Articles
<![CDATA[The Experimentation of Contextual and Realistic Learning Models in terms of Interpersonal Intelligence ]]>
<![CDATA[Susiaty, Utin Desy]]>;
<![CDATA[Hodiyanto, Hodiyanto]]>
<![CDATA[ JIPM (Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika) Vol 8, No 1 (2019): September ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas PGRI Madiun ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (618.715 KB)
|
DOI: 10.25273/jipm.v8i1.3952
<![CDATA[The aims of this study is to find out: (1) a better learning model between contextual, realistic or conventional; (2) better learning outcomes between students with high, medium or low interpersonal intelligence; (3) better learning outcomes between students with high, medium or low interpersonal intelligence on each learning model; (4) a better learning model between contextual, realistic or conventional at each level of interpersonal intelligence. This research is using the experimental method. The sampling technique is cluster random sampling. Data collection tools used were questionnaires and tests. The data analysis technique used is the analysis of three-way variance with unequal cells. The results showed that: (1) contextual learning models are better than realistic but provide the same learning outcomes as conventional, while realistic and conventional learning outcomes are equally good; (2) students who have high, medium or low interpersonal intelligence have the same learning outcomes; (3) In each learning model, students with high, medium and low interpersonal intelligence have the same learning outcomes; (4) At each level of interpersonal intelligence, the contextual learning model is better than realistic and conventional.]]>
<![CDATA[Development of Test Instruments Based on Revision of Bloom's Taxonomy to Measure the Students' Higher Order Thinking Skills ]]>
<![CDATA[Oktaviana, Dwi]]>;
<![CDATA[Susiaty, Utin Desy]]>
<![CDATA[ JIPM (Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika) Vol 9, No 1 (2020) ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas PGRI Madiun ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.25273/jipm.v9i1.5638
<![CDATA[The objectives of this study were to determine: (1) the appropriateness of the comparative material test instrument based on the Revised Bloom Taxonomy to measure HOTS student; (2) the quality of the comparative material test instrument based on the Revised Bloom Taxonomy to measure HOTS student; and (3) analysis of potential effects on the use of test instruments for comparison material based on Revised Bloom's Taxonomy to measure HOTS students'developed. This research is development research with the Tessmer model development design. The subjects of this research were all students of class VIII SMP Koperasi Pontianak. The research data was obtained based on the expert's / expert's assessment of the test instrument, the results of the test small group which will be analyzed in terms of validity, difficulty index, distinguishing power, and item reliability, as well as the results of the tests field test which will be analyzed related to potential effects. The results showed that: (1) the feasibility of the comparative material test instrument based on the Revised Bloom Taxonomy to measure HOTS students'reached the valid criteria level; (2) the quality of the comparative material test instrument based on the Revised Bloom Taxonomy to measure the HOTS of students reaching the criteria level is valid, difficult, has poor distinguishing power, and is declared to have low feasibility as a research instrument; (3) analysis of potential effects on the use of test instruments for comparison material based on Revised Bloom's Taxonomy to measure HOTS to student achieve an effectiveness level of 68.96% with the criteria for positive potential effects.]]>
<![CDATA[Analisis Miskonsepsi Matematika dengan Multiple Choice Diagnostic pada Materi Himpunan dengan Teknik Evaluasi Two Tier Berdasarkan Motivasi Belajar Siswa Kelas VII SMP Negeri 1 Sungai Kakap ]]>
<![CDATA[Aisah Aisah]]>;
<![CDATA[Utin Desy Susiaty]]>;
<![CDATA[Hartono Hartono]]>
<![CDATA[ Student Scientific Creativity Journal Vol. 1 No. 2 (2023): Maret : Student Scientific Creativity Journal ]]>
Publisher : <![CDATA[Pusat Riset dan Inovasi Nasional ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (1410.55 KB)
|
DOI: 10.55606/sscj-amik.v1i2.1066
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui miskonsepsi matematika siswa dalam menyelesaikan Multiple Choice Diagnostik dengan teknik evaluasi Two Tier pada materi himpunan pada tingkat tinggi, sedang dan rendah kelas VII SMP Negeri 1 Sungai Kakap. Metode yang dipakai dalam penelitian ini adalah metode deskriptif dengan pendekatan kualitatif. Penelitian ini akan mendeskripsikan miskonsepsi matematika dalam Multiple Choice Diagnostic dengan teknik evaluasi Two Tier pada tingkat tinggi, sedang, dan rendah. Adapun deskripsi datanya adalah Data Instrumen Angket Motivasi Belajar siswa, data tes pilihan ganda dua tingkat dan hasil wawancara. Kemudian dianalisis dan di pilih secara purpose samling, masing-masing 3 siswa dari tinggi, sedang, dan rendah yang dipilih dan dijadikan subjek wawancara. Instrumen tersebut dilakukan oleh 3 orang validator yaitu 2 dosen dari IKIP-PGRI Pontianak dan 1 orang guru mata pelajaran. Setelah dinyatakan valid oleh 3 validator kemudian dilakukan uji coba instrumen. Persentase siswa yang mengalami miskonsepsi sebasar 47%, paham konsep sebesar 43%, yang teridentifikasi benar berdasarkan keberuntungan 7% dan mengalami tidak paham konsep 3%.]]>
<![CDATA[Kontribusi Self Efficacy Siswa Dalam Memahami Soal Cerita LKPD Pada Materi Barisan Dan Deret Aritmetika Kelas XI SMAN 2 Sintang ]]>
<![CDATA[Rizki Yana Nanda Putri]]>;
<![CDATA[Yadi Ardiawan]]>;
<![CDATA[Utin Desy Susiaty]]>
<![CDATA[ Student Scientific Creativity Journal Vol. 1 No. 1 (2023): Januari: Student Scientific Creativity Journal ]]>
Publisher : <![CDATA[Pusat Riset dan Inovasi Nasional ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (1253.382 KB)
|
DOI: 10.55606/sscj-amik.v1i1.1096
<![CDATA[Penelitian ini menggunakan penelitian kualitatif dengan metode deskriptif. Tujuan penelitian ini adalah menggunakan dapat mengetahui secara lebih cermat kontribusi self efficacy siswa dalam memahami soal cerita LKPD pada materi barisan dan deret aritmetika. Bentuk penelitian yang akan diambil adalah studi kasus. Subjek dalam penelitian adalah siswa kelas XI SMA Negeri 2 Sintang. Peneliti mengambil 3 subjek sampel berdasarkan perolehan hasil tes memahami soal cerita barisan dan deret aritmetika yang diberikan kepada siswa. Alat pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah tes, pedoman wawancara, lembar validasi, dan dokumentasi. Berdasarkan hasil penelitian didapat peserta didik dengan self efficacy siswa dalam memahami soal cerita didominasi dengan kategori tinggi yaitu rata rata 7.42 dan persentase 82.43% dengan jumlah siswa 11 orang, sedangkan untuk kategori sedang rata-rata 6.42 dan persentase 69.39% dengan jumlah siswa 9 orang dan kategori rendah rata-rata 37.2 dan persentasae 41.34% dengan jumlah siswa 10 orang.]]>
<![CDATA[IHT MELALUI MENULIS ARTIKEL TEMBUS DI JURNAL NASIONAL DI SMA NEGERI 1 TOHO ]]>
<![CDATA[Hartono, Hartono]]>;
<![CDATA[Firdaus, Muhamad]]>;
<![CDATA[Susiaty, Utin Desy]]>;
<![CDATA[Irvandi, Wandra]]>;
<![CDATA[Abdillah, Abdillah]]>
<![CDATA[ GERVASI: Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Vol. 8 No. 1 (2024): GERVASI: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM IKIP PGRI Pontianak ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31571/gervasi.v8i1.6818
<![CDATA[Sebagai bagian dari proses kenaikan pangkat guru, mereka menghadapi banyak tantangan dan ketidakpastian saat mengobservasi sebuah karya ilmiah yang diangkat dari sebuag permasalahan. Tujuan dari pengabdian ini adalah untuk meningkatkan kemampuan profesional guru untuk meningkatkan posisi mereka melalui karya ilmiah. Perencanaan tindakan, observasi dan evaluasi, dan refleksi adalah empat (empat) tahapan kegiatan penelitian aksi. Tim PKM adalah dosen Prodi Pendidikan Matematika yang berasal dari IKIP PGRI Pontianak sebanyak lima orang beserta tiga mahasiswa. Hasil PKM melalui IHT: Menulis Manuskrip Tembus Jurnal Nasional Di SMA Negeri 1 Toho menunjukkan hal-hal berikut: (1) Sesama guru aktif berbicara tentang cara meningkatkan kualitas pembelajaran, terutama selama pandemi Covid-19; (2) Guru memiliki pemahaman yang baik tentang apa yang mereka lakukan.]]>
<![CDATA[Pengembangan Media Pembelajaran Interaktif Berbasis Android Berbantuan Smart Apps Creator (SAC) Dalam Materi Pola Bilangan ]]>
<![CDATA[I, Ignasius]]>;
<![CDATA[Al Hadad, Syarifah Fadillah]]>;
<![CDATA[Susiaty, Utin Desy]]>
<![CDATA[ Madani: Jurnal Ilmiah Multidisiplin Vol 2, No 1 (2024): Madani, Vol. 2, No. 1 2024 ]]>
Publisher : <![CDATA[Penerbit Yayasan Daarul Huda Kruengmane ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.5281/zenodo.10557052
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan sebuah aplikasi berbasis Android pada materi pola bilangan yang mencapai kriteria sangat valid dan respon guru dan siswa yang sangat praktis serta sangat efektif dalam Aplikasi ini. Penelitian ini merupakan penelitian RND (research and development) atau pengembangan dengan rancangan penelitian 3D yang pada penelitian ini dibatasi hingga Define, Design, dan Develop. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas VIII SMP Negeri 2 Teriak yang berjumlah 29 siswa. Instrument yang digunakan dalam penelitian ini adalah lembar validasi ahli media dan materi, angket respon siswa dan guru. Berdasarkan hasil penelitian di peroleh hasil tingkat kevalidan sebesar 92,7% dengan kriteria sangat valid, tingkat kepraktisan sebesar 87,14 % dengan kriteria sangat praktis, dan tingkat keefektifan sebesar 82, 76 % dengan kriteria sangat efektif. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa Aplikasi berbasis android yang di kembangkan dapat di gunakan untuk bahan ajar.]]>
<![CDATA[Komparasi Model Pembelajaran Open Ended Dan Problem Posing Terhadap Kemampuan Berpikir Kreatif Ditinjau Dari Resiliensi Matematis Siswa ]]>
<![CDATA[Putri, Karina Eka]]>;
<![CDATA[Prihatin, Iwit]]>;
<![CDATA[Susiaty, Utin Desy]]>
<![CDATA[ Madani: Jurnal Ilmiah Multidisiplin Vol 2, No 1 (2024): Madani, Vol. 2, No. 1 2024 ]]>
Publisher : <![CDATA[Penerbit Yayasan Daarul Huda Kruengmane ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.5281/zenodo.10686015
<![CDATA[Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dengan metode penelitian eksperimen dan bentuk penelitian yang digunakan adalah eksperimen semu. Penelitian ini dilakukan di SMP Negeri 05 Sandai Ketapang. Subjek penelitian yaitu kelas VII A dengan jumlah siswa 32 dan kelas VII B dengan jumlah siswa 32. Tujuan penelitian ini dilakukan untuk mengetahui perbedaan penerapan model pembelajaran Open Ended dan Problem Posing terhadap kemampuan berpikir kreatif siswa. Pada penelitian ini teknik pengumpulan data dan alat pengumpul data adalah komunikasi tak langsung berupa angket dan pengukuran berupa tes kemampuan berpikir kreatif. Teknik analisis data dalam penelitian ini menggunakan uji anava dua jalan dengan sel tidak sama. Hasil penelitian ini sesuai dengan hipotesis. Hasil analisis variansi dua jalan sel tak sama menunjukan bahwa terdapat perbedaan kemampuan berpikir kreatif antara siswa dengan resiliensi tinggi, sedang dan rendah. Berdasarkan uji pasca anava dengan metode scheffe diperoleh F.1-.2 = 3,2587; F.1-.3 = 1,5729; F.2-.3 = 1,2247; DK = {F│F< 3,155}. Dari hasil perhitungan analisis variansi dua jalan dengan sel tak sama diperoleh nilai Fab = 3076,85 < F0,05;2;58 = 3,15 maka H0AB diterima sehingga tidak terdapat interaksi antara model pembelajaran dengan resiliensi matematis siswa terhadap kemampuan berpikir kreatif siswa.]]>
<![CDATA[Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Film Animasi terhadap Kemampuan Representasi Matematis Siswa ]]>
<![CDATA[Winda, Winda]]>;
<![CDATA[Haryadi, Rahman]]>;
<![CDATA[Susiaty, Utin Desy]]>
<![CDATA[ Indo-MathEdu Intellectuals Journal Vol. 6 No. 1 (2025): Indo-MathEdu Intellectuals Journal ]]>
Publisher : <![CDATA[Lembaga Intelektual Muda (LIM) Maluku ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.54373/imeij.v6i1.2604
<![CDATA[This study aims to determine the development of learning and student responses to animated film learning media on mathematical representation skills. The method used is development research with the ADDIE model (Analysis-Design-Development-Implement-Evaluate). This research was conducted at SMP Negeri 1 Mempawah Hulu with research subjects being 26 students in grade VIII. The instruments used were validation sheets, response questionnaires, and representative ability tests. Data analysis in this study was validity, effectiveness, and practicality. Based on the results of the study, the validity of the media and materials reached an average of 82.97% with very valid criteria, practicality reached an average of 81.80%, and effectiveness reached 76.92%. From the results of the study, it was concluded that animation-based learning media is feasible to be developed and has met the criteria for validity, practicality, and effectiveness.]]>
<![CDATA[Lembar Kerja Elektronik Peserta Didik Menggunakan Geogebra Dalam Materi Garis Singgung Lingkaran ]]>
<![CDATA[Genda, Agustina]]>;
<![CDATA[Desy Susiaty, Utin]]>;
<![CDATA[Firdaus, Muhamad]]>
<![CDATA[ Jurnal Inovasi Pendidikan dan Pengajaran (JIPP) Vol. 3 No. 2 (2024): Juli: Jurnal Inovasi Pendidikan dan Pengajaran (JIPP) ]]>
Publisher : <![CDATA[LPD IKIP PGRI Pontianak ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31571/jipp.v3i2.7555
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan LKEPD menggunakan Geogebra dalam materi garis singgung lingkaran untuk meningkatkan hasil belajar siswa kelas VIII SMP Negeri 9 Jangkang dengan mencapai tingkat kevalidan, kepraktisan dan keefektifan. Metode penelitian ini menerapkan Research and Development dengan melibatkan 3 ahli validator materi dan 3 validator ahli media. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas VIII SMP Negeri 9 Jangkang yang berjumlah 17 siswa. Data yang dikumpulkan lembar validasi, angket respon guru, angket respon siswa, wawancara dan tes. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa LKEPD penilaian kevalidan berada pada kriteria 89,37% (Sangat Valid), penilaian kepraktisan berada pada kriteria 90,36% (Sangat Praktis). Selanjutnya keefektifan, dilihat dari hasil uji statistik inferensial menggunakan nilai pre-test dan posttest siswa dengan hasil uji-t yaitu signifikan α = 5% (α = 0,05). Artinya, terdapat perbedaan hasil belajar siswa dalam penggunaan media. Sehingga dapat disimpulkan bahwa media LKEPD layak diguanakan sebagai media pembelajaran kelas VIII SMP Negeri 9 Jangkang pada mata pelajaran garis singgung lingkaran.]]>
<![CDATA[PENGGUNAAN PENDEKATAN TEACHING AT THE RIGHT LEVEL (TaRL) UNTUK MENINGKATKAN EFEKTIVITAS PEMBELAJARAN MATERI PELUANG BAGI SISWA SMA ]]>
<![CDATA[Susiaty, Utin Desy]]>;
<![CDATA[Tatang Saputra]]>
<![CDATA[ Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 10 No. 01 (2025): Volume 10 No. 01 Maret 2025 In Press. ]]>
Publisher : <![CDATA[Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.23969/jp.v10i01.23441
<![CDATA[Hasil observasi awal dan wawancara dengan guru matematika SMA Negeri 4 Pontianak, ditemukan bahwa banyak siswa kelas XII masih mengalami kesulitan dalam memahami materi peluang. Selain tingkat keaktifan siswa yang masih rendah, ditemukan juga permasalahan lain yaitu prestasi belajar yang masih rendah dalam mata pelajaran matematika pada materi peluang. Prestasi belajar yang diperoleh menunjukan dari 31 jumlah siswa terdapat 17 orang yang memiliki nilai di atas KKM dengan ketuntasan secara klasikal sebesar 54,84 %. Tujuan penelitian ini untuk mengetahui: (1) peningkatan prestasi belajar melalui pendekatan Teaching at The Right Level (TaRL) pada materi peluang bagi siswa kelas XII SMA Negeri 4 Pontianak; (2) peningkatan aktivitas belajar melalui pendekatan Teaching at The Right Level (TaRL) pada materi peluang bagi siswa kelas XII SMA Negeri 4 Pontianak. Dalam penelitian ini, digunakan model Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dimulai dari tahap rencana atau perencanaan, tindakan atau kegiatan, pengamatan dan refleksi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) prestasi belajar siswa kelas XII SMA Negeri 4 Pontianak mengalami peningkatan secara signifikan melalui penerapan pembelajaran dengan pendekatan Teaching at The Right Level (TaRL) pada materi peluang; (2) aktivitas belajar siswa kelas XII SMA Negeri 4 Pontianak mengalami peningkatan secara signifikan melalui penerapan pembelajaran dengan pendekatan Teaching at The Right Level (TaRL) pada materi peluang.]]>
