Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
7.79
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Pendidikan Biologi Undiksha Jurnal Pendidikan Fisika Undiksha Prosiding Seminar Nasional MIPA Wahana Matematika dan Sains Jurnal Pendidikan Matematika dan IPA Jurnal IPA Terpadu Momentum: Physics Education Journal Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar WIDYA LAKSANA Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Sains Indonesia (JPPSI) Jurnal Biotek Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Sains Indonesia (JPPSI) PENA ABDIMAS : Jurnal Pengabdian Masyarakat JAMAS: Jurnal Abdi Masyarakat Jurnal Cendekia Ilmiah Ulil Albab
Putu Prima Juniartina
Universitas Pendidikan Ganesha
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Humanities Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemistry Economics, Econometrics & Finance Education Electrical & Electronics Engineering Engineering Materials Science & Nanotechnology Mathematics Nursing Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 104 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 104 Documents
Search

 7   8   9   10   11 
Implementasi Bahan Ajar Mitigasi Bencana Alam Berbasis Masalah Kontekstual untuk Meningkatkan Penguasaan Konsep Mahasiswa Pujani, Ni Made; Sudewa, Putu Hari; Juniartina, Putu Prima; Marlinda, Ni Luh Putu Mery; Putra, Bartolomeus Kristi Brahmantia
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Sains Indonesia (JPPSI) Vol. 8 No. 1 (2025): JPPSI, April 2025
Publisher : Program Studi S1 Pendidikan IPA, FMIPA Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jppsi.v8i1.92340

Abstract

Penguasaan konsep tentang mitigasi bencana alam berperan penting bagi mahasiswa dalam upaya memberikan pengetahuan sebagai Tindakan preventif menghadapi risiko bencana alam di Indonesia. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui efektivitas bahan ajar Mitigasi Bencana Alam berbasis masalah kontekstual terhadap penguasaan konsep mahasiswa. Metode penelitian ini menyadur 4D Thiagarajan yang dibatasi pada tahap uji efektivitas produk terhadap penguasaan konsep mahasiswa.  Subyek penelitian ini adalah mahasiswa calon guru IPA Universitas Pendidikan Ganesha berjumlah 30 siswa. Desain penelitian ini menggunakan One Group Pretest-Posttest. Instrumen yang digunakan berupa tes penguasaan konsep mitigasi bencana alam yang telah melewati uji reliabilitas. Analisis data dilakukan secara deskriptif dan uji lanjut Wilcoxon dengan taraf signifikansi 0,05 untuk mengetahui signifikansi perbedaan sebelum dan setelah perlakuan. Hasil penelitian menunjukkan: 1) penguasaan konsep mitigasi bencana alam mahasiswa menunjukkan peningkatan dengan nilai % gain sebesar 40% yang terkategori medium. 2) test penguasaan konsep mahasiswa di akhir perlakuan terklasifikasi pada terkategori baik; 3) hasil uji analisis Wilcoxon menunjukkan perbedaan signifikan sebelum dan sesudah perlakuan (p<0,05); Kesimpulan dari penelitian ini yaitu bahan ajar Mitigasi Bencana Alam berbasis masalah kontekstual dapat meningkatkan penguasaan konsep mahasiswa
Studi Penerapan Media Pembelajaran IPA pada Kurikulum Merdeka serta Dampaknya terhadap Minat Belajar Siswa Yuliandari, Ni Putu Meli Yuliandari; Juniartina, Putu Prima; Marlinda , Ni Luh Putu Mery
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Sains Indonesia (JPPSI) Vol. 8 No. 1 (2025): JPPSI, April 2025
Publisher : Program Studi S1 Pendidikan IPA, FMIPA Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jppsi.v8i1.95002

Abstract

Tujuan penelitian ini yaitu untuk mendeskripsikan media pembelajaran yang digunakan saat kegiatan belajar IPA dan menganalisis minat belajar siswa terhadap media pembelajaran pada Kurikulum Merdeka kelas VIII di SMP Negeri 1 Singaraja. Jenis penelitian ini yaitu deskriptif kualitatif dengan menggunakan pendekatan fenomenologi. Subjek penelitian ini yaitu siswa kelas VIII SMP Negeri 1 Singaraja yang berjumlah 156 orang dengan populasi 380 siswa, dua orang guru IPA dan ketua MGMP. Teknik sampling yang digunakan pada penelitian ini yaitu purposive sampling. Metode pengumpulan data yang digunakan yaitu kuesioner, observasi, wawancara dan studi dokumentasi. Teknik analisis data dilakukan secara deskriptif untuk data hasil kuesioner, sedangkan data dari wawancara dianalisis menggunakan analysis interactive model yang mencakup reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil dari penelitian ini, yaitu media pembelajaran yang digunakan guru saat ini dalam pembelajaran IPA yaitu PowerPoint, video pembelajaran dan PhET Simulation. Minat belajar IPA siswa terhadap penerapan media pembelajaran pada implementasi Kurikulum Merdeka tergolong tinggi, dapat dilihat dari persentase rata-rata keseluruhan minat belajar siswa terhadap penggunaan media pembelajaran yaitu sebesar 19,23% siswa memiliki minat belajar sangat tinggi, 69,23% siswa memiliki minat belajar tinggi, serta 11,54% siswa memiliki minat belajar yang sedang.
Implementasi Bahan Ajar Mitigasi Bencana Alam Berbasis Masalah Kontekstual untuk Meningkatkan Penguasaan Konsep Mahasiswa Pujani, Ni Made; Sudewa, Putu Hari; Juniartina, Putu Prima; Marlinda, Ni Luh Putu Mery; Putra, Bartolomeus Kristi Brahmantia
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Sains Indonesia (JPPSI) Vol. 8 No. 1 (2025): JPPSI, April 2025
Publisher : Program Studi S1 Pendidikan IPA, FMIPA Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jppsi.v8i1.92340

Abstract

Penguasaan konsep tentang mitigasi bencana alam berperan penting bagi mahasiswa dalam upaya memberikan pengetahuan sebagai Tindakan preventif menghadapi risiko bencana alam di Indonesia. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui efektivitas bahan ajar Mitigasi Bencana Alam berbasis masalah kontekstual terhadap penguasaan konsep mahasiswa. Metode penelitian ini menyadur 4D Thiagarajan yang dibatasi pada tahap uji efektivitas produk terhadap penguasaan konsep mahasiswa.  Subyek penelitian ini adalah mahasiswa calon guru IPA Universitas Pendidikan Ganesha berjumlah 30 siswa. Desain penelitian ini menggunakan One Group Pretest-Posttest. Instrumen yang digunakan berupa tes penguasaan konsep mitigasi bencana alam yang telah melewati uji reliabilitas. Analisis data dilakukan secara deskriptif dan uji lanjut Wilcoxon dengan taraf signifikansi 0,05 untuk mengetahui signifikansi perbedaan sebelum dan setelah perlakuan. Hasil penelitian menunjukkan: 1) penguasaan konsep mitigasi bencana alam mahasiswa menunjukkan peningkatan dengan nilai % gain sebesar 40% yang terkategori medium. 2) test penguasaan konsep mahasiswa di akhir perlakuan terklasifikasi pada terkategori baik; 3) hasil uji analisis Wilcoxon menunjukkan perbedaan signifikan sebelum dan sesudah perlakuan (p<0,05); Kesimpulan dari penelitian ini yaitu bahan ajar Mitigasi Bencana Alam berbasis masalah kontekstual dapat meningkatkan penguasaan konsep mahasiswa
Studi Penerapan Media Pembelajaran IPA pada Kurikulum Merdeka serta Dampaknya terhadap Minat Belajar Siswa Yuliandari, Ni Putu Meli Yuliandari; Juniartina, Putu Prima; Marlinda , Ni Luh Putu Mery
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Sains Indonesia (JPPSI) Vol. 8 No. 1 (2025): JPPSI, April 2025
Publisher : Program Studi S1 Pendidikan IPA, FMIPA Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jppsi.v8i1.95002

Abstract

Tujuan penelitian ini yaitu untuk mendeskripsikan media pembelajaran yang digunakan saat kegiatan belajar IPA dan menganalisis minat belajar siswa terhadap media pembelajaran pada Kurikulum Merdeka kelas VIII di SMP Negeri 1 Singaraja. Jenis penelitian ini yaitu deskriptif kualitatif dengan menggunakan pendekatan fenomenologi. Subjek penelitian ini yaitu siswa kelas VIII SMP Negeri 1 Singaraja yang berjumlah 156 orang dengan populasi 380 siswa, dua orang guru IPA dan ketua MGMP. Teknik sampling yang digunakan pada penelitian ini yaitu purposive sampling. Metode pengumpulan data yang digunakan yaitu kuesioner, observasi, wawancara dan studi dokumentasi. Teknik analisis data dilakukan secara deskriptif untuk data hasil kuesioner, sedangkan data dari wawancara dianalisis menggunakan analysis interactive model yang mencakup reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil dari penelitian ini, yaitu media pembelajaran yang digunakan guru saat ini dalam pembelajaran IPA yaitu PowerPoint, video pembelajaran dan PhET Simulation. Minat belajar IPA siswa terhadap penerapan media pembelajaran pada implementasi Kurikulum Merdeka tergolong tinggi, dapat dilihat dari persentase rata-rata keseluruhan minat belajar siswa terhadap penggunaan media pembelajaran yaitu sebesar 19,23% siswa memiliki minat belajar sangat tinggi, 69,23% siswa memiliki minat belajar tinggi, serta 11,54% siswa memiliki minat belajar yang sedang.
Virtual Lab dalam Pembelajaran IPA: Analisis Literatur Sistematis tentang Dampak Pembelajaran Juniartina, Putu Prima; Riawan, I Made Oka; Agustini, Ketut; Sudhata, I Gde Wawan; Putra, Anak Agung Adi Wiryya
Wahana Matematika dan Sains: Jurnal Matematika, Sains, dan Pembelajarannya Vol. 19 No. 2 (2025): Agustus 2025
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/wms.v19i2.96757

Abstract

Perkembangan teknologi digital telah mendorong inovasi dalam strategi pembelajaran, termasuk di bidang Ilmu Pengetahuan Alam (IPA). Salah satu pendekatan yang semakin berkembang adalah penggunaan laboratorium virtual (virtual lab) untuk mendukung pembelajaran berbasis praktik. Kajian ini bertujuan untuk menganalisis secara sistematis efektifitas pembelajaran berbasis virtual lab dalam pembelajaran IPA yang telah dipublikasikan dalam jurnal nasional dan internasional terindeks selama tiga tahun terakhir (2022–2024). Metode yang digunakan adalah Systematic Literature Review (SLR) dengan pendekatan PICOS (Population, Intervention, Comparison, Outcome, Study type). Desain yang digunakan adalah merangkum, mereview, dan menganalisis sebanyak 20 artikel terpilih dianalisis berdasarkan strategi pembelajaran yang digunakan, efektivitas terhadap hasil belajar, peningkatan keterampilan abad ke-21, serta tantangan implementasinya. Hasil kajian menunjukkan bahwa strategi berbasis virtual lab, terutama yang dikombinasikan dengan model pembelajaran seperti Problem-Based Learning (PBL), Inquiry-Based Learning (IBL), dan STEM, secara konsisten meningkatkan pemahaman konsep, keterampilan berpikir kritis, dan motivasi belajar siswa. Virtual lab memungkinkan siswa melakukan eksperimen secara interaktif dan fleksibel, meningkatkan pemahaman konsep, keterampilan berpikir kritis, serta motivasi belajar. Namun, kendala teknis, keterbatasan infrastruktur, dan kesiapan guru masih menjadi tantangan utama. Kajian ini merekomendasikan penguatan pelatihan guru dan pengembangan konten virtual lab berbasis kurikulum nasional untuk implementasi yang lebih optimal di berbagai jenjang pendidikan. Kata kunci: Virtual Lab, Pembelajaran IPA, Keterampilan Abad 21
Peningkatan Penghargaan Diri Seksual Siswa Melalui Pembelajaran IPAS- Pancasila Terpadu Berbasis Teknohumanistik di SDN 1 Bungkulan Utami, Anak Agung Istri Dewi Adhi; Juniartina, Putu Prima; Sari, Ida Ayu Diah Purnama; Laksmi, Ni Luh Putu Sri
PENA ABDIMAS : Jurnal Pengabdian Masyarakat Vol 7 No 1 (2026): Januari 2026
Publisher : LPPM Universitas Pekalongan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Rendahnya kesadaran siswa terhadap pendidikan seksualitas menjadi salah satu penyebab rendahnya penghargaan diri seksual siswa di SD Negeri 1 Bungkulan, Kecamatan Sawan, Kabupaten Buleleng. Program pengabdian ini bertujuan meningkatkan penghargaan diri seksual siswa melalui pembelajaran IPAS-Pancasila terpadu berbasis pendekatan teknohumanistik. Kegiatan dilaksanakan pada Agustus–September 2025 melalui pelatihan, workshop, pendampingan guru, dan pembangunan Science-Civic Area sebagai pusat media interaktif. Metode menggunakan pendekatan andragogi dan kolaboratif partisipatif dengan model lesson study yang melibatkan guru sejak tahap perencanaan, pelaksanaan, hingga evaluasi. Hasil menunjukkan peningkatan signifikan pada pengetahuan dan keterampilan pedagogik guru, serta meningkatnya minat dan kesadaran siswa terhadap penghargaan diri seksual. Pre-test menunjukkan guru belum pernah menerapkan pendidikan seksualitas berbasis teknohumanistik, sedangkan angket pasca pelatihan mencatat respons positif sebesar 95,4%. Program ini efektif menciptakan pembelajaran yang menyenangkan, inklusif, dan bermakna, serta meningkatkan penghargaan diri seksual siswa.
KAJIAN ETNOSAINS TRADISI GEBUG ENDE SERAYA DI DESA PATAS, KECAMATAN GEROKGAK DAN RELEVANSINYA PADA MATERI IPA SMP Purnami Dewi, Kadek Ita; Selamet, Kompyang; Juniartina, Putu Prima
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 11 No. 2 (2026): Volume 11 No. 02, Juni 2026.
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v11i2.46798

Abstract

This study is motivated by the limited use of local wisdom as a contextual learning resource in junior high school science. The aims of this study are to examine the ethnoscience concepts embedded in the Gebug Ende Seraya tradition in Patas Village, Gerokgak District, and to analyze their relevance to junior high school science materials. This research employs a descriptive qualitative method with an ethnoscience approach. The research subjects were selected using purposive sampling, including Gebug Ende performers, community leaders, and science teachers at SMP Negeri 5 Gerokgak. Data were collected through observation, interviews, documentation, and questionnaires, and were analyzed descriptively to identify the tools, stages of implementation, and scientific concepts contained in the tradition. The results show that the main tools used in the Gebug Ende Seraya tradition are the penyalin (a rattan striking stick) and the ende (a shield). The implementation stages include the matur piuning ritual, preparation of tools and costumes, and the performance led by a saye (referee). The ethnoscience study reveals local knowledge that can be reconstructed into scientific concepts, such as vibrations and waves, ecology, classification of living organisms, measurement, solid pressure, temperature and heat, as well as force and motion. The findings indicate that the most dominant concepts are related to the elements of force, motion, and energy, supported by the human organ system element in the junior high school science learning outcomes (Phase D). Therefore, this tradition has strong potential to be integrated as a contextual and meaningful science learning resource.
IMPLEMENTASI TEKNOLOGI CINEMA ADAPTIF GUNA MENINGKATKAN AKSESIBILITAS HIBURAN BAGI KELOMPOK DISABILITAS DI KOTA DENPASAR: Implementation of Adaptive Cinema Technology to Improve Entertainment Accessibility for People with Disabilities in Denpasar City Anak Agung Adi Wiryya Putra; Agus Purusa Dharma; Madek Jeani Purnama; Putu Prima Juniartina
JAMAS : Jurnal Abdi Masyarakat Vol. 4 No. 2 (2026)
Publisher : Forind Press

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62085/jms.v4i2.246

Abstract

Aksesibilitas fasilitas hiburan publik, khususnya bioskop, masih menjadi kendala signifikan bagi kelompok penyandang disabilitas di Kota Denpasar. Hambatan tersebut tidak hanya mencakup infrastruktur fisik, tetapi juga kurangnya antarmuka yang inklusif pada aplikasi pemesanan tiket konvensional. Kegiatan Pengabdian kepada Masyarakat ini bertujuan untuk mengimplementasikan inovasi teknologi berupa aplikasi "Cinema Adaptif" guna meningkatkan kemandirian dan literasi digital penyandang disabilitas. Metode pelaksanaan kegiatan ini dirancang dalam tiga tahapan terstruktur: observasi dan analisis kebutuhan mitra, perancangan purwarupa berbasis User Interface/User Experience yang adaptif, serta implementasi melalui pelatihan dan pendampingan partisipatif. Hasil kegiatan menunjukkan capaian yang sangat positif, di mana lebih dari 80% peserta berhasil melakukan simulasi pemesanan tiket secara mandiri tanpa bantuan fasilitator. Implementasi aplikasi ini terbukti efektif dalam mengatasi kesenjangan informasi, memfasilitasi kebutuhan aksesibilitas spesifik seperti informasi jalur kursi roda, serta meningkatkan rasa percaya diri mitra. Kesimpulannya, adopsi sistem informasi yang mengedepankan desain inklusif mampu mendobrak hambatan sosial sekaligus mendukung terwujudnya ekosistem layanan publik yang setara dan ramah disabilitas di Kota Denpasar.
Investigating the influence of generative ai integration within Problem Based Learning on students' critical thinking in introductory physics courses Putu Prima Juniartina; Ni Luh Putu Mery Marlinda; I Made Oka Riawan; Kadek Dwi Hendratma Gunawan
Momentum: Physics Education Journal Vol. 10 No. 1 (2026)
Publisher : Universitas PGRI Kanjuruhan Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21067/mpej.v10i1.13647

Abstract

While the proliferation of Generative Artificial Intelligence (GenAI) offers transformative potential in higher education, its specific impact on critical thinking when integrated into structured pedagogical frameworks remains underexplored. This study investigates the integration of GenAI as a cognitive scaffold within a Problem-Based Learning (PBL) framework and its effect on the critical thinking skills of undergraduate students in an Introductory Physics course. Employing a quantitative quasi-experimental approach with a nonequivalent pretest-posttest control group design, the research involved 38 Science Education students. Participants were divided into an experimental group utilizing GenAI-assisted PBL and a control group receiving conventional instruction. Data were collected using 15 essay items assessing critical thinking based on Ennis’s taxonomy and analyzed via ANOVA and Normalized Gain (N-Gain). Results revealed a statistically significant difference (F=100.07; p<0.001), with the experimental group achieving a "Medium" gain (N-Gain = 0.477) compared to the control group's "Low" gain (N-Gain = 0.189). These findings address a critical gap by demonstrating that when GenAI is explicitly paired with the evaluative demands of PBL, it functions effectively as intelligent scaffolding rather than causing cognitive offloading, underscoring the necessity of embedding AI literacy into the modern science curriculum.
Pengembangan E-Modul IPA Berbasis Problem Based Learning pada Materi Sistem Pernapasan Manusia Kelas VIII SMP Leoni Gandur; Putu Prima Juniartina; Ni Luh Putu Mery Merlinda
ULIL ALBAB : Jurnal Ilmiah Multidisiplin Vol. 5 No. 7: Juni 2026
Publisher : CV. Ulil Albab Corp

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56799/jim.v5i7.17280

Abstract

Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) di tingkat sekolah menengah pertama sering menghadapi kendala rendahnya minat dan keterlibatan siswa, terutama pada materi yang bersifat abstrak dan memerlukan kemampuan analitis. Hasil wawancara dengan guru dan siswa di SMP Negeri 4 Singaraja menunjukkan bahwa mata pelajaran IPA cenderung dianggap sulit dan kurang menarik, sehingga berdampak pada rendahnya partisipasi dan motivasi belajar siswa. Selain itu, pemanfaatan bahan ajar digital sebagai sumber belajar masih belum optimal. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan e-modul IPA berbasis Problem Based Learning (PBL) pada topik sistem pernapasan manusia untuk siswa kelas VIII serta menganalisis tingkat validitas, kepraktisan, dan keterbacaannya. Penelitian menggunakan metode research and development dengan model ADDIE yang dibatasi pada tahap analisis, perancangan, dan pengembangan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa e-modul yang dikembangkan telah memenuhi karakteristik self instructional, self contained, adaptive, dan user friendly. Uji validitas menunjukkan kategori sangat valid, sedangkan hasil uji kepraktisan dan keterbacaan menunjukkan bahwa e-modul sangat praktis dan mudah dipahami oleh pengguna. Temuan ini mengindikasikan bahwa e-modul berbasis PBL layak digunakan sebagai bahan ajar digital untuk mendukung pembelajaran IPA yang lebih interaktif, kontekstual, dan berpusat pada siswa.
Co-Authors ., I Gusti Ayu Agung Widya Adnyani ., I Putu Hendra Eka Geminiawan ., Ida Bagus Putu Angga Putra ., Ni Komang Mawar ., Ni Putu Sintya Dewi A. A. Istri Agung Rai Sudiatmika A.A Istri Dewi Adhi Utami Agus Purusa Dharma Anak Agung Adi Wiryya Putra Auliana, Yunda Dadi, I Ketut Desak Nyoman Srinadi Dewi, Ni Putu Diah Loriana Dewi, Ni Putu Sintya Dr. Ni Made Pujani,M.Si . Dwipayana, Putu Agus Putra Erlina, Nia Hermawan, I Komang Windu Hidayanti Azizul Rofiah N S I Dewa Komang Adi Sutrisnayana I Gde Wawan Sudhata I Kadek Artawan I Ketut Dadi I Komang Windu Hermawan I Made Oka Riawan I Made Oka Riawan I Nyoman Suardana I Wayan Redhana I Wayan Subagia I Wayan Sukra Warpala Ida Ayu Putu Febby Wulandari Kadek Anggi Taradita Kadek Dwi Hendratma Gunawan Ketut Agustini Komang Sriponi Kompyang Selamet Kurnia, M Nur Rizal Laksmi, Ni Luh Putu Sri Leoni Gandur Luh Mitha Priyanka Luh Mitha Priyanka M Nur Rizal Kurnia Madek Jeani Purnama Marlinda , Ni Luh Putu Mery Mawar, Ni Komang Muhamad Ikhwanus Shofa Ni Komang Mawar Ni Komang Milla Yanti Ni Komang Trisnayanti Ni Luh Pande Latria Devi Ni Luh Putu Mery Marlinda NI LUH PUTU MERY MARLINDA Ni Luh Putu Mery Marlinda Ni Luh Putu Mery Merlinda Ni Nyoman Anik Rahayu Ni Putu Sintya Dewi Nia Erlina Nia Erlina Nia Erlina Nia Erlina Novian Purnomo Pratiwi, Putu Anandia Purnami Dewi, Kadek Ita Purnomo, Novian Putra, Bartolomeus Kristi Brahmantia Putri, I Gusti Ayu Agung Intan Widyanti Putu Agus Putra Dwipayana Putu Anandia Pratiwi Putu Henrika Utari Rai Panca Ambara Putra Rai Sujanem Ratna Dewi, Ni Putu Sri Sari, Ida Ayu Diah Purnama Selamet, Kompyang Shofa, Muhamad Ikhwanus Sriponi, Komang Sudewa, Putu Hari Sudhata, I Gde Wawan Suryaningsih, Ni Kadek Melya Trisnayanti, Ni Komang Utari, Putu Henrika Widiastuti, Ni Putu Winni Wulandari, Ida Ayu Putu Febby Yuliandari, Ni Putu Meli Yuliandari Yunda Auliana