Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
2.766
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Mimbar Sekolah Dasar al-Afkar, Journal For Islamic Studies jurnal syntax admiration AL-AF'IDAH: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab dan Pengajarannya Tatsqifiy: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab Lugawiyyat Indo-MathEdu Intellectuals Journal ALMUJTAMAE: Jurnal Pengabdian Masyarakat Tanfidziya: Journal of Arabic Education Al-Muyassar: Journal of Arabic Education Karimah Tauhid Kalimatuna: Journal Of Arabic Research AL - KAFF: JURNAL SOSIAL HUMANIORA
Agung Muttaqien
Universitas Djuanda Bogor
Religion Aerospace Engineering Humanities Automotive Engineering Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Computer Science & IT Economics, Econometrics & Finance Education Electrical & Electronics Engineering Engineering Industrial & Manufacturing Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mathematics Neuroscience Social Sciences Other

Published : 17 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 17 Documents
Search

 1   2 
Analysis of the Implementation of Arabic Language Environment (Bi’ah Lughawiyah) to Improve Speaking Proficiency at Ma’had Bina Madani: English efendi, Agung; muttaqien, Agung; Siti Khumairotuzzahra
Tatsqifiy: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab Vol. 6 No. 2 (2025): Tatsqify: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab
Publisher : Universitas Djuanda

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30997/tjpba.v6i2.19263

Abstract

Arabic is important to master, especially in pesantren such as Ma'had Bina Madani, particularly in Islamic boarding schools such as Ma'had Bina Madani. This study aims to analyze the implementation of bi'ah lughawiyah at Ma'had Bina Madani in enhancing the Arabic speaking skills of students. The method employed in this research is a qualitative descriptive approach through observation, interviews, and document collection. The findings of this study indicate that the implementation of bi'ah lughawiyah at Ma'had Bina Madani has successfully established a planned, consistent, and applicable Arabic language teaching environment. Daily, weekly, and monthly activities involving teachers, OSIS administrators, and foreign sheikhs as language models also support this success. The combination of theory and practice is the primary factor determining the success of bi'ah lughawiyah implementation. This study confirms that a coordinated and consistent language environment can improve students' Arabic speaking skills. The implementation of bi'ah lughawiyah has a positive impact on increasing students' confidence, fluency, understanding of language structure, and motivation to communicate in Arabic. This research contributes to the development of efficient and practical Arabic language teaching methods in Islamic boarding schools. Therefore, this study can serve as a reference for Islamic educational institutions in supporting the improvement of Arabic language skills among students.
STUDY IMPLEMENTASI KURIKULUM MERDEKA UNTUK MENINGKATKAN KREATIVITAS SISWA DI SEKOLAH DASAR NEGERI SUKALAKSANA TAHUN 2024–2025 Hartono, Aldi; Muttaqien, Agung; Laeli, Sobrul
AL - KAFF: JURNAL SOSIAL HUMANIORA Vol. 3 No. 5 (2025): AL - KAFF: Jurnal Sosial Humaniora
Publisher : Fakultas Agama Islam dan Pendidikan Guru

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30997/al-kaff.v3i5.21147

Abstract

Penelitian Ini Bertujuan Untuk mengkaji implementasi Kurikulum Merdeka sebagai strategi dalam meningkatkan kreativitas siswa di SD Negeri Sukalaksana pada tahun ajaran 2024–2025. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan desain studi kasus, dan data diperoleh melalui wawancara, observasi kelas, serta dokumentasi. Hasil menunjukkan bahwa guru menerapkan pembelajaran berdiferensiasi dan berbasis proyek (PjBL) guna menyesuaikan dengan minat dan gaya belajar siswa. Strategi ini berdampak positif terhadap peningkatan kreativitas, kepercayaan diri, dan partisipasi aktif siswa. Kepemimpinan kepala sekolah, dukungan fasilitas, serta budaya kolaboratif antar guru turut menjadi faktor pendukung utama. Tantangan dalam pelaksanaan mencakup keterbatasan sarana, beban kerja guru, dan kurangnya pemahaman orang tua mengenai esensi kurikulum. Namun demikian, penggunaan asesmen autentik, proyek berbasis kearifan lokal, dan interaksi guru-siswa yang konstruktif menciptakan pengalaman belajar yang bermakna. Kurikulum Merdeka mendorong siswa untuk berpikir kritis, mengekspresikan ide secara kreatif, dan bekerja sama secara efektif, sesuai dengan enam dimensi Profil Pelajar Pancasila. Secara keseluruhan, kurikulum ini terbukti mampu mendorong pembelajaran yang holistik serta membekali siswa dengan keterampilan abad ke-21.
HUBUNGAN METODE MEMBACA IQRA’ DENGAN KETERAMPILAN MENULIS IMLA’I PADA PEMBELAJARAN BAHASA ARAB DI RUMAH TAHFIDZ ZALVA ASSANUSI DEPOK Rosmawati, Elsa; Khotamir Rusli, Radif; Muttaqien, Agung
AL - KAFF: JURNAL SOSIAL HUMANIORA Vol. 2 No. 2 (2024): AL - KAFF: Jurnal Sosial Humaniora
Publisher : Fakultas Agama Islam dan Pendidikan Guru

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30997/alkaff.v2i2.13041

Abstract

Bahasa Arab dan Al-Qur’an adalah dua perumapamaan yang tidak sejalan. Oleh karena itu, mempelajari bahasa Arab sangatlah penting supaya dapat memahami ayat- ayat Al-Qur’an secara mendalam. Terlepas dari kemampuan untuk membaca dengan teliti Al-Qur'an, kemampuan untuk menulis teks-teks Arab juga penting karena itu adalah alat penting untuk komunikasi yang efektif. Motivasi di balik penelitian ini adalah untuk mengenali hubungan antara teknik pemahaman iqra dan kemampuan menulis imla'i dalam memperoleh bahasa Arab di Rumah Tahfidz Zalva Assanusi Depok. Metode penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis korelasi. Sampel yang diambil sejumlah 45 santri. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, pengisian kuesioner, dan dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan didalam penelitian ini adalah korelasi product moment. Hasil penelitian ini menunjukan adanya hubungan kemampuan metode membaca iqra’ terhadap keterampilan menulis imla’i teks bahasa arab, hal tersebut dapat dibuktikan dari hasil kolerasi koefisien yang menunjukan sebesar 0,348. Data hasil koefisien determinasi sebesar 12,1% dan data dari nilai uji signifikansi menunjukan thitung sebesar 2.434 dan ttabel sebesar 2.016 yang menunjukan bahwa arti nilai 2.434 2.016 yaitu terdapat hubungan metode membaca iqra’ terhadap keterampilan menulis imla’i teks bahasa arab santri Rumah tahfidz zalva assanusi Depok.
مشكلات تعليم الصرف وحلولها للمبتدئين Faedurrohman, Faedurrohman; Muttaqien, Agung; Nuha, Muhammad Afthon Ulin
Kalimatuna: Journal of Arabic Research Vol. 2 No. 1 (2023): Kalimatuna: Journal of Arabic Research
Publisher : Department of Arabic Education - Faculty of Educational Sciences

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15408/kjar.v2i1.34204

Abstract

This study aims to determine the problems of learning sharf (Arabic morphological) and its solutions for novice learners. The method used in this research is qualitative with the type of library research. The technique used in data collection was to conduct a search of the books and results of sharaf's research that had been published. The data analysis uses interactive data analysis Miles, Huberman and Saldana. The results of this study indicate that learning sharf problems include two aspects, namely material aspects and teaching aspects. The problems of sharf learning from the material aspect are due to the fact that there is no design for presenting sharf material systematically according to the level of student learning. Meanwhile, from the teaching aspect, it is because the method used is more theoretical and weak in its application. Therefore, as a solution to the problem mentioned above, it is necessary to develop a systematic and applicable sharf learning design which contains three elements, namely habituation, memorization and practice.
Implementation of the Contextual Teaching and Learning Approach in Islamic Education Learning at Mts Miftahul Huda Muhammad Kafnun Kafi; Zaenal Abidin; Lilis Fauziah Balgis; Agung Muttaqien
al-Afkar, Journal For Islamic Studies Vol. 8 No. 3 (2025)
Publisher : Perkumpulan Dosen Fakultas Agama Islam Indramayu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31943/afkarjournal.v8i3.1666

Abstract

The Contextual Teaching and Learning approach is one of the approaches implemented at MTs Miftahul Huda, a private school located in a village. Many factors, especially religion, influence students, so teachers use this approach to make it easier for students to understand and implement learning materials. This study aims to determine the application of the contextual approach in Islamic studies learning and the factors that influence it. The method used is a descriptive qualitative case study, with the principal, vice principal for curriculum, Islamic religious teachers, and students as data sources. The results show that the implementation of the contextual approach at MTs Miftahul Huda is running well. Islamic religious teachers have implemented this approach according to its aspects and components. Factors that support the successful implementation include a supportive classroom atmosphere, student enthusiasm in learning, and the availability of learning media. However, there are several inhibiting factors, such as the persistence of teachers who do not understand the theory of the contextual approach, unstable students' cognitive aspects, and limited learning time.
IMPLEMENTASI MEDIA INTERAKTIF BAAMBOOZLE DALAM MENUMBUHKAN MOTIVASI BELAJAR PESERTA DIDIK PADA PEMBELAJARAN BAHASA ARAB DI SANGGAR BIMBINGAN PANDAN JAYA KUALA LUMPUR MALAYSIA Pasha, Nurfaiza; Muttaqien, Agung; Agus Mulyana, Muhammad
AL - KAFF: JURNAL SOSIAL HUMANIORA Vol. 3 No. 6 (2025): AL-KAFF: Jurnal Sosial Humaniora
Publisher : Fakultas Agama Islam dan Pendidikan Guru

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30997/al-kaff.v3i6.21442

Abstract

Pembelajaran bahasa Arab di sekolah dasar berperan penting sebagai fondasi keterampilan berbahasa asing, namun sering menghadapi kesenjangan antara harapan dan realitas, termasuk rendahnya motivasi belajar akibat minimnya pemanfaatan teknologi. Baamboozle sebagai media interaktif berbasis teknologi dapat membantu meningkatkan keterlibatan siswa. Untuk mengidentifikasi variabel pendukung dan penghambat, penelitian ini menyelidiki penggunaan Baamboozle dalam pelatihan bahasa Arab di Sanggar Bimbingan Pandan Jaya Kuala Lumpur. Untuk melakukan analisis kualitatif, para peneliti menggunakan pendekatan studi kasus yang mencakup observasi, wawancara, dan dokumentasi. Penelitian ini didukung oleh hipotesis berikut, yang menunjukkan bagaimana baamboozle dapat meningkatkan motivasi belajar: 1) proses pembelajaran interaktif, 2) bahan ajar sesuai kebutuhan, 3) memperkaya model pembelajaran, 4) sistem umpan balik, dan 5) aplikasi fleksibel. Faktor pendukung mencakup meningkatnya minat, kolaborasi sekolah–orang tua, ketersediaan sarana, serta pendampingan di rumah, sementara penghambatnya meliputi keterbatasan guru, distraksi game, keterbatasan waktu, variasi kemampuan, dan kendala internet.
Penggunaan Media Interaktif Menggunakan Aplikasi Wordwall untuk Meningkatkan Keterampilan Membaca pada Siswa Kelas VIII Di MTS Al Istiqomah Caringin Setiadi, Muhammad Fajril; Muttaqien, Agung; Rahcma , Fikni Mutiara
Karimah Tauhid Vol. 5 No. 3 (2026): Karimah Tauhid
Publisher : Universitas Djuanda

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30997/karimahtauhid.v5i3.24299

Abstract

Rendahnya minat dan kemampuan siswa dalam membaca teks Arab menjadi salah satu tantangan dalam kegiatan pengajaran bahasa Arab tingkat madrasah. Kondisi ini disebabkan karena cara mengajar masih bersifat monoton dan kurang melibatkan siswa secara aktif. Penelitian ini bermaksud untuk memahami penggunaan media interaktif menggunakan aplikasi Wordwall dalam meningkatkan keterampilan membaca siswa kelas VIII di MTs Al Istiqomah Caringin. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi kasus. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, serta dokumentasi terhadap guru, siswa, serta pihak madrasah. Hasil penelitian memperlihatkan bahwa penggunaan aplikasi Wordwall dapat meningkatkan antusias belajar dan menciptakan suasana belajar yang menyenangkan. Faktor pendukung di antaranya adalah dukungan madrasah, kesiapan perangkat, dan semangat siswa. Adapun hambatannya meliputi gangguan teknis seperti koneksi internet serta fokus siswa yang cenderung pada kompetisi. Secara keseluruhan, Aplikasi wordwall terbukti efektif sebagai sarana pembelajaran interaktif untuk meningkatkan keterampilan membaca Bahasa Arab siswa
Co-Authors Abdul Kholik Agus Mulyana Agus Mulyana, Muhammad Balqis, Lilis Fauziah Desky Halim Sudjani Didin Syamsuddin Didin Syamsudin efendi, Agung Fachrur Razi Amir Faedurrohman Faedurrohman Faedurrohman, Faedurrohman Fahma, Wilda Asyfa Fauziyatul Hamamy Fauziyatul Hamamy Fidatul Qoimah Fitriani Lestari Fitri Hanrezi Dhania Hasnin Hartono, Aldi Helmia Tasti Adri Imam Abdul Aziz Irman Suherman Khotamir Rusli, Radif Laeli, Sobrul Lestari, Fitriani Lilis Fauziah Balgis Muhammad Ivan Alfian, Muhammad Ivan Muhammad Kafnun Kafi Muhammad Rendi Ramdhani Muslimin Muslimin Nuha, Muhammad Afthon Ulin Nurisman, Aeni Mauliawati Pasha, Nurfaiza Rahcma , Fikni Mutiara Rahman, Ade Rosmawati, Elsa Setiadi, Muhammad Fajril Siti Khumairotuzzahra Siti Maesaroh Wicaksono, Meidias Abror Wiworo Retnadi Rias Hayu, Wiworo Retnadi Rias Yusran, Muhamad Zaenal Abidin