cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Firdaus Annas
Contact Email
rumahjurnal@uinbukittinggi.ac.id
Phone
+6285278566869
Journal Mail Official
tadris.uinbukittinggi@gmail.com
Editorial Address
Data Center Building, 2nd floor, Universitas Islam Negeri Sjech M. Djamil Djambek Bukittinggi. Gurun Aua St, Kubang Putih, Banuhampu, Agam - West Sumatra - Indonesia
Location
Kab. agam,
Sumatera barat
INDONESIA
TadrisReach
Published by Universitas Islam Negeri Sjech M. Djamil Djambek Bukittinggi
ISSN : -     EISSN : 31251560     DOI : 10.30983/tadrisreach
Core Subject : Humanities, Education,
Humanities Education Other
We welcome practice-oriented manuscripts that document design, implementation, and impact of educational service activities, including but not limited to: Teacher Education & Professional Development: workshops, coaching/mentoring, microteaching clinics, PPG & CPD programs. School Partnerships & Lesson Study: collaborative planning/teaching (Plan–Do–See), reflective practice, PLCs. Literacy & Numeracy Programs: early grade reading, AKM literacy strategies, library activation, remedial/enrichment. Curriculum & Assessment: OBE alignment, formative/summative assessment literacy, inclusive/UDL practices. EdTech & Digital Pedagogy: classroom technology integration, LMS/OER adoption, educational apps & media production. Early Childhood & Special Needs: play-based learning, screening/intervention, parent engagement. Community & Policy Outreach: parenting education, school governance, anti-bullying/safe schools, health & well-being. Religious & Character Education: adab/akhlaq programs, mosque/pesantren–school collaborations, service for values education.
Arjuna Subject : Umum - Umum
Articles 989 Documents
 77   78   79   80   81 
Bimbingan Belajar Bahasa Inggris untuk Anak Multi-Jenjang di Rumah Tahfiz Tapian Kandih, Kabupaten Agam Yenni Atikah; M. Imamuddin
TadrisReach: Journal of Educational Service Vol. 2 No. 2 (2026): Juni 2026
Publisher : Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan - UIN Bukittinggi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30983/tadrisreach.v2i2.5619

Abstract

Kegiatan Kuliah Kerja Nyata (KKN) di Nagari Salareh Aia Barat, Kecamatan Palembayan, Kabupaten Agam, dilaksanakan dalam bentuk program kerja Bimbingan Belajar (Bimbel) Bahasa Inggris bagi anak-anak Madrasah Diniyah Awaliyah (MDA) di Rumah Tahfiz Tapian Kandih. Kegiatan ini dilatarbelakangi oleh belum meratanya penguasaan dasar Bahasa Inggris pada peserta yang berasal dari jenjang pendidikan berbeda, mulai dari kelas 3 Sekolah Dasar hingga kelas 2 Sekolah Menengah Pertama, tanpa adanya pembagian kelas berdasarkan usia atau kemampuan. Tujuan kegiatan adalah membantu peserta mengenal dan meningkatkan kemampuan dasar Bahasa Inggris melalui pembelajaran sederhana, interaktif, dan disesuaikan dengan kemampuan masing-masing peserta. Pendekatan yang digunakan adalah pembelajaran berdiferensiasi yang dipadukan dengan metode partisipatif, meliputi tahap persiapan, pelaksanaan, dan evaluasi. Data dikumpulkan melalui observasi, dokumentasi, dan evaluasi lisan sederhana, kemudian dianalisis secara deskriptif kualitatif dan kuantitatif sederhana. Hasil kegiatan menunjukkan adanya peningkatan keberanian peserta berbicara menggunakan kosakata dasar Bahasa Inggris, peningkatan penguasaan kosakata harian, serta antusiasme yang tinggi selama proses pembelajaran berlangsung meskipun peserta berasal dari usia dan jenjang yang beragam. Kegiatan ini menghasilkan luaran berupa kumpulan kosakata bergambar sederhana serta kebiasaan belajar Bahasa Inggris yang mulai terbentuk di lingkungan Rumah Tahfiz. Kesimpulannya, pendekatan bimbel berdiferensiasi terbukti relevan digunakan pada kelompok belajar non-formal dengan karakteristik peserta yang heterogen.
Penguatan Parenting Islam bagi Orang Tua dalam Mencegah Dampak Negatif Media Sosial terhadap Akhlak Anak Meri Novita Sari; Jasmienti Jasmienti
TadrisReach: Journal of Educational Service Vol. 2 No. 2 (2026): Juni 2026
Publisher : Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan - UIN Bukittinggi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30983/tadrisreach.v2i2.5632

Abstract

Penggunaan media sosial yang semakin dekat dengan kehidupan anak memberikan manfaat dalam memperoleh informasi dan hiburan, tetapi juga dapat menimbulkan risiko apabila tidak disertai pendampingan orang tua. Permasalahan yang ditemukan berkaitan dengan penggunaan gadget yang berlebihan, kurangnya pengawasan terhadap tontonan, serta paparan konten yang belum sesuai dengan usia anak yang berpotensi memengaruhi perilaku dan pembentukan akhlak. Kegiatan ini bertujuan untuk meningkatkan pemahaman orang tua mengenai parenting Islami sebagai upaya mendampingi anak dalam menggunakan gadget dan media sosial secara bijak. Metode yang digunakan adalah Participatory Action Research (PAR) melalui sosialisasi, penyampaian materi, diskusi, berbagi pengalaman, dan refleksi bersama 25 orang ibu-ibu PKH di Nagari PasiaLaweh dengan pendampingan Ketua Penggerak PKH, Neliwarni. Hasil kegiatan menunjukkan adanya penguatan pemahaman orang tua mengenai pentingnya membatasi waktu penggunaan gadget, mendampingi aktivitas digital anak, menyaring konten sesuai usia, membangun komunikasi terbuka, serta memberikan keteladanan dalam penggunaan media sosial. Peserta juga memahami bahwa pencegahan dampak negatif media sosial tidak cukup dilakukan melalui larangan, tetapi membutuhkan pembiasaan, pengawasan, komunikasi, dan contoh nyata dari orang tua. Kegiatan ini menyimpulkan bahwa penguatan parenting Islami dapat menjadi salah satu upaya untuk meningkatkan kesadaran orang tua dalam mendampingi penggunaan media digital sekaligus menjaga pembentukan akhlak anak sesuai dengan nilai-nilai Islam.
Penguatan Kemampuan Numerasi dan Kepercayaan Diri Anak melalui Bimbingan Belajar Matematika di Jorong Paninggiran Ateh Gusti Wahyu
TadrisReach: Journal of Educational Service Vol. 2 No. 3 (2026): September 2026
Publisher : Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan - UIN Bukittinggi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30983/tadrisreach.v2i3.5633

Abstract

Kegiatan pengabdian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya kemampuan sebagian anak-anak di Jorong Paninggiran Ateh dalam memahami konsep dasar matematika dan menyelesaikan tugas sekolah secara mandiri, akibat terbatasnya pendampingan belajar di rumah. Program utama kegiatan KKN ini adalah bimbingan belajar dan pendampingan penyelesaian tugas/soal matematika, yang dilaksanakan secara rutin di Posko KKN, dilengkapi dengan program penunjang berupa pendampingan mengaji bagi santri di Mushalla Safura Abrahim Al Amin sebagai penguatan aspek keagamaan anak. Kegiatan bertujuan untuk meningkatkan pemahaman konsep matematika dasar, kemampuan menyelesaikan soal dan tugas sekolah, kepercayaan diri anak dalam belajar, serta kelancaran membaca Al-Qur'an sesuai kaidah tajwid. Metode yang digunakan adalah pendampingan partisipatif (participatory action) yang dilaksanakan oleh mahasiswa KKN UIN Sjech M. Djamil Djambek Bukittinggi selama periode Juli 2026 di Jorong Paninggiran Ateh, Nagari Nan Limo, Kecamatan Palupuh, Kabupaten Agam, dengan sasaran anak-anak usia sekolah dasar. Data dikumpulkan melalui observasi partisipatif, dokumentasi, pengamatan hasil latihan soal, dan wawancara singkat, kemudian dianalisis secara deskriptif kualitatif dan kuantitatif sederhana. Hasil kegiatan menunjukkan peningkatan signifikan pada kemampuan berhitung dan penyelesaian soal matematika peserta program utama, ditandai dengan meningkatnya rata-rata skor latihan dari kategori kurang menjadi kategori baik, serta peningkatan antusiasme dan kepercayaan diri anak dalam belajar. Program penunjang pendampingan mengaji turut menunjukkan peningkatan kelancaran membaca Al-Qur'an santri. Kegiatan ini memberikan kontribusi nyata terhadap penguatan literasi numerasi dan pendidikan keagamaan anak di tingkat jorong, sekaligus menjadi model pendampingan pendidikan berkelanjutan yang dapat direplikasi oleh mahasiswa KKN pada periode berikutnya.
Pembinaan Metode Iqra’ untuk Meningkatkan Kelancaran Membaca Al-Qur’an Santri TPQ di Jorong Muaro Kandang Latifatul Khoiriyah; Rusdi Rusdi
TadrisReach: Journal of Educational Service Vol. 2 No. 3 (2026): September 2026
Publisher : Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan - UIN Bukittinggi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30983/tadrisreach.v2i3.5639

Abstract

Kemampuan membaca Al-Qur’an merupakan salah satu keterampilan dasar yang penting dimiliki oleh setiap muslim, khususnya anak-anak yang sedang mengikuti pendidikan di Taman Pendidikan Al-Qur’an (TPQ). Namun, dalam proses pembelajaran masih ditemukan santri yang mengalami kesulitan dalam mengenali huruf hijaiyah, menggabungkan huruf, membedakan panjang dan pendek bacaan, serta membaca Al-Qur’an secara lancar dan sesuai dengan kaidah dasar tajwid. Kondisi tersebut juga menjadi perhatian dalam pembinaan santri TPQ di Jorong Muaro Kandang. Kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini bertujuan untuk meningkatkan kelancaran membaca Al-Qur’an santri melalui pembinaan menggunakan metode Iqra’. Dimana waktu pelaksanaan yaitu selama 40 hari dimulai dari tanggal 01 Juni – 11 Juli 2026. Sasaran kegiatan ini adalah santri yang berberjumlah 55 orang serta 3 guru sebagai fasilitator yang berlokasi di TPQ Jorong Muaro Kandang, Nagari Salareh Aie Barat, Kecamatan Palembayan. Sasaran yang berjumlah 55 tersebut terdiri dari 48 santri yang sudah Tingkat Al-quran dan 7 orang ditingkat iqra’. Dimana ditingkat iqra’ terbagi menjadi beberapa bagian lagi, jilid 1 ada Alesya, jilid 2 Asra, Jilid 4 ada Ruby dan Zora, jilid 5 ada ilfi, dan jilid 6 ada Azalea dan Zoya. Metode pelaksanaan kegiatan menggunakan pendekatan partisipatif melalui tahap observasi awal, perencanaan, pelaksanaan pembinaan, praktik membaca secara individual, pendampingan, dan evaluasi. Pembinaan dilakukan secara bertahap sesuai dengan tingkat kemampuan santri dengan menekankan pengenalan huruf hijaiyah, pelafalan huruf, penggabungan huruf dan kata, kelancaran membaca, serta pembiasaan membaca secara rutin. Hasil kegiatan menunjukkan adanya perkembangan positif dalam proses pembelajaran. Santri menjadi lebih aktif dan percaya diri dalam membaca, lebih mudah mengenali huruf dan rangkaian kata, serta menunjukkan peningkatan kelancaran dalam membaca sesuai dengan tingkat kemampuan masing-masing. Penerapan metode Iqra’ yang dilakukan secara terstruktur dan disertai pendampingan individual dapat menjadi salah satu alternatif pembelajaran yang efektif untuk membantu meningkatkan kemampuan membaca Al-Qur’an santri di TPQ.
Edukasi Internet Bijak sebagai Upaya Membentuk Perilaku Aman, Cerdas, dan Bertanggung Jawab pada Siswa Sekolah Dasar 07 IV KotAur Malintang Selatan Muhammad Iqbal; Rita Febrianta
TadrisReach: Journal of Educational Service Vol. 2 No. 3 (2026): September 2026
Publisher : Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan - UIN Bukittinggi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30983/tadrisreach.v2i3.5643

Abstract

The increasing use of the internet among elementary school students creates opportunities for learning, communication, and creativity, but students also need guidance to manage digital safety, personal data, misinformation, and digital ethics. This community service activity aimed to strengthen students’ understanding of safe, smart, and responsible internet use at SDN 07 IV Koto Aua Malintang. The activity involved 50 fifth- and sixth-grade students and used an interactive educational approach consisting of material presentation, discussion, true-or-false activities, case studies, quizzes, and reflection. The materials covered the benefits and risks of internet use, protection of personal data, identification of potentially false information, and ethical communication in digital spaces. Evaluation was conducted descriptively through students’ written responses, participation, discussion, observation, and documentation. The activity showed active student participation and demonstrated that students could respond to basic questions and situations concerning internet benefits, digital risks, personal data, information verification, and digital etiquette. Because the activity did not use pre-test and post-test scores, the results are not presented as statistical improvement. The activity nevertheless provides a practical model for introducing digital literacy and responsible internet behavior at the elementary school level.
Pengenalan Alat TIK sebagai Media Pembelajaran Siswa SD Negeri 30 Nagari V Koto Kampung Dalam Nagari Sikucur M. Arbinnahar Fikli; Arjoni Arjoni
TadrisReach: Journal of Educational Service Vol. 2 No. 3 (2026): September 2026
Publisher : Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan - UIN Bukittinggi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30983/tadrisreach.v2i3.5646

Abstract

Pendidikan era global menuntut adaptasi terhadap perkembangan zaman, teknologi informasi dan komunikasi menjadi tulang punggung sektor kehidupan terutama bidang pendidikan. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan proses pengenalan alat Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK) sebagai media pembelajaran di SD Negeri 30 V Koto Kampung Dalam Nagari Sikucur serta mengidentifikasi dampak awal dan tantangan yang dihadapi. Latar belakang penelitian ini adalah urgensi integrasi TIK dalam pendidikan dasar untuk membekali siswa dengan keterampilan abad ke-21, terutama di daerah yang mungkin memiliki keterbatasan akses teknologi. Metode penelitian yang digunakan yaitu pendekatan kualitatif dengan desain studi kasus deskriptif. Pengumpulan data yang dilakukan dalam penelitian ini melalui observasi partisipatif, wawancara dengan guru dan siswa, serta dokumentasi kegiatan pembelajaran. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pengenalan TIK dilakukan melalui workshop guru, penyediaan perangkat sederhana, dan implementasi pembelajaran berbasis proyek yang dilakukan oleh mahasiswa KKN. Pada implementasinya siswa menunjukkan antusiasme tinggi dan peningkatan motivasi belajar, serta mulai mengembangkan literasi digital dasar. Namun, tantangan meliputi keterbatasan infrastruktur, ketersediaan perangkat yang belum memadai, dan kebutuhan pelatihan berkelanjutan bagi guru. Dapat disimpulkan bahwa pengenalan TIK memiliki potensi besar untuk meningkatkan kualitas belajar terutama perangkat TIK sebagai media pembelajaran, namun hal ini memerlukan strategi implementasi yang komprehensif dan dukungan berkelanjutan dari berbagai pihak.
Metode Talaqqi Berbasis Drill Bertahap dalam Pendampingan Tahsin Al-Qur’an Anak di Jorong Muaro Tantang Yulia Fattia; Lena Sastri
TadrisReach: Journal of Educational Service Vol. 2 No. 2 (2026): Juni 2026
Publisher : Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan - UIN Bukittinggi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30983/tadrisreach.v2i2.5647

Abstract

Reading the Qur'an correctly is a vital part of children's early religious education, yet many children still struggle with proper letter articulation (makharijul huruf) and tajwid rules. This community service program sought to improve Qur'an recitation (tahsin) skills among elementary-school-age children at Muaro Tantang Mosque, Agam Regency, using a training-and-workshop method, with the talaqqi method as its core approach. Over eight sessions in June–July 2026, nine KKN students collaborated with TPQ teachers and mosque administrators to guide 20 children, grouped by ability into Iqra' and Qur'an levels. The talaqqi approach was applied through three stages: recitation modeling, participant imitation, and direct error correction. Data were collected through observation, brief teacher interviews, and documentation, then analyzed descriptively. Results showed improved letter pronunciation, basic tajwid application, and reading fluency, along with greater willingness to accept correction. The program produced a step-by-step tahsin mentoring guide for sustained use by local teachers, demonstrating that small-group talaqqi can serve as a replicable model for similar community programs.
Penerapan Pembelajaran Doa Sehari-hari untuk Menumbuhkan Kesadaran Berdoa pada Anak MDTA di Jorong Lubuk Gadang, Nagari Koto Pelembayan Sela Widiya; Hamdani Hamdani
TadrisReach: Journal of Educational Service Vol. 2 No. 2 (2026): Juni 2026
Publisher : Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan - UIN Bukittinggi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30983/tadrisreach.v2i2.5650

Abstract

Pembelajaran doa sehari-hari perlu dikenalkan kepada anak sejak dini agar anak terbiasa mengingat Allah Swt. dan menerapkan doa dalam berbagai kegiatan. Dalam kenyataannya, masih ada anak yang sudah dapat menghafal doa, tetapi belum terbiasa membacanyadalam kegiatan setiap hari. Karena itu, masalah ini perlu diatasi dengan cara yang tepat, diperlukan pembiasaan yang dilakukan secara rutin, terarah, dan berkelanjutan. Kegiatan ini bertujuan ini bertujuan melihat perkembangan anak dalam membaca doa sehari-hari setelah diberikan kegiatan pembiasaan di MDTA. Kegiatan dilakukan sebanyak dua siklus. Setiap siklus dilakukan melalui beberapa tahap, yaitu menyiapkan kegiatan, melaksanakannya, mengamati anak, dan melihat hasilnya. Informasi penelitian diperoleh dari pengamatan, komunikasi, dan dokumentasi. Data tersebut kemudian digunakan untuk melihat perubahan kemampuan anak. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kemampuan anak dalam membaca doa sehari-hari mengalami peningkatan setelah diterapkan kegiatan pembiasaan. Anak juga terlihat lebih percaya diri, aktif dalam mengikuti pembelajaran, serta mulai mulai membiasakan diri berdoa saat akan memulai dan setelah selesai melakukan kegiatan. Oleh karena itu, guru diharapkan dapat menerapkan pembiasaan doa secara konsisten, memberikan motivasi yang sesuai dengan kondisi anak, serta memberikan perhatian khusus kepada anak yang masih mengalami kesulitan agar kemampuan membaca doa dan sikap religius anak dapat berkembang dengan baik.
Pencegahan Bullying dan Penguatan Hubungan Sosial Positif bagi Siswa di Korong Sungai Rantai, Kecamatan Sungai Geringging, Kabupaten Padang Pariaman Indri Novriani; M. Imamuddin
TadrisReach: Journal of Educational Service Vol. 2 No. 2 (2026): Juni 2026
Publisher : Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan - UIN Bukittinggi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30983/tadrisreach.v2i2.5653

Abstract

Bullying remains one of the challenges frequently encountered in elementary school settings. Such behavior may negatively influence students’ psychological well-being, confidence, motivation to learn, and interactions with their peers. An initial observation at SDN 08 Korong Sungai Rantai, Sungai Geringging District, Padang Pariaman Regency, indicated that third- and fourth-grade students still had limited knowledge of bullying, its various forms and consequences, as well as the importance of maintaining positive relationships with peers. Based on these conditions, this community service program was designed to strengthen students’ awareness of bullying prevention while encouraging the development of positive peer relationships through participatory educational activities. The program involved third  and fourth grade students in a series of activities consisting of counseling sessions, interactive discussions, educational games, role-playing activities, and question-and-answer sessions. Evaluation was conducted through observations and simple questionnaires, while documentation was collected throughout the activities. The evaluation results indicated improvements in students’ understanding of bullying prevention, respect for peers, positive communication, and awareness of the need to establish a safe and comfortable friendship environment. In addition, the students demonstrated greater confidence in expressing their views and learned appropriate ways to manage disagreements peacefull. The integration of character education with efforts to create a safe, inclusive, and child-friendly school culture can contribute to bullying prevention and the development of healthier peer interactions. Thus, educational programs that address bullying prevention while promoting positive peer relationships can serve as an effective approach to strengthening the social competence of third and fourth grade elementary school students.
Pendampingan Praktik Wudhu dan Tayamum untuk Memperkuat Keterampilan Bersuci Anak MDA di Jorong Lubuk Gadang, Nagari Ampek Koto Palembayan Miladatul Ihsan; Hamdani Hamdani
TadrisReach: Journal of Educational Service Vol. 2 No. 2 (2026): Juni 2026
Publisher : Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan - UIN Bukittinggi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30983/tadrisreach.v2i2.5655

Abstract

Pengetahuan anak MDA mengenai bersuci belum selalu diikuti kemampuan melakukan setiap langkah secara tepat. Kegiatan pengabdian ini diarahkan untuk memperkuat pemahaman sekaligus keterampilan praktik wudu dan tayamum pada anak-anak MDA di Jorong Palembayan, Nagari Ampek Koto Palembayan. Pelaksanaan menggunakan bimbingan berbasis praktik melalui demonstrasi interaktif, latihan terbimbing, koreksi antarteman, serta penilaian unjuk kerja. Evaluasi awal menunjukkan bahwa 40% anak telah mampu melakukan tata cara bersuci dengan benar, sedangkan setelah pendampingan persentasenya meningkat menjadi 88%. Selama kegiatan, peserta memperlihatkan antusiasme tinggi dan semakin mampu menjalankan wudu maupun tayamum sesuai kaidah fikih yang dipelajari. Capaian tersebut menunjukkan bahwa demonstrasi yang segera diikuti latihan berulang lebih efektif untuk menghubungkan pengetahuan teoritis dengan keterampilan bersuci yang digunakan dalam ibadah sehari-hari.

Page 79 of 99 | Total Record : 989

 77   78   79   80   81 

Filter by Year

2025 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 2 No. 4 (2026): Desember 2026 Vol. 2 No. 3 (2026): September 2026 Vol. 2 No. 2 (2026): Juni 2026 Vol. 2 No. 1 (2026): Maret 2026 Vol. 1 No. 4 (2025): Desember 2025 Vol. 1 No. 3 (2025): September 2025 Vol. 1 No. 2 (2025): Juni 2025 Vol. 1 No. 1 (2025): Maret 2025