Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
3.965
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Inovasi Sekolah Dasar: Jurnal Kajian Pengembangan Pendidikan Jurnal Geografi Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar Martabe : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Journal of Civic Education Dedication : Jurnal Pengabdian Masyarakat Jurnal Vokasi Bubungan Tinggi: Jurnal Pengabdian Masyarakat PROGRES PENDIDIKAN Community Development Journal: Jurnal Pengabdian Masyarakat Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Jurnal Abdidas Multicience Seminar Nasional Peningkatan Mutu Pendidikan Global Science Society EDUTECH : Jurnal Inovasi Pendidikan Berbantuan Teknologi Journal Of Human And Education (JAHE) DEIKTIS: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Jurnal Edukasi El-Ibtida'i Sophia Innovative: Journal Of Social Science Research Dedication : Jurnal Pengabdian Masyarakat Al-ATHFAL: Jurnal Pendidikan Anak AL-ATHFAL: Jurnal Pendidikan Anak
Fransyaigu, Ronald
Universitas Samudra, Langsa, Indonesia
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Computer Science & IT Earth & Planetary Sciences Economics, Econometrics & Finance Education Energy Engineering Environmental Science Health Professions Industrial & Manufacturing Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Mathematics Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 30 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 30 Documents
Search

 1   2   3 
Pengembangan Media Pembelajaran Komik Digital Pada Materi Dongeng Untuk Meningkatkan Keterampilan Membaca Siswa Kelas II Sekolah Dasar Maya Urva; Bunga Mulyahati; Ronald Fransyaigu
DEIKTIS: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Vol. 5 No. 3 (2025)
Publisher : Perkumpulan Dosen Muslim Indonesia - Sulawesi Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53769/deiktis.v5i3.2133

Abstract

This research examines the creation, validation, practicality, and effectiveness digital comic media designed to improve reading skills in second-grade students. Employing the ADDIE-based Research and Development (R&D) approach, the study involved one teacher, 23 students from SD Negeri Suka Jadi, and experts in materials, language, media, and assessment. Data were obtained through observations, interviews, questionnaires, and tests, and analyzed qualitatively. The development process involved five consecutive stages: analysis, design, development, implementation, and evaluation. The results demonstrate that. (1) validity achieved 90.18% (“very valid”), (2) practicality reached 85.33% (“very practical”), and (3) effectiveness testing showed a significant improvement (p < 0.05) Between the pretest and posttest, the average N-Gain was 0.5529 (moderate), indicating that the media is valid, practical, and moderately effective in improving reading proficiency.
Penggunaan Model Pembelajaran Inside Outside Circle (IOC) Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Di Kelas IV SD Negeri 2 Kuala Simpang Sari, Indah Permata; Fransyaigu, Ronald; Juliati, Juliati
JURNAL EDUKASI EL-IBTIDA'I SOPHIA Vol 4, No 2 (2025)
Publisher : UNIVERSITAS SERAMBI MEKKAH

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32672/jeis.v4i2.9380

Abstract

Permasalahan Penelitian ini dilatarbelakangi oleh masalah kurangnya aktivitas siswa dan hasil belajar yang rendah. Penulis mengimplementasikan untuk siswa kelas IV SD Negeri 2 Kuala Simpang untuk dapat meningkatkan hasil belajar peserta didik menggunakan model pembelajaran Inside Outside Circle (IOC). Prosedur yang dipakai penulis yaitu Penelitian Tindakan Kelas yang dilakukan selama 2 siklus. Ketuntasan hasil kognitif siklus I mencapai 46,67% menjadi 80% pada siklus II. Selanjutnya Hasil belajar afektif siswa pada siklus I mencapai 90% menjadi 100% pada siklus II. Hasil belajar psikomotor siswa di siklus I mencapai 59%. Selanjutnya kembali meningkat di siklus II menjadi 93%. Dari pemaparan diatas maka disarankan bahwa model pembelajaran Inside Outside Circle (IOC) menjadi salah satu solusi dalam meningkatkan hasil belajar siswa.
Pengaruh Pendekatan Pembelajaran Berdiferensiasi terhadap Hasil Belajar Siswa Pelajaran IPAS Kelas V Sekolah Dasar Negeri 1 Meurandeh Ansyar, Ayub Al; Sahudra, Tengku Muhammad; Juliati, Juliati; Fransyaigu, Ronald
JURNAL EDUKASI EL-IBTIDA'I SOPHIA Vol 4, No 2 (2025)
Publisher : UNIVERSITAS SERAMBI MEKKAH

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Pentingnya penerapan strategi pengajaran yang lebih peka terhadap kebutuhan setiap siswa didasari oleh rendahnya Keterlibatan siswa kelas lima dan prestasi belajar sains di SD Negeri 1 Meurandeh. Siswa menjadi pasif dan pembelajaran menjadi kurang beragam akibat teknik ceramah tradisional yang masih dominan. Untuk mengatasi hal ini, mengetahui bagaimana strategi pengajaran yang berbeda mempengaruhi hasil belajar sains siswa adalah tujuan dari penelitian ini. Dua kelompok siswa kelas lima berpartisipasi dalam penelitian ini, yang menggunakan pendekatan kuantitatif dan desain kuasi-eksperimental. Kelompok eksperimen mendapatkan pembelajaran yang berbeda, sementara kelompok kontrol mendapatkan pembelajaran menggunakan metode tradisional. Rata-rata skor pasca-tes kelas eksperimen adalah 79,5, secara signifikan lebih tinggi daripada skor kelas kontrol yang hanya 59. Telah dibuktikan bahwa berbagai strategi pengajaran secara signifikan meningkatkan hasil belajar siswa. Analisis data dan tes pra dan pasca digunakan dalam proses pengumpulan data, meliputi uji normalitas, homogenitas, dan uji-t. Dapat disimpulkan pembelajaran berdiferensiasi dapat menjadi strategi efektif dalam mengakomodasi perbedaan gaya belajar, kesiapan, dan minat siswa, dalam rangka mewujudkan proses pembelajaran yang lebih efektif dan bermakna dalam kerangka Kurikulum Merdeka.
Identifikasi Kesulitan Dalam Keterampilan Menyimak Pada Siswa Kelas V SD Negeri Suka Mulia Wahyuni, Reni; Fransyaigu, Ronald; Juliati, Juliati
JURNAL EDUKASI EL-IBTIDA'I SOPHIA Vol 4, No 2 (2025)
Publisher : UNIVERSITAS SERAMBI MEKKAH

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32672/jeis.v4i2.10018

Abstract

Tujuan penelitian ini untuk mengetahui kesulitan-kesulitan dalam keterampilan menyimak dan untuk mengetahui cara mengatasi kesulitan dalam menyimak pada siswa kelas V SD Negeri Suka Mulia. Metode yang digunakan deskriptif dengan pendekatan kualitatif. Hasil observasi menunjukkan bahwa terdapat beberapa faktor yang menyebabkan kesulitan dalam menyimak yaitu masalah konsentrasi, kesulitan memahami kosakata, gangguan dari lingkungan sekitar dan belum lancar membaca. Dalam mengatasi kesulitan menyimak guru memberikan perhatian khusus terhadap siswa yang kurang memahami pembelajaran.
PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN INTERAKTIF BERBASIS ARTICULATE STORYLINE TERHADAP KETERAMPILAN MEMBACA PEMAHAMAN SISWA KELAS IV SD NEGERI 7 LANGSA Aprilianty, Ardhini; Fransyaigu, Ronald; Juliati
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 11 No. 01 (2026): Volume 11 No. 01, Maret 2026 Release
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v11i01.41990

Abstract

This problem is caused by the difficulty of fourth-grade students at SD Negeri 7 Langsa in understanding reading materials because the learning process still focuses on the use of printed books without the help of technology-based interactive learning media, and reading activities are carried out in turns. This study aims to determine the validity, feasibility, and effectiveness of the developed product. This study used the ADDIE Research and Development (R&D) model with data collection techniques in the form of observation, interviews, questionnaires, and tests. The validity of the subject matter experts was 82%, the measuring instruments was 94%, the language experts was 84%, and the media experts was 97.5% with the criteria ‘Very Appropriate’. The response rate from learning practitioners was 96.92% and from students was 83%, with a criterion of ‘Very Practical’. The effectiveness of Articulate Storyline-based interactive learning media was analysed using normality tests, paired sample t-tests, and N-Gain tests. The normality test results showed a pre-test value of 0.622 and a post-test value of 0.064, indicating that the data was normally distributed. The average score increased from 56.36 in the pre-test to 84.54 in the post-test with Sig. 2-tailed < 0.001, indicating a significant difference. The N-Gain score was 0.68, classified as ‘Moderate,’ and the percentage was 68%, classified as ‘Quite Effective.’ Based on the results described above, the Articulate Storyline-based interactive learning media is valid, practical, and effective in improving the reading comprehension skills of fourth-grade students.
PENGEMBANGAN BUKU CERITA DIGITAL BERBASIS FLIPBOOK PADA MATERI ASAL-USUL UNTUK KETERAMPILAN MEMBACA PEMAHAMAN SISWA KELAS IV SDN 1 SRIWIJAYA Luthfiah, Naila; Fransyaigu, Ronald; Juliati
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 11 No. 01 (2026): Volume 11 No. 01 Maret 2026 Published
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v11i01.42801

Abstract

This research is the development of flipbook besed on a digital storybook media on original material for reading comprehension skills in fourth-students of grade four. This aims to validate, practicality, and effectiveness of flipbook- based digital storybook media. This study used a research and development approach based on the ADDIE model, which has five steps: analysis, design, development, implementation, and evaluation. Subjects of the study were fourth-grade students from SDN 1 Sriwijaya. The data collectiom to gather data included observations, interviews, question naires filled out by experts in media, materials, and language, survey about what teachers and students thought, and tests given before and after the study. The findings indicated that the media, expert validayion score reached 85.71%, categorized as “Very Appropriate” material experts were 89.00% categorized as “Very Appropriate”that and language experts were 88.88% categorized as “Very Appropriate”. At the implementation stage, the pratitioner’s assessment was 98.18% categorized as “Very Practical” and the student response was 91.52% categorized as “Very Practical”. The reial results showed that the N-Gain in the pretest and posttest results obtained value of 0.72% categorized as “Effective” which shows that the media is user-friendly in the learning process.
PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN E-COMIC PADA MATERI PENGAMALAN NILAI-NILAI PANCASILA DALAM KEHIDUPAN SEHARI-HARI DI KELAS IV SD NEGERI 1 KEBUN LAMA KOTA LANGSA Aliana, Anda; Fransyaigu, Ronald; Aprilia, Rapita
PROGRES PENDIDIKAN Vol. 7 No. 1 (2026): January 2026
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/prospek.v7i1.1416

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengembangan E-Comic pada pembelajaran pendidikan Pancasila kelas IV Sekolah Dasar, untuk mengetahui validasi ahli materi, ahli bahasa dan ahli media E-Comic pada pembelajaran pendidikan Pancasila kelas IV Sekolah Dasar serta mengetahui praktikalitas media E-Comic pada pembelajaran pendidikan Pancasila kelas IV Sekolah Dasar. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian dan pengembangan (R&D) dengan menggunakan model ADDIE yang terdiri dari lima tahapan, yaitu Analisis (Analysis), Perancangan (Design), Pengembangan (Development), Implementasi (Implementation) dan Evaluasi (Evaluation). Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah observasi, wawancara, dokumentasi dan angket validasi untuk para ahli serta angket respon guru dan peserta didik. Hasil penelitian menjelaskan bahwa, 1). Hasil validasi dari ahli materi didapatkan presentase sebesar 84 % dengan kriteria “sangat layak”, ahli bahasa memperoleh presentase sebesar 87,5 % dengan kriteria “sangat layak” dan ahli media didapatkan presentase sebesar 84% dengan kriteria “sangat layak”. 2). Berdasarkan hasil uji coba terbatas, respon ahli parktisi memperoleh presentase sebesar 100% dengan kriteria “sangat praktis” dan respon peserta didik memperoleh presentase sebesar 94,45% dengan kriteria “sangat praktis”. Dari hasil penilaian media pembelajaran E-Comic dapat disimpulkan bahwa media E-Comic pada pembelajaran pendidikan Pancasila kelas IV sangat layak digunakan sebagai media pembelajaran, sehingga diharapkan dapat digunakan sebagai acuan untuk mengkaji lebih jauh penerapan teknologi dalam pendidikan serta dampaknya dalam pemahaman peserta didik dan dapat menjadi landasan untuk penelitian lebih lanjut dengan berbagai konteks pembelajaran.
PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN E-COMIC PADA MATERI PENGAMALAN NILAI - NILAI PANCASILA DALAM KEHIDUPAN SEHARI - HARI DI KELAS IV SD NEGERI 1 KEBUN LAMA KOTA LANGSA Anda Aliana; Ronald Fransyaigu; Rapita Aprilia
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 11 No. 03 (2025): Volume 11 No. 03 September 2025 In Press
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v11i03.7998

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan dan menilai media E-Komik untuk mata pelajaran pendidikan Pancasila kepada siswa sekolah dasar kelas IV, yang berfokus pada validitas dan kepraktisannya di kelas. Penelitian ini menggunakan metode Penelitian dan Pengembangan (R&D) menggunakan model ADDIE. Pengumpulan data dilakukan data melalui observasi, wawancara, dokumentasi, dan angket validasi yang diisi oleh para ahli, serta lembar umpan balik dari guru dan siswa. Temuan menunjukkan bahwa: (1) Validasi ahli materi menghasilkan skor 84%, dikategorikan "sangat valid", ahli bahasa memberikan skor 87,5%, juga dinilai "sangat valid", dan ahli media memberikan skor 84%, yang termasuk dalam kategori "sangat valid". (2) Hasil dari uji coba terbatas menunjukkan bahwa para ahli praktik memberi nilai media sebesar 100%, dianggap "sangat praktis", sementara umpan balik siswa mencapai 94,45%, juga tergolong "sangat praktis". Dari hasil penilaian media pembelajaran E-Comic dapat disimpulkan bahwa media E-Komik pada mata pelajaran Pendidikan Pancasila kelas IV sangat layak diterapkan sebagai media pembelajaran, sehingga diharapkan dapat dijadikan acuan untuk mengkaji lebih lanjut penerapan teknologi dalam pendidikan dan dampaknya terhadap pemahaman siswa serta sebagai dasar untuk penelitian selanjutnya dengan berbagai konteks pembelajaran.
PENGUATAN KARAKTER TAAT ATURAN ANAK SEKOLAH DASAR MELALUI PROGRAM LISTERASI BUKU CERITA BERGAMBAR Wahyu Safutri, Lhutfia; Fransyaigu, Ronald; Ayudia, Inge; Bransah, Zakiyatunnavis; Mutiara Br Ketaren, Desti; Anggraini, Reni; Quratul Aini Husla, Intan
Martabe : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Vol 9, No 4 (2026): MARTABE : JURNAL PENGABDIAN KEPADA MASYARAKAT
Publisher : Universitas Muhammadiyah Tapanuli Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31604/jpm.v9i4.1475-1481

Abstract

Rendahnya kepatuhan anak sekolah dasar terhadap aturan sekolah dan lingkungan sekitar menjadi salah satu tantangan dalam pembentukan karakter sejak dini. Program ini bertujuan untuk memperkuat karakter taat aturan pada anak sekolah dasar melalui program literasi berbasis buku cerita bergambar. Metode pelaksanaan kegiatan meliputi tahap perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasi. Kegiatan dilaksanakan melalui pembacaan dan pendampingan literasi buku cerita bergambar yang memuat nilai-nilai taat aturan, diskusi interaktif, serta kegiatan reflektif yang dikaitkan dengan pengalaman sehari-hari siswa di sekolah dan lingkungan rumah. Subjek kegiatan adalah siswa sekolah dasar kelas rendah. Hasil kegiatan menunjukkan adanya peningkatan pemahaman siswa terhadap pentingnya menaati aturan serta perubahan sikap yang lebih positif, seperti disiplin, tertib, dan bertanggung jawab dalam mengikuti tata tertib sekolah. Program literasi buku cerita bergambar terbukti efektif sebagai media edukatif yang menarik, kontekstual, dan sesuai dengan karakteristik perkembangan anak usia sekolah dasar. Kegiatan pengabdian ini diharapkan dapat menjadi alternatif strategi penguatan pendidikan karakter, khususnya karakter taat aturan, serta dapat direplikasi oleh sekolah dan pihak terkait dalam mendukung pembentukan karakter anak secara berkelanjutan.
PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN BIG BOOK BERBASIS DIGITAL PADA MATA PELAJARAN  PENDIDIKAN PANCASILA SISWA KELAS III SDN 2 LANGSA Humaira; Asnawi; Ronald Fransyaigu
Al-ATHFAL: Jurnal Pendidikan Anak Vol. 7 No. 2 (2026): April
Publisher : LPPM IAD Probolinggo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.46773/nnpk0s15

Abstract

The issue addressed in this study is that the teacher relies solely on picture-based media for delivering Pancasila Education, which leads to a lack of enthusiasm among students. To address this, the researcher developed a digital Big Book focused on the topic “I Obey the Rules” for third-grade students at SDN 2 Langsa. The aim of this research and development effort is to explore the process of developing the Big Book, as well as to assess its feasibility and practicality as a learning tool. This study employed the Research and Development (R&D) method using the ADDIE model, which includes five stages: (1) Analysis, (2) Design, (3) Development, (4) Implementation, and (5) Evaluation. Data were collected through observations, interviews, documentation, and questionnaires. The resulting Big Book media design received highly favorable evaluations: a 90% feasibility score from content experts (classified as “very feasible”), 91% from language experts “very feasible”, and 89% from media experts “very feasible”. Practicality evaluations conducted by teaching practitioners yielded a score of 96.36% “very practical”, while student responses showed a score of 97.12% “very practical”. These results indicate that the digital Big Book developed for the “I Obey the Rules” topic in Pancasila Education is highly appropriate and effective as a learning medium to address the identified issues.
Co-Authors Adi Bejo Suwardi Aliana, Anda Anda Aliana ANGGRAINI, RENI Ansyar, Ayub Al aprilia, rapita Aprilianty, Ardhini Arpilia, Rapita Arwin Arwin Asnawi Asnawi . Asnawi Asnawi Asnawi Asnawi Aulia Rahman Bransah, Zakiyatunnavis Bunga Mulyahati Bunga Mulyahati Bunga Mulyahati Hanafiah Humaira Indah Permata Sari Inge Ayudia Juliati Juliati, Juliati Kenedi , Ary Kiswanto Kenedi, Ary Kiswanto Luthfiah, Naila Maisarah Maya Urva MONICA THERESIA Mulyahati, Bunga Mustika, Dona Mutiara Br Ketaren, Desti Okhaifi Prasetyo Quratul Aini Husla, Intan Ramadhani, Dini Rapita Aprilia Riyani, Mufti Rusdinal Rusdinal Sahudra, Tengku Muhammad Shamadiyah, Nurasih Sihombing, Miduk Buah Cintya Siska Rita Mahyuny Sufyarma Marsidin Suheri - Suheri Suhirda Reski Wahyu Safutri, Lhutfia Wahyuni, Reni Yesi Anita Yullys Helsa