Claim Missing Document
Check
Articles

Found 22 Documents
Search

Sinergi Ilmu Dan Aksi Mengoptimalkan Kompetensi Mahasiswa Melalui Program Pendidikan Desa Lalang Wariyati Wariyati; Irma Melati; Indah Humairoh; Putri Wulandari; Dela Sisi Arina Sihombing; Andrian Maulana
Jurnal Medika: Medika Vol. 5 No. 1 (2026)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/4f2dw695

Abstract

Program kerja dalam bidang pendidikan yang dilaksanakan di Desa Lalang, Kecamatan Medang Deras, Kabupaten Batu Bara bertujuan untuk memberikan kontribusi nyata terhadap masyarakat sekaligus meningkatkan kompetensi mahasiswa. Kegiatan ini merupakan bagian dari program pengabdian kepada masyarakat yang melibatkan mahasiswa dalam berbagai aktivitas pendidikan, seperti mengajar, bimbingan belajar, literasi, serta pelatihan keterampilan dasar. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode deskriptif untuk menggambarkan dampak program kerja terhadap peningkatan kompetensi mahasiswa. Hasil pelaksanaan program menunjukkan bahwa mahasiswa mengalami peningkatan dalam berbagai aspek kompetensi, termasuk keterampilan komunikasi, kemampuan mengajar, kerja sama tim, serta pemahaman terhadap dinamika sosial masyarakat desa. Selain itu, program ini juga berdampak positif bagi masyarakat setempat dalam meningkatkan motivasi belajar anak-anak dan partisipasi orang tua dalam kegiatan pendidikan. Dengan demikian, program kerja ini tidak hanya memberikan pengalaman belajar yang  kontekstual bagi mahasiswa, tetapi juga mendorong terjadinya pemberdayaan masyarakat melalui pendidikan.
Pelatihan Pengembangan Kemampuan Bahasa Inggris Secara Kontekstual Dengan Penerapan TPR Wariyati Wariyati; Sujarwo Sujarwo; Azhary Tambusai; Yugi Diraga Prawiyata
Amaliah: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Vol 8 No 1 (2024): Amaliah: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat
Publisher : LPPI UMN AL WASHLIYAH

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32696/ajpkm.v8i1.3055

Abstract

Competence in responding in English communication is a fundamental ability. The principle of English communication is that it is balanced according to individual needs, open spoken language, takes place in a curriculum and has diversity. The basic principles of acceptable English communication include 3 points, namely contextual, in line with scope and responsive. Context-based English speaking training trains teachers to teach English not just language knowledge, but also includes balanced cognitive and psychomotor skills. This service activity has become a solution to students' low basic skills in communicating using foreign languages. The implementation methods used to solve partners' priority problems are focus group discussions (FGD), training and mentoring, teaching simulations for implementing TPR and basic English based on contextual purpose, speaking tests based on context for students. The teachers were very enthusiastic after participating in this training and it became easier to modify English learning for elementary school students in a more natural and applied way.