Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
6.574
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Pendidikan Sains JIPM (Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika) EDU-MAT: Jurnal Pendidikan Matematika Jurnal Kajian Pembelajaran Matematika HISTOGRAM: Jurnal Pendidikan Matematika Desimal: Jurnal Matematika Journal on Education Jurnal Pendidikan Edutama ANARGYA: Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika M A T H L I N E : Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika Delta: Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika Abdi Wiralodra : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Dinasti International Journal of Education Management and Social Science Musamus Journal of Mathematics Education J-PiMat : Jurnal Pendidikan Matematika Abdi Masyarakat JP2M (Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Matematika) Mandalika Mathematics and Educations Journal Jurnal Riset Pembelajaran Matematika Sekolah SUPERMAT (JURNAL PENDIDIKAN MATEMATIKA) Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Nusantara SPEKTA (Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat : Teknologi dan Aplikasi) Jurnal PEKA (Pendidikan Matematika) Prima Abdika: Jurnal Pengabdian Masyarakat Griya Journal of Mathematics Education and Application Jurnal Riset dan Inovasi Pembelajaran JagoMIPA: Jurnal Pendidikan Matematika dan IPA As-Sidanah : Jurnal Pengabdian Masyarakat Jurnal Abdi Panca Marga Prosiding Seminar Nasional Pengabdian Kepada Masyarakat Jurnal Riset Pendidikan Matematika Jakarta Lattice Journal : Journal of Mathematics Education and Applied Prosiding Konferensi Nasional Penelitian Matematika dan Pembelajarannya Jurnal Pendidikan Indonesia (Japendi) Jurnal Pengabdian Pada Masyarakat Engagement: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Hexagon: Jurnal Ilmu dan Pendidikan Matematika Konstanta : Jurnal Matematika dan Ilmu Pengelatuan Alam Edumaspul: Jurnal Pendidikan Mathema: Jurnal Pendidikan Matematika SAP (Susunan Artikel Pendidikan)
Flavia Aurelia Hidajat, Flavia Aurelia
Universitas Negeri Jakarta
Religion Aerospace Engineering Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Astronomy Automotive Engineering Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Chemistry Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Control & Systems Engineering Decision Sciences, Operations Research & Management Dentistry Earth & Planetary Sciences Economics, Econometrics & Finance Education Electrical & Electronics Engineering Energy Engineering Environmental Science Health Professions Immunology & microbiology Industrial & Manufacturing Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Materials Science & Nanotechnology Mathematics Mechanical Engineering Medicine & Pharmacology Neuroscience Nursing Physics Public Health Social Sciences Transportation Veterinary Other

Published : 54 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 54 Documents
Search

 2   3   4   5   6 
Profil Kemampuan Numerasi Siswa SMP dalam Menyelesaikan Masalah Matematika Khafifah, Tasya Eka; Makmuri; Hidajat, Flavia Aurelia
Jurnal PEKA (Pendidikan Matematika) Vol. 9 No. 2 (2026): Jurnal PEKA (Pendidikan Matematika)
Publisher : Program Studi Pendidikan Matematika Universitas Muhammadiyah Sukabumi (UMMI)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37150/e3pnyg30

Abstract

ABSTRACT: Numeracy is a crucial competence for students to apply mathematics in real-life situations. This study aims to comprehensively profile the numeracy skills of junior high school students, considering the existing gap between the importance of numeracy and students' actual proficiency in the field. The research method employed was descriptive research with a quantitative approach. This study involved a sample of 33 eighth-grade students at SMPN 71 Jakarta. The instrument used was a two-item essay test designed to measure three key indicators: (1) the application of number concepts, (2) the analysis of visual information, and (3) the interpretation of results for drawing conclusions. The collected data were analyzed using descriptive statistics. The results indicate that the students' numeracy skills are at a very concerning level, with an average score of only 6.36 out of a maximum score of 20. These findings can provide a strong data foundation for educators to design more targeted learning interventions.   ABSTRAK: Kemampuan numerasi merupakan kompetensi krusial bagi siswa untuk mengaplikasikan matematika dalam kehidupan nyata. Tujuan penelitian ini adalah untuk menyusun profil kemampuan numerasi siswa SMP secara komprehensif, mengingat adanya kesenjangan antara pentingnya numerasi dan penguasaan siswa di lapangan. Metode penelitian yang digunakan adalah penelitian deskriptif dengan pendekatan kuantitatif. Penelitian ini melibatkan sampel sebanyak 33 siswa kelas VIII di salah satu SMPN daerah Cempaka Putih, Jakarta Pusat. Instrumen yang digunakan berupa tes esai sebanyak 2 butir soal untuk mengukur tiga indikator utama: (1) penerapan konsep bilangan, (2) analisis informasi visual, dan (3) interpretasi hasil untuk pengambilan kesimpulan. Data yang terkumpul dianalisis menggunakan statistik deskriptif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kemampuan numerasi siswa berada pada tingkat yang sangat memprihatinkan, dengan skor rata-rata hanya 6,36 dari total skor ideal 20. Hasil penelitian ini dapat menyediakan landasan data yang kuat bagi pendidik untuk merancang intervensi pembelajaran yang lebih tepat sasaran.
Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa Berdasarkan Self Confidence Melalui PBL dengan Pendekatan PMR Maria Dea Pramudita; Lukita Ambarwati; Flavia Aurelia Hidajat
SAP (Susunan Artikel Pendidikan) Vol. 10 No. 3 (2026): SAP
Publisher : Universitas Indraprasta PGRI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30998/sap.v10i03.157

Abstract

This study aims to describe students' mathematical problem-solving abilities based on their self-confidence levels through Problem Based Learning (PBL) with a Realistic Mathematics Learning (RMAT) approach. This study used a descriptive qualitative approach with nine tenth-grade students selected purposively based on the results of a self-confidence questionnaire, problem-solving ability test results, observations, and interviews. The results showed that students with high self-confidence tended to be able to solve problems completely and systematically according to Polya's steps. Students with moderate self-confidence showed quite good abilities, but were not consistent in re-checking their answers. Meanwhile, students with low self-confidence experienced difficulties from understanding the problem to solving it. The PBL learning process with the RMAT approach was proven to help students relate mathematical concepts to real contexts, build self-confidence, and increase active involvement in the problem-solving process.
Systematic Literature Review : Transformasi Pembelajaran dengan E-Modul Interaktif berbasis Problem Based Learning untuk Meningkatkan High Order Thinking Skills Lucky Clinton Retify Simanjuntak; Makmuri; Flavia Aurelia Hidajat
Jurnal Riset Pendidikan Matematika Jakarta Vol. 7 No. 2 (2025): Jurnal Riset Pendidikan Matematika Jakarta Volume 7, Nomor 2, Tahun 2025
Publisher : Universitas Negeri Jakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21009/jrpmj.v7i2.60815

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis secara sistematis efektivitas e-modul interaktif berbasis Problem Based Learning (PBL) dalam meningkatkan Higher Order Thinking Skills (HOTS) peserta didik pada berbagai jenjang pendidikan. Permasalahan utama yang diangkat adalah rendahnya kemampuan berpikir tingkat tinggi dalam pembelajaran konvensional yang belum optimal memanfaatkan teknologi digital sebagai sarana pembelajaran aktif dan reflektif. Penelitian ini menggunakan desain Systematic Literature Review (SLR) dengan pendekatan deskriptif analitis, mengikuti panduan PRISMA 2020. Data sekunder dikumpulkan dari 18 artikel ilmiah terpublikasi pada periode 2020-2025 melalui basis data Scopus, ERIC, ScienceDirect, SpringerLink, dan Google Scholar. Pemilihan artikel dilakukan menggunakan teknik purposive sampling dengan kriteria kesesuaian topik, desain penelitian, dan relevansi terhadap variabel yang dikaji. Analisis data dilakukan secara tematik dan kuantitatif deskriptif, menggunakan Microsoft Excel dan NVivo 14 untuk mengidentifikasi pola dan tren penelitian. Hasil analisis menunjukkan bahwa penggunaan e-modul interaktif berbasis PBL berpengaruh signifikan terhadap peningkatan HOTS dengan rata-rata peningkatan 24,8% (SD = 7,6%) dan nilai effect size Cohen’s d = 0,84, yang tergolong tinggi. Fitur e-modul yang paling berkontribusi adalah interaktivitas dinamis, umpan balik otomatis, dan simulasi kontekstual. Temuan ini mendukung hipotesis bahwa pembelajaran berbasis masalah dengan dukungan media interaktif mampu mengembangkan kemampuan analisis, evaluasi, dan kreasi peserta didik. Secara teoretis, penelitian ini memperkuat pendekatan konstruktivis dan teori pembelajaran multimedia, serta memberikan implikasi praktis bagi pengembangan kurikulum digital dan peningkatan kompetensi guru dalam desain pembelajaran abad ke-21.
Pengembangan Video Pembelajaran Berbasis Contextual Teaching and Learning (CTL) Pada Materi Eksponensial dan Logaritma Bagus Tria Graha; Meiliasari Meiliasari; Flavia Aurelia Hidajat
Jurnal Riset Pendidikan Matematika Jakarta Vol. 7 No. 2 (2025): Jurnal Riset Pendidikan Matematika Jakarta Volume 7, Nomor 2, Tahun 2025
Publisher : Universitas Negeri Jakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21009/jrpmj.v7i2.67089

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan media video pembelajaran berbasis Contextual Teaching and Learning (CTL) pada materi eksponensial dan logaritma untuk siswa kelas X SMA serta mengetahui kelayakannya sebagai media pembelajaran. Penelitian ini menggunakan model pengembangan 4D yang terdiri atas tahap Define, Design, Develop, dan Disseminate. Produk yang dikembangkan berupa video animasi yang mengintegrasikan tujuh komponen CTL, seperti konstruksi pengetahuan, pemodelan, dan keterlibatan siswa secara aktif melalui soal kontekstual. Hasil validasi menunjukkan bahwa video memperoleh persentase kelayakan sebesar 87,5% dari ahli media, 88,3% dari ahli materi, dan 95,8% dari ahli bahasa, seluruhnya berada pada kategori “sangat layak”. Uji coba dilakukan di SMA Negeri 49 Jakarta pada siswa kelas X, dengan jumlah 6 siswa dalam kelompok kecil dan 34 siswa dalam kelompok besar, yang menghasilkan persentase kelayakan sebesar 88,2%. Uji coba kepada guru menghasilkan skor 90,63% dengan kategori “sangat layak”, menunjukkan bahwa video ini mendukung proses pembelajaran, sesuai kurikulum, dan selaras dengan pendekatan CTL.
Co-Authors Abdur Rahman As’ari Amalia, Nazira Ambarwati, Lukita Amelia, Restie Anny Sovia Arif Fatahillah Azzahra, Yuvita Bachtiar Irawan Hidajat Bagus Tria Graha Boru, Mariana Sanita Cholis Sa’dijah Cidi Cindiawati Darmastuti, Lintang Dwi Antari Wijayanti El Hakim, Lukman Ellis Salsabila, Ellis Fajria Ahmad Difinubun Gani, Suriati Abdul Haeruman, Leny Dhianti Hakim, Lukman El Helga Graciani Hidajat Hutagalung, Lastri I Nengah Parta Indriani Indriani Khafifah, Tasya Eka Khoirunnisa, Mustika Laila Rahmi S Laili Octadianti Leny Dhianti Leny Dhianti Haeruman Lita Lupita Lucky Clinton Retify Simanjuntak Lukita Ambarwati Lukman El Hakim Lukman El Hakim Makbul Muksar Makmuri Makmuri Maria Dea Pramudita Maria Dea Pramudita Meilani, Ajeng Meiliasari Meiliasari Meiliasari Nasution, Sofyan husein Nurhasanah, Heni Nurjanah, Egi Annisa Nurjannah Nurjannah Partasiwi, Nurashri Pinta Deniyanti Sampoerno RA Seravika Primasari Rahmi. S, Laila Rila Septia Pratama Putri Riska Ramanda Saputri Rosselyne Rotua Simbolon Setiawan, Toto’ Bara Sihombing, Jesika Yanti Sofyan Husein Nasution Sofyan Husein Nasution Susiswo Swasono Rahardjo Tian Abdul Aziz Tika, Neni Widias Tresna Ayu, Padwina Tri Murdiyanto Wardani Rahayu