Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
2.402
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Journal on Mathematics Education (JME) Journal on Mathematics Education (JME) Journal of Research and Advances in Mathematics Education JTAM (Jurnal Teori dan Aplikasi Matematika) Beta: Jurnal Tadris Matematika JP2M (Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Matematika) Jurnal Pendidikan, Sains, Geologi, dan Geofisika (GeoScienceEd Journal) Kognitif: Jurnal Riset HOTS Pendidikan Matematika Journal of Math Tadris (jMt) Participative Journal (PJ) : Jurnal Pengabdian Pada Masyarakat Alifbata: Jurnal Pendidikan Dasar Pedagogy : Jurnal Pendidikan Matematika VARIANSI: Journal of Statistics and Its Application on Teaching and Research Jurnal Edumatic : Jurnal Pendidikan Matematika Journal on Mathematics Education
Mahfudy, Sofyan
Universitas Islam Negeri Mataram
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Humanities Chemistry Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Languange, Linguistic, Communication & Media Library & Information Science Mathematics Physics Social Sciences Other

Published : 24 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 24 Documents
Search

 1   2   3 
Pengaruh Self-Efficacy dan Self-Esteem terhadap Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa Zaskiya, Zaskiya; Mahfudy, Sofyan; Nasrullah, Ahmad
Kognitif: Jurnal Riset HOTS Pendidikan Matematika Vol. 5 No. 2 (2025): April - June 2025
Publisher : Education and Talent Development Center Indonesia (ETDC Indonesia)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51574/kognitif.v5i2.3279

Abstract

Kemampuan komunikasi matematis merupakan salah satu aspek penting dalam pembelajaran matematika karena merepresentasikan keterampilan siswa dalam mengemukakan gagasan, memahami argumen, serta menggunakan simbol dan representasi matematis secara tepat. Meskipun demikian, masih banyak siswa yang mengalami hambatan dalam mencapai kompetensi tersebut. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh self-efficacy dan self-esteem terhadap kemampuan komunikasi matematis siswa sekolah menengah pertama. Urgensi penelitian ini terletak pada perlunya pemahaman yang lebih komprehensif mengenai pengaruh simultan self-efficacy dan self-esteem terhadap kemampuan komunikasi matematis siswa, khususnya pada jenjang SMP dalam konteks pendidikan Islam yang masih jarang diteliti. Pendekatan penelitian yang digunakan adalah kuantitatif dengan desain ex post facto.Sampel penelitian terdiri dari 73 siswa kelas VIII SMP yang dipilih secara purposive. Instrumen penelitian mencakup angket untuk mengukur self-efficacy dan self-esteem, serta tes tertulis untuk menilai kemampuan komunikasi matematis. Proses analisis data diawali dengan uji asumsi klasik, kemudian dilanjutkan dengan uji regresi untuk mengetahui kontribusi masing-masing variabel bebas secara parsial maupun simultan terhadap variabel terikat. Hasil analisis menunjukkan bahwa baik self-efficacy maupun self-esteem berpengaruh secara signifikan terhadap kemampuan komunikasi matematis siswa. Penelitian ini masih terbatas pada faktor internal, sehingga disarankan studi lanjutan yang mencakup faktor eksternal. Penelitian lanjutan perlu mempertimbangkan variabel eksternal guna melengkapi temuan ini
Analisis Pertumbuhan Ekonomi di Nusa Tenggara Barat dengan Regresi Panel Dinamis Nurul Azmia Dwi Shandy; Astuti, Alfira Mulya; Mahfudy, Sofyan
VARIANSI: Journal of Statistics and Its application on Teaching and Research Vol. 7 No. 01 (2025)
Publisher : Program Studi Statistika Fakultas MIPA UNM

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35580/variansiunm297

Abstract

Keberhasilan perekonomian suatu negara atau wilayah dapat dinilai melalui pertumbuhan ekonomi berdasar pada produk domestik regional bruto (PDRB). Penelitian ini bertujuan untuk memodelkan pertumbuhan ekonomi di NTB dengan regresi panel dinamis. Metode estimasi yang digunakan adalah generalized method of moment (GMM), baik untuk first difference GMM maupun System GMM. Variabel independen yang digunakan adalah indeks pembangunan manusia, jumlah penduduk, jumlah penduduk miskin, pengeluaran perkapita disesuaikan, tingkat partisipasi angkatan kerja, dan tingkat pengangguran terbuka. Data bersumber dari BPS NTB dan berbentuk data panel dengan unit pengamatan terdiri dari 10 kabupaten/kota di provinsi NTB selama periode 2019-2023. Pemilihan model terbaik berdasarkan kriteria ketakbiasan, instrumen valid, dan konsisten. Hasil analisis menunjukkan bahwa system GMM menghasilkan model terbaik untuk memodelkan pertumbuhan ekonomi di Provinsi NTB. PDRB tahun sebelumnya dan tingkat pengangguran terbuka berpengaruh signifikan secara simultan terhadap pertumbuhan ekonomi di provinsi NTB.
PROSES BERFIKIR ANALITIS SISWA DALAM MENYELESAIKAN MASALAH ILMU WARIS DITINJAU DARI GAYA KOGNITIF Dewi, Septia; Mulhamah, Mulhamah; Mahfudy, Sofyan
Pedagogy: Jurnal Pendidikan Matematika Vol. 10 No. 3 (2025): Pedagogy : Jurnal Pendidikan Matematika
Publisher : Universitas Cokroaminoto Palopo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30605/pedagogy.v10i3.6942

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh peneliti melihat terdapat beberapa kendala yang dihadapi siswa dalam mempelajari ilmu waris, salah satunya adalah penggunaan konsep matematika. Kemampuan berfikir analitis siswa dalam menyelesaikan masalah dapat dipengaruhi oleh gaya kognitif yang dimiliki siswa. Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi proses berfikir analitis siswa dalam menyelesaikan masalah ilmu waris berdasarkan gaya kognitif Field Dependent dan gaya kognitif Field Independent. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan design penelitian studi kasus yang fokus pada pemahaman mendalam dan komprehensif tentang suatu kasus atau masalah dalam konteks nyata. Studi kasus ini menggunakan berbagai teknik pengumpulan data seperti tes, wawancara, observasi dan dokumentasi. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa terdapat perbedaan dalam kemampuan berpikir analitis antara siswa dengan gaya kognitif FI (Field Independent) dan FD (Field Dependent). Siswa yang memiliki gaya kognitif FI menunjukkan kemampuan yang lebih baik dalam menyelesaikan masalah, sementara siswa dengan gaya kognitif FD belum mampu menyelesaikan masalah.
Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) terhadap Kemampuan Literasi Matematis Siswa Madrasah Aliyah pada Materi Barisan Ditinjau Dari Self Resilience Naras; Nur Hardiani; Sofyan Mahfudy
Jurnal Pendidikan, Sains, Geologi, dan Geofisika (GeoScienceEd Journal) Vol. 7 No. 3 (2026): August (Inpres)
Publisher : Mataram University

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/goescienceed.v7i3.1979

Abstract

This study aims to determine the effect of the Problem Based Learning (PBL) model on students’ mathematical literacy skills in the topic of sequences, viewed from self-resilience. This research employed a quasi-experimental method with a pretest–posttest nonequivalent control group design using a 2×3 factorial arrangement. The research sample consisted of an experimental class and a control class at MA Plus Nurul Islam Sekarbela. The research instruments included a mathematical literacy test, a self-resilience questionnaire, and observation sheets. Data were analyzed using the Independent Sample t-test and two-way ANOVA. The results showed that the Problem Based Learning (PBL) model had a significant effect on students’ mathematical literacy skills. The mean posttest score of the experimental class was higher than that of the control class. Meanwhile, self-resilience did not have a significant effect on mathematical literacy skills. Similarly, there was no significant interaction between the learning model and self-resilience. However, descriptively, students who learned through the Problem Based Learning (PBL) model showed higher mathematical literacy skills across all self-resilience categories compared to those in conventional learning. Based on the findings, it can be concluded that the Problem Based Learning (PBL) model effectively improves students’ mathematical literacy skills on sequences material, while self-resilience and its interaction with the learning model do not have a significant effect.
Co-Authors Afifurrahman Afifurrahman Afriana, Hanna Al Kusaeri , Al Kusaeri Al Kusaeri, Al Kusaeri Alfira Mulya Astuti, Alfira Mulya desventri etmy desventri etmy, desventri dewi, septia Dwi Ratnasari Dwi Ratnasari Dwi Ratnasari Erpin Evendi Firza, M. Sandi Habibi Ratu Perwira Negara Hadi, Sopian Husnani, Tami Maulida Kamirsyah Wahyu Kamirsyah Wahyu Kamirsyah Wahyu Kamirsyah Wahyu Kamirsyah Wahyu, Kamirsyah Kurniawan Arizona Kuzu, Taha Ertugrul Lalu Sucipto Mauliddin Mauliddin Mauliddin, Mauliddin Mulhamah Mulhamah, Mulhamah Naras Nasrullah, Ahmad Nur Hardiani Nurul Azmia Dwi Shandy Nurul Hidayati Parhaini Andriani Rahmasari , Aulia Roni Irwansyah, Roni Irwansyah Samsul Irpan Samudra, Dias Ardian Sri Subarinah Sri Subarinah, Sri Taha Ertugrul Kuzu Zaskiya, Zaskiya