cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
-
Contact Email
-
Phone
-
Journal Mail Official
-
Editorial Address
-
Location
Kota bandar lampung,
Lampung
INDONESIA
Terampil : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Dasar
Published by Universitas Islam Negeri Raden Intan Lampung
ISSN : 23551925     EISSN : 25808915     DOI : -
Core Subject : Education,
Education
TERAMPIL is a journal of basic education and learning p-ISSN 2355-1925 e-ISSN 2580-8915 which is managed by Prodi PGMI Faculty of Tarbiyah and Teacher Training of Raden Intan State Islamic University of Lampung. This journal is published twice a year and serves as a tool for researchers, academics and practitioners interested in basic education and learning studies and wishes to channel their thoughts and findings, especially in relation to studies in science at madrasah ibtidaiyah / elementary schools. The articles contained are the results of research, scientific and critical and comprehensive review of the important and current issues covered in the journals.
Arjuna Subject : -
Articles 233 Documents
 17   18   19   20   21 
The Influence Of Mathematical Process Skills On The Character Of Cooperation In High Grades Of Acceleration And Debit Materials Kamid, Kamid; Kurniawan, Dwi Agus; Perdana, Rahmat; Minarsih, Minarsih; Rohana, Siti; Ferdinan, Roy Andre; Alfiana, Rizki
TERAMPIL: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Dasar Vol 10 No 1 (2023): TERAMPIL
Publisher : Universitas Islam Negeri Raden Intan Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24042/terampil.v10i1.15031

Abstract

The aim of this research is to find out how mathematical process skills influence the cooperation of high class students on acceleration and discharge material. This type of research uses mixed methods with an explanatory design. The sample for this research was 18 high school students at 4 different elementary schools. The collection used a random sampling technique. The instruments used in this research are a questionnaire sheet and observation sheet with cooperative characters as basic indicators and mathematical process skills as integrated indicators. The data obtained were analyzed using descriptive statistics and using regression tests for cooperative characters and mathematical process skills. This study confirms that mathematical process skills have an impact on students' cooperative character. This is proven by a sig (2-failed) value < 0.05. It can be concluded from the results of the table that the four schools have a regression influence on mathematical process skills with a cooperative character on mathematics learning regarding measurement and discharge material.
Pembelajaaran Konsep Dasar Perkalian Melalui Media Dakon Pada Peserta Didik Kelas III Choiriyyah, Nor Alfi; Fitriah, Iin; Bilqish, Tania
TERAMPIL: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Dasar Vol 9 No 2 (2022): TERAMPIL
Publisher : Universitas Islam Negeri Raden Intan Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24042/terampil.v9i2.15334

Abstract

Kehidupan anak-anak tidak dapat dipisahkan dari permainan. Oleh karena itu permainan juga dapat dijadikan media dalam pembelajaran khususnya matematika. Permainan dapat menunjukkan sebuah fakta, konsep, keterampilan dan prinsip dalam matematika. Salah satu permainan tersebut ialah congklak/dakon. Dakon menjadi salah satu permainan tradisional Indonesia yang hampir berkembang di seluruh daerah Indonesia. Tujuan penelitian ini untuk mengintegrasikan media permainan dakon dalam mengenalkan konsep dasar operasi hitung perkalian yang sangat penting bagi siswa. Operasi hitung bilangan sangat penting karena sering digunakan sehari-hari dan menjadi dasar dalam memahami konsep-konsep matematika selanjutnya. Penelitian yang digunakan ialah penelitian kualitatif dekriptif. observasi dan wawancara dengan guru kelas untuk mengetahui kendala yang dihadapi dalam pembelajaran matematika dikelas III SDN 01 Bulakbaru. Hasil pengamatan menunjukkan pengenalan pembelajaran matematika dengan permainan congklak untuk pengenalan konsep operasi perkalian bilangan terbilang cukup mudah digunakan serta di terima oleh para siswa untuk memudahkan memahami konsep dasar perkalian.
Analysis of the Success Factors for Implementing the Independent Curriculum in the Revolutionary Era 4.0 Wijayanti, Nurulita; Iswan, Iswan; Hadi, Sofian
TERAMPIL: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Dasar Vol 10 No 2 (2023): TERAMPIL
Publisher : Universitas Islam Negeri Raden Intan Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24042/terampil.v10i2.15650

Abstract

The aim of the research is to analyze and identify success factors in implementing independent curriculum in the era of revolution 4.0. The research method uses library research with the research object being the success factor in implementing an independent curriculum. The data is collected by documentation, namely looking for data regarding things in the form of articles and journals. Data analysis techniques use the Miles and Huberman model, namely data reduction, data display, and drawing conclusions. The results of this research show that there are eight factors for the success of implementing an independent curriculum in the era of revolution 4.0, namely the existence of structural coordination and communication, local or regional education offices preparing various principles such as the basic framework of the curriculum, madrasah curriculum, developing a curriculum framework, implementing an independent curriculum framework development strategy, providing training to teachers and madrasah heads regarding curriculum implementation, providing continuous instructor support, collecting data online, managing learning resources wisely. It can be concluded that the implementation of an independent curriculum is strongly indicated by technology which makes all parties such as madrasah heads, supervisors, teachers, education staff, the surrounding community and students attend and accompany technological developments.
The Concrete-Pictorial-Abstract Approach to the Achievement of Mathematics Learning Outcomes of Elementary School Students in terms of Early Mathematical Abilities Yuliyanto, Aan; Hidayati, Novi; Syafitri, Yoesrina Novia Vini
TERAMPIL: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Dasar Vol 10 No 1 (2023): TERAMPIL
Publisher : Universitas Islam Negeri Raden Intan Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24042/terampil.v10i1.15748

Abstract

Low student mathematics learning outcomes should be a concern at this time, because low learning outcomes indicate that learning objectives have not been achieved. This study aimed to see how far the achievement of students' mathematics learning outcomes (MLO) is through the concrete-pictorial-abstract (CPA) approach based on students' early mathematical abilities (EMA). The study used a quasi-experimental through a nonequivalent pretest-posttest control group design. One hundred nineteen 5th-grade elementary school students in Purwakarta, Subang, Karawang, and Bekasi districts participated in this study on the volume of cubes and rectangular prisms. The research instrument used tests and non-tests, which were analyzed with descriptive and inferential statistics. The findings show that the achievement of MLO of students who receive learning with the CPA approach is better than conventional learning (CPA: 64,32 and Conventional: 56,32) p-value 0,001<0,05. Achievement of students' MLO in learning CPA and conventional in the high EMA group is in the high category (CPA: 75,31 and Conventional: 78,00) p-value 0,343>0,05. Achievement of students' MLO in learning CPA and conventional in the Moderate EMA group is in the medium category (CPA: 61,62 and Conventional: 51,54) p-value 0,003<0,05. Achievement of students' MLO in learning CPA and conventional in the Low EMA group is in the medium category (CPA: 55,00 and Conventional: 36,36) p-value 0,012<0,05. Thus, the concrete-pictorial-abstract approach can be an alternative to developing MLO for students with high, medium, or low mathematical abilities.
Kesesuaian Buku Tematik Terpadu pada Materi IPS bagi Siswa Kelas V Sekolah Dasar Siska, Yulia
TERAMPIL: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Dasar Vol 10 No 1 (2023): TERAMPIL
Publisher : Universitas Islam Negeri Raden Intan Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24042/terampil.v10i1.15757

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kesesuaian materi IPS dalam Buku Tematik untuk siswa kelas V di Kota Bandar Lampung yang meliputi: 1) Isi (content) buku ajar, 2) Organisasi buku ajar, 3) Bahasa, 4) Perwajahan (layout), dan 5) Kelengkapan pendukung buku ajar. Metode penelitian yang digunakan adalah deskriptif kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa keseluruhan isi buku merujuk pada proyeksi Kurikulum 2013 yang diterapkan pada satuan pendidikan, yaitu belajar bermakna (meaningfull), belajar untuk menemukan (discovery), dan belajar secara konstruktif (construtivism). Buku Tematik Terpadu untuk Siswa Kelas V Sekolah Dasar telah mencerminkan tuntutan kurikulum dengan memberikan penekanan pada partisipasi aktif siswa dalam pembelajaran 
Pengembangan Media Pembelajaran Interaktif Berbasis Articulate Storyline Pada Pembelajaran Tematik Untuk Meningkatkan Belajar Mandiri Peserta Didik Kelas IV SD/MI Syah, Suhardiansyah; Ifrianti, Syofnidah; Sari, Indah Purnama; Asiah, Nur
TERAMPIL: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Dasar Vol 10 No 1 (2023): TERAMPIL
Publisher : Universitas Islam Negeri Raden Intan Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24042/terampil.v10i1.15763

Abstract

Berdasarkan hasil analisis kebutuhan, peneliti menemukan bahwa pendidik lebih sering menggunakan alat bantu visual seperti gambar dan video YouTube sebagai media belajar. Namun, mereka jarang menggunakan perangkat lunak multimedia atau interaktif sebagai metode pengajaran. Oleh karena itu, siswa memerlukan alat pembelajaran interaktif dengan umpan balik berbasis pertanyaan untuk penilaian praktis. Untuk mendukung belajar mandiri baik online maupun offline, materi ini juga harus mencakup konten yang menyeluruh, seperti materi pembelajaran, komponen animasi, video, kuis, pengetahuan domain (KD), dan integrasi pengetahuan (KI). Tujuan dari penelitian ini adalah untuk membuat media interaktif menggunakan Articulate Storyline pembelajaran tematik pada siswa kelas IV Sekolah Dasar (SD)/ Madrasah Ibtidaiyah (MI), dan untuk menilai umpan balik dari siswa dan pendidik terhadap media interaktif yang dikembangkan. Metodologi penelitian yang digunakan adalah ADDIE yang meliputi tahapan Analisis, Desain, Pengembangan, Implementasi, dan Evaluasi. Data penelitian dikumpulkan melalui penggunaan angket yang telah divalidasi oleh ahli media, ahli materi, dan ahli bahasa, serta umpan balik dari pendidik dan siswa. Menurut penelitian tentang pembuatan multimedia interaktif berbasis alur cerita yang jelas pada pembelajaran tematik, ahli media mendapat skor rata-rata 92% dengan kriteria sangat layak, ahli materi mendapat skor rata-rata 86,57% dengan kriteria sangat layak, ahli bahasa mendapat skor rata-rata sebesar 85% dengan kriteria sangat layak, dan tanggapan guru mendapat skor rata-rata 97% dengan kriteria sangat layak. Tahap uji coba kelompok yang kecil memperoleh skor rata-rata 97% dengan kriteria sangat layak. Karya peneliti dianggap layak untuk digunakan berdasarkan uraian yang diberikan di atas.
Pemanfaatan Lingkungan Sebagai Media Pembelajaran IPA Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Sekolah Dasar Kamal, Kamaluddin; Firmansyah, Edi
TERAMPIL: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Dasar Vol 9 No 2 (2022): TERAMPIL
Publisher : Universitas Islam Negeri Raden Intan Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24042/terampil.v9i2.15825

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui peningkatan hasil belajar IPA melalui pemanfaatan lingkungan sebagai media pembelajaran pada siswa kelas IV SD Negeri Risa Kecamatan Woha Kabupaten Bima Tahun Ajaran 2022/2023. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (Class Action Reaserch) model spiral dari Kemmis dan Taggart yang terdiri dari dua siklus dimana setiap siklus dilaksanakan sebanyak empat kali pertemuan. Prosedur penelitian meliputi perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi dan refleksi. Data yang terkumpul dianalisis dengan menggunakan analisis kuantitatif dan kualitatif. Hasil yang dicapai secara kuantitatif adalah ketuntasan belajar IPA siswa kelas IV SD Negeri Risa Kecamatan Woha Kabupaten Bima pada siklus I memperoleh skor 9 dengan persentase 43% siswa mencapai ketuntasan belajar, sedangkan pada siklus II memperoleh skor 18 dengan persentase 85,7% siswa mencapai ketuntasan belajar dan ketuntasan belajar klasikal tercapai. Dapat disimpulkan hasil belajar IPA siswa kelas IV SD Negeri Risa Kecamatan Woha Kabupaten Bima melalui pemanfaatan lingkungan sebagai media mengalami peningkatan
Analisis Buku Ajar Bahasa Arab Kelas V Madrasah Ibtidaiyah Terbitan Karya Agus Wahyudi Salamah, Ummi
TERAMPIL: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Dasar Vol 10 No 1 (2023): TERAMPIL
Publisher : Universitas Islam Negeri Raden Intan Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24042/terampil.v10i1.16099

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis buku ajar bahasa Arab karya Agus Wahyudi kelas V Madrasah Ibtidaiyah. Metode penelitian menggunakan studi kepustakaan dengan pendekatan kualitatif. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah observasi dan angket. Analisis data dengan content analysis meliputi menyusun rangkaian instrumen berdasarkan kriteria buku ajar, mengumpulkan data, penghimpun data primer dan data sekunder, mengkategorikan data pada masing-masing indikator penelitian, menganalisis buku ajar, dan melakukan penilaian dalam indikator yang sudah ditetapkan yakni kelayakan isi, bahasa, penyajian, dan grafik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa analisis terhadap buku teks bahasa Arab kelas V karya Agus Wahyudi diperoleh skor kelayakan isi 33 (91,6%) kategori “Sangat Layak”, kelayakan penyajian memperoleh 34 (65,3%) kategori “Layak”, kelayakan bahasa memperoleh 28 (100%) kategori “Sangat Layak” dan kelayakan grafik memperoleh 36 (100%) kategori “Sangat Layak”. Untuk total hasil skor secara keseluruhan penilaian instrument memperoleh 131 (86,18%) kategori “Sangat Layak”, sehingga dapat disimpulkan analisis buku ajar bahasa Arab karya Agus Wahyudi memenuhi standar BSNP dan buku ajar siap digunakan
Implementasi Pembelajaran Daring Menggunakan Model Kurikulum Teknologi Dalam Merdeka Belajar di MI Kalifah, Diah Rizki Nur; Hidayah, Nurul; Ramadoni, Muhamad Afdoli
TERAMPIL: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Dasar Vol 10 No 1 (2023): TERAMPIL
Publisher : Universitas Islam Negeri Raden Intan Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24042/terampil.v10i1.16235

Abstract

Pembelajaran yang terjadi pada kondisi pandemi Covid-19 dilakukan secara daring atau online yang pelaksanaannya memerlukan persiapan dari berbagai pihak, agar tujuan pendidikan dapat tercapai dengan efektif dan efisien. Pada bidang pendidikan seiring perkembangan IPTEK yang begitu cepat berdampak pada berbagai bidang keilmuan untuk ikut berubah dalam meningkatkan sumber daya manusia yang berkembang. Untuk menanggapi perkembangan IPTEK maka berubahlah kurikulum menjadi Merdeka Belajar yang mampu merespon dari perubahan revolusi industri 4.0. Tujuan dari penelitian ini adalah mendeskripsikan pada pembaharuan implementasi pembelajaran dengan menggunakan teknologi yang disesuaikan dengan kurikulum merdeka belajar. Subjek penelitian ini adalah guru dan kajian literatur yang relevan bersumber dari jurnal ilmial online. Jenis penelitian pada penelitian ini adalah kualitatif melalui pendekatan studi literatur. Hasil dari penelitian menyatakan jika pada pembelajaran online pendidik maupun siswa telah menerapkan teknologi dengan mumpuni dan dikonsep secara sederhana terhadap kurikulum merdeka belajar agar memudahkan pembelajaran yang sedang berlangsung dan tidak memberatkan siswa.
The Influence of Batang Napier Media on the Learning Outcomes of Class III Elementary School Students Qiftiyah, Maratul; Yunianto, Teguh; Hidayati, Atika Nur; Sari, Tri Maya
TERAMPIL: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Dasar Vol 10 No 1 (2023): TERAMPIL
Publisher : Universitas Islam Negeri Raden Intan Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24042/terampil.v10i1.16399

Abstract

This research aims to determine whether or not there is an influence of Napier learning media on the mathematics learning outcomes of class III MI NU Sumber Agung students. This type of research is a type of experiment (quasi-experiment). The population in this study were classes III A, III B, and III C MI NU Sumber Agung. The sample in this study was selected by drawing lots and class III A was selected as the experimental class and class III B as the control class. Based on data analysis and hypothesis testing using the t test, t is obtainedcount amounted to 2,554 and ttable of 2.010 at the significance level α = 5%, then tcount> ttable, as a result H0rejected, so it can be concluded that there is a difference in the learning outcomes of students taught using Batang Napier media with students taught using the repeated multiplication method. So, with these differences, it can be said that there is an influence of the use of Napier stem media on the learning outcomes of students in class III MI NU Sumber Agung

Page 19 of 24 | Total Record : 233

 17   18   19   20   21 

Filter by Year

2014 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 12 No 2 (2025): TERAMPIL Vol 12 No 1 (2025): TERAMPIL Vol 11 No 2 (2024): TERAMPIL Vol 11 No 1 (2024): TERAMPIL Vol 10 No 2 (2023): TERAMPIL Vol 10 No 1 (2023): TERAMPIL Vol 9 No 2 (2022): TERAMPIL Vol 9 No 1 (2022): TERAMPIL Vol 8 No 2 (2021): TERAMPIL Vol 8 No 1 (2021): TERAMPIL Vol 7 No 2 (2020): TERAMPIL Vol 7 No 1 (2020): TERAMPIL Vol 6 No 2 (2019): TERAMPIL Vol 6 No 1 (2019): TERAMPIL Vol 5 No 2 (2018): TERAMPIL Vol 5 No 1 (2018): TERAMPIL Vol 4 No 2 (2017): TERAMPIL Vol 4 No 1 (2017): TERAMPIL Vol 3 No 2 (2016): TERAMPIL Vol 3 No 1 (2016): TERAMPIL Vol 2 No 2 (2015): TERAMPIL Vol 2 No 1 (2015): TERAMPIL Vol 1 No 2 (2014): TERAMPIL Vol 1 No 1 (2014): TERAMPIL More Issue