Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
4.654
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Pendidikan Usia Dini Jurnal Penelitian Pendidikan IPA (JPPIPA) Jurnal Matematika Sains dan Teknologi DIDAKTIKA TAUHIDI: JURNAL PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR Jurnal Pendidikan Terbuka Dan Jarak Jauh Dinamisia: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar Lentera: Jurnal Ilmiah Kependidikan International Journal of Pedagogy and Teacher Education Jurnal Sains Sosio Humaniora Jurnal Pendidikan Matematika (Jupitek) GERVASI: Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Jurnal Pendidikan Kumawula: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Jurnal Pendidikan dan Konseling Journal of Management and Bussines (JOMB) Jurnal Pengabdian UNDIKMA Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan EduLine: Journal of Education and Learning Innovation Britain International of Humanities and Social Sciences (BIoHS) Journal JURNAL ILMIAH GLOBAL EDUCATION JOURNAL OF HUMANITIES, SOCIAL SCIENCES AND BUSINESS (JHSSB) Journal of Education Research Indonesian Journal of Educational Development (IJED) ADPEBI International Journal of Business and Social Science Journal of Management, Accounting, General Finance and International Economic Issues (MARGINAL) Riwayat: Educational Journal of History and Humanities
Sandra Sukmaning Adji
Universitas Terbuka
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Chemistry Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Materials Science & Nanotechnology Mathematics Neuroscience Nursing Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 39 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 39 Documents
Search

 1   2   3   4 
KESENJANGAN ANTARA PERSEPSI DAN HARAPAN MAHASISWA PADA KEGIATAN TUTORIAL TATAP MUKA MATA KULIAH PRAKTIKUM IPA SD Sandra Sukmaning Adji; Isti Rokhiyah
Jurnal Pendidikan Terbuka Dan Jarak Jauh Vol. 12 No. 2 (2011)
Publisher : LPPM Universitas Terbuka

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (3470.808 KB)

Abstract

Learning subject such as Natural Sciences (IPA) is not only learns about science concepts but also experiencing the real nature. This study aims to obtain information about students' perceptions on the content of science laboratory practices, the preparation of students in tutorials, as well as expectations for practical implementation of IPA. Questionnaires were administered by mail and direct delivery. A total of 399 students from Medan, Jakarta, Jakarta, Samarinda, Surabaya, Bangka Belitung, Mataram, Palu, which registered to the course at Universitas Terbuka (UT) in the first semester of 2009 had answered. Observation was carried out at 4 locations in Sukabumi, Depok, Tangerang, and Cibarusa. The results indicated that independent laboratory practices were done more compared to the formal tutorial practices. Perceptions of students towards science laboratory activities of the of 4 scale (poor (1), fair (2), average (3) and good (4)), were respectively X = 3.34 for student involvement in laboratory practices, X = 3.01 for the content material, X = 3.27 for the presence of tutors, and X = 2.61 for the availability of facilities and infrastructure. While the gap between the conditions and expectations of students in consecutive tutorial activities was 0.71 for the availability of facilities and infrastructure, 0.41 for to the availability of laboratory practice materials, 0.31 for the competence of tutors, and 0.33 for student involvement in laboratory practice activities.
ANALISIS JAWABAN TUGAS MAHASISWA PADA TUTORIAL ONLINE BERDASARKAN BLOOMS TAXONOMY Sandra Sukmaning Adji
Jurnal Pendidikan Terbuka Dan Jarak Jauh Vol. 15 No. 1 (2014)
Publisher : LPPM Universitas Terbuka

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (478.706 KB) | DOI: 10.33830/ptjj.v15i1.586.2014

Abstract

The Open University (UT) provided by the educational staff of the Open University (UT) to help students overcome their learning difficulties. This paper focuses on the ability of students in doing the tasks, assigned by the tutor during the online tutorial activities. The study was conducted at the UT course tutorial activities of Environmental Chemistry Subject at the trial period of 2010.2, 2011.1 2011.2, 2012.1 and 2012.2 involving 81students. Data was obtained based on students answers to the assignments/tasks given by the tutor. The indicators used for analysis of students task answer were the students ability in Blooms taxonomy analyzing. The data then was analyzed into qualitative descriptive. Results showed: 1) All students were able to answer well for the ability of memory understanding and comprehension 2). Not all students were capable to reach higher level thinking i.e. analyzing and evaluating in answering the questions given. 3) Students gave positive respon in online tutorial activities and using the "open educational resources". Universitas Terbuka (UT) yang disediakan oleh staf pendidikan dari Universitas Terbuka (UT) untuk membantu siswa mengatasi kesulitan belajar mereka. Makalah ini berfokus pada kemampuan siswa dalam melakukan tugas, yang diberikan oleh guru selama kegiatan tutorial online. Penelitian dilakukan di UT kegiatan program tutorial Kimia Lingkungan Subjek pada masa percobaan 2010.2, 2.011,1 2.011,2, 2.012,1 dan 2.012,2 melibatkan 81 siswa. Data diperoleh berdasarkan jawaban siswa terhadap tugas / tugas yang diberikan oleh tutor. Indikator yang digunakan untuk analisis siswa jawaban tugas yang siswa kemampuan dalam taksonomi Bloom menganalisis. Data kemudian dianalisis menjadi deskriptif kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan: 1) Semua siswa mampu menjawab dengan baik untuk kemampuan pemahaman memori dan pemahaman 2). Tidak semua siswa mampu mencapai yang lebih tinggi berpikir tingkat yaitu menganalisis dan mengevaluasi dalam menjawab pertanyaan-pertanyaan yang diberikan. 3) Siswa memberikan respon positif dalam kegiatan tutorial online dan menggunakan "sumber daya terbuka pendidikan".
Pengaruh Pembelajaran Matematika dengan Media Audio Visual dan Pendekatan Kontekstual serta Minat Belajar terhadap Kemampuan Pemahaman Matematik Siswa Kelas IV Sekolah Dasar Eko Ismiyati; Supriadi Supriadi; Sandra Sukmaning Adji
Jurnal Sains Sosio Humaniora Vol. 5 No. 2 (2021): Volume 5, Nomor 2, Desember 2021
Publisher : LPPM Universitas Jambi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22437/jssh.v5i2.16439

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh pentingnya kemampuan Matematis siswa. Model pembelajaran untuk meningkatkan kemampuan tersebut adalah model pembelajaran kontekstual dengan media audio visual. Desain penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah Quasi Experimental Design dengan rancangan faktorial 2×3. Pengambilan sampel menggunakan teknik Cluster Random Sampling. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa gugus 063 yang terdiri dari 14 Sekolah Dasar. Data dalam penelitian ini diperoleh dari hasil posttest kemampuan pemahaman matematis dan angket minat siswa. Pengolahan data dilakukan dengan menggunakan perhitungan anava dua arah dilanjutkan dengan uji lanjut (posthoc). Kesimpulan dari hasil pengolahan data adalah 1) Kemampuan pemahaman matematik siswa yang menggunakan media audio visual pembelajaran matematika dengan pendekatan kontekstual lebih tinggi dari pada siswa yang menggunakan pendekatan ekspositori.2) Pemahaman matematik siswa yang memiliki minat tinggi, sedang dan rendah yang menggunakan media audio visual pembelajaran matematika dengan pendekatan kontekstual lebih tinggi dari pada siswa yang menggunakan pendekatan ekspositori.3) Terdapat pengaruh interaksi antara pendekatan pembelajaran dan minat belajar siswa terhadap kemampuan pemahaman matematis.
Pengaruh Pembelajaran Matematika Dengan Berbantuan Media Animasi Kartun Dan Motivasi Belajar Terhadap Kemampuan Pemahaman Matematik Siswa Kelas 5 Sekolah Dasar Ervin Yunia Dwi Antari; Supriadi Supriadi; Sandra Sukmaning Adji
Jurnal Sains Sosio Humaniora Vol. 5 No. 2 (2021): Volume 5, Nomor 2, Desember 2021
Publisher : LPPM Universitas Jambi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22437/jssh.v5i2.16528

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh pembelajaran matematika dengan berbantuan media animasi kartun dan motivasi belajar terhadap pemahaman matematik peserta didik.Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah Quasi experimental design dengan rancangan factorial 2 x 3, penelitian dilaksannakan di sekolah dasar negeri di kecamatan Pulomerak dengan sampel siswa kelas V pada dua sekolah dasar. Pengambilan sampel menggunakan Teknik Convinan Sampling. Teknik sampling ini dilakukan dengan cara mensepadankan antara satu subjek dengan subjek yang lain berdasarkan nilai pretest maupun IQ, yakni dengan cara menranking semua subjek dari tertinggi sampai terendah.Populasi dalam penelitian adalah seluruh siswa sekolah dasar pada gugus 2 kecamatan Pulomerak yang berjumlah 8 sekolah dasar negeri dengan jumlah siswa 274. Dalam penelitian ini terdapat tiga variable penelitian yaitu 2 variabel bebas dan satu variable terikat. Variabel bebas adalah media animasi kartun dan motivasi belajar sedangkan variable terikat adalah pemahaman matematik siswa. Penelitian dimulai dengan pemberian pretest untuk mengukur kemampuan siswa dan angket motivasi untuk mengklasifikasi tingkat motivasi belajar siswa, selanjutnya siswa diberikan treatment sebanyak delapan kali pertemuan pada kelas eksperimen dengan berbantuan media anmiasi kartun sedangkan pada kelas kontrol tidak diberi treatment hanya menggunakan media gambar, dan pada pertemuan terakhir diberi soal posttest untuk dianalisis. Data dalam peneltian ini diperoleh dari hasil posttest kemampuan pemahaman matematik dan angket mortivasi siswa. Pengolahan data dilakukan dengan menggunakan perhitungan anava dua jalur dilanjutkan dengan uji lanjutan yaitu uji Teknik Tuckey. Berdasarkan hasil analisis data yang telah terkumpul melalui instrumen penelitian diperoleh kesimpulan dari hasil pengolahan data yaitu pertama, kemampuan pemahaman matematik pada kelas ekperimen menggunakan media amimasi kartun lebih unggul dari pada kelas kontrol yang menggunakan media gambar; kedua, lebih unggul kemampuan pemahaman matematik berdasarkan motivasi belajar siswa; ketiga, terdapat pengaruh interaksi antara pembelajaran dengan berbantuan animasi dan motivasi belajar terhadap kemampuan pemahaman matematik.
Pengaruh Pembelajaran Matematika Dengan Media Audio Visual Dan Pendekatan Kontekstual Serta Minat Belajar Terhadap Kemampuan Pemahaman Matematik Siswa Kelas IV Sekolah Dasar Eko Ismiyati; Supriadi Supriadi; Sandra Sukmaning Adji
Jurnal Sains Sosio Humaniora Vol. 5 No. 2 (2021): Volume 5, Nomor 2, Desember 2021
Publisher : LPPM Universitas Jambi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22437/jssh.v5i2.16529

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh pentingnya kemampuan Matematis siswa. Model pembelajaran untuk meningkatkan kemampuan tersebut adalah model pembelajaran kontekstual dengan media audio visual. Desain penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah Quasi Experimental Design dengan rancangan faktorial 2×3. Pengambilan sampel menggunakan teknik Cluster Random Sampling. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa gugus 063 yang terdiri dari 14 Sekolah Dasar. Data dalam penelitian ini diperoleh dari hasil posttest kemampuan pemahaman matematis dan angket minat siswa. Pengolahan data dilakukan dengan menggunakan perhitungan anava dua arah dilanjutkan dengan uji lanjut (posthoc). Kesimpulan dari hasil pengolahan data adalah 1) Kemampuan pemahaman matematik siswa yang menggunakan media audio visual pembelajaran matematika dengan pendekatan kontekstual lebih tinggi dari pada siswa yang menggunakan pendekatan ekspositori.2) Pemahaman matematik siswa yang memiliki minat tinggi, sedang dan rendah yang menggunakan media audio visual pembelajaran matematika dengan pendekatan kontekstual lebih tinggi dari pada siswa yang menggunakan pendekatan ekspositori.3) Terdapat pengaruh interaksi antara pendekatan pembelajaran dan minat belajar siswa terhadap kemampuan pemahaman matematis.
Implementasi Blended Learning System Dalam Pembelajaran Tematik di Masa Pandemi Covid 19 Ariska Pujianti; Sukarno Sukarno; Sandra Sukmaning Adji
Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 8 No 18 (2022): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan
Publisher : Peneliti.net

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (144.525 KB) | DOI: 10.5281/zenodo.7133941

Abstract

This research was conducted at SDN 3 Gedong Wonogiri with the type of qualitative descriptive research. The data in this study are in the form of a description of the implementation of the blended learning system in thematic learning obtained through the methods of observation, interviews, and documentation. The research subjects in this study were the principal, class VI teacher, and class VI students at SDN 3 Gedong, Wonogiri. The data collected was analyzed qualitatively. Planning for the implementation of a blended learning system in thematic learning is outlined in a thematic learning implementation plan with a blended learning system with the stages of the implementation process: seeking of information, acquisition of information, and synthesizing of knowledge. Barriers to face-to-face learning are limited time, and obstacles in online learning are the problem of student cellular data quotas that run out during learning, and unstable signal networks. The solution to the obstacles to the implementation of online learning is that students who have their savings buy quotas with their savings and some students who have quotas are the responsibility of the parents. The teacher provides a solution so that students whose quotas run out to join friends who are close to where they live. Thematic learning outcomes with the blended learning system include: 1) students have an attitude of always being grateful, caring, and honest; 2) Students' skills have an average value of 3.72 with very good predicate results; and 3) learning outcomes in the aspect of student knowledge on average show a good category in each lesson content.
Pemberdayaan Guru dalam Pemanfaatan Sumber Belajar Online Matematika dan Sains dengan Pendekatan Technological Pedagogical Content Knowledge Heni Safitri; Dyah Aniza Kismiati; Sugilar Sugilar; Idha Novianti; Hartinawati Hartinawati; Sandra Sukmaning Adji
GERVASI: Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Vol 6, No 2 (2022): GERVASI: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat
Publisher : LPPM IKIP PGRI Pontianak

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31571/gervasi.v6i2.3397

Abstract

Pendidik sudah semestinya dapat beradaptasi dalam menghadapi perkembangan dan perubahan teknologi saat ini. Namun perkembangan teknologi berkaitan dengan sumber belajar online belum dioptimalkan secara maksimal dalam proses pembelajaran yang efektif pada guru sekolah dasar. Tujuan dari kegiatan pengabdian ini adalah untuk memberikan kemampuan kepada guru Sekolah Dasar dalam memanfaatkan sumber belajar online dengan pendekatan Technological Pedagogical Content Knowledge (TPACK) sehingga dapat mengenali, memahami dan menggunakannya dalam merencanakan, melaksanakan dan mengevaluasi pembelajaran yang dilakukan. Kegiatan dilakukan secara daring dan mandiri. Kegiatan secara daring dilakukan dengan metode ekspositori, tanya jawab, praktik dan presentasi hasil. Kemudian kegiatan secara mandiri dilakukan dengan merancang perencanaan pembelajaran menggunakan sumber belajar online. Hasil menunjukkan bahwa guru terbantu dengan adanya pemberdayaan, guru sangat antusias mengikuti materi pemberdayaan dan tertarik untuk mengembangkan materi pembelajaran dengan memanfaatkan sumber belajar online berbasis pendekatan TPACK serta adanya program lanjutan yang memberikan informasi dan pemanfaatan sumber belajar online yang mudah dipraktikkan di kelas.
Ragam Sistem Budidaya Udang Vaname di Losarang Indramayu Mohammad Nurdin; Kukuh Nirmala; Sandra Sukmaning Adji; Ali Aminulloh
Jurnal Pendidikan dan Konseling (JPDK) Vol. 4 No. 6 (2022): Jurnal Pendidikan dan Konseling
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jpdk.v4i6.9326

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kelebihan dan kekurangan beberapa sistem budidaya udang vaname di Losarang Indramayu dengan manajemen pengelolaan yang berbeda mulai dari komponen tambak, air, benih, pakan, hingga sistem usaha penanganan produksi udang. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, wawancara dan studi dokumentasi. Kolam sampel yang dipilih sebanyak 4 kolam. Sumber data adalah pemilik dan/atau pengelola tambak udang sebanyak 4 orang, yaitu masing-masing 2 pengelola sistem budidaya udang tradisional, dan 1 pengelola tambak percobaan super intensif 1 orang pengelola. Validitas data menggunakan triangulasi data dan teknis analisis data menggunakan analisis kategorisasi komparatif. Hasil dari penelitian ini adalah produktivitas budidaya sistem tradisional (kolam 1 dan 2) adalah 0,0175 kg/m2, sistem intensif (kolam 3) adalah 0,667 kg/m2 dan sistem super intensif (kolam 4) adalah 3,364 kg/m2. m2. Nilai ekonomi budidaya tradisional 54,125%, sistem intensif 11,54% dan super intensif 433% selama 3 bulan. Dengan demikian, sistem budidaya super intensif memiliki produktivitas dan nilai ekonomi yang lebih tinggi dibandingkan dengan sistem budidaya lainnya.
Development of Interactive Media "Aku Popo Antik" to Improve Science Comprehension Ability of Human Digestive System Material in Class V at SDN 1 Rantepao Ratnawati Ratnawati; Abdullah Sinring; Sandra Sukmaning Adji
EduLine: Journal of Education and Learning Innovation Vol. 3 No. 1 (2023)
Publisher : PT ARRUS Intelektual Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35877/454RI.eduline1447

Abstract

This study aims to determine the development, effectiveness and feasibility of the product of interactive media "Aku Popo Antik" on the content of science learning material of the Human Digestive System in class V at SDN 1 Rantepao. This type of research is included in Research & Development (R&D) or research and development, and aims to produce a product by developing new ideas or improving certain existing products through certain procedures and steps. The development model used in this study uses the Robert Maribe Brach model and the ADDIE approach: analysis, design, development, implementation, and evaluation. Data were obtained through questionnaires (validation, practicality, and attractiveness), tests to assess mastery of competencies that have been learned as a form of field test results conducted using interactive media "Aku Popo Antik", and observations to help analyze the learning situation, learning needs, facilities and infrastructure, Data processing uses qualitative and quantitative descriptive analysis. The results showed that: (1) The level of student need for media is very high, considering that the use of media is very influential on student understanding, this can be seen from students who obtained scores above KKM 70 which were still low before the use of media. (2) Increased understanding, especially of Food Digestion System material. This statement is evidenced by the results of student posttests. (3) The media product "Aku Popo Antik" is declared valid and can be used after going through material and media validation testing by experts through questionnaire instruments. (4) The media is able to maximize the quality of learning and is considered practical in terms of usage techniques, material presentation, and design. (5) The media product "Aku Popo Antik" is said to be attractive because it is accompanied by various interesting features that can be used by students for online or offline learning activities, both at school and at home.
The Effect of Structured Assignments Assisted by Smartphones in Online Science Learning on Elementary Schools Debbyanty Debbyanty; Abdullah Sinring; Sandra Sukmaning Adji
EduLine: Journal of Education and Learning Innovation Vol. 3 No. 1 (2023)
Publisher : PT ARRUS Intelektual Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35877/454RI.eduline1488

Abstract

Learning science has many studies that are abstract and cannot be directly seen. So we need media that can help explain it. In addition to elementary school students who are at the concrete operational stage who are able to think logically but can only understand objects that they can see. The structured assignments method assisted by smartphone media will encourage students to easily understand the material. The research aims to analyze the effect of structured assignments assisted by smartphone in online learning on science learning outcomes for elementary school students. This research with a quantitative approach is an experimental type with a one group pretest-posttest design model that uses class VI students at SD Negeri 102 Makale 5 as research subjects. Based on data analysis using the t test obtained Sig.(2-tailed) 0.00 <0.05, it can be concluded that giving structured assignments assisted by smartphones in online learning has an effect on the science learning outcomes of elementary school students.
Co-Authors Ali Aminulloh Amalia Puteri Senaro Anam, Rifat Shafwatul ANDAYANI ANDAYANI Anita Erari Ariska Pujianti Ayu Fahimah Diniyah Wathi Debbyanty Debbyanty Disti Pratiwi Dodi Sukmayadi Dola Suciana Eflita, Yenti Eko Ismiyati Elviyasmi, Elviyasmi Endang Wahyuningrum Ervin Yunia Dwi Antari Etty Riani Fahimah, Ayu Gerda, Nunik Hartinawati Hartinawati Hartinawati Hartinawati Heni Safitri Heni Safitri Idha Novianti Ilwanti, Yulia Indri Yantidesi Irawati Irawati Isah Cahyani Jamaris Jamaris Junaidi Junaidi Kismiati, Dyah Aniza Kukuh Nirmala Lailatul Badriyah Lilik Sulistyowati Lilik Sulistyowati Mahfudin Mahfudin, Mahfudin Makrina Tindangen Maria Goreti Rini Kristiantari Masbukhin, Faizal Akhmad Adi Meinarni Asnawi, Meinarni Mohammad Nurdin Ni Putu Sukma Srijayanti Nizlel Huda Pratiwi, Disti Ratnawati Ratnawati Rohaeni, Yani Rokhiyah, Isti Sinring, Abdullah Siti Aisyah Siti Fatimah Siti Hadianti Suciati Suciati Sufyani Prabawanto, Sufyani Sugilar Sugilar Sugilar, Sugilar Sukarno Sukarno Supriadi Suryo Prabowo Triono Nugroho Widiasih Widiyanto Widiyanto Wijayanti, Sukma Wahyu Yenti Eflita Yustiono, Trio Rendra Zakirman