Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
3.593
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Pendidikan Sosiologi dan Humaniora Solidarity: Journal of Education, Society and Culture Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar SELAPARANG: Jurnal Pengabdian Masyarakat Berkemajuan Jurnal Pengabdian Magister Pendidikan IPA Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan Journal of Classroom Action Research Jurnal Pendidikan, Sains, Geologi, dan Geofisika (GeoScienceEd Journal) Empiricism Journal BAHTRA: Jurnal Pendidikan Bahasan dan Sastra Jurnal Pepadu Journal of Mandalika Social Science SOCED SASAMBO : Journal of Social Education Sasambo
Wadi, Hairil
Unknown Affiliation
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Chemistry Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Control & Systems Engineering Economics, Econometrics & Finance Education Electrical & Electronics Engineering Engineering Environmental Science Health Professions Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Materials Science & Nanotechnology Mathematics Medicine & Pharmacology Nursing Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 27 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 27 Documents
Search

 1   2   3 
Kurikulum Merdeka Sosiologi: Analisis Penerapan Keterampilan Berpikir Tingkat Tinggi Siswa Wadi, Hairil; Suharta, Gusti Putu; Widiana, I Wayan; Lasmawan, I Wayan; Junaidi, Eka
Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan Vol. 10 No. 2 (2025): Mei
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jipp.v10i2.3452

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi berlakuknya kurikulum merdeka sebagai perwujudan dari pendidikan abad 21 yang menuntut siswa pada keterampilan berpikir tingkat tinggi dan penguatan karakter di semua mata pelajaran termasuk Sosiologi.  Penelitian ini bertujuan menganalisis penerapan keterampilan berpikir tingkat tinggi siswa  dalam pembelajaran sosiologi kurikulum merdeka di Madrasah Aliyah Negeri 2 Mataram. Metode penelitian menggunakan pendekatan kualitatif metode dekriptif.  Teknik pengumpulan data melalui wawancara, observasi, dan dokumentasi. Subjek penelitian dengan menggunakan teknik porposive sampling, yaitu guru sosiologi dan siswa di kelas XI. Analisis data mengikuti model Miles and Huberman tahapan reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Penemuan hasil penelitian, yaitu setiap komponen dari kurikulum merdeka yang terdiri dari tujuan, materi, proses, hingga penilaian, berkontribusi   pada pengembangan berpikir kritis, kreatif, kolaboratif, dan komunikatif siswa yang diterapkan dalam beragam aktivitas pembelajaran Sosiologi.
Penerapan Kolaborasi Model Case Method dan Story Telling Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Sosiologi Amini, Rabiatul; Wadi, Hairil; Wahidah, Ananda; Masyhuri; Amilda, Lina
Journal of Classroom Action Research Vol. 7 No. 2 (2025): Mei 2025
Publisher : Program Studi Magister Pendidikan IPA, Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jcar.v7i2.10948

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana penerapan kolaborasi model case method dan story telling dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran sosiologi kelas XII IPS 2 di SMAN 3 Selong. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas yang berlangsung selama 2 siklus. Setiap siklus terdiri dari 4 tahap yaitu perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah observasi, wawancara, dan dokumentasi dengan subjek penelitian yaitu siswa dan guru sosiologi kelas XII IPS 2. Teknik analisis data dalam penelitian ini menggunakan teknik analisis deskriptif. Hasil penelitian siklus I menunjukkan bahwa penerapan kolaborasi model case method dan story telling terlaksana sebesar 74% dan meningkat pada siklus II sebesar 92% melebihi indikator kinerja yang telah ditetapkan sebesar 85%. Hal ini berdampak pada tingkat ketuntasan hasil belajar siswa pada siklus I sebesar 62% dan meningkat pada siklus II sebesar 83% melampaui indikator kinerja yang telah ditetapkan yaitu 75% siswa yang mencapai nilai KKM sebesar 75. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa penerapan kolaborasi model case method dan story telling dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran sosiologi kelas XII IPS 2 di SMAN 3 Selong.
Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Gallery Walk Berbantuan Media Poster Terhadap Partisipasi Belajar Peserta Didik Azizi, Hibatul; Sukardi, Sukardi; Wadi, Hairil; Suryanti, Ni Made Novi; Fitriah, Fitriah
Journal of Classroom Action Research Vol. 7 No. 3 (2025): Agustus 2025
Publisher : Program Studi Magister Pendidikan IPA, Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jcar.v7i3.11810

Abstract

Rendahnya partisipasi belajar di kelas yang mengakibatkan peserta didik kurang terlibat dalam diskusi kelompok maupun kurangnya pemahaman tentang materi yang diajarkan, padahal partisipasi belajar merupakan suatu parameter dalam pembelajaran untuk mengetahui ketercapaian tujuan pembelajaran. Tujuan penelitian ini untuk membuktikan pengaruh dari model pembelajaran kooperatif tipe gallery walk berbantuan media poster terhadap partisipasi belajar peserta didik. Pada penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian eksperimen semu, disain eksperimen yang digunakan yaitu posttest only with non-equivalent control group design. Populasi pada penelitian ini ialah seluruh kelas XI IPS di SMAN 3 Mataram, sedangkan sampel dipilih dua kelas dari populasi tersebut menggunakan teknik simple random sampling dengan mengundi populasi, sehingga dipilih kelas XI 5 sebagai kelas eksperimen dan XI 3 sebagai kelas kontrol setelah dilakukan penyepadanan pada jumlah peserta didk, hasil belajar, guru, materi dan waktu belajar. Instrumen yang digunakan berupa lembar observasi yang sudah diuji validitas dan reliabilitasnya sehingga layak untuk digunakan dalam pengambilan data. Analisis data dilakukan melalui uji persyaratan analisis kemudian dilanjutkan dengan uji hipotesis berupa tes parametrik melalui uji T two independent sample. penelitian ini memperoleh hasil bahwa mean nilai yang didapatkan kelas eksperimen (81) lebih besar dari mean nilai kelas kontrol (76.3) serta nilai p-value yang didapatkan 0.005<0.05 sehingga model pembelajaran kooperatif tipe gallery walk berbantuan media poster berpengaruh terhadap partisipasi belajar peserta didik, namun keterbatasan dalam penelitian ini pada persiapan yang dibutuhkan dalam membuat gallery walk sehingga dibutuhkan skema pembelajaran yang baik.
Inovasi Pedagogi Guru Dalam Pembelajaran IPS: Sebuah Systematic Literature Review Wadi, Hairil; Santosa, Made Hery; Sudatha, I Gde Wawan; Suartama, I Kadek
Jurnal Pendidikan, Sains, Geologi, dan Geofisika (GeoScienceEd Journal) Vol. 6 No. 3 (2025): Agustus
Publisher : Mataram University

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/goescienceed.v6i3.1185

Abstract

Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan dan menjelaskan inovasi pedagogi yang telah diterapkan guru dalam pembelajaran IPS pada jenjang Pendidikan SD, SMP, SMA. Metode yang digunakan adalah systematic literature review (SLR) dengan menganalisis 32 artikel ilmiah yang dipublikasikan antara tahun 2020 hingga 2024. Proses seleksi artikel mengikuti tahapan identifikasi, screening, eligibility, dan included berdasarkan kriteria yang ditentukan. Hasil kajian menunjukkan bahwa bentuk inovasi pedagogi dan tempat jenjang pendidikan telah diterapkan guru dalam pembelajaran IPS sangat beragam, meliputi 1) Pendekatan berbasis teknologi seperti TPACK, e-modul, AR; 2) Model pembelajaran aktif seperti PBL, Discovery Larning, Coopeartif Learning, SFAE, Circuit Learning; dan 3) Integrasi nilai lokal (etnopedagogi, tradisi budaya). Inovasi paling banyak ditemukan pada jenjang Sekolah Dasar (SD), disusul Sekolah Menengah Pertama (SMP), dan paling sedikit pada jenjang Sekolah Menengah Atas (SMA). Kajian ini juga menyarankan perlunya pemerataan inovasi pedagogi di seluruh jenjang serta pentingnya dukungan infrastruktur, pelatihan guru, dan pendekatan yang lebih kontekstual serta partisipatif.
PRAGMATIK KESANTUNAN BERBAHASA DALAM INTERAKSI DOSEN DAN MAHASISWA DI KELAS VIRTUAL Wadi, Hairil; Junaidi, Eka
BAHTRA: Pendidikan Bahasa dan Sastra Vol 5, No 01 (2024): Mei 2024
Publisher : STKIP Harapan Bima

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56842/bahtra.v5i01.705

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kesantunan berbahasa dalam interaksi dosen dan mahasiswa pada kelas virtual di perguruan tinggi. Fokus penelitian diarahkan pada strategi pragmatik yang digunakan untuk menjaga hubungan interpersonal serta efektivitas komunikasi dalam konteks daring. Metode penelitian menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif dengan melibatkan sejumlah kelas virtual dari program studi bahasa dan pendidikan. Data diperoleh melalui rekaman percakapan di platform pembelajaran daring serta wawancara dengan dosen dan mahasiswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa strategi kesantunan positif lebih dominan digunakan mahasiswa untuk menunjukkan rasa hormat, sedangkan dosen cenderung menggunakan strategi kesantunan negatif untuk menjaga jarak profesional. Temuan ini mengimplikasikan perlunya pelatihan komunikasi berbasis pragmatik dalam pembelajaran daring untuk meningkatkan efektivitas interaksi akademik.
Penerapan Asesmen dalam Pembelajaran Sosiologi Kurikulum Merdeka di Madrasah Aliyah Negeri 2 Mataram Wadi, Hairil; Parwata, I Gusti Lanang Agung; Ratnaya, I Gede; Budhyani, I Dewa Ayu Made
Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan Vol. 10 No. 3 (2025): Agustus
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jipp.v10i3.3830

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi tuntutan profesional guru sosiologi untuk menerapkan asesemen dalam pembelajaran sesuai amanat kurikulum merdeka. Tujuan penelitian adalah mendeskripsikan penerapan asesmen dalam Pembelajaran Sosiologi Kurikulum Merdeka di Madrasah Aliyah Negeri 2 Mataram. Lokasi Penelitian di Madrasah Aliyah Negeri 2 Mataram. Adapun yang menjadi narasumber dalam penelitian ini adalah guru sosiologi, wakil kepala sekolah bagian kurikulum, dan perwakilan siswa kela X dan XI. Teknik pengumpulan data dengan wawancara dan dokumentasi. Analisis data melalui reduksi data, penyajian data, dan kesimpulan. Penemuan hasil penelitian 1) Penerapan asesemen Pembelajaran Sosiologi mengikuti 3 Jenis asesmen kurikulum merdeka berupa asesemen diagnostik, formatif, sumatif; 2) Guru menggunkan berbagai metode inovatif dalam menerapakan asesemen; 3) Asesemen memiliki peran penting membantu siswa memahami materi, meningkatkan motivasi, dan mengembangkan kemampuan berpikir kritis; 4) Tantangan utama dalam penerapan asesemen seperti asesemen diagnostik dan formatif yang belum optimal.
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE THINK PAIR SHARE UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH DAN KEMAMPUAN BERTANYA SISWA PADA MATA PELAJARAN SOSIOLOGI KELAS XI IPS 3 DI MAN 1 MATARAM Safitri, Sulistia; Wadi, Hairil; Suud, Suud; Wahidah, Ananda
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 8 No. 03 (2023): Volume 08 No. 3 Desember 2023
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v8i3.10906

Abstract

This research aims to determine the application of the Think pair share learning model in class XI IPS 3 at MAN 1 Mataram. This research uses classroom action research with data collection techniques through observation, interviews and documentation. The stages of this research were carried out through initial observation, planning, action, observation and reflection. The subjects of this classroom action research were students of class XI IPS 3 MAN 1 Mataram, while the informants in the research were sociology subject teachers. The results of the first cycle of research showed that the level of students' problem solving abilities was (69%), asking questions (71%), and the teacher's application of the Think Pair Share model (75%). Furthermore, cycle II showed the level of problem solving ability (79%), asking ability (80%), and the teacher's application of the think pair share model (90%).
Dampak Pola Asuh Pendidikan Keluarga Terhadap Perilaku Kekerasan Verbal Anak di Desa Sakra Artila Putri, Imelda; Suud, Suud; Wadi, Hairil; ZM, Hamidsyukrie
Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan Vol. 10 No. 4 (2025): November
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jipp.v10i4.4087

Abstract

Pola asuh merupakan cara orang tua mendidik, membimbing dan merawat anak yang memiliki dampak pada perkembangan anak. Oleh karena itu pola asuh memiliki peran yang sangat penting dalam keluarga. Berdasarkan hal tersebut, penelitian ini bertujuan untuk mengetahui dampak pola asuh pendidikan keluarga terhadap perilaku kekerasan verbal anak. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi kasus. Jenis data yang digunakan adalah data primer dan data skunder. Subjek dalam penelitian ini adalah anak-anak yang berusia 7-21 tahun dari berbagai jenjang pendidikan. Informan dalam penelitian ini adalah orang tua, kepala dusun, tetangga, teman yang mengenal baik anak, dan guru sosiologi.  Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah observasi dan wawancara dengan teknik analisis data menurut Miles dan Huberman, antara lain pengumpulan data, reduksi data, penyajian data, pengambilan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pola asuh keluarga memiliki dampak pada psikologis dan sosial anak. Adapun pola asuh yang terdapat dalam penelitian ini yaitu pola asuh otoriter permisif, pola asuh otoriter dan pola asuh permisif.  Dampak dari ketiga pola asuh tersebut seperti rasa kesal, marah, kebingungan, rendah diri dan rasa bebas sebagai dampak psikologis dan perilaku tidak konsisten, munculnya perilaku kekerasan verbal dan kesulitan menyesuaikan diri dengan aturan sebagai dampak sosial.
Penyusunan Perangkat Pembelajaran Inovasi Brosur PBLTS Lesson Study (Pendampingan Guru-guru IPS SMAN 2 Narmada) Wadi, Hairil; Sukardi, Sukardi; Malik, Imam; Nida, Holizatun
Jurnal Pepadu Vol 5 No 4 (2024): Jurnal PEPADU
Publisher : Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/pepadu.v5i4.5869

Abstract

Program Pengabdian Karya Dosen yang dimanfaatkan masyarakat ini ditujukan untuk meningkatkan kemampuan guru-guru IPS SMAN 2 Narmada dalam menyusun Perangkat pembelajaran inovasi Brour PBLTS Lesson Study. Pengabdian Karya Dosen yang dimanfaatkan masyarakat ini tahapan kegiatan meliputi pemaparan materi konsep perangkat pembelajaran, model dan media pembelajaran, Lesson Study.           Kegiatannya melibatkan langsung guru-guru IPS (Sosiologi, Ekonomi, Sejarah, Geografi,PPKn)  SMAN 2 Lingsar. Adapun luaran yang dihasilkan dalam kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini berupa 1) Perangkat pembelajaran IPS Inovasi Brosur PBLTS Lesson Study; 2)  artikel ilmiah yang terpublikasi. Hasil kegiatan diantaranya mengikuti tahapan Lesson Study, yaitu guru secara berkolaborasi dalam 1) mengidentifikasi masalah pembelajaran IPS 2) Menyusun Perangkat Pembelajaran IPS  Inovasi Brosur PBLTS yang terdiri dari Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), LKPD, Media ajar, Penilaian 2) mengimplementasikan langsung di kelas  hasil menyusun perangkat pembelajaran Inovasi Brosur PBLTS, 3) Refleksi dari Perencanaan dan Implementasi Perangkat pembelajaran IPS Inovasi Brosur PBLTS.
URGENSI PENDIDIKAN BERKUALITAS BAGI PEKERJA ANAK Suryanti, Ni Made Novi; ZM, Hamidsyukrie; Wadi, Hairil; Nursaptini, Nursaptini
SELAPARANG: Jurnal Pengabdian Masyarakat Berkemajuan Vol 7, No 4 (2023): December
Publisher : Universitas Muhammadiyah Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31764/jpmb.v7i4.18308

Abstract

ABSTRAKAnak memiliki peran strategis penentu masa depan bangsa. Anak harus di lindungi segala kepentingannya, baik fisik, psikis dan intelektualnya serta hak-hak lainnya beserta harkat dan martabatnya. Namun bagi pekerja anak hak-haknya kurang sempurna didapatkan, di mana prestasi anak lemah, kemudian kecakapan sosial dan kepribadiannya kurang bisa dikembangkan. Padahal pendidikan sesungguhnya bertujuan membentuk manusia cerdas intelektualnya, serta mampu mengembangkan spiritualnya. Berkaitan dengan hal tersebut urgensi pendidikan berkualitas bagi pekerja anak sangat penting untuk dilakukan.  Melalui kegiatan pengabdian pada masyarakat yang memberikan penjelasan dan pemahaman pentingnya pendidikan berkualitas bagi pekerja anak.  Teknik yang digunakan dalam kegiatan ini meliputi beberapa tahapan diantaranya: persiapan dilakukan dengan koordinasi kepada mitra pengabdian pada masyarakat. Selanjutnya pelaksanaan yang berisi pelatihan terkait penjelasan tentang konsep pendidikan secara umum, penjelasan pentingnya pendidikan berkualitas bagi pekerja anak kemudian  sesi interaktif. Selanjutnya evaluasi dan pelaporan. Adapun hasil dari kegiatan pengabdian masyarakat bahwa peserta mendapatkan pemahaman yang kompleks tentang urgensi pendidikan berkualitas bagi pekerja anak dengan mengenal pekerja anak, identifikasi permasalahan belajar pekerja anak, serta langkah yang dapat dilakukan dalam memberikan pendidikan berkualitas bagi pekerja anak. Kata kunci: urgensi; pendidikan berkualitas; pekerja anak ABSTRACTChildren have a strategic role in determining the future of the nation. Children must have all their interests protected, both physical, psychological and intellectual, as well as other rights along with their honor and dignity. However, for child workers, their rights are less than perfect, where children's performance is weak, their social skills and personality cannot be developed. In fact, education actually aims to form people who are intellectually intelligent and able to develop spiritually. In this regard, the urgency of quality education for child workers is very important. The techniques used in this activity include several stages including: preparation is carried out in coordination with community service partners. Next, the implementation contained training related to an explanation of general education concepts, an explanation of the importance of quality education for child workers and then an interactive session. Next is evaluation and reporting. The results of community service activities show that participants gain a complex understanding of the urgency of quality education for child workers by getting to know child workers, identifying learning problems for child workers, as well as steps that can be taken to provide quality education for child workers. Keywords: urgency; quality education; child labor
Co-Authors A, Muh. Khaerul Watoni Akbar, Ahmad Naufal Amilda, Lina Amini, Rabiatul Arofah, Zainul Artila Putri, Imelda Azizi, Hibatul Eka Junaidi Eni Indriani Farmasari, Santi Fitriah Fitriah Hafiza, Nuril I Dewa Ayu Made Budhyani I Gede Ratnaya I Gst Lanang Agung Parwata I Kadek Suartama I Made Sutajaya I Wayan Lasmawan I Wayan Suja I Wayan Widiana Imam Malik Jumratul Kamisa, Feni Aprilia M.Pd S.T. S.Pd. I Gde Wawan Sudatha . Made Astawa, Ida Bagus Made Hery Santosa Mardianti, Hidayatul Masyhuri Masyhuri Masyhuri Maulana, Muhammad Rizky Ni Made Novi Suryanti Nida , Holizatun Nida, Holizatun Nursaptini Nursaptini Safitri, Sulistia Saleh, Nur Alpinesta Saputri, Olivia Riski Shoffah, Siti Nur Arifia Suharta, Gusti Putu Sukardi Sukardi Suud Suud Suud, Suud Syafruddin Syafruddin Utomo, Jepri Wahidah, Ananda ZM, Hamidsyukrie