Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
5.529
P-Index
This Author published in this journals
All Journal KADIKMA Jurnal Karya Pendidikan Matematika AlphaMath: Journal of Mathematics Education Al-Jabar : Jurnal Pendidikan Matematika Al Ishlah Jurnal Pendidikan Union: Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika MaPan : Jurnal Matematika dan Pembelajaran Formatif: Jurnal Ilmiah Pendidikan MIPA Jurnal Pendidikan Matematika (Kudus) Theorems (The Original Research of Mathematics) Jurnal Didactical Mathematics Indonesian Journal of Mathematics Education Delta: Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika JP3M (Jurnal Penelitian Pendidikan dan Pengajaran Matematika) Jurnal Absis : Jurnal Pendidikan Matematika dan Matematika Alpen: Jurnal Pendidikan Dasar Range : Jurnal Pendidikan Matematika Jurnal Lebesgue : Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, Matematika dan Statistika Jambura Journal of Mathematics Education Alauddin Journal of Mathematics Education (AJME) Jurnal Abdimas Bina Bangsa MATH LOCUS: Jurnal Riset dan Inovasi Pendidikan Matematika Pedagogy : Jurnal Pendidikan Matematika Jurnal Didactical Mathematics Prisma Sains: Jurnal Pengkajian Ilmu dan Pembelajaran Matematika dan IPA IKIP Mataram Jurnal Ilmiah Ilmu Terapan Universitas Jambi Prosiding Konferensi Nasional Penelitian Matematika dan Pembelajarannya Indonesian Journal of Mathematics Education Jurnal Pendidikan MIPA
Pamungkas, Megita Dwi
Universitas Tidar
Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Earth & Planetary Sciences Education Electrical & Electronics Engineering Energy Engineering Environmental Science Industrial & Manufacturing Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Physics Social Sciences Other

Published : 55 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search
Journal : Jurnal Didactical Mathematics

 1 
Analisis Proses Dynamic Thinking dalam Menyelesaikan Soal Geometri Analitik Ruang Megita Dwi Pamungkas; Fadhilah Rahmawati; Mila Nurul Apriliyani
Didactical Mathematics Vol. 3 No. 2 (2021): Oktober 2021
Publisher : Program Studi Pendidikan Matematika, Universitas Majalengka

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (326.308 KB) | DOI: 10.31949/dm.v3i2.1628

Abstract

Geometri dipelajari oleh siswa SD, SMP, dan SMA, tidak terkecuali juga mahasiswa calon guru matematika. Sejarah matematika mengungkapkan cara berpikir dinamis yang mendasari konsep-konsep penting dan perkembangannya. Interpretasi atas cara berpikir dinamis sejalan dengan proses konseptualisasi dalam pembelajaran matematika. Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan karakteristik proses berpikir dinamis calon guru matematika dalam menyelesaiakan soal geometri analitik ruang. Penelitian dilaksanakan di Universitas Tidar pada mahasiswa semester IV perkuliahan geometri analitik ruang Program Studi Pendidikan Matematika. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif. deskriptif. Instrumen penelitian yang berupa tes yang diberikan sebanyak dua kali, lembar observasi, dan pedoman wawancara. Instrumen yang telah disusun divalidasi oleh pakar. Data yang diperoleh kemudian dianalisis melalui tahap reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian yang dilakukan menemukan bahwa karakteristik pemikiran dinamis yang lengkap dan konsisten dilakukan oleh calon guru matematika mahir pada kedua tes yang menunjukkan urutan memahami apa yang diketahui, memahami pertanyaan, mengetahui bagaimana memperoleh informasi rinci yang dibutuhkan, memilih cara yang efektif dan efisien untuk memecahkan, memikirkan cara lain untuk memecahkan masalah (modifikasi), memantau apakah jawaban atas masalah geometri, Bertanggung jawab atas solusi bekerja, memantau kembali langkah-langkah pada solusi, termotivasi dalam memecahkan masalah Geometri, bersedia untuk mengubah pandangan dan memperbaiki kesalahan, menyusun rencana untuk memecahkan masalah geometri, memberikan solusi yang jelas, mengambil pertimbangan cepat sebelum memecahkan masalah geometri, menemukan strategi yang akan digunakan untuk memecahkan masalah geometri, mengintegrasikan masalah Geometri dengan masalah sebelumnya, dan mengkonfigurasi ulang konsep sebelumnya untuk memecahkan masalah geometri.
Pengembangan E-Modul Logika Matematika berbasis HOTS untuk Meningkatkan Divergent Thinking Skill Fadhilah Rahmawati; Megita Dwi Pamungkas; Bagas Ardiyanto
Didactical Mathematics Vol. 3 No. 2 (2021): Oktober 2021
Publisher : Program Studi Pendidikan Matematika, Universitas Majalengka

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (401.589 KB) | DOI: 10.31949/dm.v3i2.1629

Abstract

Kemampuan berpikir divergen merupakan kemampuan yang diakui sebagai ketrampilan yang sangat diperlukan bagi generasi yang berkembang di abad 21. Kemampuan berpikir divergen dapat dipengaruhi oleh berbagai factor, terutma kemampuan kognitif. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengembangkan elektronik-modul pada materi logika matematika berbasis Higher Order Thinking Skill (HOTS) untuk meningkatkan kemampuan berpikir divergen. Hasil penelitian ini dapat digunakan sebagai dasar untuk mengembangkan bahan ajar mata kuliah Matematika Dasar. Jenis penelitian ini adalah penelitian pengembangan dengan model 4D (Define, Design, Develop, Disseminate) dengan modifikasi. Tahapan penelitian diawali dengan tahap definisi (define) yaitu menentukan dan mendefiniskan kebutuhan pembelajaran untuk menentukan tujuan penelitian yang akan dilakukan. Tahap perancangan (design) meliputi empat fase yaitu 1) mengkonstruksi tes, 2) pemilihan media, 3) pemilihan format, 4) desain awal. Tahap selanjutnya adalah tahap pengembangan (develop) yang meliputi dua fase yaitu penilaian ahli dan pengujiann pengembangan. Pada tahap terakhir yaitu tahap eksperimen (disseminate) yaitu penggunaan perankat yang telah dikembangkan pada skala yang lebih luas. Berdasarkan hasil penelitian, rata-rata N-Gain score untuk kelas eksperimen adalah sebesar 77,25. Berdasarkan nilai N-Gain tersebut termasuk dalam kategori efektif. Dengan nilai N-Gain score minimal 50% dan maksimal 100%. Berdasarkan data tersebut, dapat disimpulkan bahwa penggunaan e-modul Matematika Dasar pada materi Logika Matematika efektif untuk meningkatkan divergent thinking skill mahasiswa.
Co-Authors Adillah Resfia El Wa'fa Adna', Syita Fatih Agnira Rekha Ahmad Syaifudin Alya Kamila Al‘fauzi, Muhammad Jibran Andreyanto, Ferly Anisa Solihati Aprilia Nurul Chasanah Aprilia Nurul Chasanah Apriliyani, Mila Nurul Arief Budi Wicaksono Arifta Nurjanah Arinda Hikma Wati Aurora Novianty Bacatan, Jovenil Bagas Ardianto Bagas Ardiyanto Chasanah, Aprilia Nurul Chasanah, Aprilia Nurul Destia Dwi Rahayu Desy Nurhikmahyanti Ditaul Safitri Eka Susanti Eka Susanti Ericka Darmawan Erik Santoso Fadhilah Rahmawati Fadhilah Rahmawati Faizah, Rizky Sani Nur Fitria, Rofiqotul Franita, Yesi Fransiska, Dian Fitri Gunawan Gunawan Gunawan Gunawan Heny Nugroho Heny Nugroho Irka Lestari Isnarto Isnarto Isnarto, Isnarto Jaka Wijaya Kusuma Kintoko Kintoko Kintoko, Kintoko Krisma, Dita Aldila Lily Rahmawati Mila Nurul Apriliyani Mila Nurul Apriliyani Muhammad Irvan Ardianto Muhammad Jibran Al Fauzi Muqtada, Moh. Rikza Mustafidah, Ribchatul Nafisah, Saniatun Narisya Diar Permana Nindita, Anis Nurul Ainaeni Lami Oktaviani, Utari Pangesti Erta Febriana Paskalia Pradanti Pasttita Ayu Laksmiwati Ponco Handono Pradanti, Paskalia Prayoga, Hanna Arsyinta Purnomo, Eko Andy Rahmawati, Fadhilah Rahmawati Rakhmawati, Gita Puspita Ramadhan, Muhammad Ryan Reza Indriani Rifki Hamdani Rina Rahayu Riyono, Arif Fajar Rizki Sariningtias Rochmad - Romadhoni, Viola Dessy Rouf, Mukhammad Abdur Saniatun Nafisah Scolastika Mariani Septena, Venanda Amanatun Septiana Wijayanti Setiyo Prajoko Sherla Salsabila Adawiyah Shochifah, Ofi Laili Nur Siti Nurul Hidayah St. Budi Waluya Syita Fatih 'Adna Triya Aryanti Utari Oktaviani Utari Oktaviani Utari Oktaviani Venanda Amanatun Septena Via Yustitia Warniasih, Kristina Wati, Arinda Hikma Widyaningsih, Estina Yesi Franita Yulhana Faradilla Zahro Ulfah Auliya Zakkiyatun Nisa Fadhilatullathifi Zuida Ratih Hendrastuti