cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Firdaus Annas
Contact Email
rumahjurnal@uinbukittinggi.ac.id
Phone
+6285278566869
Journal Mail Official
tadris.uinbukittinggi@gmail.com
Editorial Address
Data Center Building, 2nd floor, Universitas Islam Negeri Sjech M. Djamil Djambek Bukittinggi. Gurun Aua St, Kubang Putih, Banuhampu, Agam - West Sumatra - Indonesia
Location
Kab. agam,
Sumatera barat
INDONESIA
TadrisReach
Published by Universitas Islam Negeri Sjech M. Djamil Djambek Bukittinggi
ISSN : -     EISSN : 31251560     DOI : 10.30983/tadrisreach
Core Subject : Humanities, Education,
Humanities Education Other
We welcome practice-oriented manuscripts that document design, implementation, and impact of educational service activities, including but not limited to: Teacher Education & Professional Development: workshops, coaching/mentoring, microteaching clinics, PPG & CPD programs. School Partnerships & Lesson Study: collaborative planning/teaching (Plan–Do–See), reflective practice, PLCs. Literacy & Numeracy Programs: early grade reading, AKM literacy strategies, library activation, remedial/enrichment. Curriculum & Assessment: OBE alignment, formative/summative assessment literacy, inclusive/UDL practices. EdTech & Digital Pedagogy: classroom technology integration, LMS/OER adoption, educational apps & media production. Early Childhood & Special Needs: play-based learning, screening/intervention, parent engagement. Community & Policy Outreach: parenting education, school governance, anti-bullying/safe schools, health & well-being. Religious & Character Education: adab/akhlaq programs, mosque/pesantren–school collaborations, service for values education.
Arjuna Subject : Umum - Umum
Articles 989 Documents
 95   96   97   98   99 
Efektivitas Pendampingan Maghrib Mengaji dalam Meningkatkan Kemampuan Membaca Al-Qur'an Anak di Batang Palupuah Imelia Nurjanah; Alzikri Alzikri
TadrisReach: Journal of Educational Service Vol. 2 No. 3 (2026): September 2026
Publisher : Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan - UIN Bukittinggi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30983/tadrisreach.v2i3.6405

Abstract

The Maghrib-to-Isha period can support community-based Qur'anic learning when activities are directed, participatory, and adapted to children's reading abilities. This community service article evaluates the effectiveness of Maghrib Mengaji mentoring at the community service post in Jorong Batang Palupuah, Palupuah District, Agam Regency, on 12 June 2026. A qualitative case-study approach combined habituation and participatory mentoring through initial observation, flexible ability grouping, guided reading, individual correction, peer support, reflection, field notes, informal dialogue, and photographic documentation. Effectiveness was analyzed through goal attainment, integration, and adaptation, supported by the OECD evaluation perspective. The findings show immediate process-level achievements: children were more willing to read aloud, responded to pronunciation corrections, remained involved in small groups, and received assistance suited to their abilities. Integration appeared in supportive peer and facilitator interaction, while adaptation was reflected in flexible grouping and individualized correction. The program is qualitatively effective for short-term mentoring; however, no statistical claim is made because pre-test, post-test, verified participant count, and longitudinal data were unavailable.
Gerakan “Satu Remaja Satu Keterampilan Dakwah”: Pelatihan Muazin, Imam, dan Penceramah di Jorong Batang Palupuh Ratih Muslina Sari; Alzikri Alzikri
TadrisReach: Journal of Educational Service Vol. 2 No. 3 (2026): September 2026
Publisher : Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan - UIN Bukittinggi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30983/tadrisreach.v2i3.6420

Abstract

The sustainability of religious activities in a community requires young people who are willing and able to take practical roles in the mosque and public religious forums. This community service article describes the “One Youth, One Da'wah Skill” movement in Jorong Batang Palupuh, which was designed to train adolescents in the roles of muezzin, prayer leader, and young speaker. The program applied participatory training and workshops through needs identification, skill selection, modeling, guided practice, peer feedback, individual performance, and reflection. Qualitative data were obtained from observation, informal conversations, field notes, and photographs. The activity showed that participants became more willing to perform, recognized the basic responsibilities of each religious role, and learned to control voice, posture, sequence, and message delivery. Peer practice reduced anxiety and created a supportive learning community. The program also revealed that da'wah regeneration should not rely solely on theoretical lectures; it requires repeated opportunities, mentoring, ethical communication, and trust from adults. The movement produced a simple community-based training model that can be continued through scheduled youth rotations and mosque mentoring. Its main contribution is strengthening youth confidence and religious participation while preparing local successors for essential community services.
Sosialisasi Remaja Menggunakan Komputer sebagai Sahabat Belajar di Era Digital Rahman Fadhil; Wikasanti Dwi Rahayu
TadrisReach: Journal of Educational Service Vol. 2 No. 3 (2026): September 2026
Publisher : Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan - UIN Bukittinggi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30983/tadrisreach.v2i3.6417

Abstract

Perkembangan teknologi digital telah mengubah cara anak dan remaja memperoleh informasi, berkomunikasi, serta menyelesaikan berbagai kebutuhan belajar. Meskipun demikian, keberadaan komputer belum selalu diikuti dengan kemampuan menggunakan perangkat tersebut secara produktif untuk kepentingan pendidikan. Kondisi tersebut menunjukkan perlunya pendampingan yang tidak hanya memperkenalkan fungsi komputer, tetapi juga mengarahkan peserta untuk memanfaatkannya sebagai sarana belajar yang aman, kreatif, dan bertanggung jawab. Kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini bertujuan memperkenalkan komputer sebagai sahabat belajar sekaligus meningkatkan keterampilan dasar peserta dalam memanfaatkan teknologi digital untuk mendukung aktivitas pendidikan. Kegiatan dilaksanakan oleh mahasiswa KKN melalui pendekatan partisipatif dengan memadukan pelatihan interaktif, fun learning, praktik langsung, simulasi, permainan edukatif, dan pendampingan. Sasaran kegiatan adalah anak-anak dan remaja awal di lokasi KKN, dengan jumlah peserta akhir disesuaikan berdasarkan daftar kehadiran kegiatan. Materi meliputi pengenalan perangkat komputer, pengoperasian dasar, penggunaan komputer secara bertanggung jawab, pencarian informasi sederhana, penyusunan dokumen, serta pemanfaatan komputer untuk mendukung tugas sekolah. Evaluasi dilakukan melalui observasi, penilaian praktik, dan dokumentasi. Data kuantitatif mengenai perubahan kemampuan peserta disajikan berdasarkan hasil pengukuran lapangan sehingga tidak mengandung angka yang direkayasa. Kegiatan ini memberikan kontribusi berupa model pendampingan sederhana yang dapat diterapkan kembali oleh mahasiswa, sekolah, orang tua, maupun komunitas pendidikan dalam membangun kebiasaan belajar berbasis teknologi
Kajian Kisah Kehidupan Nabi Muhammad dari Kelahiran hingga Kenabian di SDN 19 Pasir Tinggi Mia Salsabila; Yuwarman Bin Mansur
TadrisReach: Journal of Educational Service Vol. 2 No. 4 (2026): Desember 2026
Publisher : Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan - UIN Bukittinggi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30983/tadrisreach.v2i4.6424

Abstract

Pembelajaran kehidupan awal Nabi Muhammad dapat mengenalkan sejarah Islam kepada siswa sekolah dasar sekaligus menghubungkan pengetahuan kronologis dengan nilai kejujuran, tanggung jawab, kesabaran, dan ketekunan. Artikel ini mendeskripsikan kegiatan pengabdian berupa kajian kehidupan Nabi Muhammad sejak kelahiran hingga awal kenabian di SDN 19 Pasir Tinggi pada tahun 2026. Program menggunakan pendekatan cerita sejarah partisipatif yang didukung media audiovisual melalui proyektor, penjelasan terbimbing, tanya jawab, pengingatan urutan peristiwa, dan refleksi nilai keteladanan. Sasaran kegiatan adalah siswa sekolah dasar, sedangkan data dikumpulkan melalui observasi partisipatif, catatan lapangan, dan dokumentasi foto. Pelaksanaan yang terdokumentasi menunjukkan bahwa siswa mengikuti tayangan, menyimak penjelasan fasilitator, dan terlibat dalam interaksi kelas. Materi disusun meliputi kelahiran dan latar keluarga Nabi, masa kanak-kanak dan pengasuhan, masa muda, gelar al-Amin, pernikahan dengan Khadijah, perenungan di Gua Hira, serta turunnya wahyu pertama. Kontribusi kegiatan terletak pada penyederhanaan narasi sejarah yang panjang menjadi urutan pembelajaran ramah anak dan menghubungkan setiap peristiwa dengan nilai keteladanan. Karena data kehadiran terverifikasi serta hasil pre-test dan post-test terstandar tidak tersedia, artikel tidak mengklaim peningkatan hasil belajar secara numerik. Meskipun demikian, kegiatan menunjukkan bahwa cerita audiovisual dapat menjadi kerangka awal yang mudah diterapkan untuk mempelajari Sirah Nabawiyah dan dapat dilanjutkan melalui latihan garis waktu, pertanyaan reflektif, serta diskusi berulang di kelas.
Sosialisasi Berbisnis Sejak Dini bagi Anak-Anak di Korong Padang Lariang Timur, Padang Pariaman Muhammad Rabil Calloan Yasri; Andis Febrian
TadrisReach: Journal of Educational Service Vol. 2 No. 4 (2026): Desember 2026
Publisher : Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan - UIN Bukittinggi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30983/tadrisreach.v2i4.6442

Abstract

Rendahnya pengenalan konsep dasar berbisnis dan pengelolaan uang pada anak-anak di Korong Padang Lariang Timur, Nagari III Koto Aur Malintang Utara, menjadi persoalan yang melatarbelakangi kegiatan pengabdian ini, sejalan dengan temuan Survei Nasional Literasi dan Inklusi Keuangan yang menunjukkan indeks literasi keuangan syariah nasional baru mencapai 39,11% (Otoritas Jasa Keuangan, 2024). Kegiatan ini bertujuan menumbuhkan pemahaman dasar kewirausahaan, kejujuran bertransaksi, dan keterampilan berbisnis sederhana pada anak usia 7–12 tahun melalui pendekatan Participatory Action Research yang dipadukan dengan simulasi pasar (market day) serta penguatan nilai kewirausahaan syariah. Kegiatan dilaksanakan pada 18 Juni 2026 dengan melibatkan anak-anak, orang tua, dan perangkat korong. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dokumentasi, serta kuesioner pra dan pascakegiatan, lalu dianalisis secara deskriptif kuantitatif dan kualitatif. Hasil kegiatan menunjukkan peningkatan pemahaman peserta mengenai konsep modal, untung-rugi, dan pelayanan pembeli, serta munculnya antusiasme dan kesediaan masyarakat untuk melanjutkan program secara mandiri melalui kegiatan menabung dan pasar mini rutin. Kegiatan ini menghasilkan model sosialisasi kewirausahaan berbasis nilai keislaman yang dapat direplikasi di korong atau nagari lain dengan karakteristik masyarakat agraris serupa.  
Pengaruh Pascabencana Banjir Bandang terhadap Minat dan Partisipasi Anak dalam Pendidikan Al-Qur'an di Desa Lurah Dalam Sinta Rahma; Gazali Gazali
TadrisReach: Journal of Educational Service Vol. 2 No. 4 (2026): Desember 2026
Publisher : Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan - UIN Bukittinggi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30983/tadrisreach.v2i4.6450

Abstract

The flash flood disaster not only caused material losses but also affected the social and religious aspects of the community, including the continuity of Qur'anic education for children. This study aims to determine the impact of the flash flood disaster on children's interest and participation in Qur'anic education in Lurah Dalam Village, as well as to identify the factors that influence it.This study uses a qualitative method with a descriptive approach. Data collection was carried out through observation, interviews with children, parents, and teachers (ustadz/ustadzah) at the local TPA/TPQ (Qur'an learning centers), as well as documentation. Research informants were selected using a purposive sampling technique.The results show that the flash flood disaster affected children's interest and participation in Qur'anic education, both directly and indirectly. The factors identified include post-disaster psychological trauma, temporary displacement, and changes in family routines. Nevertheless, recovery efforts by the community, parents, and teachers to restore children's enthusiasm for learning were also found.This study concludes that the impact of disasters on children's religious education requires special attention during the post-disaster recovery period, whether through psychosocial support, facility improvements, or the active role of families and communities in reviving children's interest in Qur'anic education.  
Membangun Karakter Empati pada Remaja melalui Bimbingan Kelompok Ahmad Raihan; Linda Yarni
TadrisReach: Journal of Educational Service Vol. 2 No. 4 (2026): Desember 2026
Publisher : Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan - UIN Bukittinggi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30983/tadrisreach.v2i4.6455

Abstract

Karakter empati merupakan salah satu aspek penting dalam perkembangan sosial dan emosional remaja. Empati membantu remaja memahami perasaan, pikiran, dan kondisi orang lain sehingga mampu membangun hubungan sosial yang sehat dan harmonis. Namun, dalam kehidupan sehari-hari masih ditemukan berbagai perilaku yang menunjukkan rendahnya empati pada remajadi jorong linggeh, seperti kurangnya kepedulian terhadap teman, mengejek, sulit menghargai perbedaan pendapat, serta kurang mampu memahami perasaan orang lain. Salah satu upaya yang dapat dilakukan untuk mengembangkan karakter empati adalah melalui layanan bimbingan kelompok.Kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini bertujuan untuk membantu mengembangkan  karakter empati pada remaja melalui layanan bimbingan kelompok. Kegiatan dilaksanakan dengan pendekatan Community-Based Participatory Research (CBPR),dapat dilakukan melalui lima  tahap. Tahap pertama Identifikasi masalah. Tahap ke dua adalah mengembangkan kemitraan. Tahap ketiga adalah perencanaan dan pelaksanaan pengabdian.Tahap ke empat  adalah analisis dan tindakan. Tahap ke lima adalah evaluasi dan keberlanjutan. Dengan melibatkan 16 orang remaja jamaah surau. Pelaksanaan kegiatan meliputi penyampaian materi tentang empati, diskusi kelompok, simulasi bermain peran (role play/sosiodrama), refleksi, kegiatan Bimbingan Kelompok dilaksanakan 2 kali pertemuan.Hasil dari kegiatan menunjukkan adanya peningkatan dari seluruh indikator karakter empati. Kemampuan memahami perasaan orang lain meningkat, ditandai dengan remaja semakin mampu mengenali, memahami, dan merespons perasaan teman dengan tepat.Kemampuan menempatkan diri pada posisi orang lain meningkat, ditandai dengan remaja semakin mampu melihat masalah dari sudut pandang orang lain, memahami kondisi teman, dan menghargai perbedaan perasaan maupun pendapat.Kesediaan bertindak membantu sesama meningkat, ditandai dengan remaja semakin peduli terhadap teman, bersedia memberikan bantuan, memberikan dukungan, dan menunjukkan kepedulian melalui tindakan nyata.
Implementasi Metode Pembelajaran Praktis Keagamaan dalam Membentuk Perilaku Tertib Ibadah Anak di Jorong Batang Palupuah. Erna Febrianti; alzikri Alzikri
TadrisReach: Journal of Educational Service Vol. 2 No. 4 (2026): Desember 2026
Publisher : Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan - UIN Bukittinggi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30983/tadrisreach.v2i4.6451

Abstract

Religious learning for children requires concrete, repeated, and practiceoriented activities so that knowledge of worship develops into orderly behavior. This community service article aims to describe the implementation of practical religious learning methods in shaping orderly worship behavior among children in Jorong Batang Palupuah. The activity used a participatory training approach that integrated brief explanations, direct demonstrations, guided practice, peer modeling, individual correction, repetition, questionand-answer sessions, and reflection. Qualitative data were obtained through participatory observation, informal conversations, field notes, and activity documentation. Evaluation focused on children's ability to follow the sequence of ablution, perform prayer movements more accurately, wait for turns, follow practice rules, accept corrections, and maintain order during the activity. The results indicate that practice-based religious learning helped children connect religious knowledge with actual worship behavior. Children became more confident in performing movements, more responsive to feedback, and more orderly during learning and worship simulations. Modeling, repetition, immediate feedback, and positive reinforcement were especially useful for developing discipline. These findings show that practical religious learning can strengthen worship skills while simultaneously fostering orderly, disciplined, and responsible behavior.
Pelatihan Public Speaking bagi Anak TPQ di Surau Baiturrahman Putri Rahmadani; Linda Yarni
TadrisReach: Journal of Educational Service Vol. 2 No. 4 (2026): Desember 2026
Publisher : Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan - UIN Bukittinggi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30983/tadrisreach.v2i4.6456

Abstract

Kemampuan berbicara di depan umum (public speaking) menjadi salah satu keterampilan penting yang perlu dikuasai anak-anak Taman Pendidikan Al-qur'an (TPQ) di Surau Baiturrahman, Jorong Linggeh, terutama untuk menunjang kegiatan Didikan Subuh. Observasi awal menunjukkan anak-anak enggan tampil di hadapan jamaah karena suara yang terlalu pelan, sering terhenti di tengah penyampaian, dan minimnya kontak mata. Kegiatan pengabdian ini bertujuan untuk meningkatkan keterampilan Public speaking anak-anak TPQ Surau Baiturrahman melalui pelatihan yang diintegrasikan dengan kegiatan Didikan Subuh. Metode yang digunakan adalah Service Learning yang dipadukan dengan siklus experiential learning Kolb, meliputi empat tahap yang diulang secara berkelanjutan, yaitu pengalaman langsung, refleksi, konseptualisasi abstrak, dan eksperimentasi aktif, yang dilaksanakan pada Juni–Juli 2026 kepada 20 anak berusia 7–14 tahun. Hasil kegiatan menunjukkan peningkatan pada tujuh indikator Public speaking, yaitu kelancaran berbicara, kejelasan suara, struktur penyampaian, penguasaan materi, kontak mata dengan audiens, intonasi dan ekspresi, serta kemampuan membawakan acara sebagai pembawa acara (MC). Anak-anak menjadi lebih lancar berbicara, tidak lagi bergantung penuh pada teks, dan mampu tampil dengan lebih percaya diri baik saat berpidato maupun membawakan acara. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa pendekatan Service Learning berbasis praktik langsung efektif dalam meningkatkan keterampilan public speaking anak-anak Didikan Subuh.
Sosialisasi Etika Digital untuk Penguatan Karakter Bermedia Sosial Siswa MTs Muhammadiyah Sitalang. Rahmi Hidayati; Firdaus Annas
TadrisReach: Journal of Educational Service Vol. 2 No. 3 (2026): September 2026
Publisher : Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan - UIN Bukittinggi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30983/tadrisreach.v2i3.6457

Abstract

The rapid development of information technology and social media brings various benefits for MTs students, especially in getting information, communicating, and supporting the learning process. However, high social media usage can also cause several problems, such as using inappropriate language, spreading negative content, and having low understanding of digital ethics. This community service activity aims to increase the understanding and awareness of MTs Muhammadiyah Sitalang students about the importance of applying digital ethics when using social media wisely and responsibly. The activity uses a participatory socialization approach through delivering materials, discussions, Q&A sessions, and case study reviews that actively involve students. The activity was attended by 30 students, with understanding evaluation conducted through pre-tests and post-tests. The evaluation results showed that the average student understanding descriptively increased from 64% before the activity to 89% after the activity, an increase of 25 percentage points. This improvement was seen in understanding the concept of digital ethics, etiquette in social media communication, the dangers of hoaxes and cyberbullying, and the importance of maintaining a digital footprint. Additionally, students showed enthusiasm throughout the activity and gained a better understanding of the importance of using social media politely, wisely, and responsibly. This activity contributed to strengthening digital literacy based on character education and provided a model of digital ethics education that can be applied in school settings to support the development of students who are smart, ethical, and responsible in using digital technology.  

Page 97 of 99 | Total Record : 989

 95   96   97   98   99 

Filter by Year

2025 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 2 No. 4 (2026): Desember 2026 Vol. 2 No. 3 (2026): September 2026 Vol. 2 No. 2 (2026): Juni 2026 Vol. 2 No. 1 (2026): Maret 2026 Vol. 1 No. 4 (2025): Desember 2025 Vol. 1 No. 3 (2025): September 2025 Vol. 1 No. 2 (2025): Juni 2025 Vol. 1 No. 1 (2025): Maret 2025