cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Elihami
Contact Email
elihamid72@gmail.com
Phone
+62812343195141
Journal Mail Official
elihamid72@gmail.com
Editorial Address
Jl. Jendral Sudirman No.17 Enrekang, Indonesia
Location
Kab. enrekang,
Sulawesi selatan
INDONESIA
Edumaspul: Jurnal Pendidikan
Published by Universitas Muhammadiyah Enrekang
ISSN : 25488201     EISSN : 25800469     DOI : -
Core Subject :
Curriculum development, teacher education and professional development, teacher training, cross-cultural studies, learning, evaluation, English language teaching, counseling, management, quality of education, and the use of communication and information technology, at various levels of education and how to deliver learning. It provides an academic platform for teachers, lecturers, and researchers to contribute innovative work in the field.
Arjuna Subject : -
Articles 44 Documents
 1   2   3   4   5 
Students’ Perception Toward the Use of Educandy in Learning English Vocabulary at SMPN 1 Maiwa Widia lestari; Ibrahim Manda; Nurul Faradillah; Sitti Aisa; hermansyah, sam
Edumaspul: Jurnal Pendidikan Vol. 10 No. 2 (2026): Edumaspul: Jurnal Pendidikan
Publisher : Universitas Muhammadiyah Enrekang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

This study investigated students’ perceptions toward the use of Educandy in learning English vocabulary at SMPN 1 Maiwa. The research aimed to explore how students perceived the implementation of Educandy as a game-based learning platform and to identify the internal and external factors influencing their perceptions. A qualitative descriptive design was employed in this study. The participants consisted of 20 eighth-grade students, while five students were purposively selected for in-depth interviews. Data were collected through semi-structured interviews, questionnaires, classroom observation, and documentation. The data were analyzed using Miles, Huberman, and Saldaña’s interactive model, including data reduction, data display, and conclusion drawing. The findings revealed that students had positive perceptions toward the use of Educandy in vocabulary learning. Students reported that Educandy made learning more enjoyable, interactive, motivating, and easier to understand compared to traditional vocabulary learning methods. The platform also increased students’ engagement, participation, and confidence during classroom activities. In addition, interactive features such as matching games, quizzes, and word puzzles supported vocabulary retention through repetition and active learning. The study further found that students’ perceptions were influenced by internal factors, including motivation, interest, confidence, and learning preferences, as well as external factors such as teacher support, instructional strategies, classroom environment, and the characteristics of the learning media. Among these factors, external factors showed a slightly stronger influence on students’ positive perceptions. In conclusion, Educandy can be considered an effective game-based learning medium that supports vocabulary learning and enhances students’ learning experiences in English classes.
Implementation of Google Classroom-Based Educational Technology Through Classroom Action Research to Improve Science Learning Activities of Eighth Grade Students at SMP Muhammadiyah Rappang M, Usman; Hermansyah, Sam; Ridwan; Mutiara
Edumaspul: Jurnal Pendidikan Vol. 10 No. 2 (2026): Edumaspul: Jurnal Pendidikan
Publisher : Universitas Muhammadiyah Enrekang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

This study aimed to improve students’ science learning activities through the implementation of Google Classroom-based educational technology using a Classroom Action Research (CAR) approach. The research was conducted at SMP Muhammadiyah Rappang during the 2025/2026 academic year. The participants consisted of 58 eighth-grade students. The study employed two cycles of Classroom Action Research, including planning, action, observation, and reflection stages. Data were collected through classroom observations, student activity sheets, interviews, and documentation. The indicators of learning activities included students’ participation in discussions, assignment completion, responsiveness during online learning, collaboration, and engagement in science learning tasks. The collected data were analyzed using descriptive qualitative and quantitative methods. The findings revealed that the implementation of Google Classroom significantly improved students’ learning activities in science classes. In the first cycle, student participation and engagement were categorized as moderate, while in the second cycle, there was a considerable increase in active participation, collaboration, and learning responsibility. The average percentage of student learning activities increased from 64.3% in Cycle I to 85.7% in Cycle II. The use of Google Classroom also enhanced communication between teachers and students, facilitated access to learning materials, and encouraged independent learning. Therefore, the integration of Google Classroom-based educational technology through Classroom Action Research was effective in improving the science learning activities of eighth-grade students. The study suggests that digital learning platforms can serve as innovative instructional media to support interactive and student-centered learning environments in junior high schools.  
Reading Difficulties Among Ninth-Grade Students at MTs Al-Amanah Waikaya Damier, Wahyunida; Pratiwi Bahar; Masyunida
Edumaspul: Jurnal Pendidikan Vol. 10 No. 2 (2026): Edumaspul: Jurnal Pendidikan
Publisher : Universitas Muhammadiyah Enrekang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Untuk mengidentifikasi faktor-faktor yang membuat kegiatan membaca menjadi sulit bagi siswa kelas IX di MTs Al-Amanah Waikaya merupakan tujuan dari adanya studi ini. Meskipun kemampuan membaca merupakan keterampilan esensial dalam penguasaan bahasa Inggris, membaca teks berbahasa Inggris masih menjadi hambatan yang signifikan bagi banyak siswa. Berdasarkan pengamatan, hanya 10 dari 38 siswa yang memiliki kemampuan membaca bahasa Inggris yang memadai, 5 siswa membaca dengan sangat lambat, dan 23 siswa mengalami masalah membaca yang parah. Desain penelitian kualitatif deskriptif digunakan dalam studi ini. Tiga puluh delapan siswa kelas sembilan dipilih secara acak untuk penelitian ini. Dokumentasi, observasi kelas, dan wawancara semi-terstruktur digunakan untuk mengumpulkan data. Analisis dilakukan dengan mereduksi data, menyajikan fakta, dan menarik kesimpulan. Berdasarkan temuan penelitian, kesulitan membaca sebagian besar disebabkan oleh kurangnya pengetahuan kosakata, masalah pengucapan, kelancaran membaca yang buruk, motivasi, dan latihan. Masalah pengucapan dan kosakata yang terbatas menonjol di antara kriteria tersebut. Akibat tantangan ini, pemahaman membaca, kepercayaan diri, dan kinerja keseluruhan siswa terganggu. Temuan menunjukkan bahwa kemampuan membaca siswa dipengaruhi oleh faktor bahasa dan non-linguistik. Oleh karena itu, untuk meningkatkan kemampuan membaca mereka, guru harus memberikan kesempatan tambahan kepada siswa untuk berlatih membaca, pengucapan, dan memperluas kosakata mereka.  
Singing Your Way to Clarity: The Power of English Songs in Enhancing Pronunciation and Motivation among EFL Learners Majid, Ahmad Risal; Atmaranie Dewi Purnama; Sam Hermansyah
Edumaspul: Jurnal Pendidikan Vol. 10 No. 2 (2026): Edumaspul: Jurnal Pendidikan
Publisher : Universitas Muhammadiyah Enrekang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

This study aimed to investigate the effectiveness of English songs in enhancing pronunciation skills and boosting learning motivation among EFL learners. The research was conducted using a mixed-methods approach at SMPN 1 Panca Rijang in the academic year 2024/2025. A total of 22 ninth-grade students participated in the study. Quantitative data were obtained through pronunciation pre-test and post-test assessments, while qualitative data were collected from semi-structured interviews with five students who achieved the highest post-test scores. The quantitative analysis was performed using descriptive statistics and a paired-sample t-test. The results showed a significant improvement in students’ pronunciation performance, with the mean score increasing from 8.18 in the pre-test to 12.91 in the post-test (mean difference = 4.727, t(21) = 18.44, p = 1.89 × 10⁻¹⁴). Since the p-value was far below the 0.05 significance level, the null hypothesis was rejected, confirming that English songs significantly enhanced students’ pronunciation skills. Qualitative findings revealed strong positive responses and high motivation among the students. Participants stated that learning pronunciation through songs was more enjoyable, easier to follow, and highly motivating. They also mentioned that the rhythm and repetition in the songs helped them imitate native-like pronunciation with greater confidence and reduced anxiety. In conclusion, English songs serve as a powerful, engaging, and effective pedagogical tool that simultaneously improves pronunciation accuracy and increases students’ motivation in EFL classrooms. This study recommends the integration of songs as an innovative strategy for pronunciation instruction.  
The Influence of Digital Literacy and the Utilization of Artificial Intelligence Technology on Students’ English Language Skills Nur Eva Yanti; Nur Rahma Wahyuddin; Sam Hermansyah
Edumaspul: Jurnal Pendidikan Vol. 10 No. 2 (2026): Edumaspul: Jurnal Pendidikan
Publisher : Universitas Muhammadiyah Enrekang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh literasi digital dan pemanfaatan teknologi Artificial Intelligence (AI) terhadap keterampilan bahasa Inggris mahasiswa. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode survei yang melibatkan 50 mahasiswa sebagai responden yang dipilih menggunakan teknik purposive sampling. Pengumpulan data dilakukan melalui penyebaran kuesioner berbasis skala Likert yang mengukur variabel literasi digital, penggunaan teknologi AI, dan keterampilan bahasa Inggris mahasiswa. Data dianalisis menggunakan statistik deskriptif dan inferensial melalui uji validitas, reliabilitas, normalitas, korelasi Pearson, dan regresi linear berganda menggunakan SPSS. Hasil penelitian menunjukkan bahwa instrumen penelitian valid dan reliabel dengan nilai Cronbach’s Alpha masing-masing variabel di atas 0,60. Hasil uji normalitas menunjukkan data berdistribusi normal dengan nilai signifikansi lebih besar dari 0,05. Analisis regresi linear berganda menunjukkan bahwa literasi digital dan penggunaan teknologi AI secara simultan berpengaruh signifikan terhadap keterampilan bahasa Inggris mahasiswa dengan nilai signifikansi sebesar 0,046. Selain itu, hasil korelasi menunjukkan bahwa literasi digital memiliki hubungan positif terhadap penggunaan AI dan keterampilan bahasa Inggris mahasiswa. Penelitian ini menyimpulkan bahwa kemampuan literasi digital dan pemanfaatan teknologi AI berkontribusi dalam mendukung peningkatan keterampilan bahasa Inggris mahasiswa di era digital
The Role of the Principal in Improving Extracurricular Activities at MTs Negeri Binjai Sa'adatun Na'imah; Ngantori
Edumaspul: Jurnal Pendidikan Vol. 10 No. 2 (2026): Edumaspul: Jurnal Pendidikan
Publisher : Universitas Muhammadiyah Enrekang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan peran kepala sekolah dalam meningkatkan kegiatan ekstrakurikuler di MTs Negeri Binjai. Fokus penelitian diarahkan pada bagaimana kepala sekolah berkontribusi dalam pengembangan dan pelaksanaan kegiatan ekstrakurikuler melalui perannya sebagai manajer, motivator, dan supervisor. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan jenis penelitian deskriptif, karena penelitian berupaya memahami secara mendalam fenomena yang terjadi di lingkungan sekolah terkait pelaksanaan kegiatan ekstrakurikuler. Pendekatan penelitian dilakukan melalui wawancara, observasi, dan dokumentasi. Wawancara dilakukan kepada kepala sekolah, guru pembina ekstrakurikuler, dan peserta didik untuk memperoleh informasi yang berkaitan dengan pelaksanaan kegiatan ekstrakurikuler. Observasi digunakan untuk melihat secara langsung aktivitas ekstrakurikuler serta keterlibatan kepala sekolah dalam mendukung kegiatan tersebut, sedangkan dokumentasi digunakan untuk melengkapi data berupa jadwal kegiatan, foto, dan dokumen pendukung lainnya. Data yang diperoleh dianalisis menggunakan model analisis interaktif Miles dan Huberman yang meliputi reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Keabsahan data diuji melalui triangulasi sumber dan teknik agar data yang diperoleh lebih valid dan dapat dipercaya. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kepala sekolah memiliki peran yang sangat penting dalam mendukung keberhasilan kegiatan ekstrakurikuler. Sebagai manajer, kepala sekolah berupaya menyediakan fasilitas dan sarana-prasarana yang dibutuhkan untuk menunjang pelaksanaan kegiatan ekstrakurikuler sehingga kegiatan dapat berjalan dengan baik dan peserta didik merasa lebih nyaman dalam mengembangkan minat dan bakat mereka. Selain itu, kepala sekolah juga berperan sebagai motivator dengan memberikan dorongan, bimbingan, arahan, serta penghargaan kepada siswa agar lebih aktif dan bersemangat dalam mengikuti kegiatan ekstrakurikuler. Pemberian motivasi tersebut dinilai mampu meningkatkan partisipasi dan prestasi siswa dalam berbagai kegiatan yang dilaksanakan di sekolah.
The Influence of Image Media on the Mastery of Arabic Mufradat of MI Al-Fajar Tanjung Jabung Timur Students Mubin, Abdul; M. Syukron Maksum
Edumaspul: Jurnal Pendidikan Vol. 10 No. 2 (2026): Edumaspul: Jurnal Pendidikan
Publisher : Universitas Muhammadiyah Enrekang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh penggunaan media gambar terhadap penguasaan mufradat Bahasa Arab siswa di MI Al-Fajar Tanjung Jabung Timur. Permasalahan utama dalam pembelajaran Bahasa Arab di tingkat madrasah ibtidaiyah adalah rendahnya kemampuan siswa dalam memahami dan mengingat kosakata (mufradat), yang disebabkan oleh metode pembelajaran yang masih bersifat konvensional dan kurang menarik. Media gambar dipilih sebagai salah satu alternatif pembelajaran karena mampu memberikan stimulasi visual yang memudahkan siswa memahami makna kosakata secara konkret. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain quasi experiment melalui model pretest-posttest control group design. Sampel penelitian berjumlah 50 siswa kelas V yang dibagi menjadi kelas eksperimen dan kelas kontrol. Teknik pengumpulan data menggunakan tes, observasi, dokumentasi, dan wawancara. Analisis data dilakukan melalui uji normalitas, uji homogenitas, dan uji hipotesis menggunakan uji-t. Hasil penelitian menunjukkan bahwa rata-rata nilai posttest kelas eksperimen sebesar 84,2 lebih tinggi dibandingkan kelas kontrol sebesar 72,5. Nilai signifikansi uji-t sebesar 0,000 < 0,05 menunjukkan bahwa media gambar berpengaruh signifikan terhadap penguasaan mufradat Bahasa Arab siswa. Novelty penelitian ini terletak pada penggunaan media gambar berbasis konteks lokal lingkungan siswa pedesaan yang lebih dekat dengan pengalaman keseharian mereka. Penelitian ini merekomendasikan penggunaan media visual kontekstual sebagai strategi pembelajaran Bahasa Arab di tingkat dasar.
Implementation of Moral Faith Lessons for Students at Madrasah Tsanawiyah Al-Ishlah Tanjung Jabung Timur Wulandari, Wulandari; Ngantori
Edumaspul: Jurnal Pendidikan Vol. 10 No. 2 (2026): Edumaspul: Jurnal Pendidikan
Publisher : Universitas Muhammadiyah Enrekang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui implementasi pelajaran Akidah Akhlak terhadap pembentukan akhlak murid di Madrasah Tsanawiyah Al-Ishlah serta upaya guru dalam meningkatkan akhlak peserta didik di lingkungan madrasah. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian deskriptif, karena penelitian berfokus pada pemahaman mendalam mengenai proses pelaksanaan pembelajaran Akidah Akhlak dan pengaruhnya terhadap perilaku siswa. Subjek penelitian terdiri dari kepala madrasah, guru Akidah Akhlak, wali kelas, dan peserta didik yang dipilih menggunakan teknik purposive sampling. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara mendalam, dan dokumentasi. Observasi digunakan untuk melihat secara langsung proses pembelajaran dan perilaku siswa di lingkungan sekolah, wawancara dilakukan untuk memperoleh informasi mengenai implementasi pembelajaran Akidah Akhlak, sedangkan dokumentasi digunakan untuk melengkapi data berupa arsip, foto kegiatan, dan perangkat pembelajaran. Analisis data menggunakan model interaktif Miles dan Huberman yang meliputi reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa implementasi pelajaran Akidah Akhlak di madrasah dilakukan secara terstruktur melalui keteladanan guru, pemberian motivasi, pembinaan perilaku, penerapan strategi pembelajaran yang efektif, serta kerja sama antara guru dan orang tua. Guru Akidah Akhlak berperan sebagai teladan dalam membentuk sikap dan perilaku siswa melalui pembiasaan akhlak yang baik dalam kehidupan sehari-hari. Selain itu, guru memberikan motivasi berupa pujian, nasihat, teguran, dan pembinaan kepada siswa agar memiliki kesadaran dalam menerapkan nilai-nilai Islam. Dalam proses pembelajaran, guru juga menggunakan strategi yang komunikatif, sabar, dan mudah dipahami oleh siswa sehingga pembelajaran menjadi lebih efektif dan menyenangkan. Upaya lain yang dilakukan adalah memaksimalkan sarana dan waktu pembelajaran untuk mendukung keberhasilan proses belajar mengajar.
Implementation of Active Learning in Arabic Language Lessons at MTs Al-Huda Dendang Hidayat, Bayu; M. Syukron Maksum
Edumaspul: Jurnal Pendidikan Vol. 10 No. 2 (2026): Edumaspul: Jurnal Pendidikan
Publisher : Universitas Muhammadiyah Enrekang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis implementasi pembelajaran aktif dalam pelajaran Bahasa Arab di MTs Al-Huda Dendang serta pengaruhnya terhadap keterlibatan belajar siswa. Permasalahan utama dalam pembelajaran Bahasa Arab di madrasah adalah dominannya metode ceramah yang menyebabkan rendahnya partisipasi siswa, minimnya keberanian berbicara, dan kurangnya minat terhadap pembelajaran Bahasa Arab. Pembelajaran aktif menjadi salah satu solusi strategis karena menempatkan siswa sebagai subjek utama dalam proses belajar. Penelitian ini menggunakan pendekatan mixed method dengan dominasi kuantitatif melalui desain explanatory sequential. Sampel penelitian berjumlah 58 siswa kelas VIII serta 2 guru Bahasa Arab. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, angket, wawancara, dokumentasi, dan tes hasil belajar. Analisis data dilakukan melalui statistik deskriptif, uji regresi sederhana, dan analisis kualitatif interaktif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa implementasi pembelajaran aktif melalui diskusi kelompok, role play, tanya jawab interaktif, dan presentasi sederhana memberikan pengaruh positif terhadap keterlibatan belajar siswa. Nilai rata-rata partisipasi belajar siswa meningkat dari 62,4 menjadi 83,1. Hasil uji regresi menunjukkan nilai signifikansi sebesar 0,000 < 0,05 yang berarti pembelajaran aktif berpengaruh signifikan terhadap peningkatan keterlibatan belajar siswa. Novelty penelitian ini terletak pada integrasi pembelajaran aktif berbasis konteks sosial madrasah pedesaan yang disesuaikan dengan karakter siswa lokal. Penelitian ini merekomendasikan penerapan strategi active learning secara sistematis dalam pembelajaran Bahasa Arab tingkat MTs.
Curriculum Management in the Formation of Student Discipline Character at Kalibaru Islamic Junior High School Banyuwangi Sigit Wahyu Nugroho; Ngantori
Edumaspul: Jurnal Pendidikan Vol. 10 No. 2 (2026): Edumaspul: Jurnal Pendidikan
Publisher : Universitas Muhammadiyah Enrekang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33487

Abstract

Penelitian tentang manajemen kurikulum dalam pembentukan karakter siswa di SMP Islam Kalibaru bertujuan untuk mendeskripsikan perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasi manajemen kurikulum dalam membentuk siswa yang berakhlakul karimah, tidak hanya unggul dalam penguasaan IPTEK tetapi juga memiliki kemampuan IMTAQ yang baik. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan teknik pengumpulan data melalui wawancara, observasi, dan dokumentasi. Analisis data dilakukan menggunakan teknik reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan, sedangkan keabsahan data diuji melalui triangulasi sumber dan teknik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa perencanaan manajemen kurikulum dalam pembentukan karakter siswa didasarkan pada landasan filosofis, sosiologis, dan psikologis. Perencanaan tersebut mengacu pada tujuan pendidikan nasional yang kemudian dijabarkan ke dalam visi, misi, dan tujuan sekolah. Pelaksanaan manajemen kurikulum dimulai dari penyusunan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) yang terintegrasi dengan nilai-nilai karakter, kemudian diterapkan melalui kegiatan pembelajaran di dalam maupun di luar kelas. Guru tidak hanya menyampaikan materi pelajaran, tetapi juga menanamkan nilai religius, disiplin, tanggung jawab, dan akhlak mulia kepada peserta didik melalui pembiasaan dan keteladanan. Evaluasi kurikulum dilakukan melalui evaluasi pembelajaran, supervisi pendidikan, dan akreditasi nasional. Proses evaluasi meliputi penetapan tujuan evaluasi, pengukuran tingkat keberhasilan program, serta perbaikan terhadap kekurangan yang ditemukan. Dengan manajemen kurikulum yang terencana dan berkelanjutan, sekolah mampu membentuk peserta didik yang cerdas, religius, disiplin, dan memiliki kepribadian Islami.

Page 3 of 5 | Total Record : 44

 1   2   3   4   5 

Filter by Year

2025 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 10 No. 2 (2026): Edumaspul: Jurnal Pendidikan Vol. 10 No. 1 (2026): Edumaspul: Jurnal Pendidikan Vol. 9 No. 2 (2025): Edumapsul: Jurnal Pendidikan