Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
6.954
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Pendidikan Dasar Journal of Education and Learning (EduLearn) JPI (Jurnal Pendidikan Indonesia) : Jurnal Ilmiah Pendidikan Mimbar Sekolah Dasar Bravo's : Jurnal Program Studi Pendidikan Jasmani dan Kesehatan Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series Jurnal Didaktika Dwija Indria EduBasic Journal: Jurnal Pendidikan Dasar DEDIKASI: Community Service Reports Jurnal Penelitian Pendidikan Indonesia
Matsuri, Matsuri
Unknown Affiliation
Agriculture, Biological Sciences & Forestry Humanities Computer Science & IT Education Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Library & Information Science Mathematics Mechanical Engineering Physics Social Sciences Other

Published : 49 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 49 Documents
Search

 1   2   3   4   5 
Analysis of Teacher Readiness in Developing E-Learning Media Based on Classpoint Application of Poetry Writing Skills Mariana, Mariana; Slamet, St. Y.; Matsuri, Matsuri
Social, Humanities, and Educational Studies (SHES): Conference Series Vol 8, No 1 (2025): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20961/shes.v8i1.98833

Abstract

Pentingnya keterampilan menulis puisi beririsan dengan  pengembangan media pembelajaran interaktif salah satunya aplikasi classpoint. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui lebih lanjut kesiapan guru-guru di wonogiri terhadap pembelajaran berbasis aplikasi classpoint, ditinjau dari pengetahuan mereka terhadap media aplikasi classpoint dan pengalaman menyusun media berbasis aplikasi classpoint. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode eksploratori. Penelitian ini dilaksanakan secara online dengan menggunakan questionnaire melalui google form. Subjek dalam penelitian ini terdiri dari 54 orang guru sekolah dasar. Setelah data diperoleh, data selanjutnya dianalisis secara kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pengetahuan guru yang memahami aplikasi classpoint dengan persentase 40%, lebih dari 70% belum pernah melakukan implementasi pembelajaran melalui aplikasi class point, dan pengalaman menyusun modul power point dengan persentase 14% sehingga secara keseluruhan mayoritas guru belum memiliki pengetahuan memadai terkait media pembelajaran berbasis aplikasi classpoint, sehingga guru masih kesulitan dalam menyusun modul berbasis aplikasi classpoint
Efektivitas Penggunaan Media Medali Pecahan dan Proyek Kelompok dalam Meningkatkan Hasil Belajar Perkalian Bilangan Asli dengan Pecahan melalui Model TaRL pada Peserta didik Kelas VI di SDN 02 Malangjiwan Saputri, Galuh Ajeng; Astuti, Siti Aisyah Puji; Hidayati, Agustinawati Tri; Matsuri, Matsuri; Setyaningrum, Siska Putri
Social, Humanities, and Educational Studies (SHES): Conference Series Vol 7, No 4 (2024): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20961/shes.v7i4.97158

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas penggunaan media medali pecahan (media perkalian gambar makanan) dan proyek kelompok dalam meningkatkan hasil belajar perkalian bilangan asli dengan pecahan peserta didik kelas VI di SDN 02 Malangjiwan Kecamatan Colomadu Kabupaten Karanganyar tahun pelajaran 2024/2025. Penelitian ini dilaksanakan dalam 2 siklus. Siklus I dilaksanakan pada tanggal 20 Agustus 2024, sedangkan siklus II dilaksanakan pada tanggal 22 Agustus 2024. Dalam penelitian ini diperoleh hasil pada siklus I yakni nilai rata-rata kelas 73, dari 25 peserta didik, ada 11 peserta didik yang mendapat nilai diatas 75, sehingga sudah ada 11 peserta didik yang mencapai nilai ketuntasan minimal, namun demikian masih ada 14 peserta didik yang mendapat nilai dibawah nilai ketuntasan belajar karena masih mendapat nilai dibawah 75. Nilai terendah peserta didik adalah 65 dan nilai tertingginya adalah 93. Pada siklus II perolehan nilai rata-rata kelas mencapai 82 dengan tingkat ketuntasan klasikan 93%. Dari 25 peserta didik 22 diantaranya telah mencapai nilai ketuntasan minimal, dengan nilai tertinggi 98, sedangkan nilai terendahnya adalah 60, dengan rata-rata kelas 82. Kesimpulannya adalah penggunaan media medali pecahan dan proyek kelompok dengan pendekatan TaRL terbukti efektif untuk meningkatkan hasil belajar perkalian bilangan asli dengan pecahan pada peserta didik kelas VI di SDN 02 Malangjiwan.
Peningkatan Hasil Belajar Peserta Didik pada Materi Ide Pokok Melalui Model Pembelajaran Windows Shopping Kelas 5 SDN 01 Klodran Matsuri, Matsuri; Arsita, Devi; Sari, Dyah Ajeng Kartika; Kholidin, Kholidin; Sulastri, Sulastri
Social, Humanities, and Educational Studies (SHES): Conference Series Vol 7, No 4 (2024): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20961/shes.v7i4.97238

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar peserta didik kelas 5 SD Negeri 01 Klodran dalam mata pelajaran Bahasa Indonesia dengan materi Ide Pokok melalui penggunaan model pembelajaran Window Shopping. Berdasarkan hasil observasi awal, mayoritas peserta didik mengalami kesulitan dalam menemukan ide pokok dalam kalimat. Metode Penelitian yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK), dilaksanakan dalam dua siklus yang mencakup perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi. Pengumpulan data dilakukan melalui observasi, tes hasil belajar, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model pembelajaran Window Shopping, hasil belajar peserta didik pada materi ide pokok meningkat dengan signifikan. Peningkatan tersebut dibuktikan dengan presentase ketuntasan hasil belajar yang meningkat pada tiap siklus. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran Window Shopping mampu meningkatkan hasil belajar peserta didik pada materi ide pokok di kelas 5 SSDN 01 Klodran.
Effectiveness of Demonstration Learning Model on Understanding the Concept of Mathematical Operations on Whole Numbers Widaryanti, Alin; Supianto, Supianto; Matsuri, Matsuri
Social, Humanities, and Educational Studies (SHES): Conference Series Vol 8, No 1 (2025): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20961/shes.v8i1.98913

Abstract

Pemahaman konsep operasi matematika pada bilangan bulat merupakan salah satu kendala bagi peserta didik dalam pembelajaran matematika. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas penerapan model pembelajaran demonstrasi terhadap pemahaman konsep operasi matematika pada bilangan bulat. Jenis penelitiannya adalah kuantitatif. Sampel penelitian sebanyak 65 peserta didik kelas V sekolah dasar Negeri di kecamatan Selogiri. Teknik pengumpulan data melalui tes uraian yang telah teruji validitas, reliabiltas, dan daya pembedanya. Analisis data dilakukan dengan menggunakan teknik regresi linier sederhana dan uji-t. Hasil uji validitas memiliki nilai r hitung 0,691 > r table 0,2816 maka dapat dikatakan valid; uji reliabilitas memiliki nilai Cronbach’s Alpha > 0,60 yaitu 0,725 maka dapat dikatakan valid; uji daya pembeda memiliki materi soal 2 mudah, sedang 5 dan sukar 3. Hasil analisis data memberikan nilai korelasi (R) = 0.692; koefisien determinasi R Square = 0,775; untuk nilai signifikan sebesar 0.00 < 0,05 mendapatkan nilai t hitung 2,881 > t tabel 1,669 yang artinya menerima hipotesis alternatif. Kesimpulan penelitan adalah penerapan model pembelajaran demonstrasi efektif terhadap pemahaman konsep operasi matematika pada bilangan bulat, dengan kontribusi pengaruh sebesar 77,5%.
Upaya Peningkatan Hasil Belajar melalui Model Teams Games Tournament (TGT) dalam Pembelajaran Matematika Kelas V A di SDICT Al Abidin Surakarta Kusumaningrum, Nur Indah; Wicaksana, Prinsa Damar; Matsuri, Matsuri
Social, Humanities, and Educational Studies (SHES): Conference Series Vol 7, No 3 (2024): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20961/shes.v7i3.91980

Abstract

Penelitian ini dilatar belakangi oleh hasil belajar peserta didik yang masih rendah di SDICT Al Abidin Surakarta. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas penerapan model Teams Games Tournament (TGT) dalam meningkatkan hasil belajar matematika. Penelitian ini menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Subjek penelitian adalah 25 peserta didik kelas V A, dengan teknik pengambilan sampel menggunakan sampling jenuh. Data dikumpulkan melalui tes hasil belajar, observasi, dan dokumentasi. Data dianalisis menggunakan teknik deskriptif kuantitatif untuk mengetahui peningkatan hasil belajar. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model TGT dapat meningkatkan hasil belajar matematika. Persentase ketuntasan peserta didik meningkat dari 72% pada siklus pertama menjadi 92% pada siklus kedua. Penerapan model TGT efektif dalam meningkatkan hasil belajar matematika peserta didik kelas V A di SDICT Al Abidin Surakarta.
The Influence of the TGT (Teams Games Tournament) Learning Model Based on Deep Learning on Science and Social Studies (IPAS) Learning Outcomes in Third-Grade Elementary School Elysia, Sarah Masyitha; Atmojo, Idam Ragil Widianto; Matsuri, Matsuri
Social, Humanities, and Educational Studies (SHES): Conference Series Vol 9, No 1 (2026): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20961/shes.v9i1.117910

Abstract

Low learning outcomes in IPAS among third-grade elementary school students are often caused by conventional teaching approaches that lack depth and active engagement. This study aims to determine the effect of the Teams Games Tournament (TGT) learning model based on deep learning approach on third-grade students' IPAS learning outcomes. This research is a quasi-experiment using a non-equivalent control group design, involving two classes from Cluster 2 UPT SD Negeri Gresik, each consisting of 25 students. The experimental class implemented TGT with deep learning through a monopoly game on money needs, while the control class used conventional learning; data were collected via pretest and posttest, analyzed using independent t-test and N-gain in Jamovi. Results showed the experimental class posttest average was significantly higher (p < 0.05), N-gain reached moderate to high categories, and mastery exceeded 80%. Thus, TGT based on deep learning positively and significantly improves IPAS learning outcomes.
Meningkatkan Kemampuan Menghafal dan Menulis Aksara Jawa dan Pasangannya Melalui Metode Penulisan Berulang di SD Negeri Kawatan Kelas VI Sasmita, Gilang; Amini, Fatdila Alika; Rahmayanto, Fega Arif; Matsuri, Matsuri; Fitriyanti, Eko
Social, Humanities, and Educational Studies (SHES): Conference Series Vol 7, No 4 (2024): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20961/shes.v7i4.97039

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan peserta didik kelas 6 SDN Kawatan dalam menghafal aksara Jawa menggunakan metode penulisan berulang. Metode yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan dua siklus, yang mencakup tahapan perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Pada Siklus 1, hasil menunjukkan bahwa tidak ada peserta didik yang mencapai Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM), dengan rata-rata nilai sekitar 45. Setelah penerapan metode penulisan berulang pada Siklus 2, terjadi peningkatan signifikan, di mana semua peserta didik mencapai KKM, dengan sebagian besar memperoleh nilai 80 atau 90. Hasil ini menunjukkan bahwa metode penulisan berulang efektif dalam meningkatkan kemampuan peserta didik dalam menghafal aksara Jawa, mendukung relevansi pentingnya metode pembelajaran dalam membangun kemampuan berpikir kritis peserta didik.
Analisis lembar kerja peserta didik tema 1 kelas v ditinjau dari kelayakan isi, kebahasaan, penyajian, dan kegrafikan di sekolah dasar Kurniasari, Dian; Poerwanti, Jenny Indrastoeti Siti; Matsuri, Matsuri
Didaktika Dwija Indria Vol 9, No 2 (2021): Didaktika Dwija Indria
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20961/ddi.v9i2.48755

Abstract

This study was conducted to describe the quality of the contents of the Grade V Student Worksheet Theme 1. The quality is decent from the aspect of eligibility requirements, content eligibility aspect, language aspect, presentation aspect, and graphic aspect. This research used descriptive qualitative research methods. Data analysis was done by counting the percentage of the acceptability score of student worksheet. The result showed that the grade V student worksheet Theme 1 has a high level of eligibility in accordance with the standards set by BSNP. This study found that student worksheet still needs some improvement to improve quality of student worksheet. Such as the need to add enough space for student to write something in the student worksheet. But overal the student worksheet has been appropriate with the sepecified indicators. The result showed that aspect of eligibility got score percentage 92,21%, content eligibility aspect got 96,56%, presentation aspect got 99,21%, language aspect got 91,27%, and graphic aspect got 100%. The results of this study indicate that the Student Worksheet used is very feasible and can support learning activities.
Analisis Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Pada Pembelajaran PKN Kelas IV SD Khasanah, Uswatun; Matsuri, Matsuri; Karsono, Karsono
Didaktika Dwija Indria Vol 14, No 4 (2026): Didaktika Dwija Indria
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20961/ddi.v14i4.118519

Abstract

Kemampuan berpikir kritis merupakan keterampilan penting yang perlu dikembangkan sejak sekolah dasar, namun pembelajaran PKn di kelas IV SD Negeri Ngadirejo 04 siswa belum terbiasa mengemukakan pendapat, menganalisis masalah, dan menarik kesimpulan secara mandiri. Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan kemampuan berpikir kritis siswa kelas IV pada pembelajaran PKN materi gotong royong berdasarkan empat indikator: interpretasi, analisis, inferensi, dan evaluasi. Penelitian menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif dengan subjek 11 siswa kelas IV, data dikumpulkan melalui observasi tiga pertemuan pembelajaran, wawancara mendalam dengan guru kelas dan tiga siswa, serta dokumentasi Modul Ajar dan aktivitas pembelajaran. Analisis data dilakukan secara induktif dengan model Miles dan Huberman melalui tahapan reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan, disertai triangulasi sumber dan teknik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kemampuan berpikir kritis siswa secara keseluruhan belum berkembang optimal. Aspek interpretasi dan analisis muncul dalam diskusi dan pengerjaan lembar kerja peserta didik, namun masih terbatas pada jawaban permukaan tanpa alasan yang mendalam dan keterkaitan yang jelas dengan konsep PKn. Aspek inferensi muncul secara parsial dan hanya ketika guru memberi instruksi eksplisit untuk menyimpulkan, sedangkan aspek evaluasi tidak muncul sama sekali selama pembelajaran karena siswa belum terbiasa menilai atau menanggapi argumen dan hasil kerja kelompok lain. Temuan ini mengindikasikan bahwa keterbatasan kemampuan berpikir kritis siswa berkaitan dengan faktor individu.
Analisis keefektifan pembelajaran daring dalam muatan pelajaran PPKn kelas 5 sekolah dasar Santoso, Sigit; Mahfud, Hasan; Matsuri, Matsuri
Didaktika Dwija Indria Vol 10, No 2 (2022): Didaktika Dwija Indria
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20961/ddi.v10i2.64823

Abstract

The purpose of this study was to determine the effectiveness of online learning on civic education subjects for Class V Elementary School 1 Semali. The subjects of this study were class teachers and students of class V Elementary School 1 Semali, totaling 25 children. There are 3 discussions to determine the effectiveness of online learning, namely the implementation of online learning, the activeness of students when participating in online learning, and student learning outcomes. Data collection techniques in this study included interviews, observation, and document analysis. The data of this study indicate that the implementation of online learning in class V of the State Elementary School 1 Semali is going well, but the students are not active during learning. This results in the teacher's assessment being less than optimal so that student scores tend to decrease during online learning. Based on the data, it can be concluded that the effectiveness of online learning in the subject of Citizenship Education Class V Elementary School 1 Semali for the academic year 2021/2022 is less effective because of the 3 indicators only 1 aspect is in the good category while the other 2 aspects in the poor category and tends to decrease.
Co-Authors Abidah, Aqila Zain Adi, Fadhil Purnama Agustin, Reni Dwi Amelia, Febrisha Arya Amini, Fatdila Alika Anggraito, Dewoso Anugerah, Elga Pramesthi Lutfi Armandha, Bryan Afri Arsita, Devi Aryfien, Wahyu Noor Aulia Wulandari Ayati, Ika Khatimah Nur Chumdari Chumdari, Chumdari Dian Kurniasari Eka Saputri, Chorin Luthfa Elysia, Sarah Masyitha Eva Yulianti Fauziah, Maryam Nurul Fitrianti, Linda Fitriyanti, Eko Hadiyati, Intan Pratiwi Hapsari, Ririk Woro Hasan Mahfud Hidayah, Hidayah Hidayati, Agustinawati Tri Idam Ragil Widianto Atmojo Jenny Indrastoeti Siti Poerwanti, Jenny Indrastoeti Siti Joko Daryanto Karsono Karsono Kartika Chrysti Suryandari Kholidin Kholidin, Kholidin Kholifah, Cindy Nur Kosasih, Alam Hadi Kristyowening, Dewi Kusumaningrum, Nur Indah Lutfi Anugerah, Elga Pramesti M. Sukarno Mariana Mariana Martini, Adis Eva Mintasih Indriayu, Mintasih Musyafiah, Afifatul Norhalimah, Norhalimah Nurhidayat, Muhammad Prahastina, Lara Puspitasari, Anindya Putra, Reyhan Aulia Rahmayanto, Fega Arif Ramadhani, Annisa Diah Retnowati, Ayu Ana Fitri Retnowati, Rohmatul Putri Rhokhayati, Rhokhayati Riyadi Riyadi Roy Ardiansyah, Roy RR. Siti Astuti S P, Jenny Indrastoeti Sadiman Sadiman Santosa, Eka Budhi Saputri, Dwi Yuniasih Saputri, Galuh Ajeng Saputri, Rose Andriyani Sari, Dyah Ajeng Kartika Sasmita, Gilang Sholikah, Rifatus Sigit Santoso siska putri setyaningrum Siti Kamsiyati Solikhati, Freida Amia St. Y. Slamet Sulastri Sulastri Supianto Supianto, Supianto Sutantina, Tri tri wahyuni Wicaksana, Prinsa Damar Widaryanti, Alin Yuliasari, Brigita Yuniarti, Hermin