekolah. Tulisan ini berupaya menggali dan mendapatkan informasi mengenai manajemen komunikasi organisasi di sekolah, termasuk di sekolah Islam. Jenis penelitian yang digunakan dalam tulisan ini adalah literature research (studi literatur) dimana teori diambil dari data-data kepustakaan lalu dikaji dan ditelaah dalam memperoleh konsepsi untuk mendapatkan hasil yang objektif. Penelitian ini menemukan bahwa ada sejumlah strategi manajemen komunikasi organisasi di sebuah sekolah agar optimal dan efektif dalam mencapai tujuan organisasi. Pertama, agar menjadi sekolah yang efektif seluruh sistem dalam sebuah organisasi harus menjalankan masing-masing fungsinya dengan baik. Kedua, apapun pola komunikasi organisasi yang diterapkan di sekolah, hal terpenting dari sebuah organisasi adalah bagaimana arah komunikasi dalam pola tersebut mampu mewadahi seluruh kelancaran informasi. Ketiga, untuk menjadi sebuah sekolah yang efektif, manajerial sekolah harus mampu mengatasi hambatan komunikasi dengan berbagai macam strategi. Keempat, ada peran penting dari nilai-nilai agama dalam konteks sekolah Islam dalam bentuk komunikasi profetik akan membentuk budaya mulia organisasi pendidikan Islam yang mendukung manajemen komunikasi organisasi sehingga sebuah sekolah bertransformasi menjadi sekolah yang unggul dan efektif.
Pendidikan kewarganegaraan sebagai sarana pembelajaran dalam menumbuhkan karakter bangsa pada mahasiswa di era digital Widiatmaka, Pipit; Nuryadi, Muhammad Hendri; Sugiyanto, Arissander
Humanika: Kajian Ilmiah Mata Kuliah Umum Vol. 25 No. 1 (2025): Humanika: Kajian Ilmiah Mata Kuliah Umum
Publisher : Universitas Negeri Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21831/hum.v25i1.80367

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi peran pendidikan kewarganegaraan dalam membangun karakter bangsa pada mahasiswa dan problematika pendidikan kewarganegaraan dalam membangun karakter bangsa pada mahasiswa. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode penelitian kepustakaan. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan studi dokumen. Analisis data yang digunakan adalah analisis induktif. Hasil penelitian menunjukkan peran pendidikan kewarganegaraan sebagai mata kuliah wajib kurikulum di era digital adalah untuk membangun pengetahuan kewarganegaraan, keterampilan kewarganegaraan dan sikap atau kepribadian kewarganegaraan, namun tujuan utamanya adalah membangun karakter bangsa, mengingat mata kuliah tersebut adalah leading sector dalam membangun karakter bangsa. Secara teoritis pendidikan kewarganegaraan sangat efektif untuk membangun karakter bangsa di era digital pada generasi muda khususnya mahasiswa, namun dalam implementasinya masih jauh dari harapan, karena masih banyak mahasiswa melakukan tindakan dan bersikap tidak sesuai dengan kepribadian bangsa, seperti melakukan tindakan pidana, bersikap apatis terhadap kepentingan bersama, dan ersiap individuali. Pendidikan kewarganegaraan memiliki beberapa problematika dalam membangun karakter bangsa di era digital, yaitu kurangnya jam mengajar karena di perguruan tinggi hanya 2 sks, kompetensi dosen yang kurang maksimal, mahasiswa lebih tertarik dengan budaya asing dari pada budaya bangsa Indonesia, dan motivasi belajar mahasiswa masih tergolong kurang karena masih banyak dosen yang belum bisa memanfaatkan teknologi digital dengan maksimalThis study aims to identify the role of civic education in building national character in students and the problems of civic education in building national character in students. This research uses a qualitative approach with literature research methods. Document studies were used for data collection techniques in this study. The data analysis used isinductive analysis. The results showed that the role of civic education as a compulsory curriculum subject in the digital era is to build citizenship knowledge, citizenship skills, and civic attitudes or personalities. Still, the main goal is to build the nation's character, considering that the course is a leading sector in building the nation's character. Theoretically, civic education is very effective in building the nation's character in the digital era in the young generation, especially students. However, its implementation is still far from expectations because many students still take actions and behave incompatible with the nation's personality, such as committing criminal acts, being apathetic towards common interests, and being ready for individuality. Civic education has several problems in building the nation's character in the digital era, namely the lack of teaching hours because in higher education, there are only 2credits, the competence of lecturers is less than optimal, students are more interested in foreign cultures thanIndonesian cultures, and student learning motivation is still relatively lacking because there are still many lecturerswho cannot utilise digital technology optimally. 

Page 19 of 21 | Total Record : 207

 17   18   19   20   21 

Filter by Year

2006 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 25 No. 2 (2025): Humanika: Kajian Ilmiah Mata Kuliah Umum Vol. 25 No. 1 (2025): Humanika: Kajian Ilmiah Mata Kuliah Umum Vol. 24 No. 2 (2024): Humanika: Kajian Ilmiah Mata Kuliah Umum Vol. 24 No. 1 (2024): Humanika: Kajian Ilmiah Mata Kuliah Umum Vol. 23 No. 2 (2023): Humanika: Kajian Ilmiah Mata Kuliah Umum Vol. 23 No. 1 (2023): Humanika: Kajian Ilmiah Mata Kuliah Umum Vol. 22 No. 2 (2022): Humanika: Kajian Ilmiah Mata Kuliah Umum Vol. 22 No. 1 (2022): Humanika: Kajian Ilmiah Mata Kuliah Umum Vol. 21 No. 2 (2021): Humanika: Kajian Ilmiah Mata Kuliah Umum Vol. 21 No. 1 (2021): Humanika: Kajian Ilmiah Mata Kuliah Umum Vol. 20 No. 2 (2020): Humanika: Kajian Ilmiah Mata Kuliah Umum Vol. 20 No. 1 (2020): Humanika: Kajian Ilmiah Mata Kuliah Umum Vol. 19 No. 2 (2019): Humanika: Kajian Ilmiah Mata Kuliah Umum Vol. 19 No. 1 (2019): Humanika: Kajian Ilmiah Mata Kuliah Umum Vol. 18 No. 2 (2018): Humanika: Kajian Ilmiah Mata Kuliah Umum Vol. 18 No. 1 (2018): Humanika: Kajian Ilmiah Mata Kuliah Umum Vol. 17 No. 2 (2017): Humanika: Kajian Ilmiah Mata Kuliah Umum Vol. 17 No. 1 (2017): Humanika: Kajian Ilmiah Mata Kuliah Umum Vol. 16 No. 1 (2016): Humanika: Kajian Ilmiah Mata Kuliah Umum Vol. 15 No. 1 (2015): Humanika: Kajian Ilmiah Mata Kuliah Umum Vol. 14 No. 1 (2014): Humanika: Kajian Ilmiah Mata Kuliah Umum Vol. 13 No. 1 (2013): Humanika: Kajian Ilmiah Mata Kuliah Umum Vol. 12 No. 1 (2012): Humanika: Kajian Ilmiah Mata Kuliah Umum Vol. 11 No. 1 (2011): Humanika: Kajian Ilmiah Mata Kuliah Umum Vol. 10 No. 1 (2010): Humanika: Kajian Ilmiah Mata Kuliah Umum Vol. 9 No. 1 (2009): Humanika: Kajian Ilmiah Mata Kuliah Umum Vol. 8 No. 1 (2008): Humanika: Kajian Ilmiah Mata Kuliah Umum Vol. 7 No. 1 (2007): Humanika: Kajian Ilmiah Mata Kuliah Umum Vol 6, No 1 (2006): Humanika, Kajian Ilmiah Mata Kuliah Umum More Issue