Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
6.164
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Publikasi Pendidikan Auladuna Jurnal Daya Matematis Al Ishlah Jurnal Pendidikan Jurnal DIDIKA: Wahana Ilmiah Pendidikan Dasar Pendas mahakam : jurnal pendidikan dan pembelajaran Sekolah Dasar Phinisi Integration Review Kelola: Journal of Islamic Education Management Martabe : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat JKPD : Jurnal Kajian Pendidikan Dasar Jurnal Basicedu Jurnal Ilmiah Sekolah Dasar Journal on Education Kappa Journal FIKROH: JURNAL PEMIKIRAN DAN PENDIDIKAN ISLAM Bina Gogik: Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Eduproxima : Jurnal Ilmiah Pendidikan IPA Jurnal Pendidikan, Sains, Geologi, dan Geofisika (GeoScienceEd Journal) Economics and Digital Business Review Alauddin Journal of Mathematics Education (AJME) Jurnal Basicedu Lambda: Jurnal Ilmiah Pendidikan MIPA dan Aplikasinya Edumaspul: Jurnal Pendidikan Journal of Community Service MADAKO ELEMENTARY SCHOOL Bina Gogik Genta Mulia
Jusmawati Jusmawati
Universitas Megarezky
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Astronomy Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemistry Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Earth & Planetary Sciences Economics, Econometrics & Finance Education Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Library & Information Science Mathematics Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 45 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 45 Documents
Search

 1   2   3   4   5 
Pengaruh Ice Breaking Activities Berbasis Games Terhadap Interaksi Sosial dan Motivasi Belajar Siswa SD Muhammadiyah IDI Tello Barru Priska Vivinda Rosarin; Jusmawati Jusmawati; Baharuddin Hafid; Waddi Fatimah
Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan Vol. 10 No. 3 (2025): Agustus
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jipp.v10i3.3760

Abstract

Suasana belajar yang menyenangkan dapat membuat pembelajaran yang efektif. Ice breaking merupakan metode belajar yang cocok digunakan untuk membangun suasana belajar yang interaktif. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh ice breaking activities berbasis games terhadap interaksi sosial dan motivasi belajar siswa kelas IV dan V di SD Muhammadiyah IDI Tello Baru. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian ex post facto. Sampel berjumlah 68 siswa yang diambil dengan teknik simple random sampling. Pengumpulan data dilakukan melalui angket skala sikert dan dokumentasi, sedangkan analisis data menggunakan uji regresi sederhana dan regresi berganda. Hasil uji hipotesis menunjukkan bahwa: Terdapat pengaruh signifikan ice breaking berbasis games terhadap interaksi sosial siswa dengan nilai signifikansi 0,000 (< 0,05), terdapat pengaruh signifikan terhadap motivasi belajar siswa dengan nilai signifikansi 0,024 (< 0,05), dan Secara simultan, terdapat pengaruh signifikan terhadap interaksi sosial dan motivasi belajar dengan nilai signifikansi 0,000 (< 0,05), dengan demikian H1 diterima dan HO ditolak, yang artinya terdapat pengaruh ice breaking berbasis games terhadap interaksi sosial dan motivasi belajar siswa sekolah dasar.
Pengaruh Model Pembelajaran Game Based Learning Berbasis Hero Games Terhadap Motivasi Belajar Siswa SD Nur Fasbir Rusaji Absar; Satriawati Satriawati; Jusmawati Jusmawati; Bellona Mardhatillah Sabillah
Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan Vol. 10 No. 4b (2025): Edisi Khusus
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jipp.v10i4b.3773

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah terdapat pengaruh model pambelajaran Game Based Learning berbasis Hero Games terhadap motivasi belajar siswa SD Negeri Bawakaraeng I Kota Makassar. Penelitian ini merupakan penelitian pre-Eksperimen dengan menggunakan pendekatan Kuantitatif. Penelitian ini bertempat di SD Negeri Bawakaraeng I Kota Makassar. Teknik pengambilan sampel dengan menggunakan simple random sampling dengan memilih kelas IV C dengan jumlah keseluruhan sampel sebanyak 21 siswa. Teknik pengumpulan data pada penelitian ini menggunakan angket yang berkaitan dengan karakteristik suatu objek yang akan diteliti. Angket menyajikan seperangkat pertanyaan atau pernyataan untuk dijawab sebagai tolak ukur. Hasil distribusi frekuensi motivasi belajar pre-test diketahui bahwa nilai distribusi frekuensi motivasi belajar untuk pretest terbanyak berada pada kategori cukup sebanyak 13 siswa, kemudian pada hasil distribusi frekuensi motivasi belajar post-test diketahui bahwa nilai distribusi frekuensi motivasi belajar untuk posttest terbanyak berada pada kategori tinggi yaitu sebanyak 12 siswa. Analisis inferensial dengan hasil uji hipotesis menunjukkan nilai signifikan sebesar 0,000 yang lebih kecil dari 0,05 (0,000 < 0,05). Maka dapat disimpulkan bahwa H0 ditolak dan H1 diterima sehingga dapat dikatakan bahwa penggunan model pembelajaran Games Based Learning berbasis hero games berpengaruh terhadap motivasi belajar siswa SD Bawakaraeng I Kota Makassar. Berdasarkan hasil penelitian yang telah dilakukan maka dapat disimpulkan bahwa model pambelajaran Game Based Learning berbasis Hero Games berpengaruh terhadap motivasi belajar siswa SD Negeri Bawakaraeng 1 Kota Makassar.
Pengaruh Pembelajaran Literasi Numerasi Terhadap Hasil Belajar Matematika Peserta Didik Harianti Harianti; Cayati Cayati; A. Alfiani Damayanti; Jusmawati Jusmawati
Lambda: Jurnal Ilmiah Pendidikan MIPA dan Aplikasinya Vol. 3 No. 3 (2023): Lambda
Publisher : Lembaga Bale Literasi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58218/lambda.v3i3.686

Abstract

This study aims to determine the effect of literacy learning numeracy on the mathematics learning outcomes of class IV students at UPT SPF SD Inpres Antang I Makassar. This study used quantitative research with the type of pre-experimental research in one group pretest-posttest. The sample used was class IVB students as many as 31 students consisting of 9 men and 22 female. Technique sampling used purposive sampling technique. Instrument research used was the observation sheet, test results and learning documentation. Data were analysed using descriptive statistical analysis and analysis inferential statistics with the help of SPSS 20 computer program. Research results shows that the teacher’s ability to apply literacy learning numeration got an average value of 2.8 which means done well. As for the learning outcomes of class IVB students were described from the results of the prerequisite test consisting of normality test results of 0.183, homogeneity test results of 0.698 and T-test results of 0.000. It can be concluded that there is an influence numeracy literacy learning on students’ mathematics learning outcomes of class IV students at UPT SPF SD Inpres Antang I Makassar.
Implementasi Program Adiwiyata Di Sekolah (Studi Perilaku Siswa Peduli Lingkungan Kelas IV Di UPT SPF SD Inpres Antang 1 Kota Makassar) Muktazah Adila; Eka Fitriana HS; Jalal; Satriawati; Jusmawati
Kappa Journal Vol 8 No 2 (2024): Kappa Journal
Publisher : Universitas Hamzanwadi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29408/kpj.v8i2.21481

Abstract

This study aims to determine the reasons why there must be an Adiwiyata program and how the Adiwiyata program is implemented at the UPT SPF SD Inpres Antang 1 Makassar City. The type of research used is descriptive with a qualitative approach. The subjects of the study were fourth grade students at the UPT SPF SD Inpres Antang 1 Makassar City. The data collection techniques used were observation, in-depth interviews, and documentation. The results obtained were that Adiwiyata is very important in schools because the Adiwiyata program makes all school residents aware of the importance of maintaining cleanliness and preserving the environment in schools. Even the school has implemented the Adiwiyata program. Some of the things they have done include routine activities every Saturday, determining the picket schedule in each class, and competitions at the end of each semester such as class cleanliness competitions, waste sorting, and producing a work using used materials.
Efektivitas Model Mind Mapping Berbasis Kontekstual Pada Pebelajaran IPA Sekolah Dasar Yulmianthi Pongnupa'; Jusmawati; Cayati; Satriawati
Kappa Journal Vol 8 No 2 (2024): Kappa Journal
Publisher : Universitas Hamzanwadi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29408/kpj.v8i2.26787

Abstract

This research was conducted to determine the comparison of the effectiveness of the contextual-based mind mapping model for fifth grade science learning at SD Inpres Hombes Armed, Gowa Regency. This research aims to determine the effectiveness of using a contextual-based mind mapping model for class V science learning at SD Inpres Hombes Armed. This research uses a pre-experimental quantitative approach with a one group pretest posttest research design with a VA class sample of 30 students. The research instruments used were teacher activity observation sheets, student activity observation sheets, learning results tests and questionnaires, as well as data collection techniques carried out by observation, tests and questionnaires which were reviewed based on student activities, results and responses. After analyzing the data, the researcher obtained an average value of teacher activity of 3.6 which was in the very good category, an average value of student activity of 3.4 in the good category, an average value of learning outcomes of 3.4 in the good category and an average value of -The average student response was 3.6 in the very good category. So, through the results of data analysis, it can be concluded that the contextual-based mind mapping model in science learning is effectively used, indicated by the score obtained at 3.3 in the quite effective category.
Pengaruh Edukasi Bullying Terhadap Motivasi Belajar dan Mental Siswa Sekolah Dasar di UPT SPF SD Inpres Perumnas Antang III Dahlian Dahlian; Jusmawati Jusmawati; A. Alfiani Damayanti; Syamsul Alam
Jurnal Pendidikan, Sains, Geologi, dan Geofisika (GeoScienceEd Journal) Vol. 6 No. 3 (2025): Agustus
Publisher : Mataram University

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/goescienceed.v6i3.1306

Abstract

  Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh edukasi bullying terhadap motivasi belajar dan mental siswa sekolah dasar di UPT SPF SD Inpres Perumnas Antang III. Penelitian ini merupakan penelitian ex post facto dengan menggunakan  pendekatan kuantitatif. Penelitian ini bertempat di UPT SPF SD Inpres Perumnas Antang III. Sampel dalam penelitian ini adalah semua siswa kelas III/C yang terdiri dari 31 siswa, adapun teknik Simpel Random Sampling dengan analisis data menggunakan SPSS 26. Hasil ini menunjukkan bahwa edukasi bullying berpengaruh positif dan signifikan terhadap peningkatan motivasi belajar siswa dan mental siswa sekolah dasar di UPT SPF SD Inpres Perumnas Antang III. Hasil analisis deskriptif edukasi bullying berada di 9,00 atau dalam kategori baik sedangkan motivasi belajar berada di 8,00 atau dalam kategori cukup baik  dan mental siswa berada di 9,00 atau dalam kategori baik. Hasil pengaruh edukasi bullying terhadap motivasi belajar dan mental siswa sekolah dasar di UPT SPF SD Inpres Perumnas Antang III dengan nilai sig 4,906 > 0,05 maka dapat disimpulkan bahwa pengaruh edukasi bullying berpengaruh terhadap motivasi belajar dan mental siswa sekolah dasar di UPT SPF SD Inpres Perumnas Antang III.
Fenomena Perilaku School Bullying Pada Peserta Didik Di Sd Inpres Hombes Armed Perawati Bte Abustang; Hasniar Hasniar; Jusmawati Jusmawati; Indah Lestari; Sartika Syam; Muh. hajrim
Economics and Digital Business Review Vol. 5 No. 1 (2024)
Publisher : STIE Amkop Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37531/ecotal.v5i1.1003

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis upaya pencegahan bullying di sekolah dasar. Studi literatur dalam penulisan ini di ambil dari beberapa sumber jurnal-jurnal yang telah di publikasikan sebelumnya terkait kasus bullying yang terjadi di lingkungan sekolah. Pengumpulan data yang dilakukan dengan menelusuri atau meriview beberapa jurnal di google schoola, dimana jurnal yang di ambil adalah jurnal 5 tahun terakhir yang dipublikasikan. Berdasarkan hasil dari beberapa jurnal yang di riview menjelaskan bahwa kasus bullying ini sangat penting di tindak lanjuti karena banyak sebab peserta didik melakukan perilaku bullying. Penelitian ini membahas tentang motif rasa aman peserta didik melakukan perilaku bullying di Sekolah. Beberapa konsep perilaku sosial digunakan untuk menganalisis bagaimana praktek bullying terjadi, apa saja motiv dan bagaimana praktek bullying itu dimaknai oleh pelaku.
Pengaruh Multimedia Interaktfif Berbasis Canva Terhadap Hasil Belajar IPAS Siswa UPT SPF SD Negeri Kassi Nurul Fasya Candita; Cayati Cayati; Satriawati Satriawati; Jusmawati Jusmawati
Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan Vol. 11 No. 3 (2026): Agustus
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jipp.v11i3.5080

Abstract

Pemanfaatan teknologi dalam pembelajaran menjadi salah satu upaya untuk menciptakan proses belajar yang lebih menarik, interaktif, dan bermakna bagi peserta didik. Salah satu media yang dapat digunakan adalah multimedia interaktif berbasis Canva yang mampu mengintegrasikan teks, gambar, video, animasi, dan audio dalam penyajian materi pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh multimedia interaktif berbasis Canva terhadap hasil belajar IPAS siswa UPT SPF SD Negeri Kassi. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian pre-experimental design menggunakan desain One Group Pretest–Posttest Design. Populasi penelitian berjumlah 60 siswa kelas IV, sedangkan sampel penelitian terdiri atas 31 siswa yang dipilih menggunakan teknik purposive sampling. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui tes, observasi, dan dokumentasi, kemudian dianalisis menggunakan statistik deskriptif dan inferensial. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan multimedia interaktif berbasis Canva mampu menciptakan aktivitas pembelajaran yang berada pada kategori sangat baik serta meningkatkan hasil belajar IPAS siswa. Hasil analisis inferensial juga menunjukkan adanya pengaruh yang signifikan antara penggunaan multimedia interaktif berbasis Canva terhadap hasil belajar IPAS siswa. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa multimedia interaktif berbasis Canva berpengaruh positif dan signifikan terhadap hasil belajar IPAS siswa UPT SPF SD Negeri Kassi serta dapat dijadikan sebagai alternatif media pembelajaran yang inovatif untuk meningkatkan kualitas proses pembelajaran di sekolah dasar.
Hubungan Pola Asuh Orang Tua dan Kebiasaan Belajar Terhadap Prestasi Siswa di Sekolah Dasar Sumiati Wattimena; Waddi Fatimah; Jusmawati; R. Supardi
Madako Elementary School Vol. 1 No. 2 (2022): DECEMBER
Publisher : Program Studi PGSD Universitas Madako Tolitoli

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56630/mes.v1i2.46

Abstract

The purpose of this study was to determine the relationship between parenting and study habits on student achievement. This type of research used ex post facto method with a&nbsp;aquantitative approach. The population used was class IV A/B SD Inpres Bangkala III which consisted of 46 students. The sample of this research was grade IV B students which consisted of 23 students. Instruments in this research were questionnaires and documentation. The data analysis teachnique used was descriptive analysis technique and inferential analysis technique. The results of the study used descriptive statistical analysis of parenting patterns with a&nbsp;total of 86.87 while study habits with a&nbsp;number of 73.00 and student achievement with a&nbsp;total of 70.00. prerequisite analysis of the results of the normality test of parenting was 0.260. while study habits were 0.931, and student achievement was 0.122&gt;0.05 (normally distributed). This study can be concluded that there is a&nbsp;relationship between parenting patterns and study habits simultaneously on the students achievement of fourth grade students at SD Inpres Bangkala III.
Reconceptualizing Mathematics Teacher Education Through Human-Centered Metaphorical Thinking: A Reflective Cognition Design Model for Pre-Service Primary Teachers Jusmawati Jusmawati; Satriawati Satriawati; Hafsyah Hafsyah; Rustiani S; Pratiwi Pujilestari Alam
Lambda: Jurnal Ilmiah Pendidikan MIPA dan Aplikasinya Vol. 6 No. 2 (2026): Lambda
Publisher : Lembaga Bale Literasi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58218/lambda.v6i2.4291

Abstract

This study addresses the persistent gap between lecturer-centered instruction and the underdeveloped mathematical reflective thinking of pre-service elementary teachers by designing, validating, and testing an instructional model termed METRIS (Metaphorical Thinking Reflective Instructional Scaffold). Employing a research-and-development design that namely analysis, design, prototyping, evaluation, and implementation for dissemination, the study engaged pre-service elementary teachers across three teacher-education institutions in South Sulawesi, Indonesia. The model attained a mean validity score of 3.61 (very valid), an implementation-agreement rate of 98 percent, and an effectiveness gain rising from 66 percent to 75 percent across trials, with the experimental group significantly outperforming the control group, t (68) = 6.37, p < .001. These findings indicate that mediating abstract mathematical structures through learner-generated metaphors operationalizes constructivist and cognitivist learning principles into a teachable, assessable classroom syntax. The study contributes an empirically validated, transferable pedagogical model to the underexplored intersection of metaphor-based instruction and reflective cognition in teacher education, offering both a theoretical bridge between metaphor theory and reflective-judgment theory and a practical scaffold that teacher-education programs elsewhere can adapt, trial, and extend.
Co-Authors A. Alfiani Damayanti Abdul Rahman Achmad Zultan M Agus Ismail Ahmad Jais Banyal Aldy Syuryo Pranata Arpani Ulang Baharuddin Hafid Baharuddin Hafid Baharuddin Hafid Cayati Cayati cayati Cayati Cayati Cayati Cayati Cayati cayati Cayati Cayati Dahlian Dahlian Eka Fitriana H. S. Eka Fitriana HS Eka Fitriana HS Eka Fitriana HS Eka Fitriana HS Eka Fitriana HS Elma Apriliniar Elma Apriliniar Ferawati Ferawati Fitriani Fitriani Hafsyah Hafsyah Harianti Harianti Hasniar Hasniar Hesti Meliana Ilham Mansis Indah Lestari Inul Aprilia Irman Rahim Irmayanti Jalal Jumliadi Kamsinah Kurniawati Buton Muh. hajrim Muh. Khaedar Muhammad Arsyam Muhammad Hajrim Muhammad Nursalam Muktazah Adila Nazla Makassar Nidiayestin Nidiayestin Nur Ainaya Mutiah Alfatiha Nur Aminah Nur Fahmi Nur Fasbir Rusaji Absar Nur Rahmah Nur Rahmi Nurdin Arsyad Nurhadifah Amaliyah Nurhadijah Fj Nurmala R Nurmala R Nurul Fasya Candita Paris, Sopi Perawati Abustang Perawati Bte Abustang Perawati Bte Abustang Pratiwi Pujilestari Alam Priska Vivinda Rosarin R Supardi R. Supardi R. Supardi Rayen Septi Arwita Rian Mansyur Rianti Rianti Rosdiana Rosdiana Rusli, Kurnia Rustiani S Sabillah, Bellona Mardhatillah Salmawati Salmawati Salmawati Sartika Syam Satriawati Satriawati Sirwanti Sirwanti Siti Zuhaerah Thalhah Sri Evi Sri irawati Sri Wulandari Sumiati Wattimena Syamsul Alam Syamsul Alam Uni Sulastri Syam Waddi Fatimah Wiwi Pratiwi Sumardi Yulmianthi Pongnupa Yulmianthi Pongnupa Yulmianthi Pongnupa'