cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
-
Contact Email
-
Phone
-
Journal Mail Official
-
Editorial Address
-
Location
Kota malang,
Jawa timur
INDONESIA
Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, dan Pengembangan
Published by Universitas Negeri Malang
ISSN : -     EISSN : 2502471X     DOI : -
Core Subject : Education,
Education
Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, dan Pengembangan (Education Journal: Theory, Research, and Development) is an electronic journal focuses on a scientific article concerning education issues in general published by Graduate School of Universitas Negeri Malang since January 2016.
Arjuna Subject : -
Articles 1,938 Documents
 167   168   169   170   171 
The Effect of Collaborative Strategic Reading (CSR) on Muhammadiyah University Students’ Reading Comprehension and Their Perceptions Nur Lailatul Fithriyah; Ahmad Munjin Nasih; Nunung Suryati
Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, dan Pengembangan Vol 7, No 3: MARET 2022
Publisher : Graduate School of Universitas Negeri Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17977/jptpp.v7i3.15200

Abstract

Abstract: Reading is a language modality in which the sense of urgency is palpable despite the task difficulty. This study examined the hypotheses that CSR improves reading comprehension and fosters positive perceptions of the implementations. The result supported that using CSR produced levels of reading comprehension superior to conventional teaching instruction. The analysis of posttest among the groups revealed 5.56 greater effects for students in the experimental group. The t-test also reported that students had favorable impressions about CSR implementation. They recognized some reading strategies of CSR which assisted them at most in elevating comprehension.  Abstrak: Membaca merupakan modal Bahasa yang urgensinya sangat nyata namun penugasannya tidak mudah. Penelitian ini menjabarkan hipotesis yang menyebutkan bahwa CSR meningkatkan pemahaman membaca dan mencipatakan persepsi positif pasca implementasi. Hasil penelitian mendukung bahwa melalui CSR dapat menghasilkan tingkat pemahaman membaca yang lebih tinggi daripada pengajaran konvesional. Analisa posttes antar grup menunjukkan ada pengaruh sebesar 5.56 untuk mahasiswa kelas eksperimental. Uji t juga menemukan bahwa mahasiswa memiliki kesan yang positif tentang implementasi CSR. Mereka menyadari adanya beberapa strategi membaca pada CSR yang paling bermanfaat dalam peningkatan pemahaman.
Pengembangan E-Module Adiwiyata Berbasis Reading Mind Mapping CIRC untuk SMA Kelas X Yayang Setya Wardhani; Mimien Henie Irawati Al-Muhdhar; Suhadi Suhadi; Ruchimah Ahmad
Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, dan Pengembangan Vol 7, No 4: APRIL 2022
Publisher : Graduate School of Universitas Negeri Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17977/jptpp.v7i4.15216

Abstract

Abstract: This research aims to develop an effective and practical electronic module Adiwiyata based on Remap CIRC. Types of research and development Lee and Owens model (2004). The test subjects were students of class XI IPA who had taken biology subjects. The research instruments were material expert validation sheets, teaching material media experts, biology education practitioners, and response questionnaire sheets. The percentage of material expert validation results is 100%, the validation of teaching material media experts is 94% and the validation of biology education practitioners is 100%. The results of the percentage of individual trials are 98%, small groups are 94%, and the field is 96%, concluded that the e-module Adiwiyata is valid and practical to use as teaching materials to support Adiwiyata Biology.Abstrak: Penelitian bertujuan mengembangkan e-module Adiwiyata berbasis Remap CIRC yang valid dan praktis. Jenis penelitian dan pengembangan model Lee dan Owens (2004). Subjek uji coba siswa kelas XI IPA yang telah menempuh mata pelajaran Biologi. Instrumen penelitian adalah lembar validasi ahli materi, media bahan ajar, praktisi pendidikan biologi, dan lembar angket respons. Persentase hasil validasi ahli materi adalah 100%, validasi ahli media bahan ajar adalah 94% dan validasi praktisi pendidikan biologi adalah 100%. Hasil presentase uji coba perorangan sebesar 98%, kelompok kecil sebesar 94%, dan lapangan sebesar 96%, sehingga disimpulkan e-module Adiwiyata valid dan praktis digunakan sebagai bahan ajar pendukung Adiwiyata.
Compatibility of Learning Competency Achievement Indicators In Electronic School Book (ESB) Indonesian High School with Critical Thinking Aspects Imam Safi’i; Ade Hikmat; Ade Eka Anggraini; Sobri Sobri
Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, dan Pengembangan Vol 7, No 6: JUNI 2022
Publisher : Graduate School of Universitas Negeri Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17977/jptpp.v7i6.15270

Abstract

Abstract: The purpose of writing this article is to describe the level of conformity and diversity of development indicators of competency achievement in Indonesian high school BSE with critical thinking aspects emphasized by the Directorate. PSMA Directorate General of Primary and Secondary Education (2017). The method used in this research is content analysis. The research procedure used refers to Huberman and Saldaña (2018). The results showed that in the BSE class X there were 79 items, in class XI as many as 64, and in class XII as many as 55 items. The development of indicators of competency achievement in BSE Indonesian high school in general has been in accordance with critical thinking aspects, but the distribution of each aspect of critical thinking has not been evenly distributed.Abstrak: Tujuan penulisan artikel ini adalah untuk mendeskripsikan tingkat kesesuaian dan keberagaman pengembangan indikator pencapaian kompetensi  dalam BSE bahasa Indonesia SMA dengan aspek berpikir kritis yang ditekankan oleh Dit. PSMA Ditjen Pendidikan Dasar dan Menengah (2017). Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah analisis isi. Prosedur penelitian yang digunakan mengacu pada Huberman dan Saldaña (2018). Hasil penelitian menunjukkan, bahwa dalam BSE kelas X terdapat 79 butir, kelas XI sebanyak 64, dan  kelas XII sebanyak 55 butir. Pengembangan indikator pencapaian kompetensi pada BSE bahasa Indonesia SMA secara umum telah sesuai dengan aspek berpikir kritis, namun penyebaran tiap aspek berpikir kritis belum merata.  
Pengembangan Augmented Reality (AR) Berbasis Android Pada Pembelajaran Pemodelan Bangun Ruang 3D Rahmania Sri Untari; Fitria Nur Hasanah; Mahardika Darmawan Kusuma Wardana; Muhammad Irfan Jazuli
Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, dan Pengembangan Vol 7, No 5: MAY 2022
Publisher : Graduate School of Universitas Negeri Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17977/jptpp.v7i5.15238

Abstract

Abstract: The purpose of this research and development is to obtain empirical findings about the development of Android-based Augmented Reality (AR) and measure the effectiveness of using AR to improve problem solving skills in learning 3D spatial modeling at SD Muhammadiyah 3 Surabaya. The development model used is the ADDIE model. Based on the results of validation by material and media experts, it shows that Android-based AR is very good and feasible to be implemented in elementary school students. The average validation result of material experts and experts is 4.9. There is a significant effect between problem solving ability before being given AR treatment and after being given AR treatment. From the interpretation aspect it is 46.4%, the analysis aspect is 27.7%, the inference aspect is 37.9%, the evaluation aspect is 79.5%, the explanation aspect is 89.5%, and the self-regulation aspect is 31. ,5%. The results of research and product development can be categorized as very suitable for use in learning 3D spatial modeling.Abstrak: Tujuan dari penelitian dan pengembangan ini yaitu untuk mendapatkan temuan empirik tentang pengembangan Augmented Reality (AR) berbasis android dan mengukur efektivitas penggunaan AR untuk meningkatkan kemampuan pemecahan masalah pada pembelajaran pemodelan bangun ruang 3D di SD Muhammadiyah 3 Surabaya. Model pengembangan yang digunakan adalah model ADDIE. Berdasarkan hasil validasi oleh ahli materi dan media menunjukkan bahwa AR berbasis android sangat bagus dan layak untuk diimplementasikan pada siswa Sekolah Dasar. Rata-rata hasil validasi ahli materi dan ahli sebesar 4.9. Terdapat pengaruh yang siginifikan antara kemampuan pemecahan masalah sebelum diberi perlakuan AR dan sesudah diberi perlakuan AR. Ditinjau dari aspek interpretation sebesar 46,4%, aspek analysis sebesar 27,7%, aspek inference sebesar 37,9%, aspek evaluation sebesar 79,5%, aspek explanation sebesar 89,5%, dan pada aspek self-regulation sebesar 31,5%.  Hasil penelitian dan pengembangan produk dapat dikategorikan sangat layak digunakan pada pembelajaran pemodelan bangun ruang 3D.
Using Twitter to Enhance Secondaryschool Student's Vocabularyachievement Uswatun Hasanah; Mirjam Anugerahwati
Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, dan Pengembangan Vol 7, No 5: MAY 2022
Publisher : Graduate School of Universitas Negeri Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17977/jptpp.v7i5.15248

Abstract

Abstract: This paper examined the effectiveness of Twitter to enhance the students’ vocabulary achievement, because vocabulary is considered to have an important role in increasing students’ academic achievement and skills. It employed a quasi-experimental design and involved 64 students which divided into control and experimental group. The findings of the research discovered that both of group increased their achievement; however the students in experimental group get higher score than control group. The students in the control group were categorized as students with “good” achievement, while the students in the experimental were students with “very good” achievement.Abstrak: Artikel ini mengkaji efektivitas Twitter untuk meningkatkan prestasi kosakata siswa, karena kosakata dianggap memiliki peran penting dalam meningkatkan prestasi akademik dan keterampilan siswa. Metode yang digunakan adalah metode eksperimen semu dan melibatkan 64 siswa yang dibagi menjadi kelompok kontrol dan eksperimen. Hasil penelitian menemukan bahwa kedua kelompok mengalami peningkatan prestasi; namun siswa pada kelompok eksperimen mendapatkan skor rata-rata yang lebih tinggi daripada kelompok kontrol. Siswa pada kelompok kontrol dikategorikan sebagai siswa dengan prestasi “baik”, sedangkan siswa pada eksperimen adalah siswa dengan prestasi “sangat baik”.
Penerapan Model Pembelajaran Argument Driven Inquiry terhadap Kemampuan Argumentasi Ilmiah Putri Qori Utami; Sumari Sumari; I Wayan Dasna
Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, dan Pengembangan Vol 7, No 4: APRIL 2022
Publisher : Graduate School of Universitas Negeri Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17977/jptpp.v7i4.15217

Abstract

Abstract: The purpose of this study is to investigate effect of the Argument Driven Inquiry model on the scientific argumentation skills of 11th grade students in terms of goal orientation. A quasi-experimental research design is a 2 x 2 factorial. The study involved an experimental group (ADI) and a control group (Inquiry) each consisting of 34 students. Two-way analysis of variance (ANOVA) was used for interpreting the data. Based on data analysis, there are differences in students’ scientific argumentation skills between the experimental and control group (sig. 0,011), but there is no significant difference in terms of goal orientation (sig. 0,267). There is no interaction between the learning model and goal orientation on the scientific argumentation skills of students one of the SMAN in Malang (sig. 0,819).Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model Argument Driven Inquiry terhadap kemampuan argumentasi ilmiah siswa kelas 11 yang ditinjau dari orientasi tujuan. Desain penelitian menggunakan rancangan eksperimental semu yaitu faktorial 2 x 2. Penelitian ini melibatkan kelas eksperimen (ADI) dan kelas kontrol (Inkuiri) masing-masing berjumlah 34 siswa. Analisis varian dua arah (Two Way ANOVA) digunakan untuk menginterpretasikan data. Berdasarkan analisis data, terdapat perbedaan kemampuan argumentasi ilmiah siswa antara kelas eksperimen dan kontrol (sig. 0,011), tetapi tidak terdapat perbedaan signifikan ditinjau dari orientasi tujuan (sig. 0,267). Interaksi antara model pembelajaran dan orientasi tujuan tidak ada terhadap kemampuan argumentasi ilmiah siswa salah satu SMAN Malang (sig. 0,819).
Teachers’ Beliefs on The Implementation of Online Speaking Class During Pandemic Fierda Aulya Mantika; Johannes Ananto Prayogo
Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, dan Pengembangan Vol 7, No 6: JUNI 2022
Publisher : Graduate School of Universitas Negeri Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17977/jptpp.v7i6.15271

Abstract

Abstract: The focus of this research is to understand how the teachers’ beliefs that the teachers have before they teaching speaking class. Moreover, the teacher will teach with a method whereas the teachers and students only using internet to connected with each other by using laptops. The data were collected by using questionnaire, observation and interview. In order to understand this research mixed method research is used to analyze the data. The result shows that teachers’ beliefs that the teachers have is in line with the actual practice in the classroom.Abstrak: Fokus dalam penelitian ini adalah mengetahui bagaimana teachers’ beliefs yang dimiliki oleh para pengajar sebelum mengajar mata kuliah berbicara. Terlebih pengajar akan mengajar dengan metode daring dimana pengajar dan siswa hanya akan terkoneksi melalui internet dan menggunakan laptop. Data dikumpulkan dengan menggunakan kuisioner, observasi dan wawancara. Untuk memahami penelitian ini, penelitian mixed method digunakan untuk menganalisa data. Hasil menunjukan bahwa teachers’ belief yang dimiliki para pengajar sesuai dengan praktek langsung di dalam kelas.
Revealing Attitude and Motivation of Young Efl Learners Through Metaphor Analysis: Learning English in the Crisis Time Yossy Sunda Permatasari; Sri Rachmajanti; Utari Praba Astuti
Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, dan Pengembangan Vol 7, No 5: MAY 2022
Publisher : Graduate School of Universitas Negeri Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17977/jptpp.v7i5.15249

Abstract

Abstract: This study aimed to find out learners’ attitude and motivation toward online English learning during COVID-19 outbreak. Eight first graders were involved in an interview session to reveal their perspectives through metaphor. The results of metaphor analysis showed that the learners have low motivation and attitude although they tend to get good score in English subject. Due to many obstacles in its implementation, students, teacher, and parents hope that the English teaching and learning activities can be done face-to-face completely to result in effective learning process.Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui sikap dan motivasi siswa terhadap pembelajaran bahasa Inggris online selama wabah COVID-19. Delapan siswa kelas satu dilibatkan dalam sesi wawancara untuk mengungkapkan perspektif mereka melalui metafora. Hasil analisis metafora menunjukkan bahwa siswa memiliki motivasi dan sikap yang rendah meskipun mereka cenderung mendapatkan nilai yang baik dalam mata pelajaran bahasa Inggris. Karena banyak kendala dalam pelaksanaannya, siswa, guru dan orang tua berharap kegiatan belajar mengajar bahasa Inggris dapat dilakukan secara tatap muka sepenuhnya untuk menghasilkan proses pembelajaran yang efektif.
The Utilization of Portfolio in Linguistics and Its Effect on The Attitudes and Understanding of Students at Universitas Negeri Malang Nur Faiz Kholidiyah; Nurul Murtadho; Hanik Mahliatussikah
Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, dan Pengembangan Vol 7, No 4: APRIL 2022
Publisher : Graduate School of Universitas Negeri Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17977/jptpp.v7i4.15218

Abstract

Abstract: This study aims to present the use of Portfolios to develop independent learning and student understanding: forms, uses, and results. Portfolios can increase students’ understanding of lectures and foster student responsibility in completing a particular job. Researchers used a qualitative approach through observation, questionnaires, and documentation. The results of this study indicate that learning with portfolios in the form of summaries and concept maps is then presented in three languages, namely Arabic, English, and Indonesian in ten minutes for each language. By using a portfolio, students are not only independent and understand in learning but also practice language skills.Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk menyajikan pemanfaatan Portofolio untuk mengembangkan pembelajaran mandiri dan pemahaman siswa: bentuk, kegunaan, dan hasil. Portofolio dapat meningkatkan pemahaman mahasiswa terhadap perkuliahan dan menumbuhkan tanggung jawab mahasiswa dalam menyelesaikan suatu pekerjaan tertentu. Peneliti menggunakan pendekatan kualitatif melalui observasi, angket, dan dokumentasi. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa pembelajaran dengan portofolio berupa ringkasan dan peta konsep kemudian disajikan dalam tiga bahasa yaitu bahasa Arab, bahasa Inggris, dan bahasa Indonesia dalam waktu sepuluh menit untuk setiap bahasa. Dengan menggunakan portofolio, siswa tidak hanya mandiri dan paham dalam belajar tetapi juga melatih keterampilan berbahasa.
Efektivitas Pembelajaran STEM dengan Model PjBL Terhadap Kreativitas dan Pemahaman Konsep IPA Siswa Sekolah Dasar Indah Yulaikah; Sri Rahayu; Parlan Parlan
Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, dan Pengembangan Vol 7, No 6: JUNI 2022
Publisher : Graduate School of Universitas Negeri Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17977/jptpp.v7i6.15275

Abstract

Abstract: This study aims to examine the effectiveness of STEM learning with the PjBL model on creativity and conceptual understanding of elementary school students. The Research design used in this study is a quasi experimental design. The research subjects were 60 elementary school students who were divided into 2 homogeneous classes, consisting 30 students in the experimental class and 30 students in the experimental class.  Students in the control class were taught by conventional methods and in the experimental class were taught by STEM learning with the PjBL model. Creativity data was taken with a creativity test instrument with a reliability of 0.84. Data analysis was carried out using ANCOVA followed by the effect size test. The results show that there are differences in students' creativity and understanding of concepts were taught by STEM learning with PjBL and conventional models. The effectiveness of STEM learning with the PjBL model on creativity and understanding of science concepts for elementary school students is significant in large categoriesAbstrak: Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji efektivitas pembelajaran STEM dengan model PjBL terhadap kreativitas dan pemahaman konsep siswa sekolah dasar. Rancangan yang digunakan dalam penelitian ini adalah quasy experimental design. Subjek penlitian 60 siswa sekolah dasar yang terbagi dalam 2 kelas  homogen yaitu 30 siswa di kelas eksperimen dan 30 siswa di kelas eksperimen.Siswa di kelas kontrol dilakukan pembelajaran konvensional dan di kelas eksperimen dilakukan pembelajaran STEM dengan model PjBL.Data kreativitas diambil dengan instrument tes kreativitas dengan reliabilitas 0,84. Anlisis data dilakukan menggunakan ANCOVA dilanjutkan uji effect size. Hasil penelitian menujukkan bahwa ada perbedaan kreativitas dan pemahaman konsep siswa yang dilakukan pembelajarn STEM dengan model PjBL dan konvensional. Efektivitas pembelajaran STEM dengan model PjBL terhadap kreativitas dan pemhaman konsep IPA  siswa sekolah dasar signifikan dengan kategori besar.

Page 169 of 194 | Total Record : 1938

 167   168   169   170   171 

Filter by Year

2016 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 10, No 8: AUGUST 2025 VOL 10, NO 7: JULY 2025 Vol 10, No 4: APRIL 2025 Vol 10, No 3: MARCH 2025 Vol 10, No 2: FEBRUARY 2025 Vol 10, No 1: JANUARY 2025 Vol 9, No 12: DECEMBER 2024 Vol 9, No 11: NOVEMBER 2024 Vol 9, No 10: OCTOBER 2024 Vol 9, No 9: SEPTEMBER 2024 Vol 9, No 8: AUGUST 2024 Vol 9, No 7: JULY 2024 Vol 9, No 6: JUNE 2024 Vol 9, No 5: MAY 2024 Vol 9, No 4: APRIL 2024 Vol 9, No 3: MARCH 2024 Vol 9, No 2: FEBRUARY 2024 Vol 9, No 1: JANUARY 2024 Vol 8, No 10: OCTOBER 2023 Vol 8, No 9: SEPTEMBER 2023 Vol 8, No 8: AUGUST 2023 Vol 8, No 7: JULY 2023 Vol 8, No 6: JUNE 2023 Vol 8, No 5: MAY 2023 Vol 8, No 4: APRIL 2023 Vol 8, No 3: MARCH 2023 Vol 8, No 2: FEBRUARY 2023 Vol 8, No 1: JANUARI 2023 Vol 7, No 12: DECEMBER 2022 Vol 7, No 11: NOVEMBER 2022 Vol 7, No 10: OKTOBER 2022 Vol 7, No 9: SEPTEMBER 2022 Vol 7, No 8: AGUSTUS 2022 Vol 7, No 7: JULI 2022 Vol 7, No 6: JUNI 2022 Vol 7, No 5: MAY 2022 Vol 7, No 4: APRIL 2022 Vol 7, No 3: MARET 2022 Vol 7, No 2: FEBRUARI 2022 Vol 7, No 1: JANUARI 2022 Vol 6, No 12: DESEMBER 2021 Vol 6, No 11: NOVEMBER 2021 Vol 6, No 10: OKTOBER 2021 Vol 6, No 9: SEPTEMBER 2021 Vol 6, No 8: AGUSTUS 2021 Vol 6, No 7: JULI 2021 Vol 6, No 6: JUNI 2021 Vol 6, No 5: MEI 2021 Vol 6, No 4: APRIL 2021 Vol 6, No 3: MARET 2021 Vol 6, No 2: FEBRUARI 2021 Vol 6, No 1: JANUARI 2021 Vol 5, No 12: DESEMBER 2020 Vol 5, No 11: NOVEMBER 2020 Vol 5, No 10: OKTOBER 2020 Vol 5, No 9: SEPTEMBER 2020 Vol 5, No 8: AGUSTUS 2020 Vol 5, No 7: JULI 2020 Vol 5, No 6: JUNI 2020 Vol 5, No 5: MEI 2020 Vol 5, No 4: APRIL 2020 Vol 5, No 3: MARET 2020 Vol 5, No 2: FEBRUARI 2020 Vol 5, No 1: JANUARI 2020 Vol 4, No 12: DESEMBER 2019 Vol 4, No 11: NOVEMBER 2019 Vol 4, No 10: Oktober 2019 Vol 4, No 9: SEPTEMBER 2019 Vol 4, No 8: AGUSTUS 2019 Vol 4, No 7: JULI 2019 Vol 4, No 6: JUNI 2019 Vol 4, No 5: MEI 2019 Vol 4, No 4: APRIL 2019 Vol 4, No 3: MARET 2019 Vol 4, No 2: FEBRUARI 2019 Vol 4, No 2: FEBRUARI 2019 Vol 4, No 1: JANUARI 2019 Vol 3, No 12: DESEMBER 2018 Vol 3, No 12: DESEMBER 2018 Vol 3, No 11: NOVEMBER 2018 Vol 3, No 10: OKTOBER 2018 Vol 3, No 10: OKTOBER 2018 Vol 3, No 9: SEPTEMBER 2018 Vol 3, No 9: SEPTEMBER 2018 Vol 3, No 8: AGUSTUS 2018 Vol 3, No 8: AGUSTUS 2018 Vol 3, No 7: JULI 2018 Vol 3, No 6: JUNI 2018 Vol 3, No 5: MEI 2018 Vol 3, No 4: APRIL 2018 Vol 3, No 3: MARET 2018 Vol 3, No 2: FEBRUARI 2018 Vol 3, No 1: JANUARI 2018 Vol 3, No 1: JANUARI 2018 Vol 2, No 12: Desember 2017 Vol 2, No 11: November 2017 Vol 2, No 10: Oktober 2017 Vol 2, No 9: September 2017 Vol 2, No 8: AGUSTUS 2017 Vol 2, No 7: JULI 2017 Vol 2, No 6: Juni 2017 Vol 2, No 5: Mei 2017 Vol 2, No 4: April, 2017 Vol.2, No.3, Maret 2017 Vol.2, No.2, Februari 2017 Vol.2, No.1, Januari 2017 Vol.1, No.12, Desember 2016 Vol.1, No.11, Nopember 2016 Vol.1, No.10, Oktober 2016 Vol.1, No.9, September 2016 Vol.1, No.8, Agustus 2016 Vol.1, No.7, Juli 2016 Vol.1, No.6, Juni 2016 Vol.1, No.5, Mei 2016 Vol.1, No.4, April 2016 Vol.1, No.3, Maret 2016 Vol.1, No.2, Februari 2016 Vol.1, No.1, Januari 2016 More Issue