Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
3.461
P-Index
This Author published in this journals
All Journal PIONIR: Jurnal Pendidikan Jurnal SOLMA DIDAKTIKA TAUHIDI: JURNAL PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR JURNAL EDUCATION AND DEVELOPMENT JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI Journal of Moral and Civic Education Indonesian Journal of Elementary Education (IJOEE) Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar (JIPDAS) Tsaqofah: Jurnal Penelitian Guru Indonesia YASIN: Jurnal Pendidikan dan Sosial Budaya ALSYS : Jurnal Keislaman dan Ilmu Pendidikan MASALIQ: Jurnal Pendidikan dan Sains MAP (Jurnal Manajemen dan Administrasi Publik) Jurnal Elementaria Edukasia EDUKASI : Jurnal Penelitian dan Artikel Pendidikan
Huliatunisa, Yayah
Unknown Affiliation
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Computer Science & IT Economics, Econometrics & Finance Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Neuroscience Social Sciences Other

Published : 22 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 22 Documents
Search

 1   2   3 
Tantangan dan Strategi Pengembangan Karakter Siswa Melalui Proyek Penguatan Profil Pelajar Pancasila (P5) di SDN 12 Karang Tengah Rahman, Rifan Maulana; Magdalena, Ina; Huliatunisa, Yayah
Journal of Moral and Civic Education Vol 9 No 2 (2025): Journal of Moral and Civic Education
Publisher : Jurusan Ilmu Sosial Politik Fakultas Ilmu Sosial Universitas Negeri Padang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24036/8851412922025898

Abstract

Moral degradation among students is a crucial issue in education, demanding the implementation of a character-oriented curriculum, as embodied in the “Curriculum Merdeka” with a focus on the Pancasila Student Profile (P5). This article aims to examine in-depth the implementation of the Curriculum Merdeka in one of the pioneering schools, SDN 12 Karang Tengah. This study uses a descriptive qualitative method, with data collected through observation, interviews, and documentation analysis. The implementation of the curriculum in this school is analyzed based on four stages: preparation, planning, implementation, and evaluation, and is linked to the three dimensions of Thomas Lickona's moral character: moral knowing, moral loving, and moral doing. The results show that the implementation of P5 is generally effective, although it still faces obstacles, especially related to limited supporting facilities. The main limitation of this study is the scope of the study which only focuses on one school in a specific area, so generalization of the findings needs to be done carefully.
Perilaku Attention Deficit Hyperactivity Disorder (ADHD) dalam Proses Pembelajaran di Kelas Tinggi SD Negeri Cibodas 1 Kota Tangerang Nurfadhillah, Septy; Huliatunisa, Yayah; Sawitri, Deswita; Juliasih, Juliasih; Hidayati, Nurul; Sahidah, Nurul; Rismawati, Pipin; Fitri, Resti Deka; Ardani, Roselana; Rahmawati, Septyana; Inayah, Siti Wardatul; Prikustini, Vadlina Putry; Maulida, Zahra
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 8 No. 1 (2024): April 2024
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v8i1.12665

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menggambarkan perilaku Attention Deficit Hyperactivity Disorder (ADHD) pada peserta didik usia Sekolah Dasar (SD), khususnya di kelas IV SD Negeri Cibodas 1 Kota Tangerang. Metode penelitian yang digunakan adalah pendekatan Deskriptif Kualitatif, dengan teknik pengumpulan data melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat tiga jenis perilaku ADHD dalam proses pembelajaran: 1. Perilaku Inatensi: Kesulitan memperhatikan pelajaran, 2. Perilaku Hiperaktif: Tidak bisa diam dan cenderung gelisah, 3. Perilaku Impulsif: Bertindak tanpa berpikir terlebih dahulu. Dampak perilaku ADHD mempengaruhi proses pembelajaran, perilaku siswa, dan aspek sosial. Oleh karena itu, pendekatan pembelajaran perlu disesuaikan dengan kebutuhan dan karakteristik peserta didik yang mengalami ADHD.
Pengembangan Media Pembelajaran Games Book untuk Meningkatkan Minat Baca Peserta Didik Kelas III SDN Karawaci 5 Kota Tangerang Sari, Mayang; Sunardin, Sunardin; Huliatunisa, Yayah
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 8 No. 2 (2024)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kelayakan bagaimana pengembangan media pembelajaran games book untuk meningkatkan minat baca di SDN Karawaci 5. Teknik pengumpulan data yang dilakukan dalam penelitian ini adalah wawancara, observasi, dokumentasi, dan angket. Teknik analisis data dalam penelitian ini secara kualitatif dan kuntitatif. Subjek uji coba dalam penelitian ini adalah siswa kelas III yang berjumlah 27 orang. Penelitian ini menggunakan Research and Development (R&D) dengan model ADDIE. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa pengembangan media pembelajaran berbasis games book untuk meningkatkan minat baca peserta didik kelas III di SDN Karawaci 5 Kota Tangerang dikatakan baik dan layak untuk digunakan. Dan dari hasil angket minat baca menyatakan bahwa media games book ini juga dapat meningkatkan minat baca peserta didik. Hal tersebut berdasarkan hasil wawancara dengan guru kelas serta hasil angket yang diberikan kepada guru dan peserta didik. Hasil angket yang diberikan kepada guru mendapatkan presentase sebesar 83,5% dengan kriteria “baik/layak”, hasil yang diberikan kepada peserta didik mendapatkan skor 3,60 dan hasil angket minat baca setelah diberikan angket mendapatkan skor rata-rata 92 dengan kategori “Sangat tinggi” hasil Produk games book ini memiliki bagian utama seperti cover, materi pembelajaran, dan berbagai macam permainan yang bervariasi dan menarik.
Analisis Implementasi Literasi Sains dalam Pembelajaran IPA Kelas IV SD Negeri Saga IV Kabupaten Tangerang Marlina, Nana; Sunardin, Sunardin; Huliatunisa, Yayah
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 8 No. 2 (2024)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Siswa dapat meningkatkan pengetahuan literasi sains dalam pembelajaran IPA melalui uji eksperimen perubahan wujud benda, kesulitan siswa yang terjadi saat uji eksperimen berlangsung dapat diatasi dengan system pembelajaran berkelompok. Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan bagaimana analisis implementasi literasi sains pada pembelajaran IPA siswa kelas 4B SD Negeri Saga 4 Kabupaten Tangerang melalui uji eksperimen perubahan wujud benda. Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif deskriptif dimana materi dianalisis dan dikaji secara objektif sesuai dengan pengetahuan yang ditemukan di lapangan. Subjek penelitian ini adalah 2 Guru, 4 wali murid, dan 8 siswa kelas 4B SD Negeri Saga 4 Kabupaten Tangerang. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah wawancara, observasi, dan studi dokumentasi. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa uji eksperimen perubahan wujud benda sangat penting untuk pemahaman proses literasi sains terhadap siswa karena tingginya keberhasilan siswa dalam memahami literasi sains uji eksperimen perubahan wujud benda.
Analisis Interaksi Sosial Guru dengan Siswa dalam Mengembangkan Karakter Sosial Siswa Kelas 1 SDN Sindangsari III Firdaus, Muhamad Yaufan; Huliatunisa, Yayah; Suhendar, Asep
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 8 No. 3 (2024)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk untuk mengetahui interaksi sosial guru dengan siswanya dan karakter sosial siswa kelas 1 SDN Sindangsari III. Jenis penelitian ini adalah kualitatif deskriptif dimana hasil dari penelitian ini dapat mendeskripsikan hasil analisis interaksi sosial guru dalam mengembangkan karakter sosial siswa. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah observasi, wawancara, dan dokumentasi. Penelitian ini menggunakan analisis data model Miles & Huberman, yaitu: Reduksi data, penyajian data, dan penarik Kesimpulan. Hasil penelitian Bentuk interaksi sosial guru dalam mengembangkan karakter sosial siswa kelas 1 yaitu guru sudah melakukan komunikasi siswa, guru sudah mendekati siswanya ketika mengajar guru sudah menanyakan kondisi siswa, guru dalam memperhatikan keberadaan siswa, guru memberikan reward kepada, dan terakhir guru memberikan hukuman kepada siswa sudah berjalan dengan baik. Penerapan pengembangan karakter siswa sudah diterapkan dengan sebaik mungkin yang dilakukan guru dimulai dari guru itu sendiri dengan menjadi contoh bagi anak didiknya. Guru sudah melihat kejujuran, toleransi, disiplin, mandiri, tanggung jawab, menghargai prestasi siswanya berjalan dengan baik guru sudah menerapkan peduli kebersihan kepada siswanya dan berjalan cukup baik, guru sudah menerapkan peduli kesehatan kepada siswanya berjalan dengan baik dan terarah, dan terakhir guru sudah berjalan cukup baik dalam menerapkan karakter komunikatif kepada siswanya.
IMPLEMENTASI GERAKAN LITERASI SEKOLAH DALAM MENINGKATKAN MINAT BACA SISWA DI SDN KAMPUNG BAMBU 3 KABUPATEN TANGERANG Farlidya, Tasya; Magdalena, Ina; Huliatunisa, Yayah
Indonesian Journal of Elementary Education (IJOEE) Vol 5, No 2 (2023): Indonesian Journal of Elementary Education (IJOEE)
Publisher : Universitas Muhammadiyah Tangerang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31000/ijoee.v5i2.9339

Abstract

Tujuan penelitian ini untuk mendeskripsikan implementasi program Gerakan Literasi Sekolah dalam meningkatkan minat baca siswa dan mengidentifikasikan faktor pendukung dan faktor penghambat dalam pelaksanaan program Gerakan Literasi Sekolah di SDN Kampung Bambu 3 Kabupaten Tangerang. Metode penelitian yang digunakan adalah penelitian deskriptif kualitatif. Informan pada penelitian ini yaitu kepala sekolah, guru kelas V dan 3 orang siswa kelas V. Instrumen penelitian menggunakan pedoman observasi, pedoman wawancara dan pedoman studi dokumentasi. Hasil penelitian menunjukan pelaksanaan program Gerakan Literasi Sekolah (GLS) di SDN Kampung Bambu 3 Kabupaten Tangerang sudah terlaksana hal ini dibuktikan dengan ada beberapa kegiatan seperti: kegiatan membaca 15 menit, tersedianya lingkungan kaya literasi (pojok baca, perpustakaan, poster-poster penunjang literasi dan gazebo untuk membaca), bahan kaya teks di kelas, pelibatan publik, membaca bersama, pengharagaan pencapaian siswa, menanggapi buku bacaan dalam bentuk yang lain, serta pembelajaran di luar kelas. Siswa di SDN Kampung Bambu 3 Kabupaten Tangerang sudah memiliki minat baca yang baik, akan tetapi kurangnya bahan baca yang bervariasi menjadikan siswa kurang antusias terhadap buku bacaan yang ada. Dengan tersedianya buku-buku yang menarik dan menghibur, membuat mereka lebih bersemangat dan merasa senang ketika membacanya. Faktor pendukung program Gerakan Literasi Sekolah (GLS) seperti tersedianya perpustakaan, pojok baca di berbagai area sekolah, poster-poster penunjang literasi dan gazebo untuk siswa membaca. Selain itu terdapat juga faktor penghambat dalam pelaksanaan kegiatan Gerakan Literasi Sekolah yaitu terbatasnya waktu, buku yang tersedia kurang bervariasi dan sarana prasarana yang kurang terawat.Kata Kunci: Pendidikan, Gerakan Literasi Sekolah, Minat Baca
Integrasi Edukasi Kesehatan Jiwa dalam Ekosistem Sekolah Dasar untuk Penguatan Karakter Huliatunisa, Yayah; Budi Wijoyo, Eriyono; Al Ashri Nainar, Azizah; Purnamasari, Elly; Yohamintin, Yohamintin; Dwi Lestari, Rizkia; Ramadhan, Gilang
Jurnal SOLMA Vol. 14 No. 3 (2025)
Publisher : Universitas Muhammadiyah Prof. DR. Hamka (UHAMKA Press)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22236/solma.v14i3.20154

Abstract

Background: Program ini bertujuan menciptakan lingkungan yang mendukung, meningkatnya pemahaman, dan kesadaran masyarakat sekolah terhadap kesehatan jiwa, didasarkan analisis lingkungan awal, masih rendahnya pengetahuan mengenai kesehatan jiwa yang ditunjukkan pada beberapa ketidakmampuan masyarakat sekolah dalam mengidentifikasi gangguan kesehatan jiwa, berdampak pada kurangnya kesadaran akan pentingnya kesehatan jiwa di lingkungan sekolah SD Muhammadiyah 04 Tangerang. Metode: Menggunakan metode edukasi, diskusi, dan tanya jawab interaktif, serta evaluasi dan tindak lanjut ketercapaian program, terhadap 37 mitra, yakni: tenaga pendidik, tenaga kependidikan, orang tua dan siswa.  Hasil: Kegiatan menunjukkan hasil signifikan meningkat pada pemahaman berdasarkan hasil survei sebelum (34%), dan sesudah program dilakukan (72%). Kesimpulan: Edukasi kesehatan jiwa menggunakan metode diatas efektif dapat meningkatnya pemahaman, sehingga berdampak secara jangka panjang terciptanya lingkungan SD Muhammadiyah 04 Tangerang yang sehat dan berkarakter.
Implementasi Pendidikan Karakter melalui Pembelajaran IPAS Kelas 5 SD Negeri Cipondoh 2 Kota Tangerang Aziz, Abdul; Zuliani, Rizki; Huliatunisa, Yayah
Edukasi: Jurnal Penelitian dan Artikel Pendidikan Vol 17 No 2 (2025)
Publisher : Universitas Muhammadiyah Magelang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31603/edukasi.v17i2.14695

Abstract

Education is a process of humanism referred to as an effort to humanize humans. Researchers discuss characters through science learning, namely independent, critical, and creative characters, to describe the implementation of character education through science learning for grade V. This study uses a qualitative descriptive approach. The subjects in this study were the Principal, 5th grade teachers, and 3 students. The research instruments used were observation, interviews, and documentation studies. Based on the results of the study, in accordance with observations, interviews, and analysis of document studies, it can be concluded that the application of character education as described from the results of interviews with 3 students who are representatives in this study. The application of characters in the aspects of independence, critical, and creativity, with their respective strengths. Student A excels in independence and collaboration, Student B stands out in quick responses and conveying ideas wisely, while Student C has strengths in mature thinking, open communication, and priority setting. Eachhas potential that continues to develop and requires different support to optimize their abilities.
PENGARUH MODEL COOPERATIVE SCRIPT BERBANTUAN MEDIA CANVA TERHADAP HASIL BELAJAR BAHASA INDONESIA SISWA KELAS V SDN TANGERANG 2 Ramadhana, Putri Innayya; Huliatunisa, Yayah; Azhar, Arry Patriasurya
Jurnal Education and Development Vol 14 No 1 (2026): Vol 14 No 1 Januari 2026
Publisher : Institut Pendidikan Tapanuli Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37081/ed.v14i1.7561

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model cooperative script berbantuan media canva terhadap hasil belajar Bahasa Indonesia siswa kelas V SDN Tangerang 2. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif. Metode yang digunakan adalah metode penelitian quasi eksperimen dengan jenis nonequivalent control group design. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas V C dan kelas V D SDN Tangerang 2 yang berjumlah 60 siswa, dengan pengambilan sampel penelitian dibagi menjadi dua kelas, yaitu Kelas V C sebagai kelas kontrol dan Kelas V D sebagai kelas eksperimen. Teknik pengumpulan data dengan menggunakan tes, interview (wawancara), dokumentasi, dan observasi. Soal pretest dan posttest yang akan diujikan terbukti memiliki reliabilitas yang kuat karena lebih besar dibandingkan dengan 0,349. Pada uji hipotesis t data posttest kelas kontrol dan kelas eksperimen menunjukkan nilai thitung lebih besar dibandingkan dengan nilai ttabel atau 3,283 > 2,042. Maka keputusan yang diambil H1 diterima dan H0 ditolak. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan terdapat pengaruh model cooperative script berbantuan media canva terhadap hasil belajar Bahasa Indonesia siswa kelas V SDN Tangerang 2.
ANALISIS PERAN GURU DALAM PENDIDIKAN KARAKTER PADA PEMBELAJARAN PKN SISWA KELAS III SD ISLAM SWASTA ASDU KAB. TANGERANG Safitri, Lutfia; Rosnaningsih, Asih; Huliatunisa, Yayah
Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar (JIPDAS) Vol 6 No 1 (2026): Vol. 6 No. 1 Edisi Februari 2026
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial dan Bahasa Institut Pendidikan Tapanuli Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37081/jipdas.v6i1.4128

Abstract

Penelitian ini berjudul Peran Guru dalam Menanamkan Pendidikan Karakter Cinta Tanah Air pada Pembelajaran PPKn Siswa Kelas III di SD Islam Swasta ASDU Kabupaten Tangerang. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan bagaimana peran guru dalam menanamkan nilai-nilai cinta tanah air melalui pembelajaran PPKn yang berbasis penguatan karakter budaya. Penelitian ini menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif. Subjek dalam penelitian ini adalah guru kelas III dan siswa kelas III di SD Islam Swasta ASDU Kabupaten Tangerang. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Teknik analisis data dalam penelitian ini meliputi reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru menjalankan perannya secara optimal dalam menanamkan karakter cinta tanah air melalui pembelajaran PPKn. Peran guru sebagai demonstrator terlihat dari kemampuannya menjelaskan materi budaya dengan cara yang mudah dipahami siswa. Sebagai pengelola kelas, guru menciptakan suasana belajar yang menyenangkan dan kondusif. Peran guru sebagai mediator dan fasilitator ditunjukkan melalui penggunaan media pembelajaran visual dan teknologi yang mendukung keterlibatan siswa. Sebagai evaluator, guru melakukan penilaian secara menyeluruh dan memberikan umpan balik yang membangun. Terakhir, guru sebagai motivator memberikan dorongan positif agar siswa menghargai budaya dan semangat kebangsaan. Secara keseluruhan, guru berhasil menumbuhkan karakter cinta tanah air melalui pendekatan yang interaktif, menyenangkan, dan kontekstual.
Co-Authors Abdul Aziz Afifah, Najwa Al Ashri Nainar, Azizah Alia, Fitri anastasia Ardani, Roselana Arif Rahman Ayudhiya, Nisa Azhar, Arry Patriasurya Azhari, Nurfidia Barokah, Siti Fadhilatul Budi Wijoyo, Eriyono Dorahman, Boy Dwi Lestari, Rizkia Efendi, Herlina Elfrisca, Deva Elly Purnamasari Farlidya, Tasya Fauziah, Putri Firdaus, Muhamad Yaufan Fitri, Resti Deka Gilang Ramadhan Habibah, Siti Ummu Hadi, Romita Umayyah Hadisumarno, Rieska Hartana, Davina Dewi Hasri, Thalia Nindy Inayah, Siti Wardatul Juliasih Juliasih Khairunnisa Khairunnisa Khairunnisa, Mutia Lestari, Nopika Ayu Magdalena, Ina Marlina, Nana Maulida, Zahra Mayang Sari Neli Agustina Ningsih, Pinkan Ayu Nisaa, Khairun Nurul Hidayati Nur’alfiah, Siti Oktavia, Anisa Prikustini, Vadlina Putry Purwanti, Karunia Nurulita Putri, Khilda Jumhadi Rachma, Salsabila Nabira Rahman, Rifan Maulana Rahmanda, Farah Putri Rahmawati, Septyana Ramadhana, Putri Innayya Ramadhanty, Salma Ramdhan, Fadlatul Rismawati, Pipin Rizkiya, Della Fully Rosnaningsih, Asih Sa'odah Safitri, Lutfia Sahidah, Nurul Saidah, Mutia Salsabila, Selvina Salsabillah, Salsabillah Saputra, Tio Sawitri, Deswita Septy Nurfadhillah Suhendar, Asep Sulistiyani, Putri Salsabilla Sunardin, Sunardin Tantular, Lisa Damayanti yohamintin, yohamintin Zuliani, Rizki