Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
2.978
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Pendidikan Indonesia AWLADY Jurnal Pendidikan Anak Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika as-sibyan : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Jurnal Pendidikan dan Pengajaran (JPP) Indonesian Journal of Early Childhood : Jurnal Dunia Anak Usia Dini Jurnal Smart Paud Sinergi International Journal of Education Ulil Albab
Amalia, Wa Ode Sari
Program Studi Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini, Universitas Muhammadiyah Kendari
Religion Arts Humanities Economics, Econometrics & Finance Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Social Sciences Other

Published : 14 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 14 Documents
Search

 1   2 
Pendidikan Akhlak Anak Usia Dini: Implementasi Nilai-Nilai Agama Islam Nurlina, Nurlina; Halima, Halima; Selman, Hadijah; Amalia, Wa Ode Sari
ULIL ALBAB : Jurnal Ilmiah Multidisiplin Vol. 3 No. 3: Februari 2024
Publisher : CV. Ulil Albab Corp

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56799/jim.v3i3.2970

Abstract

Pentingnya integritas nilai-nilai agama Islam dalam pendidikan anak usia dini untuk memperkuat pembentukan karakter dan moralitas anak, menekankan perlunya memastikan bahwa pendidikan akhlak tidak hanya diajarkan secara konseptual, melainkan diimplementasikan secara aktif dalam berbagai aspek kehidupan anak usia dini. Tujuan penelitian ini adalah menyelidiki penerapan nilai-nilai agama Islam dalam pendidikan akhlak anak usia dini melalui studi literatur yang relevan. Metode penelitian yang digunakan yaitu studi literatur melalui pengumpulan data yang berasal dari artikel, jurnal, dan buku-buku yang relevan dengan fokus kajian. Hasil penelitian menunjukkan bahwa berbagai metode dan strategi yang digunakan dalam penerapan nilai-nilai agama islam dalam pembentukan akhlak anak usia dini, termasuk penggunaan materi ajar yang relevan, metode pengajaran yang interaktif, dan integrasi nilai-nilai dalam kegiatan sehari-hari.
Integrasi Nilai-Nilai Religius dalam Pendidikan Karakter Anak Usia Dini Nurlina, Nurlina; Halima, Halima; Selman, Hadijah; Muallimah, Muallimah; Usman, Usman; Amalia, Wa Ode Sari
ULIL ALBAB : Jurnal Ilmiah Multidisiplin Vol. 3 No. 10: September 2024
Publisher : CV. Ulil Albab Corp

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56799/jim.v3i10.5253

Abstract

Pendidikan karakter berbasis religius berperan signifikan dalam membentuk karakter anak usia dini melalui penanaman nilai-nilai moral yang mendasar. Metode penelitian studi literatur untuk menilai efektivitas berbagai metode pengajaran, termasuk bercerita, bermain peran, kegiatan ibadah bersama, dan keteladanan. Temuan menunjukkan bahwa nilai-nilai religius dapat meningkatkan perilaku moral, kedisiplinan, dan kemampuan sosial anak. Namun, tantangan seperti keterbatasan kurikulum, waktu, dan minimnya pemahaman yang komprehensif mengenai nilai-nilai religius perlu diatasi. Rekomendasi untuk penguatan integrasi nilai-nilai religius mencakup pelatihan guru, pengembangan kurikulum yang relevan, dan strategi kolaborasi antara sekolah dan orang tua. Artikel ini menekankan pentingnya pendekatan holistik dalam pendidikan karakter untuk mendukung perkembangan anak secara menyeluruh
Strategi Guru untuk Meningkatkan Perkembangan Bahasa Anak Usia Dini melalui Aktivitas Bermain Amalia, Wa Ode Sari; Nurlina, Nurlina
ULIL ALBAB : Jurnal Ilmiah Multidisiplin Vol. 3 No. 10: September 2024
Publisher : CV. Ulil Albab Corp

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56799/jim.v3i10.5278

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis strategi guru dalam meningkatkan perkembangan bahasa anak usia dini melalui aktivitas bermain menggunakan metode studi literatur. Fokus utama adalah mengevaluasi efektivitas berbagai aktivitas bermain, seperti permainan peran, aktivitas berbasis kosakata, dan permainan kolaboratif, dalam memperkaya kosakata dan keterampilan bahasa anak. Temuan menunjukkan bahwa aktivitas bermain yang dirancang dengan baik dapat secara signifikan meningkatkan keterampilan bahasa anak. Teknik fasilitasi bahasa yang diterapkan guru, seperti memberikan arahan yang jelas, bertanya terbuka, dan memberikan umpan balik verbal, terbukti meningkatkan keterlibatan verbal anak. Selain itu, tantangan dalam implementasi, seperti keterbatasan waktu, sumber daya, dan perbedaan kemampuan bahasa, diidentifikasi, dengan solusi kreatif yang dibahas. Studi ini menegaskan bahwa strategi bermain yang efektif merupakan alat penting dalam mendukung perkembangan bahasa anak usia dini
Tinjauan Literatur tentang Manajemen Pembelajaran Berbasis Lingkungan dalam Bermain Guna Stimulasi Literasi Dini Amalia, Wa Ode Sari; Nurlina, Nurlina; Usman, Usman
As-Sibyan: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol. 10 No. 2 (2025)
Publisher : UIN Sultan Maulana Hasanudin Banten

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32678/assibyan.v10i2.11343

Abstract

Environment-based learning in play is an approach that can improve the quality of early childhood literacy by optimizing children's interaction with the surrounding environment. However, the effectiveness of this approach is highly dependent on the learning management applied in the PAUD unit. This research aims to examine the concepts, implementation strategies, impacts, and challenges in the application of environment-based learning in playing to early literacy. The method used in this study is a literature review by analyzing various relevant scientific articles. The results of the study show that environment-based learning and play can improve children's literacy skills, engagement, and learning motivation. In addition, this approach also contributes to developing children's critical thinking and communication skills. However, the implementation of this strategy still faces various challenges, such as the readiness of educators, limited facilities and infrastructure, and lack of parental and community involvement. Therefore, training for educators, the development of flexible curriculums, and strengthening cooperation between schools, families, and communities are needed so that this approach can be applied optimally.
Co-Authors A. Nongko, Pahenra Amaludin, Roni Andilah, Sultan Hadijah Selman Halima Halima Halima, Halima Hasmira Said Hermanto Hermanto Hermanto Hermanto Idhayani, Nurul Lilianti lilianti Lisnal Mukarramah Muallimah Muallimah Muallimah, Muallimah Muliyani Muliyani Nurlina Nurlina Nurlina Nurlina Pahenra Pahenra Pahenra Pahenra Pahenra, Pahenra Rahmawati M Ridha Ichwantiy sabir Risnajayanti Risnajayanti Risnajayanti Risnajayanti, Risnajayanti Rohmiati Rohmiati, Rohmiati Salma, Siti Selman, Hadijah Siti Salma Sitti Salma Sitti Salma, Sitti Usman Usman Usman Usman Usman Winarni Winarni yaman la ndibo Zulaeni Esita