Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
5.633
P-Index
This Author published in this journals
All Journal JURNAL PENELITIAN ILMU PENDIDIKAN Jurnal Edukasi Universitas Jember Saintifika PENA SAINS Edufisika: Jurnal Pendidikan Fisika Bio Ilmi: Jurnal Pendidikan Jurnal Penelitian Pembelajaran Fisika FKIP e-PROCEEDING SPEKTRA: Jurnal Kajian Pendidikan Sains Jurnal Penelitian Pendidikan IPA (JPPIPA) LENSA (Lentera Sains): Jurnal Pendidikan IPA Journal of Science Education Research Paedagoria : Jurnal Kajian, Penelitian dan Pengembangan Kependidikan Jurnal Basicedu Journal on Education Education Journal : Journal Educational Research and Development Dedication : Jurnal Pengabdian Masyarakat Jurnal Mangifera Edu JURNAL PENDIDIKAN MIPA ScienceEdu : Jurnal Pendidikan IPA Jurnal Ilmiah Ar-Risalah: Media Ke-Islaman, Pendidikan, dan Hukum Islam Pillar of Physics Education : Jurnal Berkala Ilmiah Pendidikan Fisika Journal of Science and Science Education (JoSSEd) INTERNATIONAL JOURNAL OF EDUCATION, INFORMATION TECHNOLOGY, AND OTHERS PSEJ (Pancasakti Science Education Journal) Jurnal Ilmu Pendidikan Sekolah Dasar Jurnal Literasi Pendidikan Fisika (JLPF) Tarbiyah Wa Ta'lim: Jurnal Penelitian Pendidikan dan Pembelajaran Jurnal Pembelajaran Fisika Lensa: Jurnal Kependidikan Fisika Jurnal Basicedu Natural Science Education Research (NSER) SAINTIFIKA Dedication : Jurnal Pengabdian Masyarakat Jurnal Pengabdian Masyarakat dan Riset Pendidikan Jurnal Pendidikan MIPA International Journal of Educational Sciences and Development IJIS Edu : Indonesian Journal of Integrated Science Education Jurnal Ilmiah Ar-Risalah: Media Ke-Islaman, Pendidikan dan Hukum Islam
Aris Singgih Budiarso
Program Studi Pendidikan IPA Universitas Negeri Jember
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Humanities Astronomy Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Chemistry Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Earth & Planetary Sciences Economics, Econometrics & Finance Education Electrical & Electronics Engineering Energy Engineering Environmental Science Health Professions Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Materials Science & Nanotechnology Mathematics Medicine & Pharmacology Neuroscience Physics Social Sciences Other

Published : 56 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 56 Documents
Search

 2   3   4   5   6 
Pengaruh Model Pembelajaran GI-GI (Group Investigation-Guided Inquiry) Terhadap Motivasi dan Hasil Belajar IPA Siswa SMP Faizzah, Umi Nur; Indrawati; Budiarso, Aris Singgih
PSEJ (Pancasakti Science Education Journal) Vol. 7 No. 1 (2022)
Publisher : Program Studi Pendidikan IPA, FKIP Universitas Pancasakti (UPS) Tegal

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24905/psej.v7i1.133

Abstract

Tujuan dari penelitian ini yaitu untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran GI-GI (Group Investigation-Guided Inquiry) terhadap motivasi dan hasil belajar IPA siswa SMP. Jenis penelitian ini kuantitatif murni yaitu true eksperiment dengan desain penelitian posttest-only control desain. Populasi pada penelitian ini adalah siswa kelas VII MTs Ma’arif Yunisma tahun ajaran 2020/2021. Penentuan sampel dengan menggunakan teknik simple random sampling. Sampel pada penelitian ini yaitu kelas VII dengan kelompok belajar 5 sebagai kelas kontrol dan kelompok belajar 6 sebagai kelas eksperimen. Hasil penelitian dengan menggunakan uji independent sample t-test menunjukkan nilai Sig. (2-tiled) sebesar 0,019 atau lebih kecil dari 0,05 (0,019<0,05) maka H0 ditolak dan H1 diterima. Sehingga, kesimpilan dari penelitian ini bahwa model pembelajaran GI-GI berpengaruh signifikan terhadap motivasi dan hasil belajar IPA siswa SMP.
Uji Kelayakan E-LKPD Berbasis Problem Based Learning (PBL) Untuk Meningkatkan Keterampilan Proses Sains Siswa SMP Safitri, Wulan; Budiarso, Aris Singgih; Wahyuni, Sri
Jurnal Penelitian Pembelajaran Fisika Vol 13, No 1 (2022): APRIL 2022
Publisher : Universitas PGRI Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26877/jp2f.v13i1.11389

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan kevalidan, kepraktisan, dan keefektifan E-LKPD berbasis PBL untuk meningkatkan keterampilan proses sains siswa SMP. Penelitian pengembangan ini menggunakan model ADDIE yang meliputi 5 langkah yaitu (1) Analyze, (2) Design, (3) Develop, (4) Implement, (5) Evaluate. Instrumen penelitian berupa lembar validasi, lembar observasi keterlaksaan pembelajaran, tes, dan angket respon siswa. Penilaian validitas diperoleh dari lembar validasi untuk mengetahui kevalidan E-LKPD. Sedangkan penilaian kepraktisan diperoleh dari lembar observasi keterlaksanaan pembelajaran dengan menggunakan E-LKPD berbasis PBL. Penilaian efektivitas dengan tes keterampilan proses sains berupa pretes dan postes yang diukur menggunakan N-gain, serta angket respon berdasarkan tanggapan dari siswa setelah menggunakan E-LKPD berbasis PBL. Hasil validasi E-LKPD berbasis PBL memperoleh persentase sebesar 85% dengan kriteria valid. Reliabilitas dengan Percentage Agreement (PA) sebesar 92% dengan kriteria reliabel. Kepraktisan memperoleh persentase 87% dengan kriteria sangat praktis. Keefektifan dilihat dari rerata pretes dan postes menunjukkan peningkatan dengan nilai N-gain sebesar 0,67 dengan kriteria sedang. Sedangkan respon siswa memperoleh persentase sebesar 81% dengan kriteria sangat baik. Kesimpulan penelitian ini adalah E-LKPD berbasis PBL layak digunakan dalam pembelajaran.Kata kunci: E-LKPD, PBL, Keterampilan Proses Sains
Pengembangan E-LKPD Berbasis Problem Based Learning (PBL) untuk Meningkatkan Kemampuan Higher Order Tingking Skill (HOTS) pada Pembelajaran IPA Sari, Dian Nur Indah; Budiarso, Aris Singgih; Wahyuni, Sri
Jurnal Basicedu Vol. 6 No. 3 (2022)
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/basicedu.v6i3.2691

Abstract

Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) merupakan pengetahuan mengenai alam semesta dan fenomena-fenomena yang terjadi di alam. Pada proses pembelajaran IPA dibutuhkan bahan ajar. Salah satu bahan ajar yang dapat digunakan adalah LKPD. Tujuan penelitian ini yaitu untuk mengetahui kevalidan, kepraktisan dan keefektifan E-LKPD berbasis Problem Based Learning (PBL). Populasi penelitian yakni siswa kelas VIII-C di MTSN 1 Jember. Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan (research and development) dengan menggunakan model pengembangan ADDIE dengan tahapan yakni analisis (analyze), perancangan (design), pengembangan (development), implementasi (implementation), dan evaluasi (evaluation). Pengumpulan data menggunakan metode tes hasil belajar kemampuan Higher Order Thinking Skill (HOTS), angket, wawancara dan dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan yakni uji skor validitas, kepraktisan, N-gain dan uji skor angket respon siswa. Pada uji validitas diperoleh nilai 83% dengan krteria sangat baik. Pada uji keterlaksanaan didapatkan hasil 89% berkategori sangat praktis. Hasil uji N-gain didapatkan skor yakni 0,53 berkategori sedang. sedangkan pada uji angket respon siswa didapataan hasil yakni 82% dengan kategori sangat baik. Simpulan penelitian menunjukkan bahwa E-LKPD berbasis PBL dapat meningkatkan kemampuan HOTS pada pembelajaran IPA SMP.
The Influence Of Problem Based Learning Model Accompanied By Multirepresentation Based Students Worksheets on Junior High School Students Learning Outcomes Arifin, Ahmad Zainul; Mahardika, I Ketut; Budiarso, Aris Singgih
International Journal of Education, Information Technology, and Others Vol 7 No 2 (2024): International Journal of Education, information technology   and others (IJEIT)
Publisher : Peneliti.net

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.5281/zenodo.11021070

Abstract

This research was conducted to test the significant influence of using the problem-based learning model accompanied by multi-representation-based students worksheets (LKPD) on junior high school students' learning outcomes. The research method used was quasi-experimental with a nonequivalent control group design. The research subjects were class VIII students at SMP Katolik Santo Petrus Jember in the even semester of the 2022/2023 academic year, with 52 students divided into experimental and control classes. Data collection uses test techniques in the form of pretest and posttest accompanied by data analysis techniques in the form of normality test, independent sample t-test, and right-tailed t-test. The results of the research show that the use of the problem-based learning model accompanied by multi-representation-based students worksheets (LKPD) for junior high school students has a significant effect on improving the learning outcomes of junior high school students.
Analisis Validitas Perangkat Pembelajaran Fisika Model Inkuiri Terbimbing untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa SMA pada Materi Listrik Dinamis Budiarso, Aris Singgih
Jurnal Edukasi Vol. 4 No. 2: Juli 2017 : Jurnal Edukasi
Publisher : Universitas Jember, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.19184/jukasi.v4i2.5204

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendapatkan perangkat pembelajaran fisika model inkuiri terbimbing yang efektif untuk meningkatkan hasil belajar siswa SMA pada materi listrik dinamis. Penelitian ini mengacu pada model pengembangan Kemp. Hasil penelitian menunjukkan bahwa hasil pengembangan perangkat pembelajaran fisika layak untuk digunakan dalam pembelajaran fisika SMA dengan hasil sebagai berikut: rencana pelaksanaan pembelajaran mendapatkan skor 3,43 (valid), buku ajar siswa mendapatkan skor 3,30 (valid), lembar kerja siswa mendapatkan skor 3,30 (valid), tes hasil belajar kognitif siswa mendapatkan skor 3,35 (valid), lembar pengamatan psikomotor siswa mendapat skor 3,67 (sangat valid), dan lembar pengamatan afektif siswa mendapat skor 3,67 (sangat valid). Kata Kunci : model inkuiri terbimbing, validitas perangkat pembajaran fisika.
Pengembangan E-LKPD Berbasis Problem Based Learning (PBL) untuk Meningkatkan Kemampuan Higher Order Tingking Skill (HOTS) pada Pembelajaran IPA Sari, Dian Nur Indah; Budiarso, Aris Singgih; Wahyuni, Sri
Jurnal Basicedu Vol. 6 No. 3 (2022)
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/basicedu.v6i3.2691

Abstract

Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) merupakan pengetahuan mengenai alam semesta dan fenomena-fenomena yang terjadi di alam. Pada proses pembelajaran IPA dibutuhkan bahan ajar. Salah satu bahan ajar yang dapat digunakan adalah LKPD. Tujuan penelitian ini yaitu untuk mengetahui kevalidan, kepraktisan dan keefektifan E-LKPD berbasis Problem Based Learning (PBL). Populasi penelitian yakni siswa kelas VIII-C di MTSN 1 Jember. Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan (research and development) dengan menggunakan model pengembangan ADDIE dengan tahapan yakni analisis (analyze), perancangan (design), pengembangan (development), implementasi (implementation), dan evaluasi (evaluation). Pengumpulan data menggunakan metode tes hasil belajar kemampuan Higher Order Thinking Skill (HOTS), angket, wawancara dan dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan yakni uji skor validitas, kepraktisan, N-gain dan uji skor angket respon siswa. Pada uji validitas diperoleh nilai 83% dengan krteria sangat baik. Pada uji keterlaksanaan didapatkan hasil 89% berkategori sangat praktis. Hasil uji N-gain didapatkan skor yakni 0,53 berkategori sedang. sedangkan pada uji angket respon siswa didapataan hasil yakni 82% dengan kategori sangat baik. Simpulan penelitian menunjukkan bahwa E-LKPD berbasis PBL dapat meningkatkan kemampuan HOTS pada pembelajaran IPA SMP.
PENGARUH PEMBELAJARAN IPA BERBASIS PHET TERHADAP MOTIVASI DAN HOTS SISWA SMP Mega Puspita Sari, Mega; Indrawati, Indrawati; Budiarso, Aris Singgih
EduFisika: Jurnal Pendidikan Fisika Vol 6 No 2 (2021): Edufisika: Jurnal Pendidikan Fisika Volume 6 Nomor 02, Desember 2021
Publisher : Program Studi Pendidikan Fisika FKIP Universitas Jambi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59052/edufisika.v6i2.12546

Abstract

The research aims to examine the effect of PhET based science learning on junior high school students' motivation and Higher Order Thinking Skills (HOTS). This type of research is a quasi experimental design with a non-equivalent control group design. The research sample was students of class VII B as the experimental class as many as 30 students and class VII C as the control class as many as 30 students carried out at MTs Negeri 4 Banyuwangi. Data collection was done by using test techniques, questionnaires, interviews and documentation. The data analysis technique used the independent sample t-test. The results showed that science learning based on PhET had a significant effect on student motivation and had no significant effect on Higher Order Thinking Skills (HOTS) of junior high school students.
Development of Nearpod Based Interactive Science Learning Media to Improve Students Learning Activities and Critical Thinking Ability of Junior High School Nisa, Ila Kamilatun; Wahyuni, Sri; Budiarso, Aris Singgih
IJIS Edu : Indonesian Journal of Integrated Science Education Vol 5, No 2 (2023): July 2023
Publisher : UIN Fatmawati Sukarno Bengkulu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29300/ijisedu.v5i2.3041

Abstract

In the 21st century, in the 4.0 revolution era, the Ministry of Education and Culture has developed a learning paradigm that states that students are expected to be able to develop abilities, one of which is the ability to think critically. However, in addition to these demands on learning, it is also emphasized to be able to make students carry out learning activities well. One way to increase students' learning activities and critical thinking skills is to develop Nearpod-based interactive science learning media. The purpose of this study was to describe the validity, practicality, and effectiveness of Nearpod-based interactive science learning media to improve the learning activities and critical thinking skills of junior high school students. This type of research is development research using the ADDIE model. The research subjects were 7th B grade students of MTsN 10 Jember. The research results are as follows: The validation results of the three validators were 92.13%, with very valid criteria. The practicality results on the learning implementation sheet show a proportion value of 93.23% with very good criteria. The results of the effectiveness of the media to increase learning activities are effective because there is an increase in the percentage at each meeting and an average of 84.47%, which is included in the very active criteria. The effectiveness of the media to improve critical thinking skills is included in the effective criteria because more than 75% of students have medium or high improvement criteria. Furthermore, the effectiveness of the media based on student responses obtained an average of 84.06% with very good criteria. It can be interpreted that the media developed are valid, practical, and effective for increasing learning activities and students' critical thinking skills.
Meta-analisis: Keefektivitas Soal Literasi Sains Terhadap Peserta Didik Sekolah Dasar Akbar, Audanni; Nafilah Raghad Syah Ghozy; Vivi Darmayanti; Moh Badrus Sholeh Arif; Aris Singgih Budiarso; Naomi Dias Laksita Dewi
Jurnal Ilmu Pendidikan Sekolah Dasar Vol. 12 No. 3 (2025): Jurnal Ilmu Pendidikan Sekolah Dasar
Publisher : Department of Education Faculty of Teacher and Training Education University of Jember

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.19184/jipsd.v12i3.53744

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis keefektivitasan soal literasi sains yang digunakan dalam pembelajaran di sekolah dasar berdasarkan dimensi pengetahuan konseptual, proses ilmiah, dan penerapan dalam kehidupan sehari-hari. Permasalahan utama dalam studi ini adalah rendahnya capaian literasi sains siswa Indonesia dalam studi internasional seperti PISA menunjukkan bahwa soal evaluasi yang ada belum sepenuhnya mengukur kemampuan berpikir ilmiah dan kritis melalui asesmen nasional dan internasional, yang menunjukkan perlunya penguatan kualitas instrumen evaluasi pembelajaran di gunakan di sekolah dasar. Metode yang digunakan adalah meta-analisis terhadap 16 penelitian terdahulu, terdiri dari 11 artikel nasional dan 5 artikel internasional yang memenuhi kriteria inklusi tertentu, dengan fokus pada pendekatan pengembangan soal, validitas instrumen, dan dampaknya terhadap hasil belajar peserta didik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa soal yang dikembangkan dengan pendekatan kontekstual, berbasis Nature of Science (NoS), etnosains, dan integrasi HOTS, terbukti meningkatkan keterampilan literasi sains secara signifikan. Maka, pendekatan soal berbasis proses ilmiah memberikan kontribusi dalam membangun kecakapan berpikir kritis dan pemahaman sains secara aplikatif. Penelitian ini merekomendasikan pengembangan bank soal literasi sains berbasis kearifan lokal, integrasi asesmen formatif dalam pembelajaran, teknologi digital, dan pelatihan intensif bagi guru dalam merancang soal yang adaptif terhadap konteks pembelajaran dan karakteristik peserta didik sekolah dasar.
Analyzing Written Communication Skills in Pre-service Science Teachers: A Gender Perspective Budiarso, Aris Singgih; Supeno, Supeno; Mahardika, I Ketut; Wahono, Bevo; Wulandari, Ana Yuniasti Retno
Jurnal Pendidikan MIPA Vol 25, No 3 (2024): Jurnal Pendidikan MIPA
Publisher : FKIP Universitas Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

This study explores the characteristics of Written Communication Skills (WCS) of pre-service science teachers from a gender perspective. WCS is a skill related to the ability to convey ideas in writing so that they can express their ideas, information, and arguments. WCS is important for pre-service science teachers to succeed in their studies and the workplace, especially when they teach in the classroom. This research is based on the differences in communication characteristics of female and male pre-service science teachers that have the potential to influence the way they write on the blackboard media. However, until now, references related to the characteristics of WCS, especially pre-service science teachers and their gender roles, have not been explored. To explore in depth the WCS of both gender groups with more flexibility, explorative is the method used in this study. This study involved 101 pre-service science teachers from three universities with similar regional characteristics. The data collection methods used included written tests. Exploratory results illustrate that pre-service science teachers covering the components of organization, development, expression, and content are at moderate and very good WCS levels. Mann-Whitney analysis showed that gender had no significant effect on WCS. However, the mean review illustrates that in the organization and development components, the mean of female is higher than male. In contrast, male have a higher mean than female in the expression and content components. Thus, there is no need for special treatment by considering gender differences when honing WCS. To increase the level of WCS of pre-service science teachers, educators in universities are seen as only needing to provide opportunities for pre-service science teachers to carry out problem formulation and self-group reflection.        Keywords: pre-service science teachers, written communication skills, and gender roles. DOI: http://dx.doi.org/10.23960/jpmipa/v25i3.pp1397-1409
Co-Authors Afinda Abdi Akbar, Audanni Anis Nur Sela Antis Ineswati Puspitasari Arifin, Ahmad Zainul Arista Purnama Sari Bea Hana Siswati Bevo Wahono Daniel Happy Putra Devi Indah Parawansa Dian Nur Indah Sari Dian Nur Indah Sari Dinda Ainun Dira Oktaviana Eka Nurlita Anggraeni Erlia Narulita Faizzah, Umi Nur Finda Nor Laela I Ketut Mahardika Ila Kamilatun Nisa Indrawati Indrawati Indrawati Indrawati Indrawati Inggrid Ayu Amala Intan Widi Prasetyawati Intifada Birul Umaroh Iriani Faizah Rofiqoh Ita Nurussofi Krisianti Ayu Monita Lestari, Septiana Indah Lum’atul Khoirot Rizki Mega Puspita Sari, Mega Moh Badrus Sholeh Arif Muhammad Fiky Mayshandy Muhammad Imam Jazuli Nafilah Raghad Syah Ghozy Naomi Dias Laksita Dewi Neneng Khoirunnisa Nisa, Ila Kamilatun Novita Eka Anggraini Nur Aura Ladistya Novanda Nur Aura Ladistya Novanda Nurmawarni, Sukma Okky Putra Begawan Tubagus Pramudya Dwi Aristya Pramudya Dwi Aristya Putra Rifta Maulani Nur Imamah Rohmatillah, Septya Sari, Dian Nur Indah Septya Rohmatillah Setiawan, Antonius Hendy Shanti Yuniar Rahmawati Singgih Bektiarso Siti I&#039;anatul I&#039;anatul Azizah Siti Nurjannah Siti Nurjannah Sri Wahyuni Sri Wahyuni Sri Wahyuni Sri Wahyuni Sri Wahyuni Sri Wahyuni Subiki Subiki Sudartik Sudartik Supeno Supeno Supeno Sutarto Sutarto Sutarto Sutarto Sutarto Sutarto Sutarto Sutarto Taufik, Nur Ulin Nuha Uswatun Hasanah Uswatun Khasanah Vivi Darmayanti Wahyuning Putri Lestari Wicaksono, Iwan Wulan Safitri Wulan Safitri Wulan Safitri, Wulan Wulandari, Ana Yuniasti Retno