Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
3.077
P-Index
This Author published in this journals
All Journal JOURNAL OF SCIENCE AND SOCIAL RESEARCH Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran (JRPP) Budapest International Research and Critics Institute-Journal (BIRCI-Journal): Humanities and Social Sciences Jurnal Ilmiah Al-Hadi Ceria: Jurnal Program Studi Pendidikan Anak Usia Dini Fitrah: Journal of Islamic Education Proceeding International Seminar of Islamic Studies AJAD : Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Journal Of Human And Education (JAHE) Journal of Innovation Research and Knowledge TOFEDU: The Future of Education Journal JIM: Jurnal Ilmiah Mahasiswa Pendidikan Sejarah Al Fitrah: Journal Of Early Childhood Islamic Education Proceedings of The International Conference on Computer Science, Engineering, Social Sciences, and Multidisciplinary Studies
Rozana, Salma
Unknown Affiliation
Religion Arts Humanities Astronomy Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Electrical & Electronics Engineering Engineering Health Professions Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mathematics Physics Social Sciences Other

Published : 21 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 21 Documents
Search

 1   2   3 
Eksplorasi Implementasi Kurikulum Merdeka Melalui Metode Permainan Kompas Bulok pada Pendidikan Anak Usia Dini di RA Amalia Darma Sunggal Rozana, Salma; Widya, Rika; Rambe, Almanah
JIM: Jurnal Ilmiah Mahasiswa Pendidikan Sejarah Vol 9, No 4 (2024): November, I Special Issue on "Educational design research for human beings learn
Publisher : Universitas Syiah Kuala

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24815/jimps.v9i4.32933

Abstract

Tulisan ini bertujuan untuk mengeksplorasi implementasi Kurikulum Merdeka pada pendidikan anak usia dini melalui metode permainan Kompas Bulok di RA Amalia Darma Sunggal. Kurikulum Merdeka, yang menekankan pada fleksibilitas pembelajaran dan pengembangan potensi unik setiap anak, membutuhkan pendekatan kreatif dan inovatif dalam proses pembelajaran. Metode permainan Kompas Bulok diterapkan sebagai salah satu cara untuk mencapai tujuan tersebut dengan menekankan pembelajaran berbasis permainan yang relevan dengan dunia anak-anak. Melalui pendekatan kualitatif deskriptif, penelitian ini mengamati interaksi, respons, dan keterlibatan anak dalam kegiatan pembelajaran menggunakan permainan ini. Data dikumpulkan melalui observasi langsung, wawancara dengan pendidik, serta dokumentasi aktivitas belajar mengajar. Hasil penelitian menunjukkan bahwa metode permainan Kompas Bulok efektif dalam meningkatkan motivasi belajar, keterampilan sosial, dan kemampuan kognitif anak-anak, selaras dengan tujuan Kurikulum Merdeka yang berfokus pada pengembangan karakter dan kemandirian anak. Implementasi metode ini juga memperlihatkan peningkatan partisipasi aktif anak dalam pembelajaran dan meningkatkan suasana belajar yang lebih menyenangkan. Dengan demikian, metode permainan Kompas Bulok berpotensi menjadi strategi yang efektif dalam menerapkan Kurikulum Merdeka di pendidikan anak usia dini, memberikan dampak positif pada perkembangan anak secara holistik.
Implementasi Pendidikan Seni Tari sebagai Sarana Pengembangan Kecerdasan Emosional pada Anak Usia Dini di RA Amalia Darma Kecamatan Sunggal Kabupaten Deli Serdang Zannatunnisya, Zannatunnisya; Rozana, Salma; Parapat, Asmidar; Rambe, Almanah
JIM: Jurnal Ilmiah Mahasiswa Pendidikan Sejarah Vol 9, No 4 (2024): November, I Special Issue on "Educational design research for human beings learn
Publisher : Universitas Syiah Kuala

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24815/jimps.v9i4.32930

Abstract

Tulisan ini bertujuan untuk menganalisis implementasi pendidikan seni tari sebagai sarana pengembangan kecerdasan emosional pada anak usia dini di RA Amalia Darma, Kecamatan Sunggal, Kabupaten Deli Serdang. Kecerdasan emosional merupakan aspek penting dalam perkembangan anak, yang mencakup kemampuan mengenali, mengelola, dan mengekspresikan emosi secara sehat. Metode penelitian yang digunakan adalah penelitian kualitatif deskriptif dengan pendekatan observasi, wawancara, dan dokumentasi. Subjek penelitian terdiri dari guru seni tari, siswa, dan orang tua sebagai pihak yang berperan dalam proses pendidikan anak. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pendidikan seni tari berkontribusi positif terhadap pengembangan kecerdasan emosional anak. Melalui seni tari, anak-anak diajarkan untuk memahami dan mengekspresikan emosi mereka, berinteraksi dengan teman-teman sebaya, serta mengembangkan kepercayaan diri dan empati. Aktivitas tari juga membantu anak-anak dalam mengelola stres dan meningkatkan kemampuan konsentrasi. Guru memainkan peran penting dalam membimbing dan menciptakan lingkungan yang mendukung proses belajar melalui seni tari. Dukungan dari orang tua juga berperan dalam memperkuat perkembangan emosional anak di rumah. Kesimpulannya, pendidikan seni tari di RA Amalia Darma dapat menjadi media yang efektif dalam mengembangkan kecerdasan emosional anak usia dini. Penerapan program ini diharapkan dapat menjadi model bagi lembaga pendidikan anak usia dini lainnya untuk meningkatkan aspek emosional anak melalui pendekatan seni.
PENGARUH KEGIATAN MERONCE TERHADAP KEMAMPUAN MOTORIK HALUS PADA ANAK TUNAGRAHITA DI KELAS 1 SLB C MUZDALIFAH MEDAN Khadijah, Khadijah; Rahma, Alifia Nur; Patuzahra, Sabrina; Rozana, Salma; Iqbal, Mhd.
Al Fitrah: Journal Of Early Childhood Islamic Education Vol 7, No 2 (2024): Early Childhood Islamic Education
Publisher : UIN Fatmawati Sukarno Bengkulu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29300/ja.v7i2.6800

Abstract

Anak tunagrahita sedang mengalami keterbatasan dalam aspek motorik halus diantaranya kesulitan untuk melakukan kegiatan sehari-hari misalnya kesulitan dalam meraih ataupun mengambil suatu benda, memegang benda dari mulai benda yang berukuran besar sampai terkecil. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis peningkatan konsentrasi dan kemampuan motorik halus dengan penggunaan permainan edukatif meronce pada anak tunagrahita sedang siswa kelas 1 di SLB C Muzdalifah Medan. Jenis penelitian merupakan penelitian tindakan kelas. Subjek penelitian berjumlah 7 orang siswa yang terdiri atas 3 orang laki-laki dan 4 orang perempuan kelas I SLB C Muzdalifah Medan. Pengumpulan data menggunakan metode observasi dan tes unjuk kerja. Teknik analisis data menggunakan analisis kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan tingkat konsentrasi pada siklus 1 terdapat 4 orang siswa berada pada kategori sedang dan 3 orag pada kategori rendah. Pada siklus 2 terdapat 7 orang siswa pada kategori sedang. Hasil kemampuan motori terdapat 1 orang siswa berada pada kategori tinggi, 4 orang pada kategori sedang dan 2 orag pada kategori rendah. Pada siklus 2 terdaat 1 orang siswa pada kategori stinggi dan 6 orang pada kategori sedang. Hasil tersebut menunjukkan penggunaan permainan edukatif meronce mampu meningkatkan konsentrasi dan motori halus pada siswa kelas 1 di SLB C Muzdalifah Medan.
Pelaksanaan Program Bina Diri Dalam Meningkatkan Kemandirian Pada Anak Tuna Grahita Di SLB C Muzdalifah Widya, Rika; Rozana, Salma; Harahap, Muhammad Yunan; Panggabean, Noviar
Journal Of Human And Education (JAHE) Vol. 4 No. 6 (2024): Journal of Human And Education (JAHE)
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jh.v4i6.1822

Abstract

Kegiatan pengabdian ini bertujuan Kemandirian merupakan aspek penting dalam perkembangan anak tunagrahita untuk mendukung kehidupan mereka di masa depan. Penelitian ini bertujuan untuk melaksanakan program bina diri sebagai bentuk pengabdian kepada masyarakat, guna meningkatkan kemandirian anak tunagrahita di SLB C Muzdalifah. Metode yang digunakan dalam pengabdian ini adalah pendekatan partisipatif yang melibatkan guru, orang tua, dan peserta didik dalam setiap tahap pelaksanaan program. Program bina diri dirancang secara sistematis meliputi aspek kebersihan diri, keterampilan rumah tangga, dan kemampuan sosial sederhana yang disesuaikan dengan kebutuhan dan kemampuan peserta didik. Hasil pengabdian menunjukkan peningkatan signifikan pada kemampuan kemandirian anak tunagrahita, yang terlihat dari peningkatan kemampuan mereka dalam melakukan aktivitas sehari-hari secara mandiri, seperti berpakaian, menjaga kebersihan diri, dan berinteraksi dengan lingkungan. Selain itu, keterlibatan guru dan orang tua dalam program ini memberikan dampak positif terhadap keberlanjutan program di luar sekolah. Dengan demikian, program bina diri ini terbukti efektif dalam mendukung perkembangan kemandirian anak tunagrahita. Rekomendasi untuk pengembangan program di masa mendatang adalah memperluas cakupan materi dan melibatkan komunitas lokal untuk mendukung integrasi anak tunagrahita ke masyarakat.
Proses Pembelajaran Di Rumah Untuk Anak Usia Dini Di Masa Pandemi Covid-19 Rozana, Salma
Jurnal Ilmiah Al-Hadi Vol 9 No 1 (2023): Juli - Desember
Publisher : Lembaga Jurnal dan Seminar Universitas Pembangunan Panca Budi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.54248/alhadi.v9i1.4795

Abstract

This paper aims to describe the learning process at home for early childhood during the covid-19 pandemic in PAUD or kindergarten located in Bahorok village, Langkat District, North Sumatra. This research uses inductive qualitative research. This research was conducted for kindergarten or early childhood teachers who are members of HIMPAUDI in the Bahorok village. Data collection techniques used in this study are interviews, observations, and documentation studies. Data analysis techniques used in this study using qualitative descriptive analysis techniques. Based on the results of interviews and observations, there are still many obstacles experienced by parents and teachers in giving assignments and teaching children via online.
EFEKTIVITAS PENGGUNAAN LOOSE PART DALAM MENDORONG MINAT BACA ANAK DI TK ABA KARTINI KOTA BINJAI Rozana, Salma; Widya, Rika; Ependi, Rustam; Yanti, Nursaida
Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran Vol. 7 No. 1 (2024): Volume 7 No 1 Tahun 2024
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jrpp.v7i1.26010

Abstract

Tulisan ini bertujuan untuk memberikan stimulus literasi kepada anak usia dini melalui pemanfaatan loose part sebagai media pembelajaran. Subyek penelitian ini adalah anak-anak usia dini yang berada di TK ABA Kartini Binjai. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa teknik stimulasi literasi melalui penggunaan loose part efektif dalam meningkatkan minat baca anak usia dini. Loose part, dalam hal ini, digunakan sebagai bahan untuk membuat pohon literasi, yang memberikan pengalaman belajar yang menyenangkan dan interaktif bagi anak-anak. Pohon literasi ini tidak hanya menjadi sarana untuk meningkatkan keterampilan membaca, tetapi juga sebagai media untuk mengembangkan kreativitas dan imajinasi anak-anak. Dengan demikian, penelitian ini memberikan kontribusi penting dalam pengembangan metode pembelajaran yang lebih inovatif dan menyenangkan bagi anak usia dini.
PENERAPAN TEKNIK MODELLING DALAM PEMBINAAN DIRI UNTUK MENINGKATKAN KEMANDIRIAN ANAK TUNAGRAHITA DI SLB C MUZDALIFAH MEDAN Widya, Rika; Rozana, Salma; Harahap, Muhammad Yunan; Panggabean, Noviar
Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran Vol. 7 No. 2 (2024): Volume 7 No. 2 Tahun 2024
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jrpp.v7i2.26475

Abstract

Tulisan ini bertujuan untuk mengeksplorasi efektivitas penggunaan teknik modelling dalam meningkatkan kemandirian anak tunagrahita di Sekolah Luar Biasa (SLB) C Muzdalifah Medan. Metode penelitian yang digunakan adalah penelitian tindakan kelas dengan melibatkan empat anak tunagrahita sebagai subjek penelitian. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi selama periode penelitian. Analisis data dilakukan dengan menggunakan pendekatan kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan teknik modelling secara konsisten dan terarah efektif dalam meningkatkan kemandirian anak tunagrahita. Melalui pendekatan ini, anak-anak dapat meningkatkan kemampuan mereka dalam melakukan berbagai aktivitas sehari-hari secara mandiri. Temuan ini menggarisbawahi pentingnya memperhatikan pendekatan pembelajaran yang tepat untuk anak tunagrahita guna memfasilitasi perkembangan kemandirian mereka. Implikasi dari penelitian ini adalah pentingnya pendekatan yang terfokus pada kebutuhan individu anak tunagrahita, serta perluasan penggunaan teknik modelling sebagai alat yang efektif untuk meningkatkan kemandirian mereka di lingkungan pendidikan inklusif. Penelitian lebih lanjut diperlukan untuk memahami secara lebih mendalam dampak teknik modelling terhadap perkembangan kemandirian anak tunagrahita.
EFEKTIVITAS MEDIA ORIGAMI DALAM MENINGKATKAN MOTORIK HALUS DAN KREATIVITAS ANAK DI TK PANCA BUDI MEDAN Munisa, Munisa; Rozana, Salma; Syahira, Wardah
Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran Vol. 7 No. 2 (2024): Volume 7 No. 2 Tahun 2024
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jrpp.v7i2.26553

Abstract

Tujuan tulisan ini menjelaskan Origami di TK Panca Budi, Medan, menonjol sebagai media alternatif untuk mengasah motorik dan kreativitas anak usia dini. Penelitian tindakan kelas (PTK) digunakan untuk mengevaluasi efektivitas origami dalam pembelajaran. Temuan menunjukkan peningkatan yang signifikan dalam kemampuan motorik halus dan kreativitas anak-anak. Penggunaan origami di TK Panca Budi, Medan, memberikan dampak positif yang berkelanjutan pada perkembangan anak-anak. Origami bukan hanya kegiatan kreatif, tetapi juga mengasah koordinasi tangan dan mata secara menyeluruh. Integrasi origami dalam kurikulum pendidikan anak usia dini dapat meningkatkan minat belajar mereka. Melalui origami, anak-anak dapat mengembangkan keterampilan pemecahan masalah dan pemikiran abstrak. Penggunaan origami dalam pembelajaran juga mendorong keterampilan sosial dan konsentrasi. Implikasi penelitian ini menyoroti pentingnya penggunaan media alternatif dalam pendidikan anak usia dini. Dengan memperkenalkan origami sejak dini, anak-anak dapat mengasah keterampilan motorik halus secara alami. Lebih dari sekadar hobi, origami menjadi bagian penting dari proses pembelajaran yang bermanfaat. Guru dapat memanfaatkan origami untuk memfasilitasi pembelajaran yang berpusat pada siswa. Origami memberikan kesempatan bagi anak-anak untuk mengembangkan keterampilan kognitif dan motorik mereka. Keberhasilan penggunaan origami menunjukkan potensi pendekatan pembelajaran yang berpusat pada kreativitas dan motorik. Dalam konteks pendidikan inklusif, origami dapat mengakomodasi kebutuhan beragam anak-anak. Dengan kolaborasi antara guru, orangtua, dan anak-anak, penggunaan origami dapat memperkuat koneksi antara pembelajaran di sekolah dan di rumah.
Pengembangan Manajemen Sekolah Terintegrasi Berbasis Sistem Informasi di Sumatera Utara Rahmadi, Fuji; Munisa, Munisa; Rozana, Salma; Rangkuti, Charles; Ependi, Rustam; Harianto, Eko
Fitrah: Journal of Islamic Education Vol. 2 No. 2 (2021): Desember (2021)
Publisher : Sekolah Tinggi Agam Islam Sumatera Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53802/fitrah.v2i2.64

Abstract

This study aims to analyze the application of an integrated information system in educational institutions, and the impact of the application of an education management information system on ethics and society. This research was conducted in three different locations, namely Medan City, Binjai City, and Asahan Regency. This research uses qualitative research methods, with data collection techniques using observation, interviews, and documentation studies. The results of the study explain that the application of an integrated information system developed by PT. Engineering Technology Metromatics uses the edulink application. This application is a school management-based application that can help educational institutions to create a learning environment and management activities to be more effective and efficient. By using this information system application, all data about the development of students will be recorded digitally, so that the actions that will be taken by teachers or parents/guardians of students in dealing with student problems can be about the substance of the problems faced by students. Through this information system, the track record of students will be clearly identified, so that actions in solving student problems can be carried out on target, effectively and efficiently. This application has a positive impact on teachers, especially in identifying and recording all attitudes and attitude assessments so that they can be the basis for developing student attitudes.
PENGEMBANGAN KECERDASAN MUSIKAL ANAK USIA DINI MELALUI ALAT MUSIK PERKUSI DI PAUD HABIB KECAMATAN BESITANG Rozana, Salma; Rika Widya; Resty Madani3
Journal of Innovation Research and Knowledge Vol. 5 No. 7 (2025): Desember 2025
Publisher : Bajang Institute

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

This study aims to improve the musical intelligence of early childhood students at PAUD Habib, Besitang District, Langkat Regency through percussion instrument games. This study uses a classroom action research method with two cycles. Each cycle consists of planning, implementation, observation, and reflection. Data were collected through observation of the development of children's musical intelligence, which was measured using the following indicators: singing songs in groups, singing songs in time with the music, playing simple musical instruments, understanding simple musical patterns, and memorizing songs with music. The results showed a significant increase in children's musical intelligence after playing percussion instruments, with most children reaching the “Developing as Expected” and “Developing Very Well” levels in the second cycle. This study suggests that early childhood education teachers pay more attention to the duration and interaction between children in percussion music activities.
Co-Authors Anggraini, Lita Chairanda, Mutiara Eko Harianto, Eko Ependi, Rustam Fitri, Halimah Iqbal, Mhd. Khadijah Khadijah Khodijah, Nurul Munisa, Munisa Nofianti, Rita Panggabean, Noviar Parapat, Asmidar Patuzahra, Sabrina Putri, Ranti Eka Rahma, Alifia Nur Rahmadi, Fuji Rambe, Almanah Rangkuti, Charles Resty Madani3 Sri Mariati Sri Susanti Syahira, Wardah Widya , Rika Widya, Rika Yanti, Nursaida Yunan Harahap, Muhammad Zahrita, Zahrita Zannatunnisya, Zannatunnisya