Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
2.677
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Delta-Pi : Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran (JRPP) Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Nusantara Jurnal Kolaboratif Sains Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar (JIPDAS) OMEGA: Jurnal Keilmuan Pendidikan Matematika Amal Ilmiah: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat AMMA : Jurnal Pengabdian Masyarakat Jurnal Pengajaran Sekolah Dasar Jurnal Ilmiah Matematika (JIMAT) Jurnal Ilmu Pendidikan Guru Sekolah Dasar dan Usia Dini (PEDASUD)
Nurussama, Alfiana
Unknown Affiliation
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Humanities Chemistry Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Environmental Science Health Professions Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Materials Science & Nanotechnology Mathematics Medicine & Pharmacology Nursing Public Health Social Sciences Other

Published : 19 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 19 Documents
Search

 1   2 
Canva Media Development for Interactive Mathematics Learning Bar Chart Pictograms Based PBL Ramaddhina, Damai Dwi; Azizah, Siti Nur; Ramadhani, Ghaisani Shidqi; Nurussama, Alfiana; Rahayu, Teten Ginanjar
OMEGA: Jurnal Keilmuan Pendidikan Matematika Vol. 5 No. 1 (2026): OMEGA: Jurnal Keilmuan Pendidikan Matematika
Publisher : Program Studi Pendidikan Matematika, Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan, Universitas Alwashliyah Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47662/jkpm.v5i1.1153

Abstract

The purpose of this study was to examine the validity and practicality of Canva-based media through expert validation sheets and student response questionnaires. This study used 20 fourth-grade students from SDN 1 Nagrikaler as subjects, with questionnaires as the instrument used. The type of research used was R&D (Research and Development) with the ADDIE model (analysis, design, development, implementation, and evaluation). The results of the study showed that the Canva-based media “Pikgram” can be said to be very valid based on the results of the validity sheet for media experts with 97.72% and material experts with 95.16%. In addition, the Canva-based media “Pikgram” was also categorized as very practical based on the results of the student response questionnaire, which showed a score of 84.97%. This study also reinforced that the development of Canva-based digital media using the ADDIE model is feasible and can be used as a reference for the development of similar learning media.
Development of Canva-Based Digital Media for Teaching Mathematics: Counting Numbers Up to 10,000 in Grade IV Elementary School Salsabila, Annisa; Wardah, Annisa Siti; Putri, Salsa Amelia; Mahharani, Tita; Nurussama, Alfiana; Rahayu, Teten Ginanjar
OMEGA: Jurnal Keilmuan Pendidikan Matematika Vol. 5 No. 1 (2026): OMEGA: Jurnal Keilmuan Pendidikan Matematika
Publisher : Program Studi Pendidikan Matematika, Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan, Universitas Alwashliyah Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47662/jkpm.v5i1.1159

Abstract

This study aims to: a) Test the validity of Canva-based interactive mathematics learning media on whole number materials in elementary school ; and b) Test the practicality level of the learning media according to student responses. This study is a type of Research and Development (R&D) using the ADDIE Development model consisting of five stages: Analysis, Design, Development, Implementation, and Evaluation. The Research subjects were fourth-grade elementary school students. The instruments used included validation sheets and practicality questionnaires. The validity test results from material and media experts obtained an average percentage of 87.58%, falling into the "Very Valid" category. The practicality test results through student response questionnaires obtained an average percentage of 95.04%, categorized as "Very Practical". Based on these results, the "Walacah" media is effective as a cognitive mediation tool to improve students' understanding of whole numbers up to 10,000.
Transformasi Pembelajaran di SD melalui Lokakarya Unplugged Coding Berbasis STEAM bagi Guru Nuraeni, Fitri; Hikmatunisa, Nenden Permas; Nurussama, Alfiana; Putri, Hafiziani Eka; Alindra, Afridha Laily; Venica, Liptia; Nurhajati, Ayu Rahayu
Amal Ilmiah: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Vol. 7 No. 1 (2026): Edisi Maret 2026
Publisher : FKIP Universitas Halu Oleo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36709/amalilmiah.v7i1.586

Abstract

Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan mendorong pengenalan coding dan berpikir komputasi di sekolah dasar. Namun banyak guru yang belum memiliki pengalaman dalam mengajarkan coding dan masih menganggap bahwa coding hanya relevan untuk mata pelajaran informatika atau teknologi, padahal coding dapat diterapkan secara lintas mata pelajaran dengan pendekatan Science, Technology, Engineering, Arts & Mathematics (STEAM) yang lebih kontekstual. Di sisi lain, keterbatasan infrastruktur digital, khususnya di sekolah-sekolah negeri di Kabupaten Purwakarta menjadi kendala utama dalam pelaksanaan pembelajaran coding. Sebagai solusinya, diselenggarakan lokakarya unplugged coding berbasis STEAM yang memungkinkan guru mengeksplorasi strategi pembelajaran berpikir komputasi tanpa bergantung pada perangkat elektronik. Metode pelaksanaan mencakup tahap persiapan, pelaksanaan, dan evaluasi dengan peserta guru sekolah dasar di Kabupaten Purwakarta. Hasil evaluasi menunjukkan peningkatan teaching efficacy guru dalam mengajarkan coding melalui pembelajaran STEAM. Lokakarya ini diharapkan dapat memperkuat kompetensi profesional guru dalam menerapkan pembelajaran abad ke-21.
Pengembangan Media Digital Interaktif Canva Terintegrasi Wordwall dalam Pembelajaran Penjumlahan dan Pengurangan Berlandaskan Teori Bruner Aritonang, Natalina; Budiarti, Risma Hasna; Saadah, Arafatus; Nurussama, Alfiana
JIMAT: Jurnal Ilmiah Matematika Vol 7 No 1 (2026): Januari-Maret 2026
Publisher : Program Studi Pendidikan Matematika

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.63976/jimat.v7i1.1215

Abstract

Pembelajaran matematika di sekolah dasar memerlukan pendekatan yang menyenangkan dan interaktif agar siswa mampu memahami konsep dasar berhitung secara konkret. Salah satu permasalahan yang sering muncul adalah rendahnya minat dan pemahaman siswa terhadap materi penjumlahan dan pengurangan akibat penyajian pembelajaran yang monoton. Oleh karena itu, penelitian ini dilakukan untuk mengembangkan media pembelajaran interaktif berbasis Canva dan Wordwall yang dirancang menggunakan model ADDIE dan berlandaskan teori belajar Bruner. Tujuan penelitian ini adalah untuk menguji tingkat validitas, kepraktisan, serta efektivitas media dalam meningkatkan keterlibatan dan pemahaman siswa terhadap konsep operasi bilangan. Penelitian ini termasuk jenis Research and Development (R&D) yang dilaksanakan di SD Plus Al-Barokah dengan melibatkan siswa kelas II sebagai subjek penelitian. Instrumen pengumpulan data menggunakan angket validasi ahli materi dan ahli media, serta angket respon siswa untuk menilai kepraktisan penggunaan media. Hasil penelitian menunjukkan bahwa media interaktif yang dikembangkan memperoleh kriteria sangat valid dari para ahli, dengan tampilan visual dan interaktivitas yang menarik serta sesuai dengan kebutuhan belajar siswa sekolah dasar. Selain itu, respon siswa menunjukkan bahwa media ini sangat praktis, mudah digunakan, dan mampu menumbuhkan motivasi belajar. Berdasarkan hasil tersebut, media interaktif berbasis Canva dan Wordwall ini layak digunakan sebagai alternatif inovatif dalam pembelajaran matematika, sekaligus mendorong guru untuk lebih kreatif memanfaatkan teknologi digital dalam kegiatan belajar.
Pengembangan Media Canva Interaktif Pada Materi Penjumlahan Bilangan Asli di Kelas 1 Sekolah Dasar Purba, Helena Auria BR; Novianti, Vera; AR Rasyid, Muhammad Hafidz Zikri; Nurussama, Alfiana; Putri, Hafiziani Eka
JIMAT: Jurnal Ilmiah Matematika Vol 7 No 1 (2026): Januari-Maret 2026
Publisher : Program Studi Pendidikan Matematika

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.63976/jimat.v7i1.1232

Abstract

Tujuan penelitian ini dilakukan untuk mempermudahkan pemahaman literasi numerasi siswa kelas 1 sekolah dasar pada materi bilangan asli melalui penggunaan media pembelajaran yang interaktif. Media ini bertujuan untuk membantu siswa agar dapat memvisualisasikan konsep penjumlahan bilangan asli kedalam kehidupan sehari-hari sehingga memudahkan mereka mengembangkan media pembelajaran melalui Canva Interaktif dengan materi penjumlahan bilangan aslidalam memahami materi pembelajaran tersebut.Penelitian ini menggunakan metode ADDIE yang meliputi tahap Analysis, Design, Development, Implementation, dan Evaluation .Subjek penelitian dilakukan di SDN 6 Ciseureuh, Purwakarta.Instrumen pengumpulan data dilakukan dengan lembar validasi ahli materi, ahli media dan angket respon siswa. Data yang didapat kemudian di analisis secara kuantitatif dengan teknik persentase untuk menentukan kelayakan media tersebut. Dari hasil data validasi ahli materi sebesar 92,74% dan validasi dari ahli media sebesar 92,42% dengan kategori sangat valid. Kemudian ada angket respon siswa yang dimana memperoleh presentase 99,27% yang dimana presentase ini masuk kedalam kategori sangat praktis. Maka disimpulkan bahwa media Canva Interaktif yang dikembangkan oleh peneliti layak untuk digunakan dalam pembelajaran dan membantu pemahaman konsep bilangan asli pada kelas 1 sekolah dasar.Untuk penelitian selajutnya juga dapat menggunakan media yang menambahkan audio yang lebih berkualitas.
Pengembangan Media Canva Berlandaskan Teori Bruner dan Model Kooperatif Materi Bilangan Cacah Wulan, Dewi Senia Sri; Maulidina, Rizki Sri; Almunajjah, Syalipah; Nurussama, Alfiana
Jurnal Pengajaran Sekolah Dasar Vol. 5 No. 1 (2026): Jurnal Pengajaran Sekolah Dasar
Publisher : EDUPEDIA PUBLISHER

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56855/jpsd.v5i1.1886

Abstract

Penelitian ini menggunakan model pengembangan ADDIE untuk mengembangkan media pembelajaran interaktif berbasis Canva yang mengintegrasikan model pembelajaran kooperatif dan teori belajar Bruner pada materi bilangan cacah di sekolah dasar. Instrumen penelitian berupa lembar validasi yang diisi oleh ahli materi dan ahli desain, serta angket respon siswa yang dianalisis menggunakan skala Likert. Hasil validasi menunjukkan bahwa kedua kelompok ahli menilai media pembelajaran dalam kategori “Sangat Layak”, dengan perolehan skor maksimal pada aspek kualitas konten dan tampilan visual. Respon siswa juga menunjukkan tanggapan yang sangat positif, yang menandakan bahwa media mudah digunakan serta mampu meningkatkan keterlibatan siswa dalam proses pembelajaran. Secara keseluruhan, media pembelajaran yang dikembangkan membantu siswa memahami konsep matematika yang bersifat abstrak melalui tahapan representasi dalam teori Bruner serta mendorong interaksi belajar yang aktif dalam lingkungan pembelajaran kooperatif di sekolah dasar.
Pengembangan Media Interaktif Berbasis Canva Berdasarkan Teori Bruner untuk Pembelajaran Bilangan Asli di SD Fitriani, Aqiila Nur; Anggraeni, Diana Puspita; Putri, Icha Aprilia Meliani; Nurussama, Alfiana; Putri, Hafiziani Eka
Jurnal Pengajaran Sekolah Dasar Vol. 5 No. 1 (2026): Jurnal Pengajaran Sekolah Dasar
Publisher : EDUPEDIA PUBLISHER

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56855/jpsd.v5i1.1887

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan media digital interaktif berbasis Canva yang mengintegrasikan Teori Bruner dalam pembelajaran bilangan cacah pada siswa kelas I sekolah dasar, menguji validitas produk melalui penilaian ahli materi dan ahli media, serta memberikan catatan mengenai tingkat kepraktisannya berdasarkan respons siswa. Penelitian ini menggunakan metode Research and Development (R&D) dengan model ADDIE yang meliputi tahap analisis, perancangan, pengembangan, implementasi, dan evaluasi. Subjek penelitian melibatkan ahli materi, ahli media, serta 27 siswa kelas I SD Negeri 9 Nagri Kaler. Data penelitian diperoleh melalui lembar validasi ahli dan angket respons siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa media pembelajaran yang dikembangkan memperoleh nilai rata-rata validitas sebesar 87,49% yang termasuk dalam kategori sangat valid, sedangkan tingkat kepraktisan berdasarkan respons siswa mencapai rata-rata 78,66% yang termasuk dalam kategori praktis. Media pembelajaran interaktif yang dikembangkan diberi nama MEBILI MEBILI (Mengenal Bilangan Asli), yang dirancang berdasarkan tahapan representasi dalam teori Bruner, yaitu enaktif, ikonik, dan simbolik, serta dilengkapi dengan video pembelajaran, kegiatan ice breaking, dan kuis interaktif. Temuan penelitian menunjukkan bahwa media pembelajaran yang dikembangkan memiliki tingkat validitas dan kepraktisan yang baik serta sesuai dengan perkembangan kognitif siswa kelas I sekolah dasar. Oleh karena itu, pengembangan ini berpotensi menjadi salah satu alternatif media pembelajaran yang fungsional dalam pembelajaran bilangan cacah di sekolah dasar.
Pengembangan Media Pembelajaran Interaktif Canva pada Materi Keliling Bangun Datar SD Berdasarkan Teori Bruner Fitriani, Melda; Nurhasanah, Fitri; Yustian, Azhara Ramadhani; Nurussama, Alfiana; Rahayu, Teten Ginanjar
Jurnal Pengajaran Sekolah Dasar Vol. 5 No. 1 (2026): Jurnal Pengajaran Sekolah Dasar
Publisher : EDUPEDIA PUBLISHER

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56855/jpsd.v5i1.1891

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan media pembelajaran interaktif berbasis platform Canva pada materi keliling bangun datar di sekolah dasar yang berlandaskan teori belajar Bruner. Penelitian ini menggunakan pendekatan Research and Development (R&D) dengan model pengembangan ADDIE yang meliputi tahap analisis, perancangan, pengembangan, implementasi, dan evaluasi. Subjek penelitian terdiri atas 24 siswa kelas V sekolah dasar. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui instrumen validasi ahli dan angket respons siswa. Analisis data menggunakan pendekatan persentase untuk menilai tingkat kelayakan media pembelajaran yang dikembangkan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa media pembelajaran interaktif yang dikembangkan memperoleh skor validitas sebesar 96,18% dengan kategori sangat valid. Selain itu, hasil angket respons siswa menunjukkan tingkat kepraktisan sebesar 90,89% dengan kategori sangat praktis. Temuan ini menunjukkan bahwa media pembelajaran interaktif berbasis Canva pada materi keliling bangun datar layak dan praktis digunakan sebagai media pendukung dalam pembelajaran matematika di sekolah dasar.
Penguatan Sekolah Aman Bermartabat di SDN Maracang Purwakarta melalui Pencegahan Kekerasan Seksual dan Bullying Eka Putri, Hafiziani; Nurussama, Alfiana; Taqwim, Ahsani; Malfiana Fitri, Rizka; Rizkania Azzahra, Algia; Pratiwi K, Ayudiah; Nabilla Azkia, Fasya; Fahrunnisa, Bunga; Putri Arrafi, Zaskia Rachmadini
Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Nusantara Vol. 7 No. 1 (2026): Edisi Januari - Maret
Publisher : Lembaga Dongan Dosen

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini bertujuan meningkatkan pemahaman dan kesadaran guru serta orang tua dalam menciptakan lingkungan pendidikan yang aman dan bermartabat sebagai upaya pencegahan kekerasan seksual dan bullying di sekolah dasar. Program dilaksanakan melalui workshop partisipatif di SDN Maracang Purwakarta yang melibatkan guru, tenaga kependidikan, dan komite sekolah. Metode kegiatan meliputi penyampaian materi, diskusi kelompok, simulasi kasus, serta sesi refleksi diri. Evaluasi dilakukan melalui survei pascakegiatan untuk mengukur perubahan pengetahuan, sikap, dan motivasi peserta. Hasil menunjukkan bahwa 92,3% peserta memperoleh pengetahuan baru mengenai pencegahan kekerasan seksual dan bullying, sementara 100% peserta menyatakan termotivasi untuk menciptakan lingkungan sekolah yang aman. Temuan ini menunjukkan bahwa pendekatan reflektif dan kolaboratif efektif dalam meningkatkan kapasitas dan komitmen warga sekolah. Dengan demikian, kegiatan ini disimpulkan berkontribusi positif dalam membangun budaya pendidikan dasar yang menjunjung perlindungan, empati, dan martabat anak
Co-Authors Adzkiya Amin, Nayla Aktivana, Diva Aulia Alindra, Afridha Laily Almunajjah, Syalipah Althamiranda, Alvira Amalia, Zahwa Naeila Anggraeni, Diana Puspita AR Rasyid, Muhammad Hafidz Zikri Aritonang, Natalina Attalia, Salsabilla Suci Budiarti, Risma Hasna Eka Putri, Hafiziani Erna Suwangsih, Erna Fahrunnisa, Bunga Fatimah, Amalia Fitri Nuraeni Fitri, Kamiliya Nailah Fitria, Nisha Fitriani, Aqiila Nur Fitriani, Melda Ginanjar Rahayu, Teten Haeriska, Nadia Hafiziani Eka Putri, Hafiziani Eka Hayati, Ela Hikmatunisa, Nenden Permas Husnullia Nurazizah , Citra Khaerani, Maryam Khoirunisa, Nabila Liptia Venica Lumbanraja, Viona Christina Anatasya Mahharani, Tita Malfiana Fitri, Rizka Manalu, Benardo Maulidina, Rizki Sri May Astiningsih, Dwiana Meilisa, Meilisa Nabilah, Sarah Nabilla Azkia, Fasya Najayanti Noviyanti, Alpita Nugraha, Tazqiyah Rimba Mazid Nurfaoziah, Khaerani Nurhajati, Ayu Rahayu Nurhasanah, Fitri Nurhayati, Septiani Nurrohmat, Titin Pebriyanti, Paola Pratiwi K, Ayudiah Pratiwi, Andita Pratiwi, Kania Purba, Helena Auria BR Putri Arrafi, Zaskia Rachmadini Putri, Icha Aprilia Meliani Putri, Salsa Amelia Putri, Sherina Herdiana Rahayu, Teten Ginanjar Ramaddhina, Damai Dwi Ramadhani, Ghaisani Shidqi Rangkuti, Nabilah Reza Sudirja, Dona Rifdah Hanifah Risma Yanti, Riska Rizkania Azzahra, Algia Saadah, Arafatus SALSABILA, ANNISA Salsabila, Resa Salma Siti Nur Azizah, Siti Nur Taqwim, Ahsani Tsuraya Zahra, Naila Vera Novianti Wardah, Annisa Siti Widaningsih, Nurbaiti Syifa Wulan, Dewi Senia Sri Yumna Mahira, Najwa Yustian, Azhara Ramadhani Yusuf, Devianty Zaidan, Rafi