Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
3.51
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Elementary : Kajian Teori dan Hasil Penelitian Pendidikan Sekolah Dasar Jurnal Riset Pendidikan Dasar JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran (JRPP) JPDI (Jurnal Pendidikan Dasar Indonesia) Jurnal Review Pendidikan Dasar : Jurnal Kajian Pendidikan dan Hasil Penelitian ASAWIKA: Media Sosialisasi Abdimas Widya Karya PROGRES PENDIDIKAN Jurnal Pengabdian Masyarakat Khatulistiwa Elementeris : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Islam Pedagogika : Jurnal Pedagogik dan Dinamika Pendidikan Journal of Educational Review and Research IJPD (International Journal Of Public Devotion) International Journal of Research in Education (IJRE) Jurnal PRIMED:Primary Education Journal atau Jurnal Ke-SD An Edukasia: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Aurelia: Jurnal Penelitian dan Pengabdian Masyarakat Indonesia Jurnal Pendidikan Amartha JGK (Jurnal Guru Kita) Jurnal Akuntansi Hukum dan Edukasi
Utama, Erdi Guna
Unknown Affiliation
Religion Arts Humanities Computer Science & IT Earth & Planetary Sciences Economics, Econometrics & Finance Education Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mathematics Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 25 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 25 Documents
Search

 1   2   3 
HUBUNGAN ANTARA MINAT BELAJAR DENGAN KEMAMPUAN PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIS SISWA KELAS V PADA MATERI PECAHAN Tika, Emeliana; Rosdianto, Haris; Utama, Erdi Guna
Primary Education Journals (Jurnal Ke-SD-An) Vol 5 No 1 (2025): MARET
Publisher : Universitas Islam Raden Rahmat Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36636/primed.v5i1.5144

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan minat belajar siswa dalam pembelajaran matematika,mendeskripsikan pemahaman konsep matematika di sd, mengetahui terdapat hubungan antara minat belajar denganpemahaman konsep matematis. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian korelasional dengan pendekatankuantitatif dan desain penelitian assosiatif. Penelitian ini dilakukan di SD Bruder Singkawang. Sampel dalam penelitianini adalah Total Sampling dan populasi yang digunakan dikelas 5A dan 5B yang berjumlah 50 siswa. Teknik daninstrumen pengumpulan data yang digunakan yaitu angket kecerdasan emosional dan tes kemampuan berpikir kritis.Hasil penelitian menunjukkan bahwa berdasarkan hasil perhitungan minat belajar tergolong tinggi dengan rata-ratakeseluruhan 71,16, kemampuan pemahaman konsep matematika siswa tergolong tinggi dengan rata-ratakeseluruhan 80, terdapat hubungan antara minat belajar dengan kemampuan pemahaman konsep matematika siswakelas V SD Bruder Singkawang dengan koefisien korelasi sebesar 0.626 berada pada kategori tinggi
PENERAPAN MODEL GROUP INVESTIGATION BERBANTUAN MEDIA LINGKUNGAN UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA SD Lorita, Tipani; Wirawan, Gunta; Utama, Erdi Guna
Primary Education Journals (Jurnal Ke-SD-An) Vol 5 No 1 (2025): MARET
Publisher : Universitas Islam Raden Rahmat Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36636/primed.v5i1.5150

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui, untuk mengetahui perbedaan kemampuan berpikir kritis siswadalam mengerjakan tugas pada belajaran IPA dengan diterapkan model pembelajaran group investigationberbantuan media lingkungan, untuk mengetahui seberapa besar pengaruh kemampuan berpikir kritis siswa padabelajaran IPA dengan diterapkan model pembelajaran group investigation berbantuan media lingkungan, untukmengetahui respon siswa setelah diterapkan pembelajaran dengan menggunakan model pembelajaran groupinvestigation berbantuan media lingkungan pada mata pelajaran IPA. Jenis penelitian yaitu penelitian kuantitatifdengan metode quasi experimental, dalam bentuk Nonequivalent Control Group Design. Populasi dalam penelitian iniadalah seluruh siswa kelas IV berjumlah 46 siswa. Sampel diambil menggunakan Teknik non probability dengansampling jenuh. Teknik pengumpulan data menggunakan teknik tes berupa soal essay materi gaya dan gerak bendadan teknik non tes. Teknik analisis data yang digunakan uji t dua untuk mencari perbedaan sampel, uji effect size untukmencari pengaruh dan persentase untuk mengetahui respon siswa. Hasil penelitian menunjukkan terdapat perbedaankemampuan berpikir kritis signifikan siswa yang menggunakan model pembelajaran dibandingkan siswa kelas kontroltanpa menggunakan model pembelajaran group investigation berbantuan media lingkungan, dengan Thitung 6,9059> 2,015368. Terdapat pengaruh kemampuan berpikir kritis siswa pada pembelajaran IPA dengan diterapkan modelpembelajaran group investigation berbantuan media lingkungan siswa kelas IV SD Negeri 7 Sungai Daun KecamatanSelakau, dengan hitungan effect size 2,04. Respon siswa setelah diterapkan pembelajaran dengan menggunakanmodel pembelajaran group investigation dikatakan baik, dengan jumlah 13 responden berada pada kriteria baik.
KOMPARASI KEMAMPUAN LITERASI SAINS SISWA KELAS VI PADA MATERI ENERGI DI SEKOLAH DASAR NEGERI DAN MADRASAH IBTIDAIYAH NEGERI Kuswari, Adelia; Utama, Erdi Guna; Rosdianto, Haris
Primary Education Journals (Jurnal Ke-SD-An) Vol 5 No 1 (2025): MARET
Publisher : Universitas Islam Raden Rahmat Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36636/primed.v5i1.5194

Abstract

 Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui perbedaan kemampuan literasi sains materi energi padasiswa kelas VI SD Negeri dan Madrasah Ibtidaiyah untuk mengetahui kemampuan literasi sains materi energi siswakelas VI Kelas VI Sekolah Dasar Nasional dan Sekolah Madrasah Ibtidaiyah. Penelitian ini merupakan penelitiankomparatif yang berupaya menemukan perbedaan antara dua variabel atau lebih. Subjek penelitian ini adalah siswaKelas VI SDN 55 Singkawang dan MIN Singkawang. Teknik pengambilan sampel dalam penelitian ini adalah teknikpurposive sampling. Teknik pengumpulan data menggunakan teknik tes. Teknik analisis data yang digunakan adalahuji t sampel independen. Hasil penelitian menunjukkan hasil perhitungan menunjukkan Sig. (2-tailed) 0,492 > 0,05yaitu tidak terdapat perbedaan yang signifikan kemampuan literasi sains siswa kelas VI SD dan kelas MI. Dari hasilperhitungan kemampuan literasi sains siswa SDN 55 Singkawang adalah secara keseluruhan kategori nilai dankemampuan tinggi adalah 72,50 MIN Singkawang Literasi sains siswa secara keseluruhan adalah 76,02 dengankategori tinggi.
MODEL PROJECT BASED LEARNING (PJBL) BERBANTUAN MEDIA PAPERCRAFT TERHADAP PENINGKATAN BERPIKIR KREATIF MATEMATIS SISWA Utami , Erisa Nur; Utama, Erdi Guna; Kamaruddin , Kamaruddin
Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran Vol. 6 No. 3 (2023): Volume 6 No. 3 2023
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jrpp.v6i3.23818

Abstract

Penelitian ini memiliki tujuan guna 1) Mencari tahu pengaruh penggunaan model “project based learning” berbantuan media papercraft pada materi jaring- jaring bangun ruang kelas V; 2) Menikattnyya kemampuan berpikir kreatif matematis siswa terkait materi jaring-jaring bangun ruang kelas V dan 3) Keterlaksanaan Model “project based learning” berbantuan media papercraft. Penelitian ini ialah penelitian kuantitatif serta menerapkan metode eksperimen. Penelitian dilangsungkan di SDS Islam Nurul Islam Singkawang. Populasi penelitian ini yakni semua siswa kelas V, sampel penelitian ini yakni siswa kelas V Saleh selaku kelas eksperimen serta siswa kelas V Hud selaku kelas Kontrol. Instrumen pengumpulan data yang dipergunakan yaitu lembar soal kemampuan berpikir kreatif matematis beserta lembar observasi keterlaksanaan model pembelajaran “project based learning” berbantuan media papercraft. Teknik analisis data yaitu Uji-T dan N-Gain. Hasil penelitian memperlihatkan bahwasanya: 1) terdapat pengaruh model “project based learning” berbantuan media papercraft pada materi jaring-jaring bangun ruang kelas V ditunjukkan dari ??????? > ?????? yaitu 5,2997 > 2,005, 2)Terdapat peningkatan kemampuan berpikir kreatif matematis siswa pada materi jaring-jaring bangun ruang kelas V dengan rumus N-Gain diperoleh nilai 0,468, 3) Model “project based learning” berbantuan media papercraft terlaksana dengan baik pada materi jaring- jaring bangun ruang kelas V diperoleh persentase senilai 95,83% yang masuk pada kriteria sangat baik. Didasarkan atas hasil penelitian, mampu disimpulkan bahwasanya model pembelajaran “project based learning” berbantuan media papercraft berpengaruh terhadap peningkatan berpikir kreatif matematis siswa.
PENINGKATAN KEMAMPUAN PEMAHAMAN KONSEP MELALUI PENDEKATAN KONTEKSTUAL PADA MATERI PECAHAN PADA SISWA KELAS SEKOLAH DASAR Nopitry, Cici; P, Nindy Citroresmi; Utama, Erdi Guna
Primary Education Journals (Jurnal Ke-SD-An) Vol 5 No 3 (2025): NOVEMBER 2025
Publisher : Universitas Islam Raden Rahmat Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36636/primed.v5i3.5824

Abstract

Matematika merupakan salah satu mata pelajaran yang kerap dikatakan sulit oleh siswa. Oleh karena itu terdapat berbagai macam metode pembelajaran tersedia guna mendukung terlaksananya pembelajaran matematikayang efektif dan mudah dipahami oleh siswa. Penelitian ini bertujuan untuk: pertama, mendeskripsikan perbedaan kemampuan pemahaman konsep siswa yang diajarkan menggunakan pendekatan kontekstual dengan siswa yang diajarkan menggunakan pembelajaran langsung. Kedua, mendeskripsikan mengetahui kemampuan pemahaman konsep matematika pada pembelajaran materi operasi hitungan pecahan dikelas V SD Negri 05 Singkawang. Ketiga, mengetahui respon siswa setelah menggunakan pendekatan pembelajaran kontekstual di SDN 05 Singkawang. Jenis penelitian ini adalah penelitian kuantitatif. menjelaskan bahwa metode penelitian kuantitatif dapat diartikan sebagai metode penelitian berlandasan pada filsafat positivismeHasil penelitian menunjukan bahwa. Hasil penelitian ini menunjukan bahwa: pertama, Berdasarkan hasil perhitungan pendekatan kontekstual dengan kelas kontrol yang diajarkan menggunakan pembelajaran konvensional. Hal ini dibuktikan dari hasil uji T terdapat perbedaan rata – rata kemampuan pemahaman konsep dengan pembelajaran langsung. Kedua, kemampuan pemahaman konsep matematika sebelum dan setelah menggunakan pendekatan kontekstual pada pembelajaran materi pecahan di kelas V dengan hasil N-Gain memperoleh nilai rata- rata 0,48 dengan persentase 48% dengan kriteria sedang. Ketiga, Respon positif siswa terhadap penerapan pembelajaran dengan pendekatan kontekstual berada dalam kategori baik dengan hasil presentase 72,75%.
Co-Authors A, Muliadi Abd Basith, Abd Adelia, Viona Afriani, Rindi Andika Kusuma Wijaya, Andika Kusuma Angreini, Anggie Anitra, Rien Citra Utami, Citra Dian Mayasari Eka Murdani, Eka Emi Sulistri, Emi Esti Handayani Evinna Cinda H Fazura, Nurul Firda, Nur Firdausi Husrin Fitri Fitri Gunta Wirawan Haliza, Nur Haris Rosdianto, Haris Heru Susanto Ica, Eni Elmawati Intan Kusumawati Kamaruddin , Kamaruddin Kamaruddin Kamaruddin Kariadi, Dodik Kuswari, Adelia Lili Yanti, Lili Lorita, Tipani Malinda, Maulidya Vini Marhayani, Dina Anika Mursidi, Andi Nopitry, Cici Novanto, Yogi Setya Nurul Istiqomah Oktarina, Debie P, Nindy Citroresmi Rosdianto, Haris Rosdianto Sari, Nur Fila Slamat Fitriyadi Sri Mulyani Sumarli Sumarli Sumarli, Sumarli Suprapto, Wasis Suryana, Alya Susan Neni Triani Thereskova, Adittya Tika, Emeliana Utami , Erisa Nur Wajilah, Ema Wijaya, Andika Kusuna Zulfahita, Zulfahita