Claim Missing Document
Check
Articles

Found 3 Documents
Search
Journal : The Indonesian Journal of Computer Science

Pengembangan E-Modul Mata Pelajaran Administrasi Sistem Jaringan Berbasis Project Based Learning Syafrika, Oktavina; Radyuli, Popi; Sefriani, Rini
The Indonesian Journal of Computer Science Vol. 12 No. 6 (2023): The Indonesian Journal of Computer Science (IJCS)
Publisher : AI Society & STMIK Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33022/ijcs.v12i6.3363

Abstract

Penelitian dan pengembangan ini dilatar belakangi oleh permasalahan belum adanya e-modul sebagai media pembelajaran yang diterapkan disekolah. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui tingkat Validitas, Praktikalitas, dan Efektifitas E-modul Mata Pelajaran Administrasi Sistem Jaringan berbasis Project Based Learning Kelas XI TKJ Di SMK N 2 Padang Tahun Ajaran 2022/2023. Penelitian ini menggunakan metode pengembangan penelitian (research & development). Model pengembangan (ADDIE), dengan langkah-langkah yang digunakan adalah sebagai berikut. (1) Analyze, (2) Design, (3) Development, (4) Implementation dan (5) Evaluate. Subjek penelitian berjumlah 36 orang. Uji validitas oleh para ahli secara keseluruhan penilaian uji validator terhadap E-modul Mata Pelajaran Administrasi Sistem Jaringan berbasis Project Based Learning Kelas XI TKJ Di SMK N 2 Padang diperoleh sebesar 87,13% dengan interprestasi valid digunakan. Uji praktikalitas secara keseluruhan diperoleh sebesar 91,00% dengan interprestasi sangat praktis digunakan oleh siswa. Uji efektivitas secara keseluruhan diperoleh sebesar 89,21% dengan inprestasikan sangat sangat efektif digunakan. Dapat disimpulkan bahwa Pengembangan E-modul Mata Pelajaran Administrasi Sistem Jaringan berbasis Project Based Learning Kelas XI TKJ Di SMK N 2 Padang Tahun Ajaran 2022/2023 Sangat Valid, Sangat Praktis dan Sangat Efektif digunakan pada proses pembelajaran.
Efektivitas Modul Pembelajaran Interaktif Berbasis Android pada Pembelajaran Produk Kreatif dan Kewirausahaan Sefriani, Rini; Ganefri; Yulastri, Asmar
The Indonesian Journal of Computer Science Vol. 12 No. 5 (2023): The Indonesian Journal of Computer Science (IJCS)
Publisher : AI Society & STMIK Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33022/ijcs.v12i5.3422

Abstract

Keberadaan modul pembelajaran interaktif berbasis android mampu memberikan dampak yang positif bagi siswa dalam pembelajaran Produk Kreatif da Kewirausahaan. Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan produk modul interaktif untuk siswa sekolah menengah kejuruan (SMK). Model pengembangan yang digunakan adalah 4D yaitu, Define, design, develop dan disseminate. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas XI SMK Negeri 8 di kota Padang. Instrumen untuk uji efektivitas adalah dalam bentuk soal tes. Analsis data dilakukan dengan menggunakan program excel. Hasil penelitian diperoleh nilai efektivitas siswa setelah menggunakan modul interaktif in adalah sebesar 87.75 %. Dengan demikian dapat ditafsirkan bahwa produk ini sangat efektif digunakan dalam pemeblajaran Produk Kreatif dan Kewirausahaan.
Correlation of Social Media Addiction to Academic Achievement in E-Learning Sefriani, Rini; Yunus, Yuliawati; Ambiyar; Syah, Nurhasan; Fadhilah
The Indonesian Journal of Computer Science Vol. 12 No. 6 (2023): The Indonesian Journal of Computer Science (IJCS)
Publisher : AI Society & STMIK Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33022/ijcs.v12i6.3581

Abstract

This study examines the relationship between students' social media addiction and student academic achievement in online lectures that use e-learning platforms. The number of study participants was 79 psychology students, who were selected using purposive sampling. The findings show that there is a positive but not significant relationship between social media addiction and academic achievement. This condition indicates that student academic achievement will increase if students reduce their addiction to using social media. Online lectures provide space for students to access social media, so direction and guidance from lecturers is needed for students not to use social media during online lectures