Garuda - Garba Rujukan Digital

Evaluasi Kinerja Lembaga Penjaminan Mutu Institut Agama Islam Muhammadiyah Sinjai Nurjannah, Nurjannah; Irmayanti, Irmayanti; Mirna, Mirna
Jurnal Penjaminan Mutu Vol 7, No 1 (2021)
Publisher : LPM IHDN Denpasar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.25078/jpm.v7i1.1966

The purpose of the higher education quality assurance system is to ensure that all higher education standards run systematically and continue in a sustainable manner. Therefore, it is hoped that a quality culture will grow and develop in the university environment. In implementing the Quality Assurance System, Islamic Institute of Muhammadiyah Sinjai has a Quality Assurance Agency (LPM) which is tasked with implementing the SPMI. LPM as the organizer of SPMI acts as a tutor, facilitator, internal consultant, quality control and referee for the operations of all existing units. The evaluation was carried out in the form of distributing questionnaires filled out by the academic community which included the ability of LPM staff to meet document needs, the reliability of LPM staff in serving users, socialization of LPM product information, evaluation and monitoring of guidelines or standards, publication of evaluation results and monitoring of guidelines or standards, follow up evaluation and monitoring, service speed of LPM members, accuracy of service schedule implementation, and accuracy of completing tasks.

PENGEMBANGAN MODUL PEMBELAJARAN INTERAKTIF (MOBELIN) UNTUK MENINGKATKAN MUTU PEMBELAJARAN ALGORITMA DAN PEMROGRAMAN Kaswar, Andi Baso; Nurjannah, Nurjannah
Jurnal Penjaminan Mutu Vol 7, No 2 (2021)
Publisher : LPM IHDN Denpasar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.25078/jpm.v7i2.2326

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan modul pembelajaran interaktif untuk membantu mahasiswa Universitas Negeri Makassar dalam memahami materi algoritma dan pemrograman dasar khususnya pada situasi saat ini yang sedang dilanda pandemic covid-19 yang megharuskan pembelajaran dilakukan secara online. Penelitian ini dirancang dengan menggunakan model ADDIE (Analysis, Design, Development, Implementation, Evaluation). Untuk mendapatkan modul yang valid dan efektif, maka dilakukan pengujian validitas terhadap instrumen penelitian serta pengujian validitas terhadap modul yang dikembangkan. Modul yang telah dikembangkan kemudian dinilai oleh subjek penelitian untuk menentukan keefktifannya.Berdasarkan hasil penelitian diperoleh bahwa MOBELIN dinyatakan memenuhi kevalidan dan keefektifan. Hasil ini diperoleh setelah dilakukan uji validitas oleh para ahli yang terdiri dari validasi instrumen pada keseluruhan aspek berada pada kategori valid yakni 3,32. Sementara itu, MOBELIN dikatakan efektif digunakan berdasarkan penilaian mahasiswa yang terdiri dari beberapa aspek yaitu pada aspek materi dengan skor 3,48 dengan kategori baik, aspek efektifitas dengan skor 3,41 pada kategori baik, aspek tampilan dengan skor 3,56 dengan kategori sangat baik, aspek kemudahan dalam mengakses dengan skor 3,60 dengan kategori sangat baik dan aspek keoptimalan dalam pembelajaran dengan skor 3,36 dengan kategori baik sehingga rata-rata skor secara keseluruhan adalah 3,45 dengan kategori baik. Sehingga,dapat disimpulkan bahwa MOBELIN dapat digunakan sebagai bahan ajar alternatif untuk meningkatkan mutu pembelajaran.

Evaluasi Kinerja Lembaga Penjaminan Mutu Institut Agama Islam Muhammadiyah Sinjai Nurjannah, Nurjannah; Irmayanti, Irmayanti; Mirna, Mirna
Jurnal Penjaminan Mutu Vol 7, No 1 (2021)
Publisher : LPM IHDN Denpasar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.25078/jpm.v7i1.1966

The purpose of the higher education quality assurance system is to ensure that all higher education standards run systematically and continue in a sustainable manner. Therefore, it is hoped that a quality culture will grow and develop in the university environment. In implementing the Quality Assurance System, Islamic Institute of Muhammadiyah Sinjai has a Quality Assurance Agency (LPM) which is tasked with implementing the SPMI. LPM as the organizer of SPMI acts as a tutor, facilitator, internal consultant, quality control and referee for the operations of all existing units. The evaluation was carried out in the form of distributing questionnaires filled out by the academic community which included the ability of LPM staff to meet document needs, the reliability of LPM staff in serving users, socialization of LPM product information, evaluation and monitoring of guidelines or standards, publication of evaluation results and monitoring of guidelines or standards, follow up evaluation and monitoring, service speed of LPM members, accuracy of service schedule implementation, and accuracy of completing tasks.

PENGEMBANGAN MODUL PEMBELAJARAN INTERAKTIF (MOBELIN) UNTUK MENINGKATKAN MUTU PEMBELAJARAN ALGORITMA DAN PEMROGRAMAN Kaswar, Andi Baso; Nurjannah, Nurjannah
Jurnal Penjaminan Mutu Vol 7, No 2 (2021)
Publisher : LPM IHDN Denpasar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.25078/jpm.v7i2.2326

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan modul pembelajaran interaktif untuk membantu mahasiswa Universitas Negeri Makassar dalam memahami materi algoritma dan pemrograman dasar khususnya pada situasi saat ini yang sedang dilanda pandemic covid-19 yang megharuskan pembelajaran dilakukan secara online. Penelitian ini dirancang dengan menggunakan model ADDIE (Analysis, Design, Development, Implementation, Evaluation). Untuk mendapatkan modul yang valid dan efektif, maka dilakukan pengujian validitas terhadap instrumen penelitian serta pengujian validitas terhadap modul yang dikembangkan. Modul yang telah dikembangkan kemudian dinilai oleh subjek penelitian untuk menentukan keefktifannya.Berdasarkan hasil penelitian diperoleh bahwa MOBELIN dinyatakan memenuhi kevalidan dan keefektifan. Hasil ini diperoleh setelah dilakukan uji validitas oleh para ahli yang terdiri dari validasi instrumen pada keseluruhan aspek berada pada kategori valid yakni 3,32. Sementara itu, MOBELIN dikatakan efektif digunakan berdasarkan penilaian mahasiswa yang terdiri dari beberapa aspek yaitu pada aspek materi dengan skor 3,48 dengan kategori baik, aspek efektifitas dengan skor 3,41 pada kategori baik, aspek tampilan dengan skor 3,56 dengan kategori sangat baik, aspek kemudahan dalam mengakses dengan skor 3,60 dengan kategori sangat baik dan aspek keoptimalan dalam pembelajaran dengan skor 3,36 dengan kategori baik sehingga rata-rata skor secara keseluruhan adalah 3,45 dengan kategori baik. Sehingga,dapat disimpulkan bahwa MOBELIN dapat digunakan sebagai bahan ajar alternatif untuk meningkatkan mutu pembelajaran.

FENOMENA BULLYING PADA TEMAN SEBAYA DI SDN NO 123 TANASSANG Nirmalasari, Nirmalasari; Hasmiati, Hasmiati; Nurjannah, Nurjannah
Adi Widya: Jurnal Pendidikan Dasar Vol 6, No 2 (2021)
Publisher : Institut Hindu Dharma Negeri Denpasar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.25078/aw.v6i2.2340

Penelitian ini berangkat dari sebuah fenomena yang menyita perhatian dunia pendidikan zaman sekarang dimana kekerasan (bullying) di sekolah, baik yang dilakukan oleh guru terhadap siswa, maupun oleh siswa terhadap siswa lainnya. Bentuk â€“bentuk tindakan bullying pun beragam. Banyak sebab siswa melakukan perilaku bullying. Oleh karena itu, penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: (1) Bentuk-bentuk tindakan/perilaku bullying (2) Faktor-faktor penyebab terjadinya perilaku bullying. Penelitian ini termasuk dalam penelitian kualitatif dengan menggunakan pendekatan lapangan (field research). Subyek dari penelitian ini adalah guru dan siswa. Adapun metode pengumpulan data yaitu dengan wawancara dan dokumentasi. Sedangkan analisis datanya menggunakan deskriptif analitik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa bentuk-bentuk tindakan bullying yang terjadi di Sekolah Dasar khususnya di SDN No. 123 Tanassang adalah tindakan bullying secara fisik dan tindakan bullying secara psikis/mental. Adapun faktor-faktor penyebab terjadinya bullying yaitu adanya pengaruh teman, lingkungan atau pergaulan siswa, dan siswa merasa lebih hebat diantara teman lainnya.

DIAGNOSTIK KESULITAN BELAJAR MATEMATIKA SISWA SEKOLAH DASAR PADA MATERI OPERASI HITUNG BILANGAN BULAT NEGATIF Nurjannah Nurjannah; Danial Danial; Fitriani Fitriani
Didaktika : Jurnal Kependidikan Vol 13, No 1 (2019)
Publisher : Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Bone

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30863/didaktika.v13i1.340

This study is qualitative research that aims to describe and analyze the students’ learning difficulties in mathematical operations of negative integers. The subjects of the study were two students of 286 SDN 286 Pasaka. Giving test (diagnostic tests) and interviewing were conducted to collect the data. The results of the study show that basically the learning difficulties experienced by the subject IS and subject RV is the same: the lack of understanding of the concept of negative integer operations. Due to the lack of understanding of the concept, the subject is difficult to abstract, generalize and remember the concept or principle of operating negative integer operations. To overcome the learning difficulties experienced by students, the teacher must ensure students have mastered the prerequisite material, design ways of delivering teaching materials with effective communication and pay attention to family circumstances and social conditions of students.Keywords: Characteristics of items, item difficulties, discrimination

EVALUASI KEPUASAN MAHASISWA TERHADAP PELAYANAN AKADEMIK FAKULTAS TARBIYAH DAN ILMU KEGURUAN IAI MUHAMMADIYAH SINJAI Nurjannah Nurjannah
Jurnal Evaluasi Pendidikan Vol 11 No 2 (2020): JURNAL EVALUASI PENDIDIKAN
Publisher : PROGRAM STUDI PENELITIAN DAN EVALUASI PENDIDIKAN

This research was descriptive with a quantitative approach. Quantitative research involves measuring the level of certain characteristics. The subjects of the study were all students of the Faculty of Tarbiyah and Teacher Training, Islamic Institute of Muhammadiyah Sinjai. Data collection techniques using questionnaires and documentation. Based on the research results obtained that the evaluation of student satisfaction with academic services in the Faculty of Tarbiyah and Teacher Training based on 6 aspects of assessment namely tangibles aspects of 3.29, assurance aspects of 3.85, reliability aspects of 3.88, empathy aspects of 4.04, the responsiveness aspect is 3.81 and the information system aspect is 3.80. Based on these values, the six aspects are categorized as good. of the 6 aspects of the assessment, the highest assessment is on the assurance aspect while the aspect that needs to be improved is the tangibles aspect. Whereas the assessment of each study program the highest is Tadris Mathematics and the lowest is Arabic Education.

EKSPLORASI METAKOGNISI TERHADAP PEMECAHAN MASALAH MATEMATIKA DITINJAU DARI GAYA BELAJAR SISWA Nurjannah Nurjannah
Auladuna: Jurnal Pendidikan Dasar Islam Vol 6 No 1 (2019): JUNE
Publisher : Department of Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Universitas Islam Negeri Alauddin Makass

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24252/auladuna.v6i1a9.2019

Abstrak Penelitian ini adalah penelitian kualitatif yang bertujuan untuk menggambarkan hasil eksplorasi metakognisi siswa terhadap pemecahan masalah matematika ditinjau dari gaya belajar (visual, auditorial, dan kinestetik). Subjek penelitian adalah tiga orang siswa kelas VI SD Negeri 286 Pasaka masing-masing bergaya belajar visual, auditorial dan kinestetik, berjenis kelamin perempuan, kemampuan matematika relatif sama, dan komunikasi baik. Metode pengumpulan datanya adalah metode tugas dan wawancara. Hasil penelitian menunjukkan bahwa tidak terdapat perbedaan mendasar antara aktivitas metakognisi ketiga subjek pada tahap pertama dan kedua. Aktivitasnya berupa membaca soal dengan seksama untuk mengetahui ide pokok soal dan mengorganisasikan ide pokok tersebut dengan menuliskannya pada lembar kerja kemudian mentransformasi pengetahuan ke dalam bentuk gambar. Perbedaannya hanya terletak pada tahap ketiga yakni siswa visual dan kinestetik menjawab soal dengan jelas langkah demi lengkahnya, siswa kinestetik menjawab soal dengan sangat runtut dan penuh dengan penjabaran sehingga jawabannya panjang dan jelas, sedangkan siswa auditorial menjawab soal dengan jawaban singkat.Abstract This study was qualitative research that aimed at describing the results of the exploration of students' metacognisis on solving mathematical problems in terms of learning styles (visual, auditory, and kinesthetic). The subject of this study consisted of three students of grade sixth in 286 Pasaka Elementary School who had a visual learning style, auditory learning style and kinesthetic learning style. All of them were female sex with relatively similar mathematical abilities, and good communication skills. The data collected thorough assignment and interview. Based on the results of this study, it was found that basically there were no fundamental differences between the students’ metacognition activities of visual, auditorial and kinesthetic in the first and second stages. Their activities included understanding questions by carefully reading questions to find out the core or main idea of the problem and organizing the main ideas in the questions through the work written on the worksheet then transforming knowledge or knowledge based on the understanding gained in the form of images. The difference was found only in the third stage of metacognitive activity Visual and kinesthetic students answered the questions with standards and clearly step by step, kinesthetic students answered the questions very closely and were full of translation so the answers were complete and clear while auditory students only answered the questions with short answers.

Aplikasi Expert System Berbasis Fuzzy logic untuk Mendiagnosa Gaya Belajar Dominan Mahasiswa Tadris Matematika IAIM Sinjai Hardianto Rahman; Nurjannah Nurjannah; Syarifuddin Syarifuddin
JTAM (Jurnal Teori dan Aplikasi Matematika) Vol 3, No 2 (2019): October
Publisher : Universitas Muhammadiyah Mataram

Abstrak: Tujuan dari penelitian ini untuk mengembangkan produk aplikasi expert system yang berbasis fuzzy logic untuk mendiagnosa gaya belajar dominan. Penelitian ini dirancang dengan menggunakan model ADDIE (Analysis, Design, Development, Implementation, Evaluation). Hasil penelitian yang diperoleh yaitu: aplikasi pendiagnosa gaya belajar dominan dinyatakan memenuhi kevalidan dan keefektifan. Hasil ini diperoleh setelah dilakukan uji validitas oleh para ahli yang terdiri dari validasi instrumen berupa pertanyaan tentang indikator masing-masing gaya belajar yang keseluruhan aspek berada pada kategori valid yakni 3,32 untuk aspek visual, 3,18 untuk aspek auditorial dan 3,32 untuk aspek kinestetik. Sementara untuk validasi aplikasi yang berada pada kategori sangat valid dengan nilai rata-rata validator adalah 3,52. Aplikasi ini dikatakan efektif digunakan berdasarkan penilaian mahasiswa tentang keefesienan aplikasi, tampilan dan penggunaan bahasa yang berada pada kategori sangat efektif dengan rata-rata sebesar 3,57 dengan persentase 89% sehingga aplikasi ini dikatakan layak digunakan untuk mendiagnosa gaya belajar dominan seseorang. Abstract: The purpose of this research is to develop an expert system application product based on fuzzy logic to diagnose the dominant learning style. This study was designed using the ADDIE model (Analysis, Design, Development, Implementation, Evaluation). The result study was obtained: application for diagnosing dominant learning styles is stated to fulfill validity and effectiveness. These results were obtained after the validity test by experts consisted of instrument validation in the form of questions about the indicators of each learning style whose overall aspects were in the valid category namely 3.32 for the visual aspect, 3.18 for the auditory aspects and 3.32 for kinesthetic aspects. While for application validation which is in a very valid category with an average validator value is 3.52. This application is said to be effective to use based on student assessment of application efficiency, display and use of language that is in a very effective category with the average student rating of 3.57 with a percentage of 89% so that this application is can be used to diagnose one's dominant learning style.

Development of Moodle’s E-Learning as a Media in Mathematical Problem-Solving Nurjannah Nurjannah; Anggy Heriyanti; Andi Baso Kaswar
JTAM (Jurnal Teori dan Aplikasi Matematika) Vol 6, No 2 (2022): April
Publisher : Universitas Muhammadiyah Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31764/jtam.v6i2.6243

The aim of this research is how to design an e-learning application that can be used as a medium in solving mathematical problems for Mathematics Education students at the Islamic Institute of Muhammadiyah Sinjai. The purpose of this research is to produce a product in the form of an e-learning application Moodle as a medium in solving problems. This study was designed using the ADDIE (Analysis, Design, Development, Implementation, Evaluation) model. To get a valid and effective application, the validity of the research instrument was tested and the validity of the developed application was tested. Applications that have been implemented are then assessed by research subjects to determine their effectiveness. The research results obtained are: the application of e-learning Moodle as a medium in solving mathematical problems was declared to meet the validity and effectiveness. These results were obtained after being tested for validity by experts, which consisted of validating problem-solving instruments in the form of materials and problem-solving questions, all of which were in the valid category, namely 3.36, where the material aspect was 3.40 and the aspects of problem-solving questions problem is 3.33. Meanwhile, for application validation that is in the very valid category, the average validator value is 3.50. This application was effectively used based on student assessments of the efficiency of the application, display, and use of language which are in the very effective category with an average student assessment of 3.61 with a percentage of 90% so that this application was suitable for problem-solving for Mathematics Education students at the Islamic Institute of Muhammadiyah Sinjai.

Title

Found 58 Documents
Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title Search

Found 58 Documents Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title

Found 58 Documents
Search