Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
3.794
P-Index
This Author published in this journals
All Journal LIMIT - Pendidikan Matematika EKUIVALEN - Pendidikan Matematika AlphaMath: Journal of Mathematics Education PYTHAGORAS: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika Eduma : Mathematics Education Learning and Teaching Jurnal Kajian Pembelajaran Matematika JSSH (Jurnal Sains Sosial dan Humaniora) Jurnal Mercumatika : Jurnal Penelitian Matematika dan Pendidikan Matematika Juring (Journal for Research in Mathematics Learning) Jurnal Pendidikan Matematika Raflesia Beta: Jurnal Tadris Matematika AXIOM : Jurnal Pendidikan dan Matematika JUMLAHKU: Jurnal Matematika Ilmiah STKIP Muhammadiyah Kuningan Jurnal Math Educator Nusantara: Wahana Publikasi Karya Tulis Ilmiah di Bidang Pendidikan Matematika Journal of Mathematics Science and Education MAJU : Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika Surya Abdimas FIBONACCI: Jurnal Pendidikan Matematika dan Matematika Jurnal Pendidikan Surya Edukasi (JPSE) M A T H L I N E : Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika JURNAL INOVASI PENDIDIKAN MATEMATIKA (JIPM) PHI: Jurnal Pendidikan Matematika Proximal: Jurnal Penelitian Matematika dan Pendidikan Matematika JP2M (Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Matematika) Jurnal Didactical Mathematics Jurnal Pendidikan Sultan Agung Konstanta: Jurnal Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam Journal of Law, Education and Business Student Research Journal Dharma Acariya Nusantara: Jurnal Pendidikan, Bahasa dan Budaya Gammath : Jurnal Ilmiah Program Studi Pendidikan Matematika Jurnal Matematika Ilmiah Universitas Muhammadiyah Kuningan Konstanta : Jurnal Matematika dan Ilmu Pengelatuan Alam
Erni Puji Astuti
Unknown Affiliation
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemistry Computer Science & IT Earth & Planetary Sciences Economics, Econometrics & Finance Education Environmental Science Immunology & microbiology Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Materials Science & Nanotechnology Mathematics Social Sciences Other

Published : 65 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 65 Documents
Search

 1   2   3   4   5 
HUBUNGAN MOTIFASI BELAJAR, KECERDASAN EMOSIONAL DAN INTELEKTUAL TERHADAP PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS VIII SMP NEGERI SE-KECAMATAN PURWOREJO Erni Puji Astuti., Dwi Afsari
EKUIVALEN - Pendidikan Matematika Vol 21, No 2 (2016): EKUIVALEN
Publisher : Universitas Muhammadiyah Purworejo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (594.104 KB)

Abstract

Abstrak Tujuan penelitian ini untuk mengetahui hubungan: motivasi belajar, kecerdasan emosional, dan kecerdasan intelektual terhadap prestasi belajar matematika. Jenis penelitian ini adalah penelitian kuantitatif. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas VIII SMP Se-Kecamatan Purworejo sebanyak 1034 siswa. Dengan me­nggunakan teknik Proportionate Random Sam­pling diambil sampel sebanyak 103 siswa. Pengumpulan data dilakukan dengan meng­gu­na­kan angket dan tes. Pe­ngujian hipotesis menghasilkan Ho ditolak. Ke­simpulan dalam penelitian ini ada hu­bungan yang positif dan signifikan antara: motivasi belajar; kecerdasan emosi­onal; ke­cer­dasan intelektual; terhadap prestasi belajar matematika.   Kata kunci : Motivasi belajar, kecerdasan emosional, kecerdasan intelektual, prestasi belajar
EKSPERIMENTASIPEMBELAJARAN MATEMATIKA MODELRMEDAN MODELPBLTERHADAP PRESTASI BELAJAR Erni Puji Astuti, Wahy Daniyah
EKUIVALEN - Pendidikan Matematika Vol 21, No 3 (2016): EKUIVALEN
Publisher : Universitas Muhammadiyah Purworejo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (696.838 KB)

Abstract

Abstrak   Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah prestasi belajar matematika siswa kelas VIII SMP Negeri 1 Nusawungu pada pokok bahasan Teorema Phytagoras yang mendapatkan pembelajaran dengan model RME lebih baik daripada prestasi belajar siswa yang mendapatkan pembelajaran dengan model PBL. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas VIII SMP Negeri Negeri 1 Nusawungu. Teknik pengambilan sampel yang digunakan adalah simple random sampling. Teknik pengumpulan data dengan menggunakan  metode  dokumentasi dan tes. Instrumen penelitian telah diuji cobakan dan dianalisis taraf kesukaran, daya pembeda, validitas, dan reliabilitas. Analisis  uji  hipotesis  akhir menggunakan  uji t dengan ? = 0,05. Dari  hasil  analisis  uji t diperoleh  nilai ttabel = 1,645 dan nilai tobs = 2,154. Hasil penelitian menunjukkan bahwa prestasi belajar matematika siswa pada pokok bahasan Teorema Pythagoras mengunakan model RME lebih baik dibandingkan dengan yang menggunakan model PBL setelah diterapkan pada pokok bahasan Teorema Pythagoras siswa kelas VIII SMP Negeri 1 Nusawungu tahun pelajaran 2015/2016.   Kata kunci: RME, PBL, Prestasi belajar
ANALISIS KOMUNIKASI MATEMATIS DALAM INTERAKSI DISKUSI KELOMPOK PADA SISWA KELAS VII SMP Saekah, Ingadatul; Sapti, Mujiyem; Astuti, Erni Puji
EKUIVALEN - Pendidikan Matematika Vol 34, No 1 (2018): EKUIVALEN
Publisher : Universitas Muhammadiyah Purworejo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (452.056 KB)

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui komunikasi matematis dan pola interaksi antar anggota dalam diskusi kelompok siswa kelas VII SMP. Subjek penelitian yaitu 8 siswa kelas VII A SMP Negeri 20 Purworejo. Teknik pengambilan subjek menggunakan Purposive Sampling dan Stratified Random Sampling. Teknik pengumpulan data menggunakan materi audio-visual, wawancara semi terstruktur, dan catatan lapangan. Teknik analisis data menggunakan redusi data, penyajian data, dan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa interaksi menyampaikan pendapat atau sanggahan sebesar 58,79% untuk kelompok 1 dan 71,01% untuk kelompok 2. Interaksi meminta bantuan atau bertanya sebesar 24,18% untuk kelompok 1 dan 15,32 untuk kelompok 2. Interaksi memberi bantuan atau menjawab sebesar 17,03% untuk kelompok 1 dan 13,66% untuk kelompok 2. Komunikasi matematis lisan sudah baik. Namun ketika menyampaikan hasil perhitungan tidak disertai dengan satuan ukuran. Terkadang ketika menjelaskan, siswa tidak menyebut objek pembahasan secara rinci melainkan dengan menunjuk gambar sehingga untuk memahami penjelasan perlu melihat gambar yang ditunjuk.   Kata kunci: pola interaksi, komunikasi matematis lisan
KOMPARASI MODEL PEMBELAJARAN CPS DAN DLPS TERHADAP KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIKA SISWA SMP DITINJAU DARI KEMANDIRIAN BELAJAR MATEMATIKA Wahyuningsih, Reny; Astuti, Erni Puji; Sriyono, Sriyono
EKUIVALEN - Pendidikan Matematika Vol 35, No 1 (2018): EKUIVALEN
Publisher : Universitas Muhammadiyah Purworejo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Tujuan dari penelitian untuk mengetahui: (1) apakah terdapat perbedaan kemampuan pemecahan masalah matematika siswa melalui model pembelajaran Creative Problem Solving (CPS) danDouble Loop Problem Solving (DLPS) (2) apakah terdapat perbedaan kemampuan pemecahan masalah matematika ditinjau dari kemandirian belajar matematika siswa; (3) apakah terdapat interaksi antara model pembelajaran dan kemandirian belajar matematika siswa terhadap kemampuan pemecahan masalah matematika siswa.Jenis penelitian ini adalah eksperimen semu. Teknik sampling yang digunakan dalam penelitian ini adalah simple random sampling, diambil dua kelas eksperimen dan satu kelas kontrol. Metode pengumpulan data dilakukan dengan metode tes, metode angket, dan metode dokumentasi. Instrumen dalam penelitian ini adalah tes dan angket. Uji prasyarat analisis menggunakan metode Lilliefors untuk uji normalitas, metode Bartlet untuk uji homogenitas, uji keseimbangan dengan uji-t, dan uji hipotesis menggunakan uji anava dua jalan.Hasil analisis data dengan uji anava dua jalan dengan sel tak sama diperoleh (1) model pembelajaran CPS dan DLPS lebih baik daripada model pembelajaran Konvensional terhadap kemampuan pemecahan masalah matematika siswa, (2) siswa dengan kemandirian belajar tinggi dan sedang lebih baik daripada siswa dengan kemandirian belajar matematika rendah terhadap kemampuan pemecahan masalah matematika siswa, (3) tidak ada interaksi antara model pembelajaran dan kemandirian belajar matematika siswa terhadap kemampuan pemecahan masalah matematika.   Kata Kunci :CPS, DLPS, konvensional, pemecahan masalah matematika, kemandirian belajar.
TINGKAT METAKOGNISI DALAM MEMECAHKAN MASALAH MATEMATIKA PADA SISWA FIELD DEPENDENT Hartiwi, Rani; Astuti, Erni Puji; Purwoko, Riawan Yudi
EKUIVALEN - Pendidikan Matematika Vol 35, No 1 (2018): EKUIVALEN
Publisher : Universitas Muhammadiyah Purworejo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis dan mendeskripsikan tingkat metakognisi siswa dalam memecahkan masalah matematika pada siswa field dependent. Penelitian ini adalah penelitian kualitatif dengan jenis fenomenologi. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas VIII A SMP Negeri 1 Purworejo. Teknik sampling yang digunakan dalam penelitian ini adalah purposive dan snowball. Pemilihan subjek menggunakan instrumen Group Embedded Figure Test (GEFT) dan pertimbangan guru. Pengumpulan data menggunakan tes pemecahan masalah, wawancara, dokumentasi, dan catatan lapangan. Teknik analisis data yang digunakan yaitu teknik analisis dari Miles & Hubermen yang meliputi reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa tingkat metakognisi dalam memecahkan masalah matematika pada siswa field dependent adalah aware use, artinya siswa hanya menjelaskan sebagian apa yang diketahui dan ditanyakan, mengalami kesulitan dan kebingungan terhadap rumus dan cara menghitung yang digunakan, tidak dapat melanjutkan apa yang akan dikerjakan, dan melakukan pengecekan kembali namun tidak yakin terhadap hasil yang diperoleh.   Kata kunci: tingkat metakognisi, pemecahan masalah matematika, field dependent  
PENGEMBANGAN MODUL MATEMATIKA BERBASIS ETNOMATEMATIKA MATERI LINGKARAN UNTUK SISWA SMP Maulana, Muhammad Lutfi; Astuti, Erni Puji; Yuzianah, Dita
EKUIVALEN - Pendidikan Matematika Vol 37, No 1 (2019): EKUIVALEN
Publisher : Universitas Muhammadiyah Purworejo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (280.035 KB)

Abstract

Penelitian ini bertujuan menghasilkan modul matematika berbasis etnomatematika, serta untuk mengetahui kelayakan modul matematika berbasis etnomatematika yaitu memenuhi kriteria valid, praktis, dan efektif.Penelitian ini merupakan penelitian R&Ddengan menggunakan model pengembangan ADDIE (Analysis, Design, Development, Implementation, Evaluation). Subjek pada penelitian ini siswa kelas VIII A SMP N 25 Purworejo semester II tahun pelajaran 2017/2018. Pengumpulan data menggunakan angket dan tes. Berdasarkan hasil analisis terhadap seluruh data yang didapat dari penelitian ini diperoleh bahwa (1) Modul matematika yang telah dikembangkan memperoleh skor rata-rata 3,6 dalam kriteria valid; (2) dari segi kepraktisan modul matematika dengan perolehan persentase 83% pada kriteria positif; dan (3) Modul matematika efektif dengan persentase ketuntasan yang diperoleh 78%. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa modul matematika berbasis etnomatematika yang telah dikembangkan layak digunakan dalam pembalajaran.                                                                                                             Kata kunci: Etnomatematika, modul matematika
ANALISIS PENALARAN ADAPTIF DALAM PEMECAHAN MASALAH BANGUN DATAR BERDASARKAN TINGKAT DISPOSISI MATEMATIKA PADA SISWA KELAS VIII TAHUN AJARAN 2018/2019 SMP NEGERI 3 PURWOREJO Mulyani, Tri; Sapti, Mujiyem; Astuti, Erni Puji
EKUIVALEN - Pendidikan Matematika Vol 38, No 1 (2019): EKUIVALEN
Publisher : Universitas Muhammadiyah Purworejo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (192.998 KB)

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan penalaran adaptif dalam pemecahan masalah bangun datar matematika siswa kelas VIII SMP berdasarkan tingkat disposisi matematika. Jenis penelitian ini adalah penelitian kualitatif deskriptif. Subjek penelitian ini ada enam siswa dalam masing-masing tingkat disposisi. Teknik pemilihan subjek yang digunakan dalam penelitian ini adalah purposive. Pemilihan subjek dilakukan menggunakan angket disposisi matematika dan didasarkan pada jawaban soal penalaran adaptif yang dianggap dapat mewakili jawaban subjek yang lain untuk masing-masing tingkat disposisi. Metode pengumpulan data menggunakan angket disposisi matematika, tes penalaran adaptif, dan wawancara. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) siswa tingkat disposisi matematika tinggi mampu memenuhi 4 indikator diantara 5 indikator penalaran adaptif dalam pemecahan masalah matematika. Adapun indikator yang belum terpenuhi yaitu siswa mampu mengajukan dugaan atau konjektur dikarenakan siswa dalam menjawab tidak menduga tetapi dengan menghitung. (2) siswa tingkat disposisi matematika sedang mampu memenuhi 3 indikator penalaran adaptif dalam pemecahan masalah matematika. Siswa tingkat disposisi sedang pada saat menyelesaikan soal masih cenderung kurang yakin dan kurang teliti dalam mengerjakan soal, akibatnya dalam proses mengerjakannya benar namun hasil pekerjaanya masih salah. (3) siswa tingkat disposisi matematika rendah pada saat menyelesaikan soal masih bingung dan kesulitan dalam memahami soal, akibatnya siswa tidak bisa menyelesaikan masalah pada soal. Siswa hanya mampu memenuhi 2 indikator penalaran adaptif dalam pemecahan masalah matematika. Kata kunci: penalaran adaptif, pemecahan masalah, disposisi matematika
TINGKAT LITERASI MATEMATIS KONTEN SPACE AND SHAPE PADA SISWA VISUALIZER Malinda, Aditya; Astuti, Erni Puji; Purwoko, Riawan Yudi
EKUIVALEN - Pendidikan Matematika Vol 41, No 1 (2019): EKUIVALEN
Publisher : Universitas Muhammadiyah Purworejo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (228.936 KB)

Abstract

Abstrak Tujuan dari penelitian ini adalah mendeskripsikan dan menganalisis tingkat literasi matematis konten space and shape pada siswa visualizer. Penelitian ini adalah penelitian kualitatif dengan jenis fenomenologi. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas VIII A SMP Negeri 1 Purworejo. Teknik sampling yang digunakan yaitu purposive dan snowball. Pemilihan subjek menggunakan instrumen Visualizer and Verbalizer Questioner (VVQ) dan pertimbangan guru. Metode pengumpulan data pada penelitian ini adalah tes, wawancara, dokumentasi, dan catatan lapangan. Teknik analisis data yang digunakan yaitu reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa tingkat literasi matematis pada siswa visualizer mampu mencapai level 2. Siswa visualize menyelesaikan tes tidak menggunakan ilustrasi gambar lapangan yang berbentuk persegi panjang dengan ukurannya untuk mencari luas, tetapi menggunakan imajinasinya untuk memvisualisasikan permasalahan tersebut  agar terlihat lebih nyata. Kata kunci: tingkat literasi matematis, konten space and shape, visualizer
Lembar kerja siswa matematika berbasis etnomatematika setting historical K.H Ahmad Dahlan di sekolah dasar Jayani, Ardiana; Astuti, Erni Puji; Purwaningsih, Wharyanti Ika; Wibowo, Budi
Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika (JIPM) Vol 2, No 2 (2020): JIPM
Publisher : Universitas Muhammadiyah Purworejo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (137.322 KB) | DOI: 10.37729/jipm.v2i2.6650

Abstract

The purpose of this study was to produce Student Worksheets (LKS) with K.H Ahmad Dahlan historical settings for fourth-grade students at SD and declared fit for use. The development model used in this research is the ADDIE (Analysis, Design, Development, Implementation, and Evaluation) development model. Data collection techniques in this study were carried out by documentation, interviews, and questionnaires. The instruments used in this study were validation sheets for material experts, media experts, cultural experts, and practicality sheets for teachers. The results showed that the developed worksheets the valid criteria with a score of 3.57. The effectiveness criteria cannot be measured because of the covid 19 virus which causes students to carry out learning online. Practicality criteria are also fulfilled and got a score of 3.93 with good criteria. Based on assessments by material experts, media experts, cultural experts and filling in practicality sheets by the teacher, the products developed are declared valid and practical.
PENGEMBANGAN MODEL PEMBELAJARAN MATEMATIKA BERBASIS BUDAYA MELALUI PERMAINAN TRADISIONAL JAWA Oktafianti, Riani Ika; Purwoko, Riawan Yudi; Astuti, Erni Puji
Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika (JIPM) Vol 1, No 1 (2019): JIPM
Publisher : Universitas Muhammadiyah Purworejo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (411.72 KB) | DOI: 10.37729/jipm.v1i1.5810

Abstract

The purpose of this study was to develop a culture-based mathematics learning model through traditional Javanese games and find out the feasibility so that it could be used for elementary school students. This development research uses the ADDIE model (Analysis, Design, Development, Implementation, and Evaluation). Through these stages of development, it  produce culture-based mathematics learning model through traditional Javanese games products with the main products in the form of model books, student books, teacher books, syllabus, lesson plans, and student worksheets. The research subjects were 19 fourth grade students at Klegenwonosari Elementary School. The data collection techniques in this study were carried out test and non-test. The data analysis technique in this study was in scores and percentages. Starting from the needs analysis of learning models, culture-based needs analysis, and curriculum analysis it is known that the use of mathematical learning models through traditional games has been done but outside learning, students were lack of knowledge about the traditional Javanese culture games that were Gobag Sodor and Engklek. Based on the results of the study, the mathematical learning model through traditional Javanese games fulfills the valid criteria with an average score of 3.79 from the model expert's assessment. Fulfill the effective criteria by obtaining the results of completeness of students 84.21% and get very positive students responses with a percentage of 90.90%. Therefore, Culture-based Mathmatics learning model through traditional Javanese games is suitable for elementary students. Keywords: traditional Javanes games, mathematics models, ethnomatematics
Co-Authors Abdul Aziz Saefudin Adi Amin Gunawan Agustiana Wijiastuti Wahyudi Agustiana Wijiastuti Wahyudi Anugrah Dwi Cahyani Ardiana Jayani Ariyadi Wijaya Athoillah Athoillah Bambang Priyo Darminto Budi Wibowo Cindy Nurul Afwa Cindy Nurul Afwa Dini Ken Rumantiningsih Diniyah, Diva Al Dita Yuzianah Dita Yuzianah Dwi Lestari Farida Hanum Fitri Ma’rufah Handayani, Reza Septia Hapsari Dika Pratiwi Hartiwi, Rani Heru Kurniawan Ikroma, Wihda Illa Janatun Ima Fitriyani Istikomah Istikomah Jayani, Ardiana Komalasari, Mahilda Dea Komariah, Rizky Kristiamita, Angel Kurniawati Kurniawati Kusniawati, Yulia Kusumaningrum, Betty Laila, Annis Nur Maharani, Prita Adelia Malinda, Aditya Maulana, Muhammad Lutfi Medita Wahyu Sintiya Medita Wahyu Sintiya Mujiyem Sapti Mujiyem Sapti Mulyani, Tri Ngulia, Karisma Nurul Nila Kurniasih Nurwijayanti Oktafianti, Riani Ika Pradana, Sintya Linggar Pramitasari, Dian Putri Prasetyo Budi Darmono Pratiwi, Dian Eka Puji Nugraheni puji Nugraheni Purwaningsih, Wharyanti Ika R. Hafid Hardyanto, R. Hafid Rahma Fajri Nailah Riani Ika Oktafianti Riawan Yudi Purwoko Saekah, Ingadatul Saktiyani, Debi Sekar Kinanthi silva yuliana safitri Sita Nurhayati Sriyono Sriyono SUPRIYONO Supriyono Supriyono Syukur Budiyono Tamur, Maximus Teguh Wibowo Teguh Wibowo Triana Indrasari Wahyu Arif Hidayah, Wahyu Arif Wahyuningsih, Reny Wharyanti Ika Purwaningsih Wharyanti Ika Purwaningsih, Wharyanti Ika