cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
-
Contact Email
-
Phone
-
Journal Mail Official
-
Editorial Address
-
Location
Kota malang,
Jawa timur
INDONESIA
Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, dan Pengembangan
Published by Universitas Negeri Malang
ISSN : -     EISSN : 2502471X     DOI : -
Core Subject : Education,
Education
Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, dan Pengembangan (Education Journal: Theory, Research, and Development) is an electronic journal focuses on a scientific article concerning education issues in general published by Graduate School of Universitas Negeri Malang since January 2016.
Arjuna Subject : -
Articles 1,938 Documents
 151   152   153   154   155 
ESP Needs Analysis of Undergraduate Students of the Environmental Health Department Riza Nurhana
Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, dan Pengembangan Vol 6, No 4: APRIL 2021
Publisher : Graduate School of Universitas Negeri Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17977/jptpp.v6i4.14723

Abstract

Abstract: English for Specific Purposes (ESP) draws attention to a learning-centered approach in which all decisions are based on the learner’s reason for learning, hence needs analysis prior to syllabus designing of ESP program for Undergraduate Students of the Environmental Health Department is needed. This study attempts to investigate the students’ target situation and learning needs through a survey method using questionnaire and interview. The study involved 117 participants consisting of students, alumni, English teachers, content teachers and practitioners. The results indicate that speaking, reading and vocabulary are the English skills and components that should be emphasized in the teaching and learning.Abstrak: English for Specific Purposes (ESP) menekankan pada pendekatan yang berpusat pada pembelajaran dimana semua keputusan didasarkan pada alasan belajar siswa, oleh karena itu analisa kebutuhan (needs analysis) perlu dilakukan sebelum mendesain silabus program ESP bagi mahasiswa S1 jurusan Kesehatan Lingkungan. Penelitian ini bertujuan mengetahui situasi target dan kebutuhan pembelajaran para mahasiswa melalui metode survey dengan menggunakan kuesioner dan interview. Penelitian ini melibatkan 117 partisipan yang terdiri dari mahasiswa, alumni, dosen Bahasa Inggris, dosen bidang ilmu dan praktisi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa berbicara, membaca, dan kosakata adalah keterampilan dan komponen bahasa Inggris yang harus ditekankan dalam belajar mengajar.
Pengembangan Bahan Ajar Berbicara untuk Pelajar BIPA Tingkat Pemula Tinggi Jamiatul Asyah; Gatut Susanto; Kusubakti Andajani
Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, dan Pengembangan Vol 6, No 4: APRIL 2021
Publisher : Graduate School of Universitas Negeri Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17977/jptpp.v6i4.14719

Abstract

Abstract: This research aims to produced speaking teaching materials for BIPA students in novice high level. The development model used is Borg and Gall development model. The result of the development is the teaching material developed have three characteristics, namely the topics in the teaching material according to the needs of BIPA students in novice high level, the speaking material is based on language functions for verbal communication needs, and the level of Indonesian difficulty is adjusted to skills of the BIPA students in novice high level. Based on the validation, it is concluded that the teaching material produced is worthy because it matches the characteristics of BIPA students in novice high level.Abstrak: Tujuan penelitian ini menghasilkan bahan ajar berbicara untuk pelajar BIPA tingkat pemula tinggi. Model pengembangan yang digunakan adalah model pengembangan Borg dan Gall. Hasil pengembangan menunjukkan bahwa bahan ajar yang dikembangkan memiliki tiga karakteristik, yaitu topik-topik yang terdapat dalam bahan ajar ini sesuai dengan kebutuhan pelajar BIPA tingkat pemula tinggi materi berbicara didasarkan pada fungsi bahasa untuk kebutuhan berkomunikasi lisan, dan tingkat kesulitan bahasa Indonesia yang digunakan disesuaikan dengan tingkat kemahiran pelajar BIPA pemula tinggi. Berdasarkan hasil uji validasi pakar dan praktisi BIPA dapat disimpulkan bahwa bahan ajar yang dihasilkan cukup layak karena sesuai dengan karakteristik pelajar BIPA tingkat pemula tinggi.
Pengembangan Tes Menyimak untuk Pelajar BIPA Tingkat Pemula Diah Ayu Puspitasari; Suyono Suyono; Titik Harsiati
Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, dan Pengembangan Vol 6, No 6: JUNI 2021
Publisher : Graduate School of Universitas Negeri Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17977/jptpp.v6i6.14868

Abstract

Abstract: This research and development aims to produce listening test products for entry-level of BIPA students. The test products are packaged in the form of a website that can help carry out tests during a pandemic. To achieve this goal, a development design adapted from the Research Development Research (RDR) model is used. The results of this research and development are in the form of listening test products for beginner level BIPA students that are valid and reliable, reach test takers from various countries, and are equipped with a manual that makes it easy for test users.Abstrak: Tujuan penelitian pengembangan ini adalah menghasilkan produk tes menyimak untuk pelajar BIPA tingkat pemula. Produk tes tersebut dikemas dalam bentuk website yang dapat membantu pelaksanaan tes di masa pandemi. Untuk mencapai tujuan tersebut, digunakanlah desain pengembangan yang diadaptasi dari model pengembangan Research Development Research (RDR). Hasil penelitian dan pengembangan ini berupa produk tes menyimak untuk pelajar BIPA tingkat pemula yang valid dan reliabel, menjangkau peserta tes dari beragam negara, dan dilengkapi dengan buku panduan yang memudahkan pengguna tes.
Developing Online Teaching Materials for Science Subject During Covid-19 Era H, Nurhikmah; Hakim, Abdul; Kuswandi, Dedi; Sulfianti, Sulfianti; Sujarwo, Sujarwo
Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, dan Pengembangan Vol 6, No 8: AGUSTUS 2021
Publisher : Graduate School of Universitas Negeri Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17977/jptpp.v6i8.14789

Abstract

Abstract: Research aims: (1) to develop online teaching materials (2) to design online teaching materials (3) to determine the validity, practicality and effectiveness of online teaching materials for science subjects in grade V SD Negeri 32 Bungloe, Bantaeng Regency during Covid - 19 era. This used Research and development methods (R & D) which is focused on developing online teaching materials using flipbooks. The ADDIE model consists of 5 stages, namely: analysis, development, implementation and evaluation. The results showed that the online teaching materials using the developed flipbook were declared valid, where the validation of the material and the media obtained very valid category results. The results of the assessment of respondents in small group trials and teacher responses to teaching material products were very practical, it can be seen from the responses of students and teachers who obtained the very practical category. The development of online teaching materials that are effectively developed, It can be seen from the average learning outcome recapitulation that there is an increase of student learning outcomes between before and after the use of online teaching materials.Abstrak: Tujuan penelitian: (1) Mengembangkan bahan ajar online (2) Mendesain bahan ajar online (3) Mengetahui kevalidan, kepraktisan dan keefektifan bahan ajar online mata pelajaran IPA di kelas V SD Negeri 32 Bungloe Kabupaten  Bantaeng di Era Covid 19. Metode penelitian pengembangan (Researh and Development/R&D) yang difokuskan untuk mengembangkan bahan ajar online dengan menggunakan flipbook. Model ADDIE yang terdiri atas 5 tahap, yaitu: analisis (analysis) desain (design) pengembangan (development) implementasi (implementation) dan evalusai (evaluation). Hasil penelitian menunjukkan bahwa bahan ajar online menggunakan flipbook yang dikembangkan dinyatakan valid, dimana validasi materi ddan media memperoleh hasil kategori sangat valid. Hasil penilaian responden uji coba kelompok kecil dan tanggapan guru terhadap produk bahan ajar dinyatakan sangat praktis dilihat dari respon siswa dan guru yang memperoleh kategori sangat praktis. Pengembangan bahan ajar online yang dikembangkan efektif dilihat dari rata-rata rekapitulasi hasil belajar menunjukakan adanya peningkatan hasil belajar siswa antara sebelum dan sesudah penggunaan bahan ajar online.
Pengaruh Pembelajaran Modifikasi Bola terhadap Peningkatan Hasil Belajar Keterampilan Passing Bolabasket Miqdad Yosi Nizhom Fahmi; Siti Nurrochmah; Imam Hariadi
Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, dan Pengembangan Vol 6, No 4: APRIL 2021
Publisher : Graduate School of Universitas Negeri Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17977/jptpp.v6i4.14731

Abstract

Abstract: This study aims to determine the effect of modification of learning using a rubber ball and volleyball to the improvement of learning outcomes passing skills of basketball. Results of analysis of variance obtained by the value of the significance of 0.007 <α = 0.05, the influence of instructional modifications to the learning outcome of 0.284 basketball passing skills, learning factor modification can give effect to the increase of 28.4% passing basketball student learning outcomes. Learning to use a modified volleyball better than learning to use a rubber ball and a basketball class VIII SMPN 2 Malang.Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh pembelajaran modifikasi menggunakan bola karet dan bola voli terhadap peningkatan hasil belajar keterampilan passing bolabasket. Hasil analisis varian diperoleh nilai  hasil signifikansi sebesar 0,007 < α= 0,05, besarnya pengaruh antara pembelajaran modifikasi terhadap peningkatan hasil belajar keterampilan passing bolabasket sebesar 0,284, faktor pembelajaran modifikasi dapat memberikan pengaruh sebesar 28,4% terhadap peningkatan hasil belajar passing bolabasket siswa. Pembelajaran menggunakan modifikasi bola voli lebih baik dibandingkan dengan pembelajaran menggunakan bola karet dan bola basket siswa kelas VIII SMPN 2 Malang.
Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa dalam Menyelesaikan Masalah Sistem Persamaan Linear Tiga Variabel Wafirotul ‘Ulya; Sudirman Sudirman; Swasono Rahardjo
Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, dan Pengembangan Vol 6, No 5: MEI 2021
Publisher : Graduate School of Universitas Negeri Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17977/jptpp.v6i5.14859

Abstract

Abstract: This study described student mathematical communication ability in problem solving linear systems with three variables. Subjects were 3 students, student of mathematical communication of high ability (S1), medium (S2) and low (S3). The indicators of mathematical communication that used in this research are adapted from the NCTM (2000). Data collection was carried out by administering test and conducting interview. Results showed that the student mathematical communication of high ability meet all indicators mathematical communication ability, student mathematical communication of medium meet one indicator mathematical communication ability and student mathematical communication of low do not meet all indicators mathematical communication ability.Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan kemampuan komunikasi matematis siswa dalam menyelesaikan masalah Sistem Persamaan Linear Tiga Variabel. Subjek penelitian adalah tiga siswa, yaitu siswa berkemampuan komunikasi matematis tinggi (S1), sedang (S2) dan rendah (S3). Indikator dalam penelitian ini diadaptasi dari indikator NCTM (2000). Pengumpulan data dilakukan dengan pemberian lembar tes dan wawancara. Hasil penelitian menunjukkan bahwa siswa yang kemampuan komunikasi matematis tinggi mampu memenuhi semua indikator komunikasi matematis, siswa yang kemampuan komunikasi matematis sedang memenuhi satu indikator komunikasi matematis dan siswa yang komunikasi matematis rendah tidak memenuhi semua indikator komunikasi matematis.
Pengaruh Keterampilan Manajerial Kepala Sekolah dan Iklim Organisasi Sekolah terhadap Semangat Kerja Guru Dita Fitriana; Ali Imron; Mustiningsih Mustiningsih
Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, dan Pengembangan Vol 6, No 7: JULI 2021
Publisher : Graduate School of Universitas Negeri Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17977/jptpp.v6i7.14913

Abstract

Abstract: This study aims to find out the relationship of the variable managerial skills of the principal, and the organizational climate to the spirit of teacher work in Senior High School in Mojokerto. This study uses a quantitative approach with multiple linear regression analysis methods. The result of this study is that teachers have a high spirit of work. Then the principal at senior high school in Mojokerto has good managerial skills. Furthermore, Senior High School in Mojokerto has an excellent organizational climate. There is a link between the principal's managerial skills and the organization's climate to the teacher's work spirit.Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan dari variabel keterampilan manajerial kepala sekolah, dan iklim organisasi terhadap semangat kerja guru di SMA Negeri Se-Kabupaten dan Kota Mojokerto. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode analisis regresi linier berganda. Hasil dari penelitian ini adalah guru di SMA Negeri Se-Kabupaten Mojokerto dan Kota memiliki semangat kerja yang tinggi. Kemudian kepala sekolah di SMA Negeri Se-Kabupaten dan Kota Mojokerto memiliki kemampuan keterampilan manajerial sekolah yang baik. Selanjutnya, SMA Negeri Se-Kabupaten Mojokerto memiliki iklim organisasi yang sangat baik. Terdapat hubungan antara keterampilan manajerial kepala sekolah dan iklim organisasi terhadap semangat kerja guru.
Inovasi Produk: Peningkatan Kinerja Pemasaran Moh. Rizal Fahmi; Ery Tri Djatmika; Heny Kusdiyanti
Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, dan Pengembangan Vol 6, No 9: SEPTEMBER 2021
Publisher : Graduate School of Universitas Negeri Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17977/jptpp.v6i9.14977

Abstract

Abstract: The purpose of this study is to determine the performance of industrial marketing in Malang City. This research method with a quantitative approach. The population is 200 entrepreneurs of tempe chips in the Sanan Tempe Chip Industry Center, Malang City. The research sample is 151 respondents taken by purposive sampling. Data analysis with partial last square analysis technique. Research findings prove that marketing performance is influenced by market orientation, learning orientation, and product innovation. The suggestions given include, a) always taking strategic steps according to the needs of customers. Committed to continuous learning and innovating to improve its marketing performance; b) always regularly conduct gatherings in the context of deliberation and determine business strategies that must be improved and are always committed to providing training for tempe chip craftsmen in Sanan so they can always develop them products more good.Abstrak: Tujuan studi ini untuk mengetahui kinerja pemasaran industri di Kota Malang. Metode penelitian ini dengan pendekatan kuantitatif. Populasi sebesar 200 Pelaku usaha keripik tempe di Sentra Industri Keripik Tempe Sanan Kota Malang. Sampel penelitian yaitu berjumlah 151 responden yang diambil secara purposive sampling. Analisis data dengan teknik analisis partial last square. Temuan penelitian membuktikan bahwa kinerja pemasaran dipengaruhi oleh orientasi pasar, orientasi pembelajaran dan inovasi produk. Saran yang diberikan diantaranya, a) senantiasa mengambil langkah-langkah strategi sesuai kebutuhan para pelanggan. Berkomitmen untuk terus belajar dan berinovasi guna meningkatkan kinerja pemasarannya; b) senantiasa rutin melakukan perkumpulan dalam rangka musyawarah serta menentukan strategi-strategi bisnis yang harus ditingkatkan dan senantiasa berkomitmen memberikan pelatihan-pelatihan terhadap para pengarajin keripik tempe di Sanan agar dapat selalu mengembangkan produk mereka menjadi semakin lebih baik.
Identifikasi Miskonsepsi Siswa pada Materi Laju Reaksi dan Perbaikannya Menggunakan Model Pembelajaran Learning Cycle 5E dengan Strategi Konflik Kognitif Linda Ayu Lestari; Subandi Subandi; Habiddin Habiddin
Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, dan Pengembangan Vol 6, No 6: JUNI 2021
Publisher : Graduate School of Universitas Negeri Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17977/jptpp.v6i6.14876

Abstract

Abstract: This study aims are to find out the types of students’ misconceptions on the topic of reaction rate, to know the effectiveness of a remedy in Learning Cycle 5E (LC 5E) models with cognitive conflict strategies and to know the retention of students' understanding, 3 weeks after the remedy. The research subjects were 31 students of XI IPA in a high school situated in Batu. The research instruments in the form of three-tier multiple choices diagnostic test consisting of 21 questions with a content validity of 98.04% and a reliability of 0.866 and a set of a remedy learning. The results showed that 14 types of misconceptions were found on an average of 23.75% research subjects.  The remedy learning in LC 5E with cognitive conflict strategies was able to reduce the students’ misconceptions to an average of 9.68% only, and 3 weeks after the remedy, the retention of students’ understanding was still 91.44% with excellent criteria.Abstrak: Tujuan penelitian ini yaitu untuk mengetahui jenis-jenis miskonsepsi yang dialami siswa pada topik laju reaksi, mengetahui efektifitas pembelajaran remidi model Learning Cycle 5E (LC 5E) dengan strategi konflik kognitif dalam memperbaiki miskonsepsi dan mengetahui retensi pemahaman siswa tiga minggu setelah remidi. Subjek penelitian ini adalah 31 siswa kelas XI IPA Kota Batu. Alat penelitian ini mengadopsi bentuk tes diagnostik tiga tingkat pilihan ganda berjumlah 21 soal dengan validitas isi 98,04%, reliabilitas 0,866, serta seperangkat pembelajaran remidi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa telah ditemukan 14 jenis miskonsepsi yang rerata dialami oleh 23,75 % subjek penelitian, pembelajaran remidi LC 5E dengan strategi konflik kognitif mampu mengurangi miskonsepsi siswa  menjadi rerata 9,68% saja, dan 3 minggu setelah remidi, retensi pemahaman siswa masih sebesar 91,44 % dengan kriteria sangat baik.
Mengapa Siswa Memiliki Kesadaran Metakognitif Lebih Tinggi Dalam Flipped Learning Terintegrasi Metacognitive Scaffolding? Kajian Persepsi Siswa di Kelas Online Fisika Selama Pandemi Emilia Fandira Nasera Putri; Supriyono Koes Handayanto; Edi Supriana
Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, dan Pengembangan Vol 6, No 8: AGUSTUS 2021
Publisher : Graduate School of Universitas Negeri Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17977/jptpp.v6i8.14963

Abstract

Abstract: The pandemic period due to Covid-19 made physics learning done online. The study aims to seek students’ perceptions in the implementation of online class. Flipped learning integrated by metacognitive scaffolding is used to teach physics. The research method used is mixed method with one group pre-post-test design. The subjects consisted of 110 students, from grade 10 in Surabaya City, Indonesia. The results of the research show that through the method given, the students can improve skills in terms of knowing the factors that affect learning, evaluate the learning that has been done and can make planning for further learning. The student's response are (1) students are very enthusiastic about the use of PPT and the video used in learning; (2) Moodle has the advantage of increasing student motivation in learning but it takes time to learn each feature used; (3) the assignment paper equipped with metacognitive scaffolding helps students in understanding the material gradually.Abstrak: Masa pandemi Covid-19 membuat pembelajaran fisika dilakukan secara daring. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui persepsi siswa dalam pelaksanaan pembelajaran daring. Flipped learning yang terintegrasi dengan scaffolding metakognitif digunakan untuk mengajar fisika. Metode penelitian yang digunakan adalah mixed method dengan desain one group pre-post-test. Subjek terdiri dari 110 siswa kelas 10 di Kota Surabaya, Indonesia. Hasil penelitian menunjukkan bahwa melalui metode yang diberikan siswa dapat meningkatkan keterampilan dalam hal mengetahui faktor-faktor yang mempengaruhi pembelajaran, mengevaluasi pembelajaran yang telah dilakukan dan dapat membuat perencanaan pembelajaran selanjutnya. Respons siswa adalah (1) siswa sangat antusias dengan penggunaan PPT dan video yang digunakan dalam pembelajaran; (2) Moodle memiliki keunggulan dalam meningkatkan motivasi siswa dalam belajar tetapi membutuhkan waktu untuk mempelajari setiap fitur yang digunakan; (3) kertas tugas yang dilengkapi dengan scaffolding metakognitif membantu siswa dalam memahami materi secara bertahap.

Page 153 of 194 | Total Record : 1938

 151   152   153   154   155 

Filter by Year

2016 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 10, No 8: AUGUST 2025 VOL 10, NO 7: JULY 2025 Vol 10, No 4: APRIL 2025 Vol 10, No 3: MARCH 2025 Vol 10, No 2: FEBRUARY 2025 Vol 10, No 1: JANUARY 2025 Vol 9, No 12: DECEMBER 2024 Vol 9, No 11: NOVEMBER 2024 Vol 9, No 10: OCTOBER 2024 Vol 9, No 9: SEPTEMBER 2024 Vol 9, No 8: AUGUST 2024 Vol 9, No 7: JULY 2024 Vol 9, No 6: JUNE 2024 Vol 9, No 5: MAY 2024 Vol 9, No 4: APRIL 2024 Vol 9, No 3: MARCH 2024 Vol 9, No 2: FEBRUARY 2024 Vol 9, No 1: JANUARY 2024 Vol 8, No 10: OCTOBER 2023 Vol 8, No 9: SEPTEMBER 2023 Vol 8, No 8: AUGUST 2023 Vol 8, No 7: JULY 2023 Vol 8, No 6: JUNE 2023 Vol 8, No 5: MAY 2023 Vol 8, No 4: APRIL 2023 Vol 8, No 3: MARCH 2023 Vol 8, No 2: FEBRUARY 2023 Vol 8, No 1: JANUARI 2023 Vol 7, No 12: DECEMBER 2022 Vol 7, No 11: NOVEMBER 2022 Vol 7, No 10: OKTOBER 2022 Vol 7, No 9: SEPTEMBER 2022 Vol 7, No 8: AGUSTUS 2022 Vol 7, No 7: JULI 2022 Vol 7, No 6: JUNI 2022 Vol 7, No 5: MAY 2022 Vol 7, No 4: APRIL 2022 Vol 7, No 3: MARET 2022 Vol 7, No 2: FEBRUARI 2022 Vol 7, No 1: JANUARI 2022 Vol 6, No 12: DESEMBER 2021 Vol 6, No 11: NOVEMBER 2021 Vol 6, No 10: OKTOBER 2021 Vol 6, No 9: SEPTEMBER 2021 Vol 6, No 8: AGUSTUS 2021 Vol 6, No 7: JULI 2021 Vol 6, No 6: JUNI 2021 Vol 6, No 5: MEI 2021 Vol 6, No 4: APRIL 2021 Vol 6, No 3: MARET 2021 Vol 6, No 2: FEBRUARI 2021 Vol 6, No 1: JANUARI 2021 Vol 5, No 12: DESEMBER 2020 Vol 5, No 11: NOVEMBER 2020 Vol 5, No 10: OKTOBER 2020 Vol 5, No 9: SEPTEMBER 2020 Vol 5, No 8: AGUSTUS 2020 Vol 5, No 7: JULI 2020 Vol 5, No 6: JUNI 2020 Vol 5, No 5: MEI 2020 Vol 5, No 4: APRIL 2020 Vol 5, No 3: MARET 2020 Vol 5, No 2: FEBRUARI 2020 Vol 5, No 1: JANUARI 2020 Vol 4, No 12: DESEMBER 2019 Vol 4, No 11: NOVEMBER 2019 Vol 4, No 10: Oktober 2019 Vol 4, No 9: SEPTEMBER 2019 Vol 4, No 8: AGUSTUS 2019 Vol 4, No 7: JULI 2019 Vol 4, No 6: JUNI 2019 Vol 4, No 5: MEI 2019 Vol 4, No 4: APRIL 2019 Vol 4, No 3: MARET 2019 Vol 4, No 2: FEBRUARI 2019 Vol 4, No 2: FEBRUARI 2019 Vol 4, No 1: JANUARI 2019 Vol 3, No 12: DESEMBER 2018 Vol 3, No 12: DESEMBER 2018 Vol 3, No 11: NOVEMBER 2018 Vol 3, No 10: OKTOBER 2018 Vol 3, No 10: OKTOBER 2018 Vol 3, No 9: SEPTEMBER 2018 Vol 3, No 9: SEPTEMBER 2018 Vol 3, No 8: AGUSTUS 2018 Vol 3, No 8: AGUSTUS 2018 Vol 3, No 7: JULI 2018 Vol 3, No 6: JUNI 2018 Vol 3, No 5: MEI 2018 Vol 3, No 4: APRIL 2018 Vol 3, No 3: MARET 2018 Vol 3, No 2: FEBRUARI 2018 Vol 3, No 1: JANUARI 2018 Vol 3, No 1: JANUARI 2018 Vol 2, No 12: Desember 2017 Vol 2, No 11: November 2017 Vol 2, No 10: Oktober 2017 Vol 2, No 9: September 2017 Vol 2, No 8: AGUSTUS 2017 Vol 2, No 7: JULI 2017 Vol 2, No 6: Juni 2017 Vol 2, No 5: Mei 2017 Vol 2, No 4: April, 2017 Vol.2, No.3, Maret 2017 Vol.2, No.2, Februari 2017 Vol.2, No.1, Januari 2017 Vol.1, No.12, Desember 2016 Vol.1, No.11, Nopember 2016 Vol.1, No.10, Oktober 2016 Vol.1, No.9, September 2016 Vol.1, No.8, Agustus 2016 Vol.1, No.7, Juli 2016 Vol.1, No.6, Juni 2016 Vol.1, No.5, Mei 2016 Vol.1, No.4, April 2016 Vol.1, No.3, Maret 2016 Vol.1, No.2, Februari 2016 Vol.1, No.1, Januari 2016 More Issue