Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
3.822
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Pendidikan Usia Dini Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Tunas Cendekia : Jurnal Program Studi Pendidikan Anak Usia Dini Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar Jurnal Inovatif Ilmu Pendidikan IQ (Ilmu Al-qur'an): Jurnal Pendidikan Islam Journal of Early Childhood Education (JECE) IJIGAEd: Indonesian Journal of Islamic Golden Age Education DUNIA ANAK: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini El-Athfal: Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan Anak Jurnal Pengabdian Masyarakat Ilmu Pendidikan Awladuna : Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini IHSAN : Jurnal Pendidikan Islam DZURRIYAT : Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini Jurnal Pendidikan Islam Journal of Humanities, Social Sciences, and Education JURNAL KAJIAN PENDIDIKAN DAN CAKRAWALA PEMBELAJARAN JURNAL EDUKASI DAN PEMBELAJARAN ANAK USIA DINI Jurnal Abdi Masyarakat dan Pemberdayaan Inovatif
Nopiana, Nopiana
Universitas Lampung
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Economics, Econometrics & Finance Education Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Mathematics Neuroscience Nursing Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 34 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 34 Documents
Search

 1   2   3   4 
PENGARUH OUTDOOR LEARNING TERHADAP KEMAMPUAN INTERPERSONAL ANAK USIA 4-5 TAHUN Putri Nova Liani, Nopiana
El-Athfal: Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan Anak Vol. 5 No. 01 (2025): El-Athfal: Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan Anak
Publisher : Prodi Pendidikan Islam Anak Usia Dini, Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan, Universitas PTIQ Jakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Masalah dalam penelitian ini adalah kemampuan interpersonal anak usia 4-5 tahun belum sesuai dengan tahapan perkembangannya. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh outdoor learning terhadap kemampuan interpersonal anak usia 4-5 tahun di TK Tunas Permata, Bandar Lampung. Jenis penelitian ini yaitu kuantitatif dengan pendekatan quasi eksperimen. Adapun desain penelitian yang digunakan adalah nonequivalent control group design. Teknik pengumpulan data yang digunakan yaitu observasi. Teknik analisis data yang digunakan dalam penelitian ini yaitu uji independent sample t-test. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan nilai rata-rata setelah diberikan perlakuan pada kelas eksperimen dan kelas kontrol memiliki perbedaan. Pada kelas eksperimen nilai rata-rata sebesar 62 sedangkan pada kelas kontrol sebesar 55. Hasil uji hipotesis menggunakan uji independenet sample t-test memperoleh nilaai Sig (2-tailed) sebesar 0,000<0,5 Ha diterima yang berarti terdapat perbedaan pengaruh kemampuan interpersonal pada anak usia 4-5 tahun yang menggunakan aktivitas outdoor learning dengan kemampuan interpersonal anak yang tidak menggunakan aktivitas outdoor learning.  
Upaya Mengembangkan Kemampuan Bahasa melalui Metode Bermain Peran pada Kelompok B di TK Nurul Iman Danau Induk Jabung Lampung Timu Nopiana
El-Athfal: Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan Anak Vol. 2 No. 01 (2022): El-Athfal: Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan Anak
Publisher : Prodi Pendidikan Islam Anak Usia Dini, Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan, Universitas PTIQ Jakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak:Bahasa adalah alat untuk berfikir, mengekspresikan diri dan berkomunikasi. Perkembangan bahasa meningkatkan kemampuan penguasaan alat komunikasi. Perkembangan atau komunikasi pada anak merupakan salah satu aspek dari tahapan perkembangan anak yang seharusnya yang tidak luput juga dari perhatian para pendidik pada umunyan dan kepada orang tua khususnya. Adapun tujuan dari peneliti ini yaitu untuk mengetahui sejauh mana keberhasilan dari penerapan metode bermain peran dalam mengembangkan kemampuan bahasa di TK Nurul Iman Danau Induk Jabung Lampung Timur. Boneka tangan merupakan benda yang terbuat dari kain fanel yang dibentuk pola menyerupai bentuk manusia, hewan, buah-buahan dan lain sebagainya yang dimasukan jari manusia dan dimainkan sesuai dengan karakter yang dimainkan. Jenis penelitian ini adalah deskriptif kualitatif lapangan, yang mengambil lokasi di TK Nurul Iman Danau Induk Jabung Lampung Timur. Sumber data yang digunakan adalah sumber data primer dan sekunder . teknik pengumpulan data dalam penelitian ini adalah menggunakan teknik observasi, wawancara dan dokumentasi. Adapun teknik analisis data yang digunakan yaitu reduksi data, penyajian data, dan verifikasi. Dan uji keabsahan data menggunakan menggunakan triangulasi teknik dan triangulasi sumber. Hasil yang diperoleh oleh peneliti di lapangan, dapat disimpulkan bahwasanya penerapan metode bermain peran dengan menggunakan media boneka tangan dalam mengembangkan kemampuan bahasa di TK Nurul Iman Danau Induk Jabung Lampung Timur telah berjalan dengan baik. Penerapan metode bermain peran dengan menggunakan media boneka tangan dalam mengembangkan kemampuan bahasa mampu memudahkan guru dalam menyampaikan Nopiana, Selly Mar CelinaFaktor pendukung metode bermain peran yaitu: Cara guru dalam menyampaikan pembelajaran yang mudah dipahami oleh anak. Selain itu, faktor penghambatnya yaitu: kelas yang kurang kondusif sehingga anak kurang konsentrasi
Pelatihan Perancangan dalam Melaksanakan Penilaian Proses dan Hasil Belajar bagi Guru Taman Kanak-Kanak di Kota Bandar Lampung Nopiana Nopiana; Ari Sofia; Nia Fatmawati
Jurnal Abdi Masyarakat dan Pemberdayaan Inovatif Vol 2 No 1 (2026): Edisi Januari 2026
Publisher : Prodi PGSD Unsultra

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.64690/jampi.v2i1.568

Abstract

Assessment is a crucial component of early childhood education (PAUD) learning because it serves to monitor children's development and learning outcomes holistically. However, many kindergarten (TK) teachers still experience difficulties in designing and implementing assessments of the learning process and outcomes according to the characteristics of early childhood. This community service activity aims to improve the competence of kindergarten teachers in Bandar Lampung City in designing and implementing assessments of the learning process and outcomes through structured training. The implementation methods include lectures, discussions, workshops, practical assessment instrument development, and mentoring. The subjects of the activity were kindergarten teachers from several kindergarten institutions in Bandar Lampung City. The results of the activity showed an increase in teachers' understanding of the PAUD assessment concept, as well as an increase in teachers' ability to develop assessment instruments for the learning process and outcomes that are in accordance with the principles of authentic assessment. This training has a positive impact on teachers' professional competence and the quality of assessment implementation in kindergarten institutions.
Menstimulasi Perkembangan Matematika Anak Usia Dini melalui Pembelajaran Berbasis Bermain Nopiana Nopiana; Misgiyati Misgiyati
Journal of Humanities, Social Sciences, and Education Vol. 1 No. 10 (2025): Edisi Desember 2025
Publisher : FKIP UNSULTRA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.64690/jhuse.v1i10.570

Abstract

Early childhood mathematics development is a crucial foundation for children’s logical thinking, critical reasoning, and problem-solving abilities in later educational stages. Mathematics stimulation in early childhood is not intended to emphasize abstract concepts and formal arithmetic operations, but rather to introduce basic mathematical concepts through concrete experiences and meaningful play-based activities. This article aims to comprehensively examine the stimulation of early childhood mathematics development through play-based learning by reviewing mathematical development concepts, stimulation principles, learning strategies, and the roles of teachers and parents. A literature review method was employed by analyzing textbooks, national and international journal articles, and relevant educational policy documents. The findings indicate that systematic, contextual, and developmentally appropriate mathematics stimulation can effectively enhance children’s understanding of number concepts, patterns, geometry, measurement, and classification. Furthermore, a rich learning environment and positive interactions among children, teachers, and parents play a significant role in fostering positive attitudes toward mathematics from an early age. This article is expected to serve as a conceptual reference for early childhood educators in designing meaningful and developmentally appropriate mathematics learning experiences.
Co-Authors AA Sudharmawan, AA Ajeng Putri Pratiwi Anis Fitriani Ari Sofia Ari Sofia Asih Budi Kurniawati, Asih Budi Asih, Siti Nur AYUNINGRUM, DESY Dwi Puji Lestari, Dwi Puji Een Yayah Haenilah Fadhila, Rizka Amalia Nur Hariyani, Desi Herpratiwi Herpratiw Ida Nurarida Indrayanah, Hanifah Misgiyati Misgiyati Nawangsasi, Devi Nia Fatmawati Pradini, Susanthi Putri Nova Liani Putri, Dwi Andesta Ramadhanti, Safira RATNASARI, DINE TRIO Rizka, Rosidah Rizky Drupadi Rosalita, Selvia Salsabilla Madinah Selly Mar Celina Suryadi Suryadi Suryadi Suryadi Suryadi Syafrudin, Ulwan Tristya, Intan Undang Rosidin uswatun hasanah