Claim Missing Document
Check
Articles

Found 33 Documents
Search

Improving the Students’ English Speaking through Omegle Platform Aida, Aidyl fahri; Didik Santoso
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 10 No. 04 (2025): Volume 10 No. 04 Desember 2025 Published
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v10i04.39660

Abstract

This study explored the improvement of English speaking skills among higher education EFL students through the use of Omegle, a real-time interactive platform. Twenty Indonesian higher education EFL students participated in a one-month intervention that integrated Omegle into structured classroom activities. Data were collected through observations, pre- and post-tests, and semi-structured interviews. Quantitative results showed a notable improvement in speaking performance, with mean scores increasing from 48.2 in the pre-test to 72.5 in the post-test (t = 13.9, df = 19). Qualitative findings indicated that students became more confident, expanded their vocabulary, and spoke more fluently during spontaneous online conversations. These findings highlighted how combining digital platforms with classroom instruction fostered measurable progress in language proficiency. The study suggested that interactive, technology-assisted practice provided authentic, low-pressure opportunities for developing speaking skills, while future research could examine longer- term interventions and larger, more diverse student populations.
Pendampingan Masyarakat Dalam Aplikasi Pupuk Organik Untuk Meningkatkan Pertumbuhan Tanaman Kacang Panjang Ahmad Raksun; Abdul Syukur; Lalu Japa; Didik Santoso; I Wayan Merta
Jurnal Pengabdian Magister Pendidikan IPA Vol 9 No 2 (2026): April-Juni 2026
Publisher : Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jpmpi.v9i2.15323

Abstract

Kegiatan ini sudah dilaksanakan pada Bulan Mei sampai dengan Agustus 2025. Mitra kegiatan adalah masyarakat tani Dusun Ketangga Timur Desa Ketangga Jeraeng yang berjumlah 12 orang. Tujuan pelaksanaan kegiatan adalah untuk mengedukasi masyarakat tentang pembuatan pupuk organik bokashi serta cara pengaplikasiannya pada budidaya tanaman kacang panjang. Kegiatan ini dilaksankan dengan metode ceramah, FGD dan pendampingan. Lokasi percobaan aplikasi pupuk organik bokashi adalah tanah sawah dengan luas 100 m2, yang dimiliki oleh salah seorang anggota mitra. Setelah kegiatan ini selesai dilaksanakana, mitra memiliki pengetahuan teoritis tentang pembuatan pupuk organik bokashi. Selain itu mitra juga memiliki pengetahuan dan keterampilan tentang aplikasi pupuk organik pada lahan pertanian. Kacang panjang yang dibudidayakan masyarakat tumbuh dan berproduksi secara optimal. Masyarakat yang menjadi mitra terlibat secara aktif pada semua tahapan kegiatan.
EFEKTIVITAS MEDIA PEMBELAJARAN BERBASIS AUGMENTED REALITY UNTUK MENINGKATKAN BERPIKIR KRITIS DAN KREATIF SISWA SMK Didik Santoso; Danar Susilo Wijayanto; Indah Widiastuti
JIPI (Jurnal Ilmiah Penelitian dan Pembelajaran Informatika) Vol 10, No 4 (2025)
Publisher : STKIP PGRI Tulungagung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29100/jipi.v10i4.9387

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui keefektifan penggunaan media pembelajaran berbasis Augmented Reality dalam meningkatkan kemampuan berpikir kritis dan kreatif siswa. Jenis penelitian yang digunakan research and development model ADIIE yang dikembangkan oleh Branch. Penelitian dilakukan pada siswa kelas XI TKR SMKN 1 Mejayan tahun ajaran 2024/2025 dengan jumlah siswa sebanyak 32 orang dan guru produktif teknik otomotif. Teknik pengambilan sampel menggunakan One Group Pretset-posttest design dengan jumlah pertemuan empat kali tatap muka. Instrumen penelitian menggunakan lembar validasi ahli, angket respon praktisi pendidikan dan siswa serta tes kemampuan berpikir kritis dan kreatif. Hasil penelitian menunjukkan validasi ahli materi 91,2% dan ahli media 90,3% dengan kategori sangat layak. Respon praktisi pendidikan dan siswa menunjukkan kategori sangat baik dengan nilai rata-rata 89,2% dan 85%. Nilai N-gain menunjukkan kategori tinggi dengan perolehan nilai sebesar 0,77. Hal ini membuktikan bahwa media pembelajaran berbasis Augmented Reality efektif dalam meningkatkan kemampuan berpikir kritis dan kreatif siswa