Articles
<![CDATA[Application of Positive and Negative Board Based on Montessori Method on Junior High School Students' Mathematical Connection Abilities ]]>
<![CDATA[Susiaty, Utin Desy]]>;
<![CDATA[Firdaus, Muhamad]]>
<![CDATA[ Mosharafa: Jurnal Pendidikan Matematika Vol. 13 No. 2 (2024): April ]]>
Publisher : <![CDATA[Department of Mathematics Education Program IPI Garut ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31980/mosharafa.v13i2.206
<![CDATA[Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui seberapa baik aplikasi papan positif negatif berbasis metode Montessori terhadap kemampuan koneksi matematis siswa SMP. Subjek penelitian adalah siswa di kelas VII SMP. Data dikumpulkan menggunakan teknik pengukuran dan teknik komunikasi tidak langsung. Soal tes kemampuan adalah alat pengumpul data. Berdasarkan hasil pengembangan, penelitian, dan diskusi tentang penggunaan papan positif negatif berbasis metode Montessori terhadap kemampuan koneksi matematis siswa SMP, dapat disimpulkan bahwa pengembangannya mencapai tingkat kelayakan yang sesuai dengan kriteria validitas, praktisitas, dan efektifitas. The aim of this research is to find out how well the positive and negative board application based on the Montessori method affects junior high school students' mathematical connection abilities. The research subjects were students in class VII of junior high school. Data was collected using measurement techniques and indirect communication techniques. Ability test questions are a data collection tool. Based on the results of development, research and discussions regarding the use of positive and negative boards based on the Montessori method on junior high school students' mathematical connection abilities, it can be concluded that the development has reached a level of feasibility that is in accordance with the criteria of validity, practicality and effectiveness.]]>
<![CDATA[Pengembangan Alat Peraga Papan Positif Negatif Berbasis Metode Montessori pada Siswa dengan ADHD ]]>
<![CDATA[Susiaty, Utin Desy]]>;
<![CDATA[Firdaus, Muhamad]]>;
<![CDATA[Andriati, Novi]]>
<![CDATA[ Mosharafa: Jurnal Pendidikan Matematika Vol. 10 No. 1 (2021): Januari ]]>
Publisher : <![CDATA[Department of Mathematics Education Program IPI Garut ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31980/mosharafa.v10i1.642
<![CDATA[Hambatan guru dalam menyampaikan materi adalah kurangnya penggunaan benda-benda konkrit dalam setiap pembelajaran. Penelitian bertujuan untuk mengetahui: (1) rancangan dan implementasi alat peraga papan positif negatif berbasis metode montessori pada siswa dengan ADHD (Attention Deficit Hyperactivity Disorder); dan (2) sejauh mana kelayakan alat peraga papan positif negatif berbasis metode montessori ini dalam membantu siswa dengan ADHD. Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan menurut Borg & Gall. Subjek dalam penelitian dan pengembangan alat peraga ini adalah siswa-siswi pada salah satu SLB yang terdapat di Kota Pontianak tahun ajaran 2020-2021 dan guru mata pelajaran matematika. Data penelitian diperoleh berdasarkan penilaian oleh pakar/ahli terhadap alat peraga. Hasil penelitian adalah: (1) rancangan dan implementasi alat peraga papan positif negatif berbasis metode montessori pada siswa dengan ADHD memenuhi kriteria valid sebagai media pembelajaran berupa alat peraga dengan kategori sangat valid; (2) alat peraga papan positif negatif berbasis metode montessori layak sebagai media pembelajaran dalam membantu siswa dengan ADHD. Hasil penelitian digunakan sebagai sumbangan pemikiran bagi guru maupun calon guru pendidikan matematika untuk selalu melakukan inovasi dalam pembelajaran matematika demi tercapainya tujuan pembelajaran siswa sekolah umum maupun SLB. The teacher's obstacle in delivering the material is the lack of using concrete objects in every lesson. The research aims to look at: (1) the design and implementation of positive-negative board props based on the Montessori method in students with ADHD (Attention Deficit Hyperactivity Disorder); and (2) the appropriateness of this Montessori method based positive board props in helping students with ADHD. This research is development research according to Borg & Gall. The subjects in the research and development of this teaching aid are students at one of the special schools in Pontianak City for the 2020-2021 academic year and teachers of mathematics. Research data based on the results by experts/experts on teaching aids. The results of the study were: (1) The design and implementation of positive board props based on the Montessori method for students with ADHD met the valid criteria as learning media in the form of teaching aids with very valid categories; (2) the positive board props based on the negative Montessori method are feasible as a learning medium in helping students with ADHD. The results of the research are used as a contribution of thought for teachers or prospective mathematics education teachers to always innovate in mathematics learning to achieve the learning objectives of students in public schools and special schools.]]>
<![CDATA[Pengembangan Media Animasi Berbasis Direct Instruction Dengan Menggunakan Macromedia Flash Pada Materi Relasi Dan Fungsi ]]>
<![CDATA[Rini Marlina Masumba]]>;
<![CDATA[Utin Desy Susiaty]]>;
<![CDATA[Hartono Hartono]]>
<![CDATA[ Konstanta : Jurnal Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam Vol. 1 No. 4 (2023): Desember : Jurnal Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam ]]>
Publisher : <![CDATA[International Forum of Researchers and Lecturers ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.59581/konstanta.v1i4.1839
<![CDATA[The research methodology used by researchers in this research is a research and development approach. The researchers in this study used a research plan that combines a three-dimensional model consisting of four different development stages: Define, Design, and Develop. The participants involved in this research were class VIII students of SMP Negeri 1 Teriak. The method used in selecting the sample used a purposive sampling technique. Purposive sampling is a sampling technique that involves deliberate selection based on certain reasons. Researchers use many data collection strategies, including indirect communication tactics and measurement techniques. The data collection methods used in this research include the use of validation sheets, questionnaires, and assessment of mathematical understanding abilities. Based on the results of the discussion in this research, it can be concluded that the level of validity of interactive video learning media in the form of animated videos on relationship and function material based on direct instruction can be classified as valid with a percentage of 85.27%, the level of practicality obtained is 90.58% with very practical and high level criteria. The effectiveness obtained was 80.76% with effective criteria.]]>
<![CDATA[Analisis Kemampuan Literasi Numerasi Siswa Dalam Menyelesaikan Soal Spltv Berorientasi Pisa Dengan Konten Change And Relationship ]]>
<![CDATA[Maulidia, Athiyah]]>;
<![CDATA[Saputro, Marhadi]]>;
<![CDATA[Desy Susiaty, Utin]]>
<![CDATA[ Journal of Comprehensive Science Vol. 2 No. 6 (2023): Journal of Comprehensive Science (JCS) ]]>
Publisher : <![CDATA[Green Publisher Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.59188/jcs.v2i6.412
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kemampuan literasi numerasi siswa dalam menyelesaikan soal SPLTV berorientasi PISA dengan konten change and relationship yang ditinjau dari self-regulated learning. Metode yang digunakan adalah metode deskriptif dengan penelitian kualitatif. Penelitian ini dilaksanakan di SMA Negeri 1 Sungai Pinyuh jalan Pendidikan Sungai Pinyuh, Kecamatan Sungai Pinyuh, Kabupaten Mempawah. Instrumen yang digunakan berupa angket self-regulated learning (kemandirian belajar), tes kemampuan literasi numerasi dan wawancara. Adapun subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas X MIPA 1 SMA Negeri 1 Sungai Pinyuh yang terdiri dari 35 siswa. Teknik analisis data menggunakan Model Miles dan Huberman yaitu, mereduksi data, penyajian data dan menarik kesimpulan atau verifikasi. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa 1) Siswa dengan self-regulated learning tinggi mampu memenuhi ketiga indikator kemampuan literasi numerasi, yaitu mampu menganalisis infor masi yang ditampilkan dalam soal, mampu menggunakan berbagai macam angka dan simbol matematika untuk memecahkan masalah, dan mampu menafsirkan hasil analisis untuk memprediksi dan mengambil keputusan, 2) Siswa dengan self-regulated learning sedang hanya mampu memenuhi 2 indikator dari total 3 indikator kemampuan literasi numerasi, yaitu mampu menggunakan berbagai macam angka dan simbol matematika untuk memecahkan masalah, dan mampu menafsirkan hasil analisis untuk memprediksi dan mengambil keputusan, 3) Siswa dengan self-regulated learning rendah hanya mampu memenuhi 1 indikator dari total 3 indikator kemampuan literasi numerasi, yaitu mampu menggunakan berbagai macam angka dan simbol matematika untuk memecahkan masalah.]]>
<![CDATA[Analisis Kesalahan Siswa Dalam Menyelesaikan Soal Cerita Pada Materi Spltv Dengan Tahapan Newman Di Sman 4 Sungai Raya ]]>
<![CDATA[Susilawati, Susilawati]]>;
<![CDATA[Desy Susiaty, Utin]]>;
<![CDATA[Firdaus, Muhamad]]>
<![CDATA[ Journal of Comprehensive Science Vol. 2 No. 7 (2023): Journal of Comprehensive Science (JCS) ]]>
Publisher : <![CDATA[Green Publisher Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.59188/jcs.v2i7.453
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kesalahan siswa dalam mengerjakan soal cerita pada materi SPLTV dengan menggunakan tahapan Newman. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dan jenis penelitian adalah deskriptif. Subjek penelitian adalah siswa kelas X IPS 1 SMPN 4 Sungai Raya. Instrumen pada penelitian ini adalah soal tes yang dianalisis menggunakan tahapan Newman. Berdasarkan hasil analisis data diperoleh kesimpulan bahwa siswa melakukan Kesalahan dalam membaca soal yang dilakukan siswa berupa tidak mengetahui kata /makna dari soal dengan persentase sebesar 27,14%; kesalahan dalam memahami soal yang dilakukan siswa berupa tidak mengetahui apa yang akan dicari dengan persentase sebesar 46,43%; kesalahan dalam mentransformasikan yang dilakukan siswa berupa tidak dapat memodelkan kedalam bentuk matematika dari soal cerita yang diberikan dengan persentase sebesar 25,72%; kesalahan dalam keterampilan proses yang dilakukan siswa berupa kesalahan dalam perhitungan dengan persentase sebesar 22,17%; dan kesalahan dalam penulisan jawaban akhir yang dilakukan siswa berupa kesalahan menuliskan jawaban akhir dari soal dengan persentase sebesar 76,43%.]]>
<![CDATA[Analisis Kebutuhan Pengembangan Aplikasi Morndumath Bermuatan HOTS ]]>
<![CDATA[Fitria, Nurul]]>;
<![CDATA[Susiaty, Utin Desy]]>;
<![CDATA[Saputro, Marhadi]]>
<![CDATA[ Juwara: Jurnal Wawasan dan Aksara Vol. 1 No. 1 (2021) ]]>
Publisher : <![CDATA[Yayasan Pendidikan dan Pengembangan Harapan Ananda ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (156.762 KB)
|
DOI: 10.58740/juwara.v1i1.7
<![CDATA[Abstrak Tujuan penelitian adalah menganalisis pengembangan aplikasi Morndumath. Metode yang digunakan dalam penelitian ini yaitu studi literatur dan studi lapangan. Subjek penelitiannya adalah guru dan siswa kelas VIII. Studi literatur dilaksanakan dengan mengumpulkan penelitian dan sumber relevan. Sedangkan studi lapangan diperoleh dengan menyebarkan angket kebutuhan produk menggunakan google form kepada guru dan siswa di SMP Negeri 1 Sungai Kakap. Berdasarkan studi literatur aplikasi Morndumath bermuatan HOTS dapat membantu siswa dalam meningkatkan kemampuan berpikir tingkat tinggi. Sedangkan berdasarkan studi lapangan diketahui 81,5% siswa sulit memahami materi bangun ruang, 92,3% siswa membutuhkan bahan ajar lain selain yang disediakan sekolah dan 100% guru merasa kemampuan berpikir tingkat tinggi siswa kurang dalam materi bangun ruang, 100% guru merasa sangat perlu menggunakan media pembelajaran lain dalam kegiatan pembelajaran seperti aplikasi Morndumath bemuatan HOTS. Setelah memahami apa yang dimaksud dengan aplikasi Morndumath bermuatan HOTS 100% guru dan 87,7% siswa menyatakan menginginkan media pembelajaran tersebut dalam kegiatan pembelajaran. Abstract The research objective is to analyze the development of the Morndumath application. The method uses in this research is literature study and field study. The research subjects are teachers and students of class VIII. Literature studies are carried out by collecting relevant research and sources. While the field study is obtained by distributing a product needs questionnaire using google form to teachers and students at SMP Negeri 1 Sungai Kakap. Based on a literature study, the Morndumath application with HOTS can help students improve higher-order thinking skills. Meanwhile, based on field studies, it is known that 81.5% of students have difficulty understanding the material of building space, 92.3% of students need other teaching materials besides those provided by the school and 100% of teachers feel that students' high-level thinking skills are lacking in building materials, 100% of teachers feel very need to use other learning media in learning activities such as the Morndumath application made by HOTS. After understanding what is meant by the Morndumath application with HOTS content, 100% of teachers and 87.7% of students stated that they wanted the learning media in learning activities.]]>
<![CDATA[Pengembangan Buku Ajar Elektronik Interaktif (BAEI) Berbantuan Google slide dan Quizizz dalam Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah pada Materi Relasi dan Fungsi di Kelas VIII SMP Negeri 1 Kubu ]]>
<![CDATA[Sulistiyowati, Yulita Endang]]>;
<![CDATA[Susiaty, Utin Desy]]>;
<![CDATA[Oktaviana, Dwi]]>
<![CDATA[ Juwara: Jurnal Wawasan dan Aksara Vol. 1 No. 2 (2021) ]]>
Publisher : <![CDATA[Yayasan Pendidikan dan Pengembangan Harapan Ananda ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (200.896 KB)
|
DOI: 10.58740/juwara.v1i2.26
<![CDATA[Abstrak Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan buku ajar elektronik interaktif (BAEI) berbantuan google slide dan quizizz dalam meningkatkan kemampuan pemecahan masalah pada materi relasi dan fungsi di kelas VIII SMP Negeri 1 kubu yang valid, praktis, dan efektif. Metode penelitian yang digunakan adalah Research and Development (R&D) yaitu penelitian pengembangan yang mengacu pada model pengembangan 4-D yang telah dimodifikasi. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini berupa angket dan soal tes. Angket digunakan untuk validasi ahli materi dan media, serta respon guru dan siswa. Soal tes digunakan untuk uji coba penilaian kemampuan pemecahan masalah siswa. Hasil penelitian menunjukan bahwa: (1) kualitas buku ajar elektronik interaktif (BAEI) berbantuan google slide dan quizizz dilihat dari aspek kevalidan termasuk dalam kategori sangat valid dengan rata-rata 89,06%, (2) hasil angket respon guru dan siswa dengan rata-rata 88,83% dengan kriteria sangat praktis dan (3) buku ajar elektronik interaktif (BAEI) berbantuan google slide dan quizizz dikategorikan efektif yang ditunjukkan dengan terdapatnya perbedaan yang signifikan nilai kemampuan pemecahan siswa antara sebelum dan setelah diberikan pembelajaran dengan buku ajar elektronik interaktif (BAEI) google slide dan quizizz. Abstract This study aims to develop an interactive electronic textbook (BAEI) assisted by Google Slides and Quizizz in improving problem solving skills in relational and functional material in class VIII SMP Negeri 1 Kubu which is valid, practical, and effective. The research method used is Research and Development (R&D), namely development research that refers to a modified 4-D development model. The instruments used in this study were questionnaires and test questions. Questionnaires were used to validate material and media experts, as well as teacher and student responses. The test questions are used for testing the assessment of students' problem solving abilities. The results showed that: (1) the quality of interactive electronic textbooks (BAEI) assisted by google slides and quizizz viewed from the aspect of validity was included in the very valid category with an average of 89.06%, (2) the results of the questionnaire responses of teachers and students with an average an average of 88.83% with very practical criteria and (3) interactive electronic textbooks (BAEI) assisted by google slides and quizizz are categorized as effective as indicated by the significant difference in the value of students' solving abilities between before and after being given learning with interactive electronic textbooks (BAEI) google slides and quizizz.]]>
<![CDATA[Peningkatan Kemampuan Matematis Siswa dengan Pendekatan STEAM pada Open Class Materi Pola Bilangan ]]>
<![CDATA[Januardi, Ade]]>;
<![CDATA[Susiaty, Utin Desy]]>
<![CDATA[ Juwara: Jurnal Wawasan dan Aksara Vol. 3 No. 1 (2023) ]]>
Publisher : <![CDATA[Yayasan Pendidikan dan Pengembangan Harapan Ananda ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.58740/juwara.v3i1.60
<![CDATA[Abstrak Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui peningkatan kemampuan matematis siswa pada materi pola bilangan dengan pendekatan STEAM. Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen dengan rancangan one group pretest-posttest design. Sampel dalam penelitian ini adalah siswa kelas VIII SMP Negeri 5 Sungai Kunyit dengan teknik purposive sampling. Hasil penelitian menunjukkan bahwa siswa memperoleh nilai pretest dan posttest untuk kemampuan matematis materi pola bilangan dengan rata-rata 62,11 dan 69,67. Setelah diterapkan pembelajaran dengan pendekatan STEAM terhadap kemampuan matematis siswa pada materi pola bilangan mendapatkan nilai Sig. (2 tailed) = 0,000 dengan Sig. (2 tailed) < 0,05 (0,000 > 0,05) maka Ho ditolak. Dengan demikian pembelajaran dengan pendekatan STEAM terhadap kemampuan matematis siswa pada materi pola bilangan dapat meningkatkan kemampuan matematis siswa. Abstract The purpose of this study was to determine the increase in students' mathematical abilities in the number pattern material with the STEAM approach. This research is an experimental study with a one group pretest-posttest design. The sample in this study was class VIII SMP Negeri 5 Sungai Kunyit with purposive sampling technique. The results showed that students obtained pretest and posttest scores for the mathematical ability of the number pattern material with an average of 62.11 and 69.67. After applying learning with the STEAM approach to students' mathematical abilities in the number pattern material, they get the value of Sig. (2 tailed) = 0.000 with Sig. (2 tailed) < 0.05 (0.000 > 0.05) then Ho is rejected. Thus learning with the STEAM approach to students' mathematical abilities in number pattern material can improve students' mathematical abilities.]]>
<![CDATA[Implementasi Model Pembelajaran Inquiry Berbantuan Quizizz terhadap Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis SPLTV ]]>
<![CDATA[Sari, Maya]]>;
<![CDATA[Susiaty, Utin Desy]]>;
<![CDATA[Irvandi, Wandra]]>
<![CDATA[ Juwara: Jurnal Wawasan dan Aksara Vol. 3 No. 1 (2023) ]]>
Publisher : <![CDATA[Yayasan Pendidikan dan Pengembangan Harapan Ananda ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.58740/juwara.v3i1.61
<![CDATA[Abstrak Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui peningkatan kemampuan pemahaman konsep matematis siswa pada materi SPLTV dengan model pembelajaran Inquiry berbantuan media Quizizz. Metodologi penelitian yang digunakan adalah dengan menggunakan penelitian eksperimen dan bentuk yang digunakan adalah pre-eksprimen design dengan rancangan one group pretest-posttest design. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas X MIA1, X MIA2, MIA3. Penggambilan sampel menggunakan clutser random sampling untuk memilih kelas eksprimen yaitu kelas X MIA2 terdiri dari 30 orang siswa. Teknik pengukuran dalam penelitian ini adalah dengan pemberian skor hasil pretest dan posttest dengan soal bentuk uraian (essay). Hasil penelitian ini menunjukan bahwa Terdapat peningkatan pemahaman konsep siswa setelah diterapkan model pembelajaran inquiry pada materti SPLTV siswa kelas X MIA2 SMAN 1 Sandai Kecamatan Sandai Kabupaten Ketapang. Besar peningkatan pemahaman konsep siswa sebelum dan setelah diterapkan model pembelajaran inquiry pada materi SPLTV dikelas X MIA2 SMAN 1 Sandai Kabupaten Ketapang diperoleh nilai gain score sebesar 0,61 tergolong dalam kategori sedang. Abstract The purpose of this study was to determine the increase in the ability to understand students' mathematical concepts on SPLTV material with the Quizizz media-assisted Inquiry learning model. The research methodology used was experimental research and the form used was a pre-experimental design with a one group pretest-posttest design. The population in this study were students of class X MIA1, X MIA2, MIA3. Sampling used cluster random sampling to select the experimental class, namely class X MIA2 consisting of 30 students. The measurement technique in this study was by scoring the results of the pretest and posttest with questions in the form of essays. The results of this study indicate that there is an increase in students' conceptual understanding after applying the inquiry learning model to SPLTV material for class X MIA2 SMAN 1 Sandai, Sandai District, Ketapang Regency. The large increase in students' understanding of concepts before and after applying the inquiry learning model to SPLTV material in class X MIA2 SMAN 1 Sandai Ketapang Regency obtained a gain score of 0.61 belonging to the medium category.]]>
<![CDATA[Implementasi Model Pembelajaran Learning Cycle 5E Terhadap Kemampuan Komunikasi Matematis Materi Penyajian Data ]]>
<![CDATA[Nadia, Makdalena]]>;
<![CDATA[Susiaty, Utin Desy]]>;
<![CDATA[Saputro, Marhadi]]>
<![CDATA[ Juwara: Jurnal Wawasan dan Aksara Vol. 3 No. 2 (2023) ]]>
Publisher : <![CDATA[Yayasan Pendidikan dan Pengembangan Harapan Ananda ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.58740/juwara.v3i2.64
<![CDATA[Abstrak Penelitian ini mengimplementasikan metode eksprimen, yang bertujuan untuk mengetahui kemampuan siswa dalam komunikasi matematis sebelum dan sesudah diterapkannya model pembelajaran learning cycle 5e. Pengambilan subjek pada penelitian ini menggunakan teknik sampel jenuh. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas VII SMP Budi Baik sebanyak 7 siswa yang akan di jadikan kelas eksperimen dengan menerapkan model pembelajaran learning cycle 5e. Hasil penelitian diperoleh ketuntasan klasikal kemampuan komunikasi matematis siswa pada soal pretest masih rendah yaitu sebesar 14,28%, ketuntasan klasikal kemampuan komunikasi matematis siswa pada soal posttest sebesar 71,43%. Setelah diterapkannya model pembelajaran learning cycle 5e kemampuan siswa dalam komunikasi matematisnya mengalami peningkatan. Abstract This study implements the expressive method, which aims to know students' abilities in mathematical communication before and after the application of the 5e learning cycle model. Subject sampling in this study uses saturated sample technique. The subject of this research is a student of grade VII of SMP Budi Good as many as 7 students who will be made an experimental class by applying the learning model 5e cycle. The results of the study obtained the classical intelligence of students' mathematical communication skills on the question of pretest is still low, which is of 14.28%, and the classic intelligence mathematics skills of students on the matter of posttest is of 71.43%. After applying the learning model 5e learning cycle, students’ ability in mathematical communication has improved.]]>
