Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
3.911
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Konseling dan Pendidikan Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Martabe : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat NUSANTARA : Jurnal Ilmu Pengetahuan Sosial Jurnal Pelita PAUD Aulad : Journal on Early Childhood Child Education Journal INTEGRITAS : Jurnal Pengabdian Community Development Journal: Jurnal Pengabdian Masyarakat REKA ELKOMIKA: Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat MURHUM : JURNAL PENDIDIKAN ANAK USIA DINI Jurnal Mandala Pengabdian Masyarakat Jurnal ABDIMAS (Pengabdian kepada Masyarakat) UBJ Mitra Mahajana: Jurnal Pengabdian Masyarakat Indonesian Journal of Educational Development (IJED) Experimental Student Experiences Indonesian Journal of Early Childhood Educational Research Jurnal Pelita PAUD Mauriduna: Journal of Islamic Studies
Nikawanti, Gia
Unknown Affiliation
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Computer Science & IT Control & Systems Engineering Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Electrical & Electronics Engineering Engineering Environmental Science Health Professions Industrial & Manufacturing Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Neuroscience Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 29 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 29 Documents
Search

 1   2   3 
The Influence of Democratic Parenting Styles on Early Childhood Independence in Facing Challenges in The Era of Society 5.0 Ainurrahmah, Salsa; Kurnia Jayadinata, Asep; Nikawanti, Gia; Yasir Wirya, Deany
Indonesian Journal of Early Childhood Educational Research (IJECER) Vol. 4 No. 2: December 2025
Publisher : Universitas Islam negeri Mahmud Yunus Batusangkar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

The research was driven by concerns that many young children in Indonesia still depend on adults for routine tasks, which may limit the development of essential self-help skills needed for successful adaptation to formal schooling. This study aims to examine the influence of democratic parenting styles on early childhood independence in facing challenges in the era of Society 5.0. Using a quantitative survey approach, data were collected from parents who applied democratic parenting, using a 1–4 Likert-scale questionnaire. The Pearson correlation test showed a significance value of 0.031 < 0.05, indicating a positive and significant relationship between democratic parenting and early childhood independence. These findings suggest that democratic parenting can effectively enhance children’s confidence, responsibility, and autonomy, supporting their ability to adapt to the demands of Society 5.0.
Pelatihan Book Creator sebagai Media Pembelajaran Digital untuk Guru PAUD Fatimah, Anggita Suria; Nurlina, Ai Hesti; Hasanah, Riska Uswatun; Noor, Yosifa Qolbi; Nikawanti, Gia; Navisah, Evi; Ernawati, Sri Dewi; Diyani, Ines Ria
Jurnal Mandala Pengabdian Masyarakat Vol. 6 No. 2 (2025): Jurnal Mandala Pengabdian Masyarakat
Publisher : Progran Studi Farmasi Universitas Mandala Waluya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35311/jmpm.v6i2.969

Abstract

Era digital menuntut inovasi dalam media pembelajaran, termasuk di tingkat PAUD. Pengabdian masyarakat ini berfokus pada peningkatan kapasitas guru TK Wiyata Handayani, Purwakarta, melalui pelatihan pembuatan media digital dengan book creator. Tujuannya adalah membekali guru dengan keterampilan tekno-pedagogik untuk menciptakan bahan ajar interaktif, yang pada akhirnya meningkatkan minat dan partisipasi belajar anak. Kegiatan dilaksanakan pada 13 November 2025 yang dihadiri sebanyak 7 orang terdiri dari 3 guru dan 4 tim pelaksana. Pelatihan menggunakan pendekatan berbasis proyek dengan pendampingan intensif untuk mempraktikkan pembuatan buku digital secara langsung. Evaluasi keberhasilan pelatihan diukur melalui tiga indikator terukur: (1) produk akhir, dihasilkan 3 buku digital interaktif yang lengkap; (2) kualitas produk, dinilai dengan rubrik sederhana (mencakup kelengkapan teks, gambar, audio/video, kesesuaian dengan tujuan pembelajaran, dan tingkat interaktivitas) dengan rata-rata skor 4,2 dari skala 5; serta (3) peningkatan kompetensi guru, berdasarkan kuesioner pre- dan post-test yang menunjukkan peningkatan pemahaman tekno-pedagogik sebesar 85%. Respon guru sangat positif, mengindikasikan bahwa book creator dianggap sebagai alat yang relevan dan mudah diadopsi untuk menciptakan pembelajaran yang lebih menarik. Keberhasilan model pelatihan ini menunjukkan potensinya untuk diadopsi oleh PAUD lain dengan penyesuaian sesuai kebutuhan spesifik masing-masing sekolah.
Peran Guru dalam Mengembangkan Perilaku Asertif pada Anak Usia 4-5 Tahun Dinnillah, Millah; Jayadinata, Asep Kurnia; Nikawanti, Gia
Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol. 9 No. 6 (2025)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/obsesi.v9i6.7680

Abstract

Peran Guru sebagai figur utama di lingkungan PAUD memiliki tanggung jawab besar dalam membentuk lingkungan yang kondusif dan mendukung pengembangan perilaku asertif. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisa peran guru sebagai fasilitator dan modeling dalam pengembangan perilaku asertif. Metode penelitian yang dipakai adalah kualitatif dengan teknik yang digunakan dalam penelitian ialah observasi, wawancara dan dokumentasi. Hasil dari penelitian ini mengungkapkan bahwa peran guru dalam mengembangkan perilaku asertif menjadi modeling dan fasilitator telah dijalankan dengan efektif, seperti memberikan arahan dan menunjukkan contoh konkret. Meskipun begitu, beberapa anak masih belum sepenuhnya mendapatkan stimulus dari lingkungan rumah, sehingga ada beberapa di antara mereka yang masih memerlukan bantuan baik dari guru maupun teman sebaya. Oleh karena itu, dalam upaya untuk membantu anak-anak mengembangkan perilaku asertif, penting bagi guru dan orang tua untuk memberikan dukungan yang konsisten, termasuk memberikan kesempatan kepada anak-anak untuk menemukan dan menjelajahi hal-hal baru.
Efektivitas E-Book Interaktif untuk Meningkatkan Pemahaman Keselamatan Diri Anak Usia Dini dari Ancaman Orang Asing Chairunnisa, Fima; Kurnia Jayadinata, Asep; Nikawanti, Gia; Wahyuni Lumain, Gita
Murhum : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol. 7 No. 1 (2026): Juli In Progress
Publisher : Perkumpulan Pengelola Jurnal (PPJ) PAUD Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37985/murhum.v7i1.1753

Abstract

Penelitian ini di latarbelakangi  oleh maraknya kasus penculikan dan pencabulan anak, sementara media pembelajaran konvesional  dinilai kurang mendukung Pendidikan keselamatan diri dari  orang asing.. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengkaji efektivitas E-book Interaktif  dalam meningkatkan pemahaman tersebut. Metode yang digunakan adalah kuantitatif  pre-eksperimen dengan desain one group pretest-posttest . Sampel pada penelitian ini ialah 14 anak usia 5-6 tahun dari TKIT Cendekia di Kabupaten Purwakarta.  Data dikumpulkan melalui observasi dan lembar kerja anak (LKA) kemudian dianalisis secara statistik. Teknik alanisis data menggunakan statistic deskriptif dan inferensial. Hasil  Penelitian menunjukan peningkatan pemahaman anak  dengan hasil rata-rata pretest 22,29  dan rata-rata posttest 30,57. Selanjutnya terdapat skor N-Gain sebesar 0,87 (kategori tinggi). Maka dari itu, media ini terbukti efektif dalam meningkatkan pemahaman anak tentang keselamatan diri dari  amcaman  orang asing karena memadukan elemen visual, audio, narasi cerita dan mini games yang saling berkaitan dan mendukung pembelajaran. Oleh karena itu, e-book interaktif ini tidak hanya berfungsi sebagai alat penyampai materi tetapi juga sebagai media pembelajaran yang mampu mengoptimalkan pembelajaran sehingga memberikan pengalaman belajar tang konstektual dan bermakna.
Pendidikan Karakter Anak Usia Dini : Kontribusi Guru Dan Peran Aktif Orang Tua Fatimah, Qori Mulqi; Jayadinata, Asep Kurnia; Nikawanti, Gia; Kartini, Entin
Aulad: Journal on Early Childhood Vol. 8 No. 3 (2025): September-December 2025
Publisher : Perkumpulan Pengelola Jurnal PAUD Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/aulad.v8i3.1409

Abstract

Pendidikan anak usia dini menjadi pondasi penting pembentukan kepribadian dimasa mendatang. Penelitian ini bertujuan menganalisis kontribusi guru dan peran aktif orang tua dalam pendidikan karakter anak usia dini. Pendekatan kualitatif dengan observasi, wawancara, dan dokumentasi dilakukan selama dua bulan (September–Oktober 2025) terhadap 15 anak usia 5–6 tahun dan 1 guru kelas. Data dianalisis menggunakan model interaktif Miles-Huberman- Saldana melalui kondensasi, penyajian, dan penarikan kesimpulan dengan validasi triangulasi sumber, metode, dan waktu. Hasil menunjukkan guru memakai kode khusus dalam interaksi untuk membentuk lima nilai karakter utama (kejujuran, tanggung jawab, disiplin, rasa hormat, kerja sama), didukung program monitoring bersama dengan evaluasi berkelanjutan guru–orang tua. Implikasi penelitian ini adalah model kolaborasi terstruktur dapat diadaptasi lembaga PAUD lain untuk memperkuat konsistensi pendidikan karakter antara sekolah dan rumah serta meningkatkan efektivitas internalisasi nilai pada anak.  
PELATIHAN PROGRAM KESELAMATAN DIRI ANAK USIA DINI BAGI PENGELOLA DAN PENGASUH PANTI ASUHAN Justicia, Risty; Kurnia Jayadinata, Asep; Ardiyanty, Dhea; Nikawanti, Gia; Basariahna Sembiring, Tharisa
Martabe : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Vol 9, No 1 (2026): MARTABE : JURNAL PENGABDIAN KEPADA MASYARAKAT
Publisher : Universitas Muhammadiyah Tapanuli Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31604/jpm.v9i1.%p

Abstract

Program pengabdian masyarakat ini bertujuan untuk meningkatkan kapasitas pengasuh dalam memberikan pendidikan keselamatan diri kepada anak di tiga panti asuhan di Kabupaten Purwakarta. Melalui pendekatan berbasis kebutuhan (need assessment), pelatihan, dan pendampingan lapangan, program ini dirancang untuk memperkuat pemahaman pengasuh mengenai konsep batasan tubuh, komunikasi keselamatan, identifikasi risiko, pembentukan Standar Operasional Prosedur (SOP) serta praktik bercerita mengenai perlindungan diri anak. Kegiatan diawali dengan identifikasi masalah melalui observasi dan wawancara, kemudian dilanjutkan dengan pelatihan terstruktur melalui diskusi interaktif, simulasi, penyusunan SOP serta praktik bercerita mengunakan buku cerita yang sudah di rancang. Tahap pendampingan dilakukan untuk memastikan implementasi berkelanjutan melalui observasi praktik, refleksi, dan bimbingan teknis langsung. Hasil kegiatan menunjukkan peningkatan signifikan pada aspek pengetahuan, keterampilan komunikasi, dan kepekaan pengasuh dalam merespons situasi berisiko, serta kemampuan anak dalam mengenali tanda bahaya dan mengungkapkan perasaan tidak aman. Pengabdian ini berkontribusi terhadap pengembangan ilmu pendidikan, khususnya dalam praktik perlindungan anak berbasis lembaga, dengan memberikan model intervensi terstruktur yang dapat direplikasi pada konteks pendidikan nonformal maupun layanan pengasuhan alternatif lainnya.
Teachers perceptions of digital learning: A case study of the learning process at Bahtera Multiple Intelligence Preschool in Bukit Jelutong City, Malaysia Kurnia Sary; Muqodas, Idat; Nikawanti, Gia; Lily Muliana Mustafa
Jurnal Pendidikan Anak Vol 7 No 1 (2025): Child Education Journal April
Publisher : Universitas Nahdlatul Ulama Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33086/cej.v7i1.7249

Abstract

The importance of teachers understanding of technology integration in early childhood education has become one of the key issues in today’s educational environment. The aim of this study is to explore teachers perceptions of the use of digital learning. The subjects of this research are the teachers and the owner of Bahtera Multiple Intelligence Preschool in Malaysia. The instruments used in this study are observation and interviews. Data collection was conducted through in-depth interviews related to digital learning. Data were analyzed using triangulation, coding, and data reduction methods, focusing on the identification of key themes from the interview transcripts. The results of the study indicate that teachers have diverse views on the effectiveness, ease of use, and challenges of digital learning. These perceptions are influenced by the availability of technological resources, training, and the teachers personal preferences regarding learning methods.
Pengembangan Media Lembar Kerja Digital Berbasis Canva dalam Pemberdayaan Teknologi Guru PAUD Azhar, Latifa; Hartati , Ii; Febriari , Sasi; Ramadanti, Salma; Nikawanti, Gia
Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol. 10 No. 1 (2026)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/obsesi.v10i1.7954

Abstract

Pemanfaatan teknologi digital dalam pendidikan anak usia dini merupakan salah satu strategi penting untuk meningkatkan kualitas pembelajaran yang kreatif, inovatif, dan sesuai dengan karakteristik perkembangan anak. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh masih terbatasnya kemampuan guru PAUD dalam mengembangkan media pembelajaran digital yang menarik dan mudah digunakan. Tujuan penelitian ini yaitu mendeskripsikan pengembangan lembar kerja peserta didik berbasis Canva sebagai bentuk pemberdayaan teknologi guru dalam pembelajaran. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan metode pengumpulan data melalui observasi dan dokumentasi selama pelaksanaan workshop berlangsung. Hasil penelitian menunjukkan bahwa workshop mampu meningkatkan wawasan, literasi digital, serta keterampilan guru dalam merancang lembar kerja yang inovatif, kreatif, dan relevan dengan kebutuhan pembelajaran anak usia dini. Temuan penelitian ini menegaskan bahwa pelatihan berbasis praktik langsung efektif dalam mendorong pemberdayaan teknologi guru PAUD. Kesimpulan penelitian ini menunjukkan bahwa lembar kerja berbasis Canva berkontribusi signifikan dalam meningkatkan kualitas pembelajaran serta kompetensi profesional guru PAUD di era digital.
Synergy of Parental Involvement in Fostering Self-Confidence among Children Aged 4–6 Years Setiawati, Saskia Rahma; Muqodas, Idat; Nikawanti, Gia
Mauriduna : Journal of Islamic Studies Vol. 7 No. 1 (2026): Mauriduna : Journal of Islamic Studies, February 2026
Publisher : Institut Muslim Cendekia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37274/mauriduna.v7i1.102

Abstract

Self-confidence is an important aspect of early childhood development that impacts emotional, social, and academic development in children. However, parental involvement in fostering self-confidence through communication, appreciation, and cultivation of responsibility has not been widely studied in depth. This study aimed to examine the role of parents in fostering self-confidence in children aged 4–6 years. The study employ a qualitative approach with a case study method, involving three parents at Roudhoh Plus Kindergarten in Purwakarta. Data were collected through interviews, questionnaires, and documentation, and their validity was tested through triangulation of sources, techniques, and time. The results showed that empathetic communication, consistent appreciation, the habituation of responsibility, and parental role modeling of self-confidence contributed significantly to the development of self-confidence in children. A supportive family environment and responsive parenting styles strengthened this process. The novelty of this study lies in revealing the synergy of various aspects of parenting in building children's self-confidence, with implications for early childhood education institutions and policymakers to develop parenting education programs to improve children's social-emotional development.
Co-Authors Adzkia, Kireina Putri Ainurrahmah, Salsa Amalia, Hanny Anisa Anissa, Feli Apriani Purwanti, Tria Apriyani, Erni Tresna Ardiyanti, Dhea Ardiyanty, Dhea Ash Shiddiq, Reza Nurfaudzan Asy-Syifa Jamilah, Nur Azhar, Latifa Azzahra, Farel Basariahna Sembiring, Tharisa Chairunnisa, Fima Dinata, Hane Yorda Dinnillah, Millah Diyani, Ines Ria Dwi Rahman, Fadhila Elzawati, Elzawati Ernawati, Sri Dewi Evi Navisah, Evi Fadillah, Khoerunnisa Nur Farah Fauziyyah, Dio Fatimah, Anggita Suria Fatimah, Qori Mulqi Faudzan, Muhammad Iqbal Febriari , Sasi Galura Muhammad Suranegara Gustarina Ridwan, Prinanda Hammudah, Gina Kharisma Hartati , Ii Hasanah, Riska Uswatun Hayani Wulandari, Hayani Herlin Nurliana Ichwan Nul Ichsan Idat Muqodas Jamilah, Nur Asy-Syifa Jayadinata, Asep Kurnia Joy Napitupulu, Hana Karisya Aprilliani Karomatunnisa, Nita Kartini, Entin Kheqal, Abdul Khoerunnisa, Abelia Kurnia Jayadinata, Asep Kurnia Sary Lestari, Fuzi Lily Muliana Mustafa Mamluatul Adibah, Lulu Maranatha, Jojor Renta Maspupah, Neng Mentari, Alin Nadilah, Nur Alfat Nisa, Haliatun Noor, Yosifa Qolbi Nur Affisah, Nida Nur Fadillah, Khoerunnisa Nurfadila Rahmawati, Shinta Nurfalah, Fani Nurhaliza, Isa Nurhasanah, Gina Nurlena, Regina Nurlina, Ai Hesti Pratiwi Maharani, Silvi Puspita Sari, Heni Qailani, Fatiyah Rahman, Fadhila Dwi Ramadanti, Salma Renta Maranatha, Jojor Restya, Dhifa Noor RISTY JUSTICIA, RISTY Sahidah, Lala Nabila Azkia Salma, Syakurah Salsabila, Anistasya Julinar Sekar Salsabila, Naura Setiawati, Saskia Rahma Solihat, Risma Koriah Sulistia Rahayu Khoerunnisa Syaifullah, Muhammad Wildan Trisnawati, Khansa Dinah Utami Putri, Suci Wahyuni Lumain, Gita Wulan Darnia, Siti Yasir Wirya, Deany Yuniar, Riska