Garuda - Garba Rujukan Digital

Penerapan Model Pembelajaran IPS Berbasis Isu Kontroversial untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis Afifah, Silvi Nur; Segara, Nuansa Bayu; Asnimawati, Asnimawati; Prastiyono, Hendry; Marzuqi, Muhammad Ilyas
Indonesian Research Journal on Education Vol. 5 No. 5 (2025): Irje 2025
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/irje.v5i5.3100

Penelitian ini bertujuan untuk menguji efektivitas model pembelajaran berbasis isu kontroversial dalam meningkatkan keterampilan berpikir kritis peserta didik pada mata pelajaran IPS. Penelitian menggunakan metode kuasi eksperimen dengan desain one group pretest–posttest. Subjek penelitian adalah 34 peserta didik kelas VIII SMPN 5 Bandung. Teknik pengumpulan data dilakukan menggunakan instrumen tes berpikir kritis dalam bentuk soal uraian yang diberikan sebelum dan sesudah penerapan model pembelajaran. Teknik analisis data menggunakan uji statistik deskriptif dan uji perbedaan (uji t) untuk membandingkan hasil pretest dan posttest. Hasil pretest menunjukkan bahwa sebagian besar peserta didik berada pada kategori baik (27 siswa) dan hanya 7 siswa pada kategori sangat baik. Setelah pembelajaran, hasil posttest menunjukkan seluruh peserta didik (34 siswa) mencapai kategori sangat baik. Temuan ini menunjukkan adanya peningkatan signifikan keterampilan berpikir kritis peserta didik dalam merespons isu sosial. Pembelajaran IPS berbasis isu kontroversial terbukti efektif dalam membangun kemampuan analitis dan reflektif siswa terhadap persoalan sosial kontekstual.

Peran Edukasi Masyarakat dan Dampak Banjir terhadap Kesehatan Lingkungan serta Proses Belajar Anak SD di Desa Batu Belah, Kabupaten Kampar Wirdatul, Cindy; Hardianti, Sri; Sumianto, Sumianto; Asnimawati, Asnimawati; Gustriana, Etri
ANTHOR: Education and Learning Journal Vol 4 No 2 (2025): Anthor 2025
Publisher : Institut Teknologi Pendidikan Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/anthor.v4i2.373

Banjir merupakan bencana alam yang secara berkala terjadi di Kabupaten Kampar, khususnya di Desa Batu Belah. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis faktor penyebab banjir, dampaknya terhadap kesehatan lingkungan dan pendidikan anak sekolah dasar, serta peran edukasi masyarakat dalam mitigasi bencana. Metode penelitian yang digunakan adalah kualitatif melalui wawancara dan observasi lapangan, melibatkan 40 responden dari kalangan warga terdampak, petugas BPBD, dan tenaga kesehatan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa faktor utama penyebab banjir meliputi curah hujan tinggi, penggundulan hutan, sistem drainase yang buruk, dan kondisi geografis dataran rendah. Dampak banjir mencakup pencemaran air, kerusakan sanitasi, peningkatan penyakit berbasis air, serta terganggunya proses belajar anak SD, berupa kerusakan sekolah, kesulitan akses, dan penurunan motivasi belajar. Upaya edukasi masyarakat telah dilakukan, namun efektivitasnya masih terbatas. Penelitian ini merekomendasikan integrasi antara perbaikan infrastruktur fisik dan penguatan pendidikan masyarakat sebagai strategi mitigasi jangka panjang.

Peran Edukasi Masyarakat dan Dampak Banjir terhadap Kesehatan Lingkungan serta Proses Belajar Anak SD di Desa Batu Belah, Kabupaten Kampar Wirdatul, Cindy; Hardianti, Sri; Sumianto, Sumianto; Asnimawati, Asnimawati; Gustriana, Etri
ANTHOR: Education and Learning Journal Vol 4 No 2 (2025): Anthor 2025
Publisher : Institut Teknologi Pendidikan Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/anthor.v4i2.373

Banjir merupakan bencana alam yang secara berkala terjadi di Kabupaten Kampar, khususnya di Desa Batu Belah. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis faktor penyebab banjir, dampaknya terhadap kesehatan lingkungan dan pendidikan anak sekolah dasar, serta peran edukasi masyarakat dalam mitigasi bencana. Metode penelitian yang digunakan adalah kualitatif melalui wawancara dan observasi lapangan, melibatkan 40 responden dari kalangan warga terdampak, petugas BPBD, dan tenaga kesehatan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa faktor utama penyebab banjir meliputi curah hujan tinggi, penggundulan hutan, sistem drainase yang buruk, dan kondisi geografis dataran rendah. Dampak banjir mencakup pencemaran air, kerusakan sanitasi, peningkatan penyakit berbasis air, serta terganggunya proses belajar anak SD, berupa kerusakan sekolah, kesulitan akses, dan penurunan motivasi belajar. Upaya edukasi masyarakat telah dilakukan, namun efektivitasnya masih terbatas. Penelitian ini merekomendasikan integrasi antara perbaikan infrastruktur fisik dan penguatan pendidikan masyarakat sebagai strategi mitigasi jangka panjang.

Penguatan Literasi Budaya Lokal bagi Diaspora Indonesia di Taiwan: Pengabdian Niswatin; Asnimawati; Ali Imron; Silvi Nur Afifah; Sugiantoro; Kusnul Khotimah; Katon Galih Setyawan; Moch. Zakki Mubarok
Jurnal Pengabdian Masyarakat dan Riset Pendidikan Vol. 4 No. 3 (2026): Jurnal Pengabdian Masyarakat dan Riset Pendidikan Volume 4 Nomor 3 (Januari 202
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jerkin.v4i3.5221

Pengabdian kepada Masyarakat ini bertujuan untuk memperkuat literasi budaya lokal pada mahasiswa Indonesia diaspora melalui kolaborasi antara dosen Fakultas Ilmu Sosial dan Hukum Universitas Negeri Surabaya (FISH UNESA) dengan Perhimpunan Pelajar Indonesia (PPI) Taiwan. Latar belakang kegiatan ini berangkat dari tantangan globalisasi dan kehidupan multikultural yang berpotensi melemahkan kesadaran identitas budaya mahasiswa Indonesia di luar negeri. Metode pengabdian menggunakan pendekatan partisipatif-edukatif dengan tahapan analisis kebutuhan, perancangan materi, pelaksanaan seminar interaktif dan diskusi reflektif, serta evaluasi dan tindak lanjut. Subjek kegiatan adalah mahasiswa Indonesia anggota PPI Taiwan dengan latar belakang budaya dan disiplin ilmu yang beragam. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui kuesioner, observasi partisipasi, diskusi reflektif, dan refleksi tertulis, yang dianalisis secara deskriptif dan tematik. Hasil pengabdian menunjukkan adanya peningkatan signifikan pada pemahaman peserta mengenai literasi budaya lokal, penguatan kesadaran identitas budaya, serta tumbuhnya sikap reflektif dan komitmen peserta untuk berperan sebagai agen pelestari budaya Indonesia di lingkungan global. Kegiatan ini juga menghasilkan model pengabdian internasional berbasis literasi budaya lokal dan diaspora yang relevan untuk mendukung internasionalisasi Tri Dharma Perguruan Tinggi. Dengan demikian, pengabdian ini tidak hanya berdampak praktis bagi komunitas sasaran, tetapi juga berkontribusi secara konseptual dalam pengembangan pengabdian masyarakat berbasis pendidikan dan budaya.

Discovery Learning Model As a Forum For Emancipatory Thinking in Social Studies Learning In Digital Era Felia Siska; Irwan Irwan; Asnimawati; Maria Magdalena Beatrice Sogen; Neffi Sulkaisi
Criksetra: Jurnal Pendidikan Sejarah Vol. 14 No. 1 (2025)
Publisher : Sriwijaya University in collaboration with Perkumpulan Program Studi Pendidikan Sejarah Se-Indonesia (P3SI) dan Masyarakat Sejarawan Indonesia (MSI).

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36706/jc.v14i1.43

The purpose of this writing is to analyze the learning model of discovery learning as a forum for emancipatory thinking in social studies learning in the digital era. The research method used is Library Reasearch. The results showed that the discovery learning model is needed in social studies learning both at the elementary school level in the digital era. Through this model, students are able to think critically and have creativity in solving problems and connecting social phenomena that occurred in the past. In addition, being able to improve critical ways of thinking and provide opportunities for students to develop creativity in Social Studies learning in the present condition by thinking emancipatorically, this way of thinking departs from the critical theory developed by Jurgen Habermas of the Frankfurt School. This thinking raises the question of emancipatory as a link between the past and the present so that students are able to take the right creative development in solving problems.

Pengaruh Model Problem Based Learning Berbantuan Flipbook Terhadap Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa Pada Mata Pelajaran IPS Materi Perdagangan Internasional Di SMP Negeri 23 Surabaya Ardiana, Fathimatus Putri; Nasution; Ali Imron; Asnimawati
Jurnal Dialektika Pendidikan IPS Vol. 6 No. 1 (2026): issue
Publisher : Program Studi S1 Pendidikan IPS, Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Penelitian ini bertujuan untuk menelaah secara mendalam pengaruh penerapan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) yang dipadukan dengan penggunaan media flipbook terhadap peningkatan kemampuan berpikir kreatif peserta didik pada mata pelajaran IPS dengan topik Perdagangan Internasional di SMP Negeri 23 Surabaya. Dasar pelaksanaan penelitian ini didasari oleh temuan empiris mengenai masih rendahnya kemampuan berpikir kreatif siswa yang disebabkan oleh dominasi penggunaan metode TCL (Teacher Centered Lerning). Penelitian ini menggunakan metode penelitian kuantitatif dengan model rancangan quasi-experimen dan desain non equivalent control group. Subjek penelitian terdiri atas dua kelas dengan total 60 siswa, yaitu kelas VIII-I sebagai kelas eksperimen yang memperoleh perlakuan dan kelas VIII-H sebagai kelompok kontrol. Instrumen penelitian meliputi observasi, dokumentasi, tes kemampuan berpikir kreatif dan angket untuk mengukur respons siswa. Analisis data menggunakan uji normalitas, homogenitas, independent sample t-test, serta perhitungan N-Gain untuk menilai peningkatan kemampuan berpikir kreatif. Hasil uji independent sample t-test dengan nilai Sig. (2-tailed) 0,000 < 0,05, sehingga H₀ ditolak dan H₁ diterima. Selain itu, hasil pretest dan posttest juga meningkat dengan skor N-Gain sebesar 0,6017 kategori sedang. Dengan demikian, penerapan model PBL berbantuan flipbook berpengaruh signifikan terhadap peningkatan kemampuan berpikir kreatif siswa pada mata pelajaran IPS pada materi Perdagangan Internasional di SMP Negeri 23 Surabaya.

Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Audio Visual Materi Peta pada Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial Nafisah, Durrotun; Asnimawati, Asnimawati; Rachmadyanti, Putri
Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol 13, No 2 (2025): Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20961/jkc.v13i2.105942

Media pembelajaran menjadi elemen penting dalam konteks pembelajaran, kurangnya inovasi media pembelajaran menjadikan rendahnya minat siswa terhadap pembelajaran khususnya materi peta. Penelitian ini bertujuan mengetahui kelayakan dan resposn siswa terhadap media pembelajaran audio visual pada pembelajaran peta di sekolah dasar. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian pengembangan Research & Development (R&D) dengan menerapkan model pengembangan ADDIE, yang terdiri atas tahapan analisis (analyze), perancangan (design), pengembangan (development), penerapan (implementation), dan evaluasi (evaluation). Subjek penelitian yakni peserta didik kelas V sebanyak 28 peserta didik di SDN Jeruk. Analisis data yang digunakan selama pengembangan adalah analisis deskriptif, analisis kelayakan media pembelajaran audio visual berdasarkan skor kriteria. Hasil dari proses validasi menunjukkan bahwa ahli media memberikan persentase kelayakan sebesar 89,3%, dan ahli materi sebesar 92%. Hasil respon dari peserta didik dengan persentase 95%. Sehingga semuanya masuk dalam kategori sangat layak. Berdasarkan data tersebut dapat disimpulkan bahwa pengembangan media pembelajaran audio visual materi peta pada pembelajaran IPS sangat digunakan menjadi media pembelajaran.

Title

Found 17 Documents
Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title Search

Found 17 Documents Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title

Found 17 Documents
Search