Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
5.065
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Bidang Pendidikan Dasar Urecol Journal. Part A: Education and Training Prosiding University Research Colloquium Borobudur Educational Review Prima Magistra: Jurnal Ilmiah Kependidikan Prosiding Konferensi Ilmiah Dasar
Kun Hisnan Hajron
Universitas Muhammadiyah Magelang, Indonesia
Humanities Computer Science & IT Education Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mathematics Medicine & Pharmacology Social Sciences Other

Published : 42 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 31 Documents
Search
Journal : Prosiding Konferensi Ilmiah Dasar

 1   2   3   4 
Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas V Dengan Menggunakan Media Gambar Pada Mata Pelajaran IPA Adelia Dwi Risnawati; Ahmad Dani Yulianto; Apsari Wijayanti; Kun Hisnan Hajron
Prosiding Konferensi Ilmiah Dasar Vol 3 (2022): Peran PGSD dalam mempersiapkan kurikulum merdeka pada era 5.0
Publisher : Universitas PGRI Madiun

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar IPA pada materi organ gerak manusia dan hewan menggunakan media pembelajaran gambar pada mata pelajaran IPA kelas V di SD Negeri Magelang 3. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas dengan menggunakan dua siklus dan disetiap siklusnya melalui tahap perencanaan, pengamatan, dan refleksi. Sampel dari penelitian ini adalah siswa kelas V di SD Negeri Magelang 3 Magelang yang berjumlah 10 siswa. Teknik pengambilan sampel pada penelitian ini menggunakan soal isian. Metode pengumpulan data dilakukan dengan tes pemahaman siswa terhadap organ gerak manusia dan hewan.  Berdasarkan metode analisis data yang digunakan, data awal diperoleh hasil 20%, dari total siswa yang nilainya diatas kkm, lalu disini terjadi peningkatan hasil belajar siswa yakni pada siklus  I sebesar 40% dan meningkat mencapai 90% pada siklus II. Dengan kata lain siswa keseluruhan telah mencapai standar ketuntasan belajar diatas 70. Hal tersebut berarti dapat meningkatan hasil belajar yang signifikan setelah penerapan media pembelajaran gambar terhadap hasil belajar siswa kelas V di SD Negeri Magelang 3.
Peningkatan Kemampuan Menulis Puisi Melalui Media Mind Mapping Pada Siswa Kelas IV SD Negeri Ketangi Nindita Dava Aulia; Ajeng Novita Fitriana; Kun Hisnan Hajron
Prosiding Konferensi Ilmiah Dasar Vol 3 (2022): Peran PGSD dalam mempersiapkan kurikulum merdeka pada era 5.0
Publisher : Universitas PGRI Madiun

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Tujuan penelitian ini untuk meningkatkan kemampuan menulis puisi siswa kelas IV SD Negeri Ketangi menggunakan media Mind Mapping. Penelitian tersebut diadakan berdasarkan adanya permasalahan dalam kemampuan menulis puisi siswa SD Negeri Ketangi yang masih rendah. Jenis penelitian yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (Classroom Research) dengan subjek yaitu siswa kelas IV dengan jumlah 32 siswa.  Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan tes unjuk kerja. Teknik sampling yang digunakan adalah sampling jenuh. Adapun analisis data dilakukan adalah secara deskriptif. Hasil penelitian tersebut menunjukan bahwa penggunaan media mind mapping dalam pembelajaran menulis puisi dapat meningkatkan kemampuan  menulis puisi siswa.
Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas IV Dengan Menggunakan Metode Cooperative Script Anisa Sri Anisa Sri; Fatichati Sabila; Kun Hisnan Hajron
Prosiding Konferensi Ilmiah Dasar Vol 3 (2022): Peran PGSD dalam mempersiapkan kurikulum merdeka pada era 5.0
Publisher : Universitas PGRI Madiun

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar matematika dengan menggunakan metode pembelajaran Cooperatif Script pada siswa kelas IV SD Negeri Lebak, Dakawu, Grabag, Magelang, Jawa Tengah. Jenis penelitian ini menggunakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Sampel dari penelitian ini adalah siswa kelas 4 SD Negeri Lebak, yang berjumalah 12 Siswa. Metode pengumpulan data dilakukan dengan teknik tes pilihan ganda. Hasil dari penelitian sebelum menerapkan metode Cooperative Script hasil belajar nilai matematika diperoleh dengan rata-rata 54. Kemudian hasil belajar Matematika setelah menerapkan metode Cooperative Script diperoleh rata-rata nilai pada siklus I 66 dan siklus II diperoleh nilai rata-rata 85. Sehingga dapat disimpulkan bahwa penerapan metode Cooperative Script dapat dikatakan berhasil karena dapat meningkatkan hasil belajar siswa. Metode Cooperative Script dapat memberikan pengaruh positif yang signifikan terhadap kegiatan pembelajaran matematika pada siswa kelas IV. Sehingga hal ini menjadi alternative penggunaan metode pembelajaran yang dapat meningkatkan hasil belajar siswa kelas IV di SD Negeri Lebak, Dakawu, Grabag, Magelang.
Penerapan Media Lidi Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas 2 Sekolah Dasar Nisrina Oktaviani; Dafrinawati Dafrinawati; Enita Slamet; Kun Hisnan Hajron
Prosiding Konferensi Ilmiah Dasar Vol 3 (2022): Peran PGSD dalam mempersiapkan kurikulum merdeka pada era 5.0
Publisher : Universitas PGRI Madiun

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan hasil belajar matematika siswa kelas 2 sekolah dasar melalui penerapan media lidi di SD Negeri Sutopati 3 Magelang. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas yang menerapkan metode yang dikembangkan oleh Kemmis & Mc. Taggart. Subyek penelitian ini adalah 10 siswa kelas 2 sekolah dasar, sedangkan objek penelitian ini adalah hasil belajar matematika. Teknik pengumpulan data yaitu data kuantitatif deskriptif berupa skor hasil belajar siswa. Adapun hasilnya pada data awal sebelum adanya tindakan diperoleh rata-rata hasil belajar yaitu 29, kemudian pada siklus I rata-ratanya yaitu 38. Pada siklus II dengan menggunakan media yang sama diperoleh rata-rata yaitu  63,5.  Berdasarkan analisis data ketuntasan hasil belajar dari pra-tindakan, siklus I, dan siklus II mengalami peningkatan, dengan masing-masing persentasenya ketuntasan pada pra-tindakan 0%. Siklus I 38%, Siklus II 63,5%. Peningkatan dari pra-tindakan ke siklus I 38%, peningkatan dari siklus I ke siklus II sebesar 25,5%. Oleh karena itu, dapat disimpulkan bahwa penerapan media lidi ini dapat meningkatkan hasil belajar siswa kelas 2 SD pada pembelajaran Matematika.
Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Melalui Model Pembelajaran Numbered Head Together (NHT) Nurhidayah Febiyanti; Erika Febriyani; Puji Lestari; Kun Hisnan Hajron
Prosiding Konferensi Ilmiah Dasar Vol 3 (2022): Peran PGSD dalam mempersiapkan kurikulum merdeka pada era 5.0
Publisher : Universitas PGRI Madiun

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui metode pembelajaran kooperatif tipe Numbered Head Together (NHT) dalam meningkatkan hasil belajar IPA pada kelas 5 di SDN Sukorejo 3. Penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (PTK).  Instrumen yang digunakan yaitu tes tertulis yang berbentuk tes pilihan ganda dengan jumlah soal 15 butir. Teknik analisis data yang digunakan dalam penelitian tindakan kelas ini adalah teknik deskriptif kuantitatif. Subjek penelitian yaitu siswa kelas 5 SDN Sukorejo 3 yang berjumlah 9 siswa, yang terdiri dari 7 siswa perempuan dan 2 siswa laki-laki. Berdasarkan hasil penelitian penggunaan model NHT pada siswa kelas 5 SDN Sukorejo 3 dengan materi Sistem Peredaran Darah dapat meningkatkan hasil belajar siswa dengan peningkatan nilai rata-rata hasil belajar setelah siklus 2 mencapai 21. Rata-rata hasil belajar pra tindakan adalah 39, sedangkan rata-rata hasil belajar setelah siklus 1 adalah 43 dan setelah siklus 2 adalah 70. Peningkatan tersebut terjadi karena Siswa sudah terlibat aktif dalam pembelajaran menggunakan metode pembelajaran NHT. Siswa juga sudah terbiasa dan saling membantu dalam menyelesaikan permasalahan yang diberikan. Hasil tersebut sudah memenuhi kriteria ketetapan ketuntasan belajar yaitu minimal 65. Jadi, penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Numbered Head Together (NHT) dapat meningkatkan hasil belajar siswa kelas 5 SD Negeri Sukorejo 3.
PENINGKATAN HASIL BELAJAR SISWA DENGAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING (PBL) Lia Nur Rahmawati; Khayati Rahayu; Aulia Rizky Amanda; Kun Hisnan Hajron
Prosiding Konferensi Ilmiah Dasar Vol 3 (2022): Peran PGSD dalam mempersiapkan kurikulum merdeka pada era 5.0
Publisher : Universitas PGRI Madiun

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas yang bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar siswa melalui penerapan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) pada mata pelajaran Matematika.  Dengan menggunakan sampel siswa kelas 3 di SD Negeri Bandongan 3 pada mata pelajaran Matematika, peneliti menggunakan dua siklus tindakan. Tiap siklus terdiri dari 4 tahap, yaitu perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi tindakan, dan refleksi. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini dalam bentuk tes berupa soal pilihan ganda sebanyak 10 soal.  Data siklus 1 dan siklus 2 menunjukkan rata-rata nilai siswa yaitu 57,5 (5750%) dan 73,2 (7320%). Hasil penelitian menunjukkan bahwa terjadi peningkatan hasil belajar siswa bila dibandingkan antara rata-rata yang diperoleh pada siklus 1 dan siklus 2 yaitu sebesar 1,570%. Simpulan penelitian ini bahwa penerapan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) dapat meningkatkan hasil belajar siswa.
Upaya Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa Kelas IV SD Menggunakan Metode Picture and Picture Nurul Munna Wahyuningsih; Dwi Rahayu Laili Yuliyati; Kun Hisnan Hajron
Prosiding Konferensi Ilmiah Dasar Vol 3 (2022): Peran PGSD dalam mempersiapkan kurikulum merdeka pada era 5.0
Publisher : Universitas PGRI Madiun

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan motivasi belajar siswa pada mata pelajaran IPS dengan menggunakan metode picture and picture terhadap siswa kelas IV SD Negeri 2 Greges  Jl. Greges, Kecamatan Tembarak, Kabupaten Temanggung. Jenis penelitian ini adalah penelitian Penelitian Tindakan Kelas (Classroom Action Research). Sampel dari penelitian adalah siswa kelas IV SD Negeri 2 Greges yang berjumlah 16 siswa. Teknik sampling menggunakan total sampling. Berdasarkan hasil analisis data pengukuran hasil pengukuran motivasi belajar yang menunjukkan adanya peningkatan dari rata-rata data awal yaitu 63,2 dengan hasil siklus 1 75,3 dengan kategori sedang menjadi 91,2 hasil rata-rata 2 dengan kategori sangat baik untuk pengukuran akhir. Peningkatan hasil belajar yang diperoleh siswa di tes siklus 2 yaitu menunjukkan adanya peningkatan yang sangat cukup baik mengenai proses dan hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPS. Dapat disimpulkan bahwa pembelajaran IPS dengan menggunakan metode Picture and Picture dapat meningkatkan motivasi belajar siswa.
Meningkatkan Hasil Belajar IPA Materi Tata Surya dengan Metode Pembelajaran Contextual Teaching and Learning (CTL) Putri Dewita Agustina; Reynal Khoirunnisa Devi; Fitri Nurhajimah; Kun Hisnan Hajron
Prosiding Konferensi Ilmiah Dasar Vol 3 (2022): Peran PGSD dalam mempersiapkan kurikulum merdeka pada era 5.0
Publisher : Universitas PGRI Madiun

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar IPA pada materi tata surya pada peserta didik dengan menggunakan metode Contextual Teaching and Learning (CTL). Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas dengan menggunakan dua siklus dan disetiap siklusnya melalui tahap perencanaan, pengamatan, dan refleksi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terjadi peniungkatan hasil belajar siswa pada aspek kognitif kompetensi tata surya yakni rata-rata nilai pada saat pretes sebesar 54,5% meningkat menjadi 68% pada siklus I dan meningkat menjadi 76%, atau dengan kata lain siswa secara keseluruhan telah mencapai standar ketuntasan belajar diatas 70%. Dapat disimpulkan bahwa penggunaan metode pembelajaran CTL dapat meningkatkan hasil belajar siswa IPA materi tata surya.
Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Geometri Anak Sekolah Dasar Menggunakan Metode Gambar Dwi Setyawati; Ria Anggraeni Saputri; Anggriani Fatkhunia Fani; Kun Hisnan Hajron
Prosiding Konferensi Ilmiah Dasar Vol 3 (2022): Peran PGSD dalam mempersiapkan kurikulum merdeka pada era 5.0
Publisher : Universitas PGRI Madiun

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Dengan adanya beberapa kasus permasalahan, kami melaksanakan sebuah penelitian guna mengoptimalkan hasil pembelajaran Mata pelajaran Matematika terhadap siswa kelas 4 SD Negeri Tampir Wetan dengan menggunakan media gambar . jenis penelitian yang peneliti lakukan merupakan Penelitian Tindak Kelas (PTK). Model penelitian yang dilakukan menggunakan 2 metode yaitu Kemmis dan Taggart yang dilakukan dengan menggunakan empat tahapan yaitu perencanaan penelitian, pelaksanaan penelitian, pengamatan dan refleksi. Penelitian yang kami laksanakan dilakukan dengan menggunakan 2 siklus. Dalam sekali pertemuan kami menerapkan satu siklus dengan media gambar pada saat pembelajaran Matematika. Kami mengambil nilai dari pengerjaan sebagai data yang kami peroleh. Jadi, dalam pengumpulan data kami menggunakan tekhnik tes atau pengerjaan. Kami menggunakan teknik analisis data kuantitaif dengan indikator keberhasilan 70% atau 7 anak yang sudah memperoleh nilai diatas KKM yaitu 70 . Hasl penilitian ini membuktikan bahwa dengan menggunakan media gambar dapat dalam pembelajaran matematika dapat meningkatkan hasil belajar siswa. Pada siklus pertama yang dilakukan terdapat 50% atau 5 orang siswa yang mendapat nilai di atas KKM dan ada 50% atau 5 orang siswa yang mendapat nilai di bawah KKM. Pada siklus kedua hasil pembelajaran anak mengalami peningkatan dengan presentase 80 % atau sebanyak 8 anak yang memperoleh nilai di atas KKM dan 20% atau sebanyak 2 anak yang memperoleh nilai kurang dari KKM, akan tetapi memiliki nilai yang hampir mendekati KKM.
Kesulitan Belajar Matematika Dalam Menyelesaikan Soal Cerita Pada Siswa Kelas III Sekolah Dasar Siti Aminah Nuroniah; Kun Hisnan Hajron
Prosiding Konferensi Ilmiah Dasar Vol 3 (2022): Peran PGSD dalam mempersiapkan kurikulum merdeka pada era 5.0
Publisher : Universitas PGRI Madiun

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Siswa berkesulitan belajar matematika sering melakukan kekeliruan dalam belajar berhitung dan kekeliruan dalam menyelesaikan soal cerita. Kesulitan yang sering dialami oleh siswa yaitu kesulitan saat mengerjakan soal cerita karena kurang mampu memahami maksud soal dan kebingungan saat menentukan operasi hitung yang akan dipakai. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui jenis kesulitan belajar matematika yang dialami siswa, faktor yang mempengaruhi kesulitan belajar, dan mengungkapkan upaya yang dapat dilakukan untuk mengatasi kesulitan belajar matematika di kelas III Sekolah Dasar. Metode penelitian ini menggunakan deskriptif kualitatif. Subyek penelitian yaitu siswa kelas III sebanyak 10 orang dan guru kelas III. Prosedur pengumpulan data yang digunakan adalah observasi, wawancara, teknik tes dan dokumentasi. Hasil Penelitian menunjukkan bahwa siswa kelas III yang berjumlah 10 siswa dari 15 siswa mengalami kesulitan belajar matematika dalam menyelesaikan soal cerita. Kesulitan belajar matematika menyelesaikan soal cerita yang terjadi di kelas III SD meliputi kesulitan memahami konsep, kesulitan dalam keterampilan, dan kesulitan memecahkan masalah. Faktor yang menyebabkan kesulitan belajar matematika berasal dari faktor internal dan faktor eksternal. Faktor internal yang berasal dari siswa meliputi IQ atau intelegensi, sikap siswa dalam belajar matematika, motivasi belajar siswa yang masih rendah, kesehatan tubuh yang tidak optimal, dan kemampuan pengindraan siswa yang kurang. Sedangkan faktor eksternal yang berasal dari luar siswa antara lain kurangnya variasi mengajar guru, penggunaan media pembelajaran yang belum maksimal, sarana prasarana di sekolah, serta lingkungan keluarga.
Co-Authors Adelia Dwi Risnawati Adelia Dwi Risnawati Risnawati Adelia Viorista Putri Aditia Eska Wardana Afdila Adisa Putri Afifah Zahra Arinda Ramadhanti Agustin Sri Putri Utami Ahmad Dani Yulianto Ainun Andriyani Ajeng Novita Fitriana Aji Nugraheni Alisa Kusuma wardani Amelia Husna Andhika Putri Naufal Anggriani Fatkhunia Fani Anisa Sri Anisa Sri Annisa Aulia Murdaningtyas Apsari Wijayanti Ari Suryawan Ari Suryawan Arumsari Okta Irmawati Aulia Rizky Amanda Dafrinawati Dafrinawati Dewi Ayuhani Dewi Sani Janatus Saada Dhuta Sukmarani Didik Setiyanto Dinar Damayanti Saefullah Putri Dita Febri Handani Dwi Erlina Dwi Kafiliani Dwi Rahayu Laili Yuliyati Dwi Setyawati Enita Slamet Erika Febriyani Farah Jauzaa Amelya Fatichati Sabila Fatima Az Zahra Febrian Arief Pratama Fita Tri Karnia Fitri Nurhajimah Futhoirotul Ufaiwiyah Galih Istiningsih Hanif Restu Panuntun Harwin Dwi Lestari Indarti Rukmana Saputri Irma Septiyaningsih Ispra Tri Ardiyanto Kharisma Oktaviana Khayati Rahayu Lala Destiana Daffa Lestiarini Isnani Lia Nur Rahmawati Luluk Munirrahayu Madani Eko Bimantoro Meylia Hindarwarti Meylia Hindarwati Mutiara Hikmatin Asyrofa Neni Imaniar Nidya Anscalia Azka Nindita Dava Aulia Nisrina Oktaviani Nur Halisa Nur Oktafiana Nurhidayah Febiyanti Nurul Munna Wahyuningsih Ofika Putri Kinanti Orinda Saraswati Orinda Puji Lestari Puji Rahmawati Puput Andini Putri Asmazta Yusvinthawati Putri Dewita Agustina Rahayu Wulandari Rakhma Aulia Rasidi, Rasidi Redita Dwirani Reynal Khoirunnisa Devi Ria Anggraeni Saputri Rifda Salwa A Iyanita Romadhini Listyautami Anggraeni Salma Sabilla Salsabila Fauziyah Sarifatus Sania Savira Ananda Fitria Sekar Hapsari Avio Imani Septiyati Purwandari Sherin Dinda Kirani Shofie Aisya Silvi Fitria Fajriani Sintia Amanda Rahayu Siti Aminah Nuroniah Siti Faizah Widyaningsih Siti Nur Azizah Sukma Wijayanto Tria Mardiana Tuti Septiyani Ulfatur Rohmah Umy Khafifah Wanda Artikasari Yahwa Najmi Alifa