Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
2.907
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Penelitian Pendidikan IPA (JPPIPA) KOLOKIUM: Jurnal Pendidikan Luar Sekolah Jurnal Perspektif: Jurnal Kajian Sosiologi dan Pendidikan Jurnal Sikola: Jurnal Kajian Pendidikan dan Pembelajaran Jurnal Kependidikan: Jurnal Hasil Penelitian dan Kajian Kepustakaan di Bidang Pendidikan, Pengajaran dan Pembelajaran Naradidik: Journal of Education & Pedagogy Journal of Economics and Management Scienties Charta Educa: Jurnal Kajian Pendidikan Journal of Development Education and Learning
Nora, Desri
Unknown Affiliation
Agriculture, Biological Sciences & Forestry Humanities Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Chemistry Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Languange, Linguistic, Communication & Media Library & Information Science Materials Science & Nanotechnology Mathematics Physics Social Sciences Other

Published : 21 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 21 Documents
Search

 1   2   3 
Strategi Adaptasi Guru Muslim di Sekolah Katolik (Studi Kasus: Yayasan Prayoga Padang) Fernanda, Sari Maria; Nora, Desri
Naradidik: Journal of Education and Pedagogy Vol. 3 No. 3 (2024): Naradidik: Journal of Education & Pedagogy (September 2024)
Publisher : Universitas Negeri Padang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24036/nara.v3i3.192

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis bagaimana strategi adaptasi guru yang beragama muslim di sekolah yang mayoritas beragama katolik. Penelitian ini dilaksanakan di SMA Katolik Xaverius Padang dan SMA Don Bosco Padang. Penelitian ini dianalisis dengan menggunakan teori Strucktural Fungsional dengan skema AGIL yang dikemukan Talcott Parsons. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan tipe penelitian studi kasus. Pemilihan informan dilakukan secara purposive sampling dengan jumlah informan 19 orang. Pengumpulan data dilakukan dengan cara observasi, studi dokumentasi dan wawancara mendalam. Keabsahan data dilakukan dengan teknik triangulasi data. Analisis data yang dilakukan adalah model Interaktif Miles dan Huberman. Hasil penelitian dari strategi adaptasi guru muslim di sekolah katolik adalah bagaimana guru muslim beradaptasi dengan rekan guru yang beragama lain dimana dalam beradaptasi dengan rekan guru yang berbeda keyakinan guru yang bearagama katolik terbuka terhadap guru yang beragama muslim meskipun guru beragama muslim merupakan minoritas di sekolah tetapi hal tersebut bukan menjadi masalah bagi guru yang beragama non muslim, justru para guru tersebut menjunjung toleransi yang tinggi. Kedua peduli terhadap sesama dimana seperti saat sholat guru muslim melakukan sholat di perpustakaan dan guru yang beragama non muslim pun menghargai dengan tidak ribut dan mengganggu guru yang sedang sholat, begitu juga sebaliknya saat guru yang beragama katolik melakukan pembiasaan atau doa angelus jam 12.00 WIB guru yang beragama muslim pun menghargai. Ketiga adalah keterlibatan dalam kegiatan di sekolah.
Rendahnya Keaktifan Belajar Siswa Pada Penerapan Model Problem Based Learning dalam Pembelajaran Sosiologi Anggraini, Dara; Nora, Desri
Naradidik: Journal of Education and Pedagogy Vol. 3 No. 3 (2024): Naradidik: Journal of Education & Pedagogy (September 2024)
Publisher : Universitas Negeri Padang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24036/nara.v3i3.197

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya keaktifan belajar siswa kelas X 2 pada penerapan model Problem Based Learning dalam pembelajaran sosiologi. Adapun tujuan dari penelitian ini adalah untuk menganalisis faktor penyebab rendahnya keaktifan belajar siswa pada penerapan model Problem Based Learning. Penelitian ini dianalisis menggunankan Teori Konstruktivisme yang dikemukakan Lev Vygotsky. Teori ini menekankan pentingnya konteks sosial dan lingkungan dalam proses belajar. Penelitian ini dilaksanakan di SMA N 1 Padang Gelugur dengan menggunakan pendekatan kualitatif dengan tipe studi kasus. Pengumpulan data dilakukan dengan teknik observasi, wawancara dan dokumentasi. Teknik pemilihan informan dalam penelitian ini menggunakan teknik purposive sampling dengan jumlah informan 17 orang. Pemeriksaan keabsahan data pada penelitian ini menggunakan teknik triangulasi sumber dan triangulasi teknik. Proses analis data dilakukan dengan model interaktif yang dikemukakan oleh Miles dan Huberman dengan langkah-langkah yaitu mereduksi data, mendisplay data dan penarikan kesimpulan akhir. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model Problem Based Learning yang dilaksanakan di kelas X 2 terdapat tantangan dalam keaktifan siswa yaitu kurangnya kerja sama siswa dalam menyelesaikan masalah, kurangnya keaktifan siswa dalam bertanya dan menyampaikan pendapat.
Pengaruh Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing terhadap Hasil Belajar Pada Pembelajaran Sosiologi Kelas X SMAN 1 Sitiung Kabupaten Dharmasraya Putri, Ratih Kurnia; Nora, Desri
Naradidik: Journal of Education and Pedagogy Vol. 3 No. 3 (2024): Naradidik: Journal of Education & Pedagogy (September 2024)
Publisher : Universitas Negeri Padang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24036/nara.v3i3.202

Abstract

Penelitian ini dilatar belakangi rendahnya hasil belajar Sosiologi siswa kelas X.IPS di SMA N 1 Sitiung Kabupaten Dharmasraya. Rendahnya hasil belajar siswa disebabkan kurang bervariasinya model pembelajaran guru selama proses belajar berlangsung. Hal menyebabkan siswa merasa jenuh dan kurang aktif selama pembelajaran berlangsung. Dalam mengatasi permasalahan tersebut model pembelajaran yang digunakan guru harus diubah dari model pembelajaran langsung menjadi model pembelajaran inkuiri terbimbing agar dapat mencapai tujuan pembelajaran serta menjadi solusi dari permasalahan yang ada. Teori yang digunakan dalam menganalisis penelitian tentang pengaruh model pembelajaran inkuiri terbimbing terhadap hasil belajar siswa adalah teori kontruktivistik. dengan asumsi bahwa pada teori ini siswa sebagai studen senter dimana siswa haruas lebih aktif terhadap pembelajaran. Jenis penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian eksperimen (quasi experimen) dengan desain penelitian yang digunakan yaitu pretest-posstest control grup design. Prosedur penelitian meliputi persiapan, pelaksanaan dan evaluasi. Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa kelas X IPS SMA Negeri 1 Sitiung, Kabupaten Dharmasraya dan sampel pada penelitian ini adalah kelas X IPS 1 sebagai kelas eksperimen dan kelas X IPS 2 sebagai kelas kontrol. Hasil penelitian menunjukkan bahwa persentase hasil belajar siswa yang diajar dengan model pembelajaran inkuiri terbimbing memiliki kategori sangat terbanyak adalah baik 92,6%. Berdasarkan hasil penelitian tersebut dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh model pembelajaran inkuiri terbimbing terhadap hasil belajar siswa pada pembelajaran sosiologi siswa kelas X di SMA Negeri 1 Sitiung.
Implementasi Proyek Penguatan Profil Pelajar Pancasila (P5) Tema Bangunlah Jiwa dan Raganya (Studi Kasus SMAN 8 Padang) Valenza, Yoan; Nora, Desri
Naradidik: Journal of Education and Pedagogy Vol. 3 No. 3 (2024): Naradidik: Journal of Education & Pedagogy (September 2024)
Publisher : Universitas Negeri Padang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24036/nara.v3i3.216

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh ketidakberhasilan SMAN 8 Padang dalam mengimplementasikan Proyek Penguatan Profil Pelajar Pancasila (P5) tema "Bangunlah Jiwa dan Raganya". Meski P5 telah dilaksanakan melalui tahap perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasi, namun siswa belum menunjukkan sikap Profil Pelajar Pancasila, seperti kemampuan bernalar kritis dan sikap antibullying. Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi pelaksanaan P5 di SMAN 8 Padang dengan pendekatan kualitatif dan jenis studi kasus. Teknik pengumpulan data mencakup observasi, wawancara, dan dokumentasi. Purposive sampling digunakan untuk memilih informan, termasuk wakil kurikulum, koordinator, fasilitator, dan peserta didik. Teori struktural fungsional Talcott Parsons digunakan untuk menganalisis data, dengan hasil yang menunjukkan beberapa kendala dalam implementasi, seperti kejenuhan siswa, alokasi waktu yang kurang jelas, dan modul proyek yang tidak tepat. Masalah juga muncul dari pemilihan fasilitator yang kurang relevan dengan tema "Bangunlah Jiwa dan Raganya".
Pengembangan E-Modul Berbantuan Flipbook Pada Mata Pelajaran Sosiologi Untuk Kelas XI SMA Pebryanti, Zahra; Nora, Desri
Naradidik: Journal of Education and Pedagogy Vol. 3 No. 4 (2024): Naradidik: Journal of Education & Pedagogy (December 2024)
Publisher : Universitas Negeri Padang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24036/nara.v3i4.269

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh kurangnya sarana dan prasarana yang ada di SMA Negeri 9 Tambun Selatan. Penelitian ini bertujuan untuk: (1) mengembangkan e-modul berbantuan flipbook pada pembelajaran sosiologi untuk kelas XI SMA, 2) mengungkapkan tingkat kelayakan dan kepraktisan e-modul berbantuan flipbook pada mata pelajaran sosiologi untuk kelas XI SMA, (3) mengetahui efektivitas e-modul berbantuan flipbook dalam meningkatkan hasil belajar pada mata pelajaran sosiologi kelas XI SMA. Penelitian ini berjenis penelitian pengembangan (Research and Development) dengan mengacu pada langkah pengembangan 4D yang dikembangkan oleh Thiagarajan. Prosedur pengembangan terdiri dari define, design, development dan dessaminate. Teknik analisis data yang digunakan adalah analisis data kualitatif berupa analisis hasil observasi dan wawancara serta analisis data kuantitatif berupa analisis data tes hasil belajar dan angket yang diberikan kepada 4 orang ahli dan 34 peserta didik kelas XI IPS 3 SMA Negeri 9 Tambun Selatan. Teori yang digunakan adalah teori kognitivisme Jean Piaget. Hasil penelitian menunjukan bahwa e-modul berbantuan flipbook layak dan praktis untuk kegiatan pembelajaran sosiologi. Pelaksanaan dan penggunaan e-modul berbantuan flipbook secara umum terlaksana dengan baik dan mendapatkan respon positif dari peserta didik dan guru sosiologi. Selain itu, e-modul berbantuan flipbook dinilai efektif dalam meningkatkan hasil belajar peserta didik karena terdapat perbedaan rata-rata yang cukup signifikan dari hasil belajar peserta didik setelah menggunakan e-modul berbantuan flipbook.
Analysis Problem Community Empowerment in Community Awareness Tourism (TASMASDARWIS) Siguntur Old Regency South Coast Ismaniar, Ismaniar; Aini, Wirdatul; Setiawati, Setiawati; Nora, Desri; Arin, Fitri Dwi; Rozi, Muhammad Fahrur; Landa, Klara Septia
KOLOKIUM Jurnal Pendidikan Luar Sekolah Vol 12, No 2 (2024): Kolokium : Publishing October 2024
Publisher : Universitas Negeri Padang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24036/kolokium.v12i2.1053

Abstract

Activity tourist based potency natural is one of the flagship programs currently encouraged in various area . Because, activities tourist have potency great economy and can influence developments in various sector life society. Existence awareness tourism is needed for support development program success tourist based nature. Because, knowledge, attitude and skills society in general still not yet adequate in Thing the benefits that can be obtained if there is destination tour based nature in the environment. Study this aim for uncover Constraints experienced by the Awareness Society Tour in activity empowerment Public based tour nature in Nagari Siguntur Old, District South Coast. Type study this is study approach case. Data collection techniques combine instruments, interviews and observations as well as analysis document which is various factor or phenomenon connection social in situation certain , describe its uniqueness, and try offer understanding deep that has relevance more wide. Research results show that there are 4 factors the main obstacle activity empowerment community carried out by the community; 1.Mostly TASMASDARWIS management does n't understand each other's TASK, 2. The management of TASMASDARWIS does not alone, 3. Knowledge and skills management still limited in promote location travel,4. Still lacking Support from Public local
Adaptasi Guru dalam Penerapan Pembelajaran Berdiferensiasi pada Kelas X di SMA Negeri 3 Padang Panjang Mardatillah SD, Nadya; Nora, Desri
Naradidik: Journal of Education and Pedagogy Vol. 4 No. 1 (2025): Naradidik: Journal of Education & Pedagogy (March 2025)
Publisher : Universitas Negeri Padang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24036/nara.v4i1.277

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis bagaimana adaptasi guru dalam penerapan pembelajaran berdiferensiasi. SMA Negeri 3 Padang Panjang sudah melakukan beberapa kesiapan untuk beradaptasi dalam penerapan pembelajaran berdiferensiasi. Dalam pelaksanaannya masih belum efektif dilakukan, hal ini disebabkan karena beban administrasi sekolah, media pembelajaran guru belum bervariasi, kebutuhan belajar peserta didik belum maksimal karena karakteristik yang berbeda-beda, dan penerapan modul ajar pembelajaran berdiferensiasi belum maksimal. Penelitian ini dianalisis dengan menggunakan Teori Struktural Fungsional dari Talcott Persons dengan skema AGIL. Penelitian ini dilaksanakan di SMA Negeri 3 Padang Panjang. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan tipe studi kasus. Teknik pemilihan informan dengan purposive sampling, dengan jumlah informan 13 orang. Pengumpulan data dengan observasi, wawancara dan dokumentasi. Adapun analisis data yang digunakan untuk menganalisis hasil temuan peneliti menggunakan model interaktif dari Miles dan Huberman. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa adaptasi guru dalam penerapan pembelajaran berdiferensiasi kelas X di SMA Negeri 3 Padang Panjang dilakukan dalam bentuk peningkatan kompetensi guru melalui pelatihan, merancang media pembelajaran yang adaptif, dan peran guru penggerak dalam komunitas belajar.
Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Scramble Terhadap Hasil Belajar Peserta Didik Kelas XII pada Mata Pelajaran Sosiologi di SMA Semen Padang Damanik, Widiya Violeta; Nora, Desri
Naradidik: Journal of Education and Pedagogy Vol. 4 No. 1 (2025): Naradidik: Journal of Education & Pedagogy (March 2025)
Publisher : Universitas Negeri Padang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24036/nara.v4i1.301

Abstract

Penelitian ini memiliki tujuan untuk menganalisis pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe scramble dalam meningkatkan hasil belajar peserta didik pada kelas sosiologi 1 SMA Semen Padang. Jenis penelitian yang digunakan yaitu kuantiatif eksperimen. Desain penelitian yang digunakan dalam penelitian ini yaitu nonequivalent control group design. Populasi dalam penelitian ini yaitu seluruh peserta didik kelas XII SMA Semen Padang. Pengambilan sampel dilakukan dengan menggunakan teknik simple random sampling, dilakukan dengan mengambil undian kelas dan kelas yag terpilih menjadi sampel dari penelitian ini adalah kelas XII Sosiologi. Teori yang digunakan dalam penelitian ini yaitu teori konstruktivisme dengan tokoh Jerome Burnner. Teknik analisis data dengan menggunakan perhitungan uji paired sample dengan alat bantu software SPSS 25. Berdasarkan perhitungan uji hipotesis menunjukkan bahwa nilai Sig (2-tailed) sebesar 0,005, dari hal tersebut dapat disimpulkan bahwa hipotesis diterima dan terdapat pengaruh dari model pembelajaran kooperatif tipe scramble terhadap hasil belajar peserta didik kelas XII sosiologi di SMA Semen Padang.
Profil Karakter Disiplin Siswa Setelah Diterapkannya Sistem Zonasi di SMAN 1 Pariaman Muharaini, Fadzila; Nora, Desri
Jurnal Sikola: Jurnal Kajian Pendidikan dan Pembelajaran Vol 4 No 2 (2022): Jurnal Sikola: Jurnal Kajian Pendidikan dan Pembalajaran (December 2022)
Publisher : Labor Jurusan Sosiologi, Fakultas Ilmu Sosial, Universitas Negeri Padang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24036/sikola.v4i2.204

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengungkapkan karakter kedisiplinan siswa pasca penerapan sistem zonasi di SMAN 1 Pariaman. Untuk menemukan bentuk karakter disiplin siswa tersebut, peneliti menggunakan metode kualitatif dengan pendekatan deskriptif. Teknik pemilihan informan yang digunakan adalah teknik purposive sampling dengan jumlah informan sebanyak 7 orang yang terdiri dari siswa, guru kelas, pembimbing dan wakil kepala sekolah bidang kesiswaan. Pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara dan studi dokumen. Dalam menganalisi data digunakan teknik analisis data interaktif Miles dan Huberman yaitu pengumpulan data, reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Teori yang digunakan dalam untuk menganalisis hasil penelitian ini adalah teori perilaku sosial yang dikemukakan oleh B.F Skinner. Hasil yang diperoleh adalah setelah diterapkannya sistem zonasi di SMAN 1 Pariaman tingkat kedisiplinan siswa mengalami penurunan, siswa sering terlambat masuk sekolah, tidak disiplin dalam melaksanakan tugas, tidak santun dalam belajar dan tidak patuh pada tata tertib. peraturan sekolah.
Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Think Pair Share Berbantuan Media Gambar untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Materi Bangun Ruang Siswa Kelas VI SD Negeri 004 Hangtuah Sitio, Satriana; Wahyuni, Molli; Wita, Sepni; Nora, Desri
Journal of Development Education and Learning (JODEL) Vol. 3 No. 1 (2025): January 2025
Publisher : LPPI Yayasan Almahmudi bin Dahlan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.70437/jodel.v3i1.29

Abstract

Penelitian ini merupakan penelitian Tindakan Kelas. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa siswa kelas VI olah Dasar Negeri 004 Hangtuah tahun pelajaran 2022/2023.Penelitian ini ada dua siklus yaitu siklus I dan siklus II Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar matematika materi Bangun Ruang. Analisis pada siklus I dan siklus II terdapat peningkatan disetiap sikusnya sehingga dapat diketahui bahwa dengan menerapkan model kooperatif learning tipe think pair share siswa mampu meningkatkan kemampuan pemahaman akan pembelajaran, dan mampu untuk berkolaborasi aktif bersama anggota lainnya
Co-Authors Aini, Wirdatul Angger Suranda Anggraeni, Aisyah Anggraini, Dara Anissa, Anissa Arin, Fitri Dwi Damanik, Widiya Violeta Edward, Aurelia Valentin Endrina, Dela Junita Erianjoni Erianjoni Fernanda, Sari Maria Ismaniar Ismaniar Landa, Klara Septia Lince Magriasti Mardatillah SD, Nadya Marriati, Rina Molli Wahyuni Muharaini, Fadzila Nadilla, Nadilla Nora Eka Putri Padrius Pebryanti, Zahra Purba, Jesika Oxana Putri, Ratih Kurnia Rahmi, Ulfia Rozi, Muhammad Fahrur Safitri, Dea Eka Setiawati Setiawati Sitio, Satriana Ummul Khaira, Ummul Valenza, Yoan Vita, Elda Wita, Sepni Yeni Erita