cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Nanda Septiana
Contact Email
mubtadijurnal@uinmadura.ac.id
Phone
+6285646309147
Journal Mail Official
mubtadijurnal@uinmadura.ac.id
Editorial Address
Jl. Raya Panglegur km. 04 Pamekasan East Java. Phone. (0324) 333187 fax 322551
Location
Kab. pamekasan,
Jawa timur
INDONESIA
MUBTADI: Jurnal Pendidikan Ibtidaiyah
Published by Universitas Islam Negeri Madura
ISSN : 27157067     EISSN : 27208850     DOI : https://doi.org/10.19105/mubtadi
Core Subject :
Mubtadi adalah Jurnal Pendidikan Ibtidaiyah yang dikelola Program Studi Pendidikan Guru Madrasah Ibtadiiyah (PGMI) UIN Madura yang berlokasi di jalan Jalan Raya Panglegur Km 4 Pamekasan 69371. Terbit 2 kali dalam satu tahun, pada bulan Pebruari dan Agustus. Bermula dari usul dan masukan para praktisi pendidikan bahwa begitu pentingnya saling tukar informasi dan sharing terkait keilmuan pendidikan khususnya seputar ke-MI/SD-an, untuk meningkatkan mutu pendidikan. Prodi PGMI UIN Madura kemudian melakukan koordinasi secara intensif untuk merespon masukan positif tersebut, dengan melakukan rapat dan workshop tentang pendirian jurnal, hingga terbitlah jurnal ini dihadapan pembaca. Untuk menjamin kualitas dari isi jurnal dan penyeragaman subtansi tulisan serta efektifitas, maka jurnal ini cukup menerbitkan seputar naskah yang berkaitan dengan keilmuan ke-MI/SD-an, baik dari sisi manajemen, pembelajaran, regulasi dan SDM di sekolah MI/SD. Adapun bentuk tulisannya bisa berupa hasil penelitian yang tentu dilengkapi dengan data, metode dan analisis yang benar; bentuk lain juga bisa berupa kajian analisis yang sangat kritis, idealis, produktif dan kontributif, dengan kaidah penulisan yang berlaku. Naskah belum pernah dimuat dimedia manapun.
Arjuna Subject : -
Articles 128 Documents
 8   9   10   11   12 
ANALISIS TANTANGAN PENGEMBANGAN MEDIA SERTA BAHAN AJAR BERBASIS TEKNOLOGI DALAM PENINGKATAN KOMPETENSI LITERASI DIGITAL SISWA MI Fakhintan Ilza Karengga; Suti'ah
MUBTADI: Jurnal Pendidikan Ibtidaiyah Vol. 6 No. 2 (2025)
Publisher : UIN Madura

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.19105/mubtadi.v6i2.17153

Abstract

Abstrak Di era digital, proses pembelajaran di Madrasah Ibtidaiyah (MI) tidak lepas dari pengaruh perkembangan teknologi informasi dan komunikasi. Hal tersebut mendorong guru agar dapat mengintegrasikan teknologi ke dalam proses pembelajaran, termasuk dalam mengmbangkan media dan bahan ajar. Penelitian ini bertujuan untuk melakukan kajian mendalam terhadap tantangan dalam mengembangkan media serta bahan ajar berbasis teknologi untuk meningkatkan kompetensi literasi digital siswa MI. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pengembangan media dan bahan ajar berbasis teknologi di MI masih menghadapi berbagai kendala, termasuk keterbatasan akses teknologi digital akibat infrastruktur yang belum memadai, kurangnya kesiapan dan kompetensi dalam memanfaatkan teknologi, kurikulum yang belum sepenuhnya mendukung pengembangan literasi digital, dan ancaman cyberbullying dan penyalahgunaan data pribadi membahayakan kesejahteraan siswa. Untuk mengatasi berbagai tantangan tersebut, diperlukan kolaborasi aktif dari semua pihak, termasuk pemerintah, sekolah, dan masyarakat. Dengan demikian, integrasi teknologi dalam pembelajaran dapat mencapai tujuan utamanya, yaitu membekali siswa MI dengan kompetensi literasi digital yang memadai untuk menghadapi era digital. Abstract In the digital era, the learning process in Islamic elementary schools cannot be separated from the influence of the development of information and communication technology. This encourages teachers to be able to integrate technology into the learning process, including in developing open media and materials. This study aims to conduct an in-depth analysis of the challenges in developing media and technology-based teaching materials to improve the digital literacy competency of Islamic elementary school students. The results of the study indicate that the development of technology-based media and teaching materials in Islamic elementary schools still faces various obstacles, including limited access to digital technology due to inadequate infrastructure, lack of readiness and competence in utilizing technology, criteria that do not fully support the development of digital literacy, and the threat of cyberbullying and especially personal data endangering student welfare. To overcome these challenges, active collaboration is needed from all parties, including the government, schools, and the community. Thus, integrating technology in learning can achieve its main goal, namely to equip Islamic elementary school students with digital literacy competencies that enable them to face the digital era.
PENGARUH SARAPAN PAGI TERHADAP KONSENTRASI BELAJAR SISWA KELAS V DI SEKOLAH DASAR NEGERI 3 PENGASIH Suheni Damastuti; Linda Dwi Lestari; Tri Enjang Pertiwi; Rohmatul Qona'ah; Novy Trisnani
MUBTADI: Jurnal Pendidikan Ibtidaiyah Vol. 6 No. 2 (2025)
Publisher : UIN Madura

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.19105/mubtadi.v6i2.17255

Abstract

Pendidikan merupakan kegiatan pembelajaran yang memiliki tujuan untuk meningkatkan pengetahuan, keterampilan, sikap dan nilai-nilai dalam seseorang. Elemen penting dalam Pendidikan adalah Pembelajaran yaitu suatu proses, yaitu proses untuk mengatur, mengorganisasi dan memberikan bimbingan kepada siswa dalam proses belajar. Dalam pembelajaran siswa diharapkan memiliki konsentrasi belajar yang cukup, untuk meningkatkan konsentrasi belajar dapat diperoleh dengan berbagai langkah, contohnya dengan sarapan pagi. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh sarapan pagi terhadap konsentrasi belajar siswa kelas V SD Negeri 3 Pengasih. Penelitian dilaksanakan di SD Negeri 3 Pengasih. Metode yang digunakan metode kuantitatif dengan sampel penelitian berjumlah 26 orang yang diambil dari total populasi dari seluruh siswa SD Negeri 3 Pengasih. Kuesioner digunakan untuk mengumpulkan data untuk penelitian ini. Data dari hasil analisis uji normalitas menunjukan nilai signifikasi dari variabel sarapan pagi 0,161 > 0,05, sehingga sarapan pagi dan konsentrasi belajar berdistribusi normal karena p-value yang diperoleh melebihi batas signifikasi 0,05 dan hasil dari uji regresi bahwa jika nilai signifikasi < 0,05 maka variabel X (sarapan pagi) berpengaruh terhadap variabel Y (konsentrasi belajar) tabel menunjukan nilai signifikasi sebesar 0,000. sehingga dapat dikatakan bahwa sarapan pagi signifikan terhadap konsentrasi belajar pada siswa kelas V di SD Negeri 3 Pengasih.
THE THE EFFECT OF THE M-APOS (MODIFICATION-ACTION, PROCESS, OBJECT, SCHEMA) LEARNING MODEL ON THE ABILITY TO UNDERSTAND THE MATHEMATICAL CONCEPTS OF FIFTH GRADE STUDENTS AT SDN 3 PEMATANG TAHALO Ida Fiteriani; Shintia Rahma; Hasan Sastra Negara
MUBTADI: Jurnal Pendidikan Ibtidaiyah Vol. 7 No. 1 (2025)
Publisher : UIN Madura

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.19105/mubtadi.v7i1.17501

Abstract

This research is motivated by the problem found by researchers at SDN 3 Pematang Tahalo, namely the low ability of students in understanding concepts in Mathematics learning. This study aims to see the effect of the M-APOS Learning Model on the Ability to Understand Mathematical Concepts of Grade V Students at SDN 3 Pematang Tahalo. This research is a quantitative study with a population of all grade V students at SDN 3 Pematang Tahalo. This type of research uses a quasi-experimental, Only Posttest Control Group Design research design, so that the posttest instrument will be given to the control class and the experimental class. This research was conducted at SDN 3 Pematang Tahalo using a sampling technique, namely the total sampling technique. The sample of this study consisted of two class groups, namely the experimental class, namely class V A and the control class, namely class V B. This study used data collection techniques in the form of interviews, essay tests, and documentation. Based on the data analysis that has been done, the results of the study based on the results of the t-test (Independent Samples T-Test) calculation are in accordance with the decision of the data analysis technique used in this study with a significance level of 5% (0.05) at a sig. value. (2-tailed) < 0.05 (0.016 < 0.05), it can be concluded that H0 is rejected and H1 is accepted with the statement that there is a significant influence of the M-APOS learning model on the mathematical concept understanding ability of fifth grade students at SDN 3 Pematang Tahalo.
MODEL PEMBELAJARAN DIGITAL BERBASIS YOUTUBE UNTUK MEMBANGUN MOTIVASI BELAJAR SISWA DI SD IT BINA INSAN Syifa Syafriani Simatupang; Andi Prastowo
MUBTADI: Jurnal Pendidikan Ibtidaiyah Vol. 6 No. 2 (2025)
Publisher : UIN Madura

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.19105/mubtadi.v6i2.17607

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis model pembelajaran digital berbasis YouTube untuk meningkatkan motivasi belajar siswa di SD IT Bina Insan Kabupaten Deli Serdang Sumatera Utara. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dan memanfaatkan pengumpulan data berupa observasi dan wawancara. Hasil wawancara menunjukkan bahwa penggunaan YouTube sebagai media pembelajaran dapat menciptakan lingkungan belajar yang lebih menarik, interaktif, dan efektif. Video edukasi YouTube membantu siswa lebih mudah memahami materi, meningkatkan semangat belajar, dan mengurangi rasa bosan dalam proses pembelajaran. Hasil penelitian menunjukkan bahwa model pembelajaran berbasis YouTube dapat menjadi cara yang efektif untuk meningkatkan motivasi belajar dan partisipasi aktif siswa sekolah dasar serta meningkatkan kualitas pembelajarannya.
PENERAPAN TEKNIK THINK PAIR SHARE DALAM PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA UNTUK MENIGKATKAN PARTISIPASI SISWA DAN KEMAMPUAN BERBICARA PADA SISWA KELAS VI DI MIS NURUL HIKMAH PAMEKASAN MADURA Ahmad Fawaid; Qurratul Aini; Ahmad Fatah Yasin; Mohamad Zubad Nurul Yaqin
MUBTADI: Jurnal Pendidikan Ibtidaiyah Vol. 6 No. 2 (2025)
Publisher : UIN Madura

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.19105/mubtadi.v6i2.18010

Abstract

Indonesian language learning at the elementary/MI level plays a critical role in forming the basis of students' language skills and active participation. This research was conducted to find out the planning process, implementation and implications of the Think Pair Share Technique in Indonesian language learning to increase student participation and speaking skills in class VI students at MIS Nurul Hikmah Pamekasan Madura. Researchers used qualitative research methods with a case study type. The results of this research can show that: Firstly, the teacher's planning in implementing the think pair share technique in Indonesian language learning to increase student participation and speaking skills is that the teacher first determines learning objectives, approaches, strategies which include techniques, methods and media, after that arrange it in written form which is called a learning implementation plan. Second, there are three stages in applying the think pair share technique to increase student participatio speaking ability. (a). preliminary activities. (b). core activities, and (c). closing activities. Third, the implications of this implementation, including for students, can increase student participation and speaking ability, student enthusiasm in the learning process, students dare to speak, answer questions, ask when they don't understand. Meanwhile, for teachers, teachers are helped and make it easier to carry out teaching and learning activities.
PELAKSANAAN PEMBELAJARAN AKTIVITAS JUAL BELI PADA PESERTA DIDIK KELAS 6 MI TARBIYATUL ATHFAL MELALUI METODE SOSIO DRAMA Mutik Nur Fadhilah; Fatimatus Zahrah; Nanda Septiana; Leli Lestari
MUBTADI: Jurnal Pendidikan Ibtidaiyah Vol. 6 No. 2 (2025)
Publisher : UIN Madura

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.19105/mubtadi.v6i2.18019

Abstract

Tujuan penelitian ini untuk mendeskripsikan pelaksanaan pembelajaran aktivitas jual beli dan mengetahui efektivitas penggunaan metode sosio drama dalam pembelajaran aktivitas jual beli pada peserta didik kelas 6 MI Tarbiyatul Athfal. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian deskriptif. Data primer dalam penelitian ini diperoleh dari wawancara dengan Kepala Sekolah, guru, dan siswa sebagai sumber data utama. Sementara itu, data sekunder meliputi dokumen-dokumen seperti data guru, data siswa, catatan kegiatan, serta dokumen lain yang relevan dengan objek penelitian. Analisis data dilakukan secara sistematis melalui langkah-langkah pengumpulan data, reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Pelaksanaan pembelajaran aktivitas jual beli dengan metode sosio drama di kelas 6 MI Tarbiyatul Athfal telah terbukti efektif dalam meningkatkan pemahaman siswa terhadap konsep ekonomi dasar, keterampilan sosial, serta nilai-nilai karakter seperti kejujuran dan tanggung jawab. Hasil positif berupa peningkatan keterlibatan siswa hingga 85% dan pemahaman transaksi hingga 80%. Meskipun masih terdapat tantangan dalam pendampingan siswa yang memerlukan bimbingan khusus, diversifikasi skenario dan pelatihan tambahan di masa mendatang dapat memperkuat keberhasilan metode ini sebagai pendekatan pembelajaran yang inovatif dan relevan. Dengan demikian, metode sosio drama tidak hanya meningkatkan kualitas pembelajaran di MI Tarbiyatul Athfal, tetapi juga memberikan kontribusi positif terhadap pengembangan kompetensi siswa dalam kehidupan sehari-hari.
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING BERBANTUAN MEDIA APLIKASI ASSEMBLR EDU TERHADAP PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIKA KELAS IV Sri Ningsih; Nurul Hidayah; Anton Trihasnanto
MUBTADI: Jurnal Pendidikan Ibtidaiyah Vol. 7 No. 1 (2025)
Publisher : UIN Madura

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.19105/mubtadi.v7i1.18234

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis bagaimana pengaruh model pembelajaran Problem Based Learning berbantuan media aplikasi Assemblr Edu terhadap pemahaman konsep matematika kelas IV di SDN 1 Harapan Jaya Bandar Lampung. Jenis penelitian ini adalah penelitian kuantitatif. Metode penelitian yang digunakan yaitu Quasi Eksperimen Design (Eksperimen Semu) menggunakan Nonequivalent Control Group Design. Populasi dalam penelitian ini yaitu seluruh peserta didik kelas IV. Teknik sampel pada penelitian ini menggunakan Simple Random Sampling. Teknik pengumpulan data menggunakan tes, observasi, dan wawancara, instrumen yang digunakan berupa tes uraian. Teknik analisis data menggunakan uji prasyarat yang terdiri dari uji homogenitas dan uji normalitas, setelah dilakuakn uji prasyarat selanjutnya dilakukan uji hipotesis menggunakan uji Paired Sample T-Test dengan hasil nilai signifikansi 2-tailed 0,001 < 0,05 yang artinya Ha diterima dan Ho ditolak. Berdasarkan uji hipotesis dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh model pembelajaran Problem Based Learning berbantuan media aplikasi Assemblr Edu terhadap pemahaman konsep matematika kelas IV di SDN 1 Harapan Jaya Bandar Lampung
ANALISIS PENGGUNAAN APLIKASI PERANGKAT LUNAK DAN TOOLS UNTUK MEDIA DAN BAHAN AJAR BERBASIS TEKHNOLOGI DI MI/SD Yuliana Izdihar Firdaus; Sutiah
MUBTADI: Jurnal Pendidikan Ibtidaiyah Vol. 6 No. 2 (2025)
Publisher : UIN Madura

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.19105/mubtadi.v6i2.18482

Abstract

Penelitian ini dilatar belakangi oleh berkembangnya teknologi dalam dunia pendidikan yang memberikan banyak manfaat. Salah satu teknologi yang saat ini sering banyak digunakan yaitu aplikasi perangkat lunak dan tools yang merupakan sebuah alat. Perangkat lunak akan terus menjadi perkembangan teknologi yang paling dekat dan akrab bagi kita. Tujuan penelitian ini yaitu menganalisis Aplikasi Perangkat Lunak dan Tools untuk Media dan bahan ajar berbasis teknologi di MI. Hasil penelitian ini yaitu Perangkat lunak (software) Media dan bahan ajar berbasis teknologi ada beberapa yang dapat diterapkan dan digunakan seperti Ms Office yang didalamnya terdapat, Ms Word, Ms PowerPoint, serta excel serta canva. Begitupun dengan tools yang merupakan sebuah alat yang dapat membantu sebuah pekerjaan seperti Chromebook, Google Classroom, Google Chrome, Elearning serta geogebra.
PENGARUH PENDEKATAN BERDIFERENSIASI TERHADAP MINAT BELAJAR PESERTA DIDIK (PENELITIAN KUANTITATIF DESKRIPTIF DI KELAS IV SDIT ANNUR CILAWU KABUPATEN GARUT) Zulfah Karomah; Asep Tutun Usman; Iis Komariah
MUBTADI: Jurnal Pendidikan Ibtidaiyah Vol. 6 No. 2 (2025)
Publisher : UIN Madura

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.19105/mubtadi.v6i2.18484

Abstract

Pendidikan merupakan komponen fundamental dalam pengembangan potensi individu, namun tantangan utama adalah mengakomodasi keragaman gaya, minat, dan kemampuan belajar siswa. Penelitian ini bertujuan mengeksplorasi pengaruh pendekatan berdiferensiasi terhadap minat belajar peserta didik di kelas IV SD IT Annur Cilawu. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif deskriptif dengan desain penelitian melibatkan 66 siswa yang terbagi dalam kelas eksperimen dan kontrol. Metode pengumpulan data mencakup observasi, wawancara, kuesioner, dan dokumentasi, dengan analisis data menggunakan uji validitas, reliabilitas, normalitas, homogenitas, dan Independent Sample t-Test. Hasil penelitian menunjukkan pendekatan berdiferensiasi diterapkan melalui penyesuaian materi, proses, dan produk pembelajaran sesuai kebutuhan individual siswa. Minat belajar siswa berada pada kategori baik dengan skor rata-rata 3,44. Uji statistik menghasilkan nilai signifikansi 0,005 (<0,05), membuktikan terdapat pengaruh signifikan pendekatan berdiferensiasi terhadap minat belajar. Penelitian menyimpulkan bahwa pendekatan berdiferensiasi efektif meningkatkan minat belajar siswa melalui strategi pedagogis yang responsif dan inklusif. Disarankan bagi sekolah untuk mendukung implementasi pendekatan ini melalui pelatihan guru dan penyediaan sumber daya yang mendukung.
INTERNALISASI PENERAPAN NILAI-NILAI HADITS ARBA’IN KE-19 PADA ANAK USIA SD DALAM PENDIDKAN ISLAM Zubaidi
MUBTADI: Jurnal Pendidikan Ibtidaiyah Vol. 6 No. 2 (2025)
Publisher : UIN Madura

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.19105/mubtadi.v6i2.18488

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis nilai-nilai pendidikan anak yang terkandung dalam Hadits Arba’in ke-19 serta relevansinya dalam kehidupan generasi saat ini. Fokus penelitian ini mencakup dua aspek utama: (1) Analisis nilai-nilai pendidikan anak dalam Hadits Arba’in ke-19 pada konteks pendidikan Islam, dan (2) Relevansi nilai-nilai pendidikan dalam Hadits Arba’in ke-19 terhadap kehidupan generasi saat ini, khususnya dalam aspek perlindungan dan pengawasan Allah. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah studi kepustakaan (library research) dengan pendekatan analisis maudhu’i (tematik) dan analisis semantik. Data diperoleh dari berbagai literatur yang membahas hadits dan pendidikan anak dalam Islam, serta pendapat para ahli hadits dan pakar pendidikan.Hasil penelitian menunjukkan bahwa Hadits Arba’in ke-19 mengandung nilai-nilai pendidikan yang penting bagi perkembangan karakter anak, yaitu nilai tauhid, nilai tawakkal, nilai muraqabah, nilai keimanan kepada takdir, dan nilai kesabaran. Kelima nilai ini memiliki relevansi yang kuat dalam membentuk generasi yang memiliki keteguhan iman, kecerdasan berpikir, dan kestabilan emosional. Internalisasi nilai-nilai ini dalam pendidikan Islam diharapkan dapat membangun generasi yang kuat baik secara lahiriyah, fikriyah, maupun ruhiyyah.

Page 10 of 13 | Total Record : 128

 8   9   10   11   12 

Filter by Year

2019 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 8 No. 1 (2026) Vol. 7 No. 2 (2026) Vol. 7 No. 1 (2025) Vol. 6 No. 2 (2025) Vol. 6 No. 1 (2024) Vol. 5 No. 2 (2024) Vol. 5 No. 1 (2023) Vol. 4 No. 2 (2023) Vol. 4 No. 1 (2022) Vol. 3 No. 2 (2022) Vol. 3 No. 1 (2021) Vol. 2 No. 2 (2021) Vol. 2 No. 1 (2020) Vol. 1 No. 2 (2020) Vol. 1 No. 1 (2019) More Issue