Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
1.99
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Pembelajaran MIPA Tazkiya: Jurnal Pendidikan Islam Batoboh : Jurnal Pengabdian Pada Masyarakat Sainstek : Jurnal Sains dan Teknologi Istinarah: Riset Keagamaan, Sosial dan Budaya Journal of Research and Thought on Islamic Education (JRTIE) at-Tarbiyah al-Mustamirrah: Jurnal Pendidikan Islam Edukasia: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran YASIN: Jurnal Pendidikan dan Sosial Budaya Analisis Gender dan Agama Ta'dib at-Tarbiyah al-Mustamirrah: Jurnal Pendidikan Islam Journal of Islamic Education Students Darussalam: Journal of Psychology and Educational
Eliwatis Eliwatis
Unknown Affiliation
Religion Arts Humanities Computer Science & IT Education Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Mathematics Social Sciences Other

Published : 22 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 22 Documents
Search

 1   2   3 
Strategi Pembelajaran Akhlak dalam Kurikulum Merdeka pada Mata Pelajaran Akidah Akhlak: Kajian Deskriptif di Madrasah Randi Purnama; Abdulsalam Abraheem Eisay; Eliwatis Eliwatis; Arpinus Arpinus
YASIN Vol 6 No 4 (2026): YASIN: Jurnal Pendidikan dan Sosial Budaya
Publisher : Lembaga Yasin AlSys

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58578/yasin.v6i4.10763

Abstract

Although the implementation of the Kurikulum Merdeka and character education has been widely studied, research that specifically analyzes moral learning strategies in the Akidah Akhlak subject in madrasahs remains relatively limited. This study aims to describe moral learning strategies in the implementation of the Kurikulum Merdeka in the Akidah Akhlak subject in madrasahs. This study used a qualitative approach with a descriptive design, involving 12 informants consisting of Akidah Akhlak teachers, the madrasah principal, the vice principal for curriculum affairs, and students selected through purposive sampling. Data were collected through observation, semi-structured interviews, and documentation, and were then analyzed using the interactive analysis model of Miles, Huberman, and Saldaña, which includes data condensation, data display, and conclusion drawing. The results showed that moral learning strategies were implemented through five main approaches, namely role modeling, habituation, contextual learning, reflective learning, and collaborative learning. These five strategies were integrated into the learning process and madrasah culture, thereby supporting the continuous internalization of moral values. These findings contribute to the development of studies on moral education in the context of the Kurikulum Merdeka and broaden understanding of Akidah Akhlak learning practices in madrasahs. The conclusion of this study emphasizes the importance of integrating learning strategies and madrasah culture in shaping students’ character in a systematic, contextual, and sustainable manner.
PERAN PERSATUAN ISLAM (PERSIS) DALAM PENGEMBANGAN PENDIDIKAN ISLAM DI INDONESIA Eliwatis Eliwatis; Iswantir Iswantir; Romi Maimori; Susi Herawati
Tazkiya: Jurnal Pendidikan Islam Vol 11, No 2 (2022): Tazkiya
Publisher : Universitas Islam Negeri Sumatera Utara Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30829/taz.v11i2.2028

Abstract

Lahirnya Persatuan Islam (Persis) sebagai organisasi social keagamaan merupakan solusi permasalahan umat Islam di Indonesia yang terkerangkeng oleh kejumudan, khurafat, bid’ah, takhayul dan  kemusyrikan serta merosotnya akhlak umat manusia. Untuk itu, Persis melakukan perubahan berbagai hal melalui media dakwah dan lembaga pendidikan. Kajian ini bertujuan untuk mengetahui  peran Persis dalam bidang pendidikan khususnya dalam hal pengembangan Lembaga Pendidikan Islam Pesantren di Indonesia. Metode penelitian adalah deskriptif kualitatif melalui penelusuran data kepustakaan (library research), menggunakan metode content analysis. Berdasarkan  kajian ditemukan bahwa garapan utama Persis pada sektor pendidikan dasar dan menengah  berhasil merealisasikan lembaga  pendidikan Islam Pesantren Persatuan Islam  230 pesantren di seluruh Indonesia, bahkan Persis juga berhasil mendirikan Lembaga Pendidikan Islam tingkat perguruan tinggi yaitu Universitas Pendidikan Islam. Persis juga menyelenggrakan  kursus-kursus dan kelompok-kelompok diskusi yang mengkaji masalah masalah keagamaan. Persis juga menerbitkan buku-buku dan majalah-majalah untuk menyebarluaskan ide dan pemikiran mengenai dakwah pembaruan dan Pendidikan Islam. Pada aspek kurikulum pendidikannya, Persis mengintegrasikan  pendidikan keislaman dan pengkajian Alquran dan Hadits  dengan pendidikan umum (mata pelajaran umum). Namun dalam penyelenggaraan Lembaga Pendidikan Islam tersebut, Persis perlu berbenah karena masih terdapat kelemahan dalam hal manajemen dan  minimnya sarana pendidikan, serta kualitas SDM yang belum memadai.Kata Kunci: Persis, Lembaga Pendidikan Islam, Pesantren
Co-Authors Abdulsalam Abraheem Eisay Adripen Adripen Afrina, Cut Akhyar, Muaddyl Arpinus Arpinus Asnelly Ilyas Charles Charles David David Demina Demina Deni Hafizah Diana Novia Sari Dwi Rini Kurnia Fitri Efendi, Indra Hanafi, Beni Putra Hendrayani, Riza Iswantir M Khairat, Annisaul Kuntum Khaira M. Yasri Maimori, Romi Mardhiah Mardhiah Mudinillah, Adam Murni, Yenti Novia Lizelwati Oktri Permata Lani Pratama, Halmi Putri, Yelli Masmida Ramadhani, Aulia Mesya Randi Purnama Ridwal Trisoni Riki Rikarno, Riki Rusydi Rusydi Sabarullah Sabarullah Silvia Susrizal Siswahyudianto Susi Herawati Susi Herawati Syarosy, Asa Ujang Sumarwan Venny Haris Wati, Salmi Wedra Aprison Zulfani Sesmiarni