Articles
<![CDATA[PENGARUH PENGGUNAAN SUPLEMEN BELAJAR AR SINAPS TERHADAP PEMAHAMAN KONSEP SISTEM PERNAPASAN SISWA SMA ]]>
<![CDATA[Rini, Daniar Setyo]]>;
<![CDATA[Azrai, Eka Putri]]>;
<![CDATA[Inayah, Shabrina Syifa]]>
<![CDATA[ Biosfer: Jurnal Pendidikan Biologi Vol. 17 No. 2 (2024): Biosfer: Jurnal Pendidikan Biologi ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Negeri Jakarta ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.21009/biosferjpb.37579
<![CDATA[There are many levels of objects studied in biology, and parts of the anatomy and physiology of the body still need to be appropriately understood. This problem needs to be clarified to enhance students' understanding of concepts in studying biology, especially in the respiratory system topic. This study aims to determine the effect of Augmented Reality-based learning supplements (AR SINAPS) on high school students' conceptual understanding of the respiratory system. This research was conducted in January-April 2023 at SMAN 38 Jakarta, Indonesia class XI MIPA. This study used a quantitative approach with quasi-experimental methods and pretest-posttest group experimental research designs. The sample was randomly selected using the simple random sampling technique of 62 students: 31 in the experimental class (using AR SINAPS) and 31 in the control class (using E-Module). Data were obtained using a conceptual understanding test instrument of 30 multiple-choice questions. Furthermore, the collected data were analyzed using descriptive analysis, and the enhancement in understanding the concept of the respiratory system was measured by the normality gain test (N-Gain). The N-Gain value for the experimental class was higher than the control class; the experimental class was 0.69, and the control class was 0.55. The results of the N-Gain percentage of both classes were in the medium category with different categories of effectiveness; the experimental class was quite effective, and the control class was less effective. Based on the study's results, the AR SINAPS learning supplement significantly affects high school students' conceptual understanding of the respiratory system.]]>
<![CDATA[Meningkatkan Sikap Ramah Ular Peserta Didik Sekolah Menengah ]]>
<![CDATA[Suryanda, Ade]]>;
<![CDATA[Azrai, Eka Putri]]>;
<![CDATA[Rini, Daniar Setyo]]>;
<![CDATA[Ramadhan, Dimas Bayu Nur]]>;
<![CDATA[Amaliah, Ami]]>;
<![CDATA[Syaikhan, Azika Aulia Hanizya]]>
<![CDATA[ Jurnal PKM: Pengabdian Kepada Masyarakat Vol 7, No 5 (2024): Jurnal PkM: Pengabdian kepada Masyarakat ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Indraprasta PGRI ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.30998/jurnalpkm.v7i5.23296
<![CDATA[Peserta didik merupakan usia yang rentan jika berhadapan dengan ular. Peserta didik perlu memperoleh pengetahuan dasar tentang ular, sehingga sikap takut dan jijik dapat dikurangi serta mengarah pada sikap ramah terhadap ular. Kegiatan pengabdian ini dilatarbelakangi oleh perlunya program penyadartahuan tentang ular kepada para peserta didik. Tujuan kegiatan ini adalah untuk meningkatkan pengetahuan dan pemahaman peserta didik tentang ular serta membentuk sikap ramah terhadap ular di kalangan peserta didik. Pelatihan ini menggunakan metode experiential learning dengan pendekatan berpusat pada peserta melalui teknik studi kasus dan simulasi. Kegiatan dilaksanakan di SMAN 103 Jakarta Timur DKI Jakarta. Kegiatan pengabdian kepada masyarakat telah terlaksana dengan baik dan lancar, memberikan informasi yang bermanfaat bagi peserta didik. Keterlibatan aktif peserta didik dalam kegiatan menandakan keberhasilan kegiatan ini. Hasil pretest dan posttest memberikan gambaran bahwa kegiatan ini berpotensi meningkatkan sikap ramah peserta didik terhadap ular.]]>
<![CDATA[Pemanfaatan Sampah Ampas Kopi Sebagai Media Pembelajran dalam Bentuk Coffee clay ]]>
<![CDATA[Rini, Daniar Setyo]]>;
<![CDATA[Pusparini, Fitria]]>;
<![CDATA[Aulya, Nailul Rahmi]]>;
<![CDATA[Ramadhani, Annisa]]>;
<![CDATA[Hikmah, Ade Nurul]]>
<![CDATA[ Jurnal SOLMA Vol. 13 No. 3 (2024) ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Muhammadiyah Prof. DR. Hamka (UHAMKA Press) ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.22236/solma.v13i3.16530
<![CDATA[Background: Menjamurnya usaha kedai kopi menimbulkan permasalahan meningkatnya sampah ampas kopi di lingkungan. Ampas kopi akan menjadi sampah organik berbahaya jika dibuang tanpa pengolahan, karena akan menghasilkan gas metana yang berdampak pada efek rumah kaca di atmosfer. Kegiatan ini bertujuan untuk memberikan pengalaman pembelajaran dan edukasi pengetahuan siswa mengenai pengolahan sampah ampas kopi menjadi Coffee clay yang memiliki nilai ekonomis, seni serta dapat digunakan sebagai media pembelajaran siswa yang ramah lingkungan. Metode: Kegiatan P2M dilaksanakan dengan melibatkan Tanaka Café sebagai badan usaha kedai kopi diwilayah Rawamangun, dan SMAN 103 Jakarta sebagai tempat pelaksanaan kegiatan. Kegiatan ini dilakukan menggunakan metode workshop dan demo pembuatan dengan melibatkan 25 siswa SMA. Data yang diambil berupa tes pengetahuan pengolahan sampah di awal dan akhir kegiatan. Hasil: Selama kegiatan, siswa membuat berbagai produk dari Coffee clay seperti gantungan kunci, hiasan, dan objek biologi. Pengetahuan siswa meningkat dari rata-rata 74,4 pada pretest menjadi 76,0 pada posttest. Kesimpulan: Respon peserta sangat antusias, dan terjadi peningkatan pemahaman pengelolaan sampah.]]>
<![CDATA[Persiapan Siswa dalam Menghadapi Kompetensi Sains Nasional melalui Pembinaan Kompetensi Guru Pendamping ]]>
<![CDATA[Suryanda, Ade]]>;
<![CDATA[Azrai, Eka Putri]]>;
<![CDATA[Rini, Daniar Setyo]]>
<![CDATA[ Jurnal Karya Abdi Masyarakat Vol. 5 No. 3 (2021): Jurnal Karya Abdi Masyarakat ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas Jambi ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (665.519 KB)
|
DOI: 10.22437/jkam.v5i3.16647
<![CDATA[Kompetisi Sains Nasional tingkat SD/MI (KSN-SD) dan atau yang sederajat telah dirintis sejak tahun 2003 merupakan salah satu wadah strategis untuk mewujudkan paradigma pendidikan yang mengedepankan peningkatan daya nalar, kreativitas, kemampuan berpikir kritis dan sadar terhadap lingkungan harus diaplikasikan dalam setiap langkah pengembangan ke depan. Oleh karena itu, perlu dilakukan suatu strategi pembinaan yang efektif dan efisien agar mampu mewujudkan paradigma pendidikan yang berimbas pada pembangunan nasional. Kegiatan pengabdian ini didasari kenyataan sangat minim keterwakilannya dalam KSN-SD tingkat nasional dari sekolah-sekolah Islam, pada umumnya kondisi seperti ini terjadi karena guru pembimbing sains masih memiliki keterbatasan dalam memahami silibus, karakteristik soal serta strategi pembinaan KSN-SD. Tujuan umum kegiatan ini adalah meningkatkan kemampuan guru dalam mendampingi siswa pada kegiatan dan pembinaan KSN-SD Di sekolah. Pelatihan ini menggunakan Metode experiential learning dengan pendekatan participant-centered melalui teknik case study, dan simulasi, dilanjutkan dengan proses pembuatan media pembelajaran sederhana. Target luaran yang dihasilkan adalah didapatinya kesepakatan kerjasama pembinaan KSN-SD bagi guru dan siswa antara sekolah terkait dengan prodi Biologi dan pendidikan Biologi FMIPA UNJ, peningkatan pemahaman dan pengetahuan guru-guru pembimbing Sains terkait Filosofi dan Silabus KSN-SD, peningkatan kemampuan pengorganisasian pembelajaran, penggunaan pendekatan dan metode pembelajaran dalam pembinaan dan pendampingan siswa peserta KSN-SD, pengenalan materi dan ketrampilan membuat soal setara soal-soal KSN-SD dan pada akhirnya terjadi peningkatan prestasi peserta KSN-SD.]]>
<![CDATA[SUMBER BELAJAR BERBASIS TEKNOLOGI PENDUKUNG KEMANDIRIAN BELAJAR IPA SISWA SMP DI KABUPATEN BEKASI SELAMA PEMBELAJARAN DARI RUMAH ]]>
<![CDATA[Azrai, Eka Putri]]>;
<![CDATA[Suryanda, Ade]]>;
<![CDATA[Rini, Daniar Setyo]]>;
<![CDATA[Putri, Fitria Kristanti Eka]]>;
<![CDATA[Widyasari, Nurlaela]]>;
<![CDATA[Syahrurromadhan, Gempa Fi]]>
<![CDATA[ INTEGRITAS : Jurnal Pengabdian Vol 6 No 2 (2022): AGUSTUS - DESEMBER ]]>
Publisher : <![CDATA[Lembaga Penelitian dan Pengabdian kepada Masyarakat - Universitas Abdurachman Saleh Situbondo ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.36841/integritas.v6i2.1315
<![CDATA[Pandemi covid yang melanda dunia termasuk negara Indonesia mengibatkan perubahan dalam semua sisi kehidupan. Kondisi pandemi ini menjadi saat yang tepat bagi guru untuk dapat memanfaatkan teknologi dalam proses pembelajaran sesuai tuntutan guru abad 21. Kenyataan yang ditemukan berdasarkan survey dan diskusi yang dilakukan pada kabupaten Bekasi kemampuan guru dalam penerapan teknologi secara optimal belum merata. Banyak guru yang kesulitan untuk mendesain pembelajaran yang mesti berlangsung secara daring. Guru kesulitan untuk memberikan tugas yang menuntun, kesulitan menyiapkan sumber belajar yang membelajarkan sehingga kemandirian siswa dalam belajar belum terkondisikan. Solusi yang ditawarkan adalah kegiatan berupa seri webinar. Kegiatan Webinar series dilaksanakan tanggal 2-28 Agustus 2021. Peserta kegiatan adalah guru-guru IPA di Kabupaten Bekasi yang tergabung dalam MGMP. Kegiatan ini menargetkan luaran berupa peningkatan pengetahuan peserta tentang sumber belajar berbasis teknologi, peningkatan literasi teknologi serta peningkatan motivasi peserta dalam pengembangan sumber belajar berbasis teknologi dapat tercapai dilihat dari hasil pretes dan postes. Ketercapaian target juga dapat terlihat dari antusias peserta saat tanya jawab dan dari contoh produk yang mereka kembangkan.]]>
<![CDATA[Peningkatan Keikutsertaan Siswa SMA dalam Mengatasi Permasalahan Lingkungan melalui Pengolahan Limbah Menjadi Pupuk Organik Cair (POC) ]]>
<![CDATA[Azrai, Eka Putri]]>;
<![CDATA[Suryanda, Ade]]>;
<![CDATA[Setyo Rini, Daniar]]>
<![CDATA[ Jurnal SOLMA Vol. 13 No. 2 (2024) ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Muhammadiyah Prof. DR. Hamka (UHAMKA Press) ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.22236/solma.v13i2.14476
<![CDATA[Background: Semua lapisan masyarakat harus ikut berperan aktifdalam mengelola produk sisa makhluk hidup. Siswa SMA sebagai bagian dari masyarakat juga harus terlibat aktif dalam mengatasi permasalahan lingkungan. Kegiatan bertujuan untuk peningkatkan kepedulian, peran aktif dan membudayakan prilaku peduli lingkungan siswa dalam mengatasi persoalan lingkungan terutama tentang limbah/sampah. Metode: Kegiatan diikuti oleh 31 siswa sebagai perwakilan dari beberapa SMA di Kabupaten Bekasi yang diawali pretest unt mengetahui kemampuan awal peserta, dilajutkan dengan pemaparan materi serta praktek pembuatan pupuk organik cair. Kegiatan diakhiri dengan posttest untuk mengetahui peningkatan pemahaman dan keterampilan peserta. Hasil: Berdasarkan data hasil pretest dan posttest didapatkan bahwa terjadi peningkatan skor dari 6,43 menjadi 8,56. Terjadi peningkatan skor sebesar 2,13 yang merupakan meningkatan cukup baik. Peningkatan skor juga terjadi pada setiap target luaran yang meliputi peningkatan pemahaman, ketrampilan serta motivasi dengan rentangan peningkatan skor dari 0.97-3,38. Kesimpulan: Terjadi peningkatan pemahan siswa tentang masalah lingkungan tentang pupuk organik cair dan keterampilan siswa dalam membuat pupuk organik cair serta motivasi siswa untuk mengolah limbah menjadi pupuk organik cair.]]>
<![CDATA[The urgency of developing augmented reality-based biology learning media on genetic substance material ]]>
<![CDATA[Azrai, Eka Putri]]>;
<![CDATA[Dewahrani, Yulilina Retno]]>;
<![CDATA[Suryanda, Ade]]>;
<![CDATA[Rini, Daniar Setyo]]>;
<![CDATA[Hamam, Zaky]]>
<![CDATA[ JPBIO (Jurnal Pendidikan Biologi) Vol 9, No 1 (2024): April 2024 ]]>
Publisher : <![CDATA[STKIP Persada Khatulistiwa Sintang ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31932/jpbio.v9i1.2950
<![CDATA[The implementation of biology learning in the field encounters numerous challenges. Specifically on genetic substance material, students experience learning difficulties due to abstract, interdisciplinary concepts and difficulties in understanding textbooks. This problem can be overcome one way by using learning media. Under current learning demands, technology-based media is appropriate to use. Augmented Reality (AR) based media is one option. The accessibility of augmented reality-based media remains limited, especially for genetic substance material, despite the necessity for media capable of visualizing its complex and abstract characteristics. The results of the needs analysis for teachers and students also show that AR-based media is needed in genetic substance learning. The use of AR media is very possible because of the support of adequate infrastructure. Teachers and students also expressed their willingness to use AR media in learning. Based on the research results, it can be concluded that AR-based biology learning media on Genetic Substance material is urgent to be developed. This media will be able to enrich the variety of biology learning media and become one of the solutions to overcome problems in biology learning, especially genetic substance material.]]>
<![CDATA[Exploration of mosses in urban-bogor habitats: Species identification, diversity and uniformity ]]>
<![CDATA[Ristanto, Rizhal Hendi]]>;
<![CDATA[Rini, Daniar Setyo]]>;
<![CDATA[Marthasari, Angela Diana]]>;
<![CDATA[Safitri, Firdias Astia]]>;
<![CDATA[Sulistiyanto, Tabitha Qotrunnada]]>;
<![CDATA[Putri, Arlina Cahaya]]>
<![CDATA[ JPBIO (Jurnal Pendidikan Biologi) Vol 9, No 1 (2024): April 2024 ]]>
Publisher : <![CDATA[STKIP Persada Khatulistiwa Sintang ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31932/jpbio.v9i1.3182
<![CDATA[This research focuses on the exploration of moss in the Bogor urban habitat, to explore the identification of moss types, measuring the level of diversity, and assessing the level of uniformity in the context of the urban environment. Data collection at the research location was divided into 3 stations with different environmental parameters. The method used in this research was an exploratory survey using the belt transect technique. The sampling method is purposive sampling with the help of a quadratic plot. The results of this research found 20 moss species identified on the green belt of Jalan Pajajaran, Bogor with a diversity index for the three stations respectively, namely 2.45; 2.02; and 1.78 which is classified into the medium category, and the uniformity index for the three stations respectively is 0.835; 0.814; 0.811 which is classified as high. These results show that the moss found can live by adapting to environmental factors in urban areas such as fluctuating temperature, humidity, and light intensity.]]>
<![CDATA[The effect of augmented reality application (ARSINAPS) on learning motivation and outcomes in biology ]]>
<![CDATA[Rini, Daniar Setyo]]>;
<![CDATA[Azrai, Eka Putri]]>;
<![CDATA[Khansa , Anidya Annisa]]>;
<![CDATA[Kurnianto, Mathias Bagas]]>
<![CDATA[ Biosfer: Jurnal Pendidikan Biologi Vol. 17 No. 1 (2024): Biosfer: Jurnal Pendidikan Biologi ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Negeri Jakarta ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.21009/biosferjpb.37752
<![CDATA[This study aims to determine the effectiveness of using the ARSINAPS mobile augmented reality application on learning motivation and outcomes in high school and biology education students. The method used in this study was quasi-experimental with a post-test control group design. The research sample consisted of two experimental classes and two control classes from three schools in the Jakarta, Bekasi, and Tangerang areas, totalling 140 students, and from the college level, consisting of one experimental class and one control class, totalling 68 students. The data obtained were in the form of learning outcomes in the respiratory system and learning motivation scores in biology learning. The average high school-level motivation score in the control class was 85.99, and the overall average for learning outcomes was 77.33 and 63.05. Based on the results of the data calculations, the application effectively improves students’ learning outcomes at the high school and undergraduate levels]]>
<![CDATA[Pelatihan penggunaan aplikasi identifikasi tumbuhan (PlantNet dan Google Lens) untuk meningkatkan persepsi siswa ]]>
<![CDATA[Rini, Daniar Setyo]]>;
<![CDATA[Pusparini, Fitria]]>;
<![CDATA[Aulya, Nailul Rahmi]]>;
<![CDATA[Riupassa, Afifah Shabrina Putri]]>;
<![CDATA[Tamherwarin, Hanna Rosmawati Juwita]]>;
<![CDATA[Roditya, Indang Sriayu Yulidianti]]>
<![CDATA[ Jurnal Anugerah Vol 6 No 1 (2024): Jurnal Anugerah: Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Bidang Keguruan dan Ilmu Pen ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Maritim Raja Ali Haji ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31629/anugerah.v6i1.6990
<![CDATA[Penggunaan smartphone yang belum optimal pemanfaatannya untuk pembelajaran di kalangan pelajar menimbulkan beberapa dampak negative seperti mengurangi interaksi sosial dan konsentrasi belajar. Persepsi siswa dalam penggunaan teknologi sebagai sumber belajar berperan penting dalam mengoptimalkan penggunaan teknologi dalam pembelajaran. Persepsi akan penggunaan teknologi dalam pembelajaran dapat ditingkatkan dengan memberikan kegiatan pengenalan dan pelatihan secara berkelanjutan. Sehingga, kegiatan pengabdian kali ini bertujuan untuk memberikan pelatihan dan mengukur persepsi siswa mengenai penggunaan aplikasi identifikasi tumbuhan (PlantNet dan Google Lens) dalam pembelajaran biologi. Pelatihan ini penting dilakukan sebagai langkah awal optimalisasi penggunaan teknologi dalam pembelajaran biologi. Kegiatan dilaksanakan di SMAN 103 Jakarta, melihatkan 24 siswa. Metode pelatihan tutorial digunakan dalam kegiatan ini, diikuti dengan pemberian pretest dan posttest untuk mengukur persepsi siswa terhadap penggunaan aplikasi. Instrumen yang digunakan adalah kuesioner mengenai persepsi siswa sebanyak 10 butir pernyataan menggunakan 4 skala penilaian. Berdasarkan hasil analisis deskriptif dari data yang diperoleh, persepsi siswa terhadap penggunaan aplikasi PlantNet dan Google Lens mengalami peningkatan sebesar 7,9 poin (kategori sedang). Hal ini menunjukkan bahwa sosialisasi, pengenalan dan penggunaan secara langsung teknologi dalam pembelajaran di kelas dapat meningkatkan persepsi siswa terhadap teknologi tersebut. Menurut siswa, aplikasi PlantNet lebih mudah dan efektif digunakan dalam praktik mengidentifikasi tumbuhan jika dibandingkan dengan Google Lens.]]>
